《版式設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱
一、本課程教學(xué)的目的與原則
通過本課程教學(xué)，明確版式設(shè)計(jì)原理在設(shè)計(jì)活動中至關(guān)重要的作用。本課程注重設(shè)計(jì)前沿理論的研究和開發(fā)，是對學(xué)生藝術(shù)潛質(zhì)、思維方式、創(chuàng)造能力等綜合素質(zhì)的全面開發(fā)和培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法、搭建完備的設(shè)計(jì)理念構(gòu)架、構(gòu)建合理的設(shè)計(jì)知識體系，自覺地運(yùn)用版式設(shè)計(jì)原理進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)。同時(shí)，本課程能有效地激發(fā)學(xué)生們的設(shè)計(jì)潛能，在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過程中，不斷地調(diào)整自己，從認(rèn)識自我到超越自我，成為時(shí)代需求的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。
本課程將積極組織并參與設(shè)計(jì)實(shí)踐以及各種設(shè)計(jì)、創(chuàng)意大賽，使理論與實(shí)踐結(jié)合，通過嚴(yán)格的基礎(chǔ)訓(xùn)練和設(shè)計(jì)實(shí)踐，使學(xué)生建立和掌握版式設(shè)計(jì)的概念和方法，并自如運(yùn)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)活動的各個(gè)領(lǐng)域。
二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
1、以案例分析為主，通過對優(yōu)秀版式設(shè)計(jì)作品剖析和模仿，引導(dǎo)學(xué)生建立版式設(shè)計(jì)的整體
概念。
2、強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)的方法，確定專題性課題設(shè)計(jì)及組織討論，從而引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中熟練掌握設(shè)計(jì)原則。
三、本課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)
本課程的重點(diǎn)是在案例教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生整體把握版式設(shè)計(jì)中文字、圖形、色彩三要素的構(gòu)成關(guān)系，通過課題設(shè)計(jì)理解黑、白、灰整體分區(qū)概念；點(diǎn)、線、面在版式設(shè)計(jì)中的運(yùn)用；各種設(shè)計(jì)原則及表現(xiàn)。
難點(diǎn)是把握具體設(shè)計(jì)內(nèi)容與形式表現(xiàn)之間的關(guān)系；文字與文字、文字與圖形之間整體與局部的構(gòu)成關(guān)系。
四、本課程教學(xué)基本內(nèi)容
第一章 版式設(shè)計(jì)概念
[知識點(diǎn)提示] 版式設(shè)計(jì)概念
[重、難點(diǎn)提示] 建立對版式構(gòu)成元素進(jìn)行整體設(shè)計(jì)的概念
第一節(jié) 版式設(shè)計(jì)概念導(dǎo)入
第二節(jié) 傳統(tǒng)中國書籍的版式
1、傳統(tǒng)中國書籍的版面術(shù)語名稱
2、傳統(tǒng)中國書籍的版式設(shè)計(jì)特征
第二章 版式設(shè)計(jì)原則
[知識點(diǎn)提示] 版式設(shè)計(jì)整體概念理解
[重、難點(diǎn)提示] 建立對版式整體設(shè)計(jì)的意識
第一節(jié) 整體性原則
1、主次分明
2、分類編排
3、設(shè)計(jì)元素處理
第一節(jié) 簡潔性原則
第三章 版式設(shè)計(jì)原理
[知識點(diǎn)提示] 設(shè)計(jì)原理
[重、難點(diǎn)提示] 黑、白、灰與點(diǎn)、線、面的整體布局關(guān)系，協(xié)調(diào)性與空間
第一節(jié) 分類
1、同類合并原則
2、確定中心內(nèi)容
3、鄰近原則
第二節(jié) 分區(qū)
1、黑、白、灰關(guān)系
2、面的構(gòu)成
3、空白空間
第三節(jié) 分欄
1、網(wǎng)格構(gòu)成
2、版式設(shè)計(jì)中的線
3、重復(fù)原則
階段性小結(jié)與講評
第四章 文字的編排設(shè)計(jì)
[知識點(diǎn)提示] 文字與文字之間的編排
[重、難點(diǎn)提示] 標(biāo)題、副標(biāo)題與正文在編排中的關(guān)系、文字易讀性
第一節(jié) 字體
1、宋體
2、黑體
3、文藝復(fù)興字體
4、巴洛克字體
5、現(xiàn)代自由體
6、拉丁字母基本字形比例
7、字體選擇原則
第二節(jié) 字號、字距、行距、字系、標(biāo)題字
1、文字編排原則
2、字號
3、字距、行距
4、字系
5、標(biāo)題字編排的基本形式
第三節(jié) 正文文字編排的基本形式
1、左右均齊的編排
2、齊左（右）的編排
3、文字居中對齊編排
4、文字繞圖編排
階段性小結(jié)與講評
第五章 圖形與文字的編排設(shè)計(jì)
[知識點(diǎn)提示] 圖形與文字的編排關(guān)系
[重、難點(diǎn)提示] 具體設(shè)計(jì)內(nèi)容與形式表現(xiàn)之間的關(guān)系；圖形與文字的主次關(guān)系；版式的整體設(shè)計(jì)；版式的視覺沖擊力、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
第一節(jié) 圖形與文字編排的對比關(guān)系
1、大與小的對比
2、明暗的對比
3、曲與直的對比
4、動與靜的對比
5、疏與密的對比
第二節(jié) 圖形與文字編排的基本形式
1、上下分割
2、左右分割
3、線性編排
4、重復(fù)編排
5、以中心為重點(diǎn)的編排
6、對稱與均衡的編排
7、重疊編排
8、蒙德里安式編排
9、邊框式編排
10、散點(diǎn)式編排
第三節(jié) 展開頁的整體設(shè)計(jì)
1、展開頁的整體設(shè)計(jì)建立在編排元素的協(xié)調(diào)上
2、展開頁的整體設(shè)計(jì)建立在同一視覺元素的識別上
3、宣傳頁設(shè)計(jì)
總結(jié)與講評
五、教學(xué)時(shí)數(shù)分配表
序數(shù) | 教學(xué)內(nèi)容 | 總學(xué)時(shí) | 實(shí)踐項(xiàng)目 | 授課形式 | 大作業(yè) |
1 | 版式設(shè)計(jì)概念 | 4 | 2 | 集體講授、多媒體課件演示、作品分析 | 0 |
2 | 版式設(shè)計(jì)原則 | 16 | 4 | 集體講授、多媒體課件演示、作品分析，個(gè)別輔導(dǎo) | 1 |
3 | 版式設(shè)計(jì)原理 | 24 | 6 | 集體講授、多媒體課件演示、作品分析，個(gè)別輔導(dǎo) | 2 |
4 | 文字的編排設(shè)計(jì) | 16 | 5 | 集體講授、多媒體課件演示、作品分析，個(gè)別輔導(dǎo) | 1 |
5 | 圖形與文字的編排設(shè)計(jì) | 20 | 3 | 集體講授、多媒體課件演示、作品分析，個(gè)別輔導(dǎo) | 2 |
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六、考核方式
1、通過各類電子作業(yè)考查學(xué)生對版式設(shè)計(jì)原理和方法的掌握；
2、通過實(shí)題作業(yè)較全面的考核學(xué)生運(yùn)用版式設(shè)計(jì)原理和方法的綜合設(shè)計(jì)能力；
3、通過課程小論文形式考核學(xué)生結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)踐掌握有關(guān)版式設(shè)計(jì)原理的理論情況和文字表達(dá)能力。
第一章版式設(shè)計(jì)概念
[課程導(dǎo)入]
當(dāng)我們面對設(shè)計(jì)主題，有了一個(gè)好的設(shè)計(jì)創(chuàng)意時(shí)，接下來就是如何把這一創(chuàng)意表現(xiàn)出來。設(shè)計(jì)創(chuàng)意的表現(xiàn)元素不外乎圖形（或圖片）、標(biāo)題字、正文和色彩，這些，統(tǒng)稱為版式設(shè)計(jì)的四大元素。
可以說，任何具體的設(shè)計(jì)，最后都會落實(shí)到對這四大元素的編排上來。
作為設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，每進(jìn)入到一門新的課程環(huán)節(jié)，要習(xí)慣于提出以下幾個(gè)問題：
這門課程的學(xué)習(xí)目的是什么？
這門課程將要解決什么問題？
這門課程的構(gòu)成要素是什么？
這些要素有什么用？
需要怎樣才能使它們結(jié)合起來達(dá)到設(shè)計(jì)目的？
請同學(xué)們帶著問題進(jìn)入我們的課程教學(xué)!
版式設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目的是把版面上所需要的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行必要的編排組合，成為直觀動人、簡明易讀、主次分明、概念清楚的美的構(gòu)成，使其在傳達(dá)信息的同時(shí)，也傳達(dá)著設(shè)計(jì)者的藝術(shù)追求與文化理念；從而通過版式設(shè)計(jì)，給閱讀者提供一個(gè)優(yōu)美的閱讀“空間”!
何謂版式設(shè)計(jì)？
版式設(shè)計(jì)又稱編排設(shè)計(jì)，是平面設(shè)計(jì)中的一個(gè)組成部分，為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。版式設(shè)計(jì)當(dāng)然要調(diào)動各類視覺元素進(jìn)行形式上的組合排列，但更重要的是：版式上新穎的創(chuàng)意和個(gè)性化的表現(xiàn)。同時(shí)能夠強(qiáng)化形式和內(nèi)容的互動關(guān)系，以期全新的視覺效果。
版式設(shè)計(jì)的創(chuàng)意不完全等同于平面設(shè)計(jì)中作品主題思想的創(chuàng)意，既相對獨(dú)立，又必須服務(wù)于其主題思想創(chuàng)意。優(yōu)秀的版式設(shè)計(jì)，可以突出作品的主題思想，使之更加生動、更具有藝術(shù)感染力。
版式設(shè)計(jì)涉及到平面設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，諸如廣告、包裝、報(bào)紙、雜志、書籍、宣傳手冊、CI、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等（見圖）。
版式設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生整體把握版式設(shè)計(jì)中四大要素的構(gòu)成關(guān)系。
課題設(shè)計(jì)訓(xùn)練的目的：理解黑、白、灰整體分區(qū)概念；點(diǎn)、線、面在版式設(shè)計(jì)中的運(yùn)用；各種設(shè)計(jì)原則及表現(xiàn)；把握具體設(shè)計(jì)內(nèi)容與形式表現(xiàn)之間的內(nèi)在關(guān)系，熟練掌握文字與文字、文字與圖形、整體與局部之間的構(gòu)成關(guān)系。
總之，通過強(qiáng)化版式設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力，使版式設(shè)計(jì)從被動走向主動，從單一走向無限。在創(chuàng)造性的活動中，讓設(shè)計(jì)者能更積極地、主動地參與主題思想表達(dá)的版式創(chuàng)意設(shè)計(jì)，使版式設(shè)計(jì)更有情趣、更富內(nèi)涵、更顯新穎。
第二節(jié) 傳統(tǒng)中國書的版式
一、書的形態(tài)
中國有著三千多年輝煌的書籍藝術(shù)史。智慧的祖先給我們留下了甲骨刻辭、鐘鼎、石刻、簡策、帛書、卷軸裝、經(jīng)折裝、旋風(fēng)裝、蝴蝶裝、包背裝、線裝等一長串千姿百態(tài)的書籍形態(tài)，在此我們介紹幾種重要的傳統(tǒng)書裝。
1、簡策
中國圖書的正式形成大概在商代中葉，刻寫在竹木簡上并用帶子串連起來的“簡策”。 竹簡的編連方法是“簡”的上下各打一孔，用絲線或韋穿在一起，策的第一簡正面是白簡，但反面刻著書名，卷起后書名正好朝外，起著封面的作用。
2、卷軸
商代中葉，用絲織品、帛箔作材料，上抄文字，圍中心棒軸卷作而成的“卷軸”。東漢蔡倫改進(jìn)和完善了造紙技術(shù)，此后，紙質(zhì)材料逐漸成為卷軸的主要選料。
3、經(jīng)折裝
以一張長方形紙為單位的“折疊本”，每頁中間串扎細(xì)繩成冊。后又受印度貝葉梵經(jīng)的啟示，將書頁按序粘接起來，加以折疊，上下夾木板做表封，稱之為“經(jīng)折裝”。這種變化意味著書籍形態(tài)從原來的“卷”式向冊頁翻動的形式過渡，這是書籍史上的進(jìn)步。
4、蝴蝶裝
蝴蝶裝的特征是一個(gè)印板就是一頁，版心向折口靠攏且折口全部粘合起來，固定了書脊，書頁像蝴蝶翅膀般展開，故稱之為蝴蝶裝。
