部編版語文四年級下冊：“諾曼底號”遇難記課時練（含答案）
23 “諾曼底號”遇難記課時練
第一課時
一、給下列漢字選擇正確的讀音。
剖(pōu pāo) 洶(xōnɡ xiōnɡ)
宰(zhǎi zǎi) 遣(qiǎn qǎn)
二、補充詞語。
井()有()鎮()自()
紋()不()舍()救()
三、寫出下列詞語的近、反義詞。
近義詞：鎮定——()浸沒——()
反義詞：驚慌失措——()
威嚴——()
四、選詞填空。
威嚴嚴肅
1.就在這時，船長()的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜。
2.李老師態度()地批評了小明。
違背違抗
3.沒有一個人()他的意志，人們感到有一個偉大的靈魂出現在他們的上空。
4.學生不能有()學生守則的行為。
【答案】
一、剖(pōu) 洶(xiōnɡ) 宰(zǎi) 遣(qiǎn)
二、井(然)有(序)鎮(定)自(若)
紋(絲)不(動)相(提)并(論)
三、鎮定——(鎮靜)浸沒——(淹沒)
驚慌失措——(鎮定自若) 威嚴——(和氣)
四、1.威嚴 2.嚴肅 3.違抗 4.違背
第二課時
一、看拼音寫漢字。
面對突如其來的災難，即將葬身 yú fù（）的危險，諾曼底號上的人們jīnɡ huānɡ shī cuò（），只有哈爾威船長穿梭在人群中，指揮船員們堅守ɡǎnɡ wèi（），指揮人們有zhì xù（）地安全撤離。
二、填空。（4分）
1.雨果是（）國浪漫主義文學的重要代表，主要作品有長篇小說《》《》《九三年》等。
2.《“諾曼底號”遇難記》體裁是，它按照“霧海夜航→→盛贊船長”這一海難發
生過程安排情節，主人公是。
三、哈爾威船長說：“必須把六十人救出去。”文章指出：“實際上一共有六十一人，但
是他把自己給忘了。”船長真的把自己忘了嗎？
【答案】
一、秩序魚腹崗位驚慌失措
二、1.《巴黎圣母院》《悲慘世界》 2.小說、海難發生、舍己救人、哈爾威船長
三、沒有忘記，這是船長舍己救人。如果把自己算進去，根本就沒有時間了，只有營救60個人的時間，多一個都沒有。
二、四年級語文閱讀理解練習
2．閱讀短文，然后按要求做。
藍鴉
北美洲生活著一種墨西哥藍鴉，這是一種體格弱小的鴉，可是卻有著驚人的繁殖速度。
在蠻荒的墨西哥草原，藍鴉有無數天敵。從自然條件講，藍鴉的生存極為困難。只要猛禽
們發現藍鴉的巢，頃刻之間，就可能將藍鴉群撲殺得一個不留。
面對惡劣的生存條件，十幾只藍鴉自然結合成一個群體。它們把隱秘的巢深藏在老橡樹
的樹冠中，借助橡樹茂密的葉片，把巢遮蓋得嚴嚴實實。
接下來的問題是，除了隱藏巢穴，藍鴉幾乎也不能發出叫聲。老藍鴉可以不發出任何聲
音，然而，那些饑餓中的雛兒，當它們急需進食時，自然而然會發出叫聲。可是，每一聲
鳴叫都是潛（qiǎｎqiáｎ）在的危險，都在召（zhāｏzhàｏ）喚猛禽的靠近和死神的光顧，大
自然對于藍鴉的考驗，正在于此。于是，整個墨西哥草原，雖然生存著難以計數的藍鴉，
卻聽不見藍鴉雛鳥的叫聲。
在一個寂靜無聲的世界里，藍鴉保存了物種的繁衍。讓雛鳥不發出叫聲何其困難。在困
難的時刻博愛成了拯救藍鴉群體的力量。藍鴉用食物一刻不停地堵住雛兒的嘴，當雛鳥的
父母離巢外出，其他老藍鴉承擔起愛的義務，給予所有雛兒如同己出的照顧，巢中的雛兒
個個嘴里幾乎時時都含著食物，不再發出危險的聲音。所有的藍鴉都是同一個雛兒的父
母，所有的雛兒都是同一對藍鴉的孩子。在藍鴉這個大家庭里，一份愛，全體成員都可以
分享。
正是愛的分工和協作，正是愛的平均分配，讓藍鴉在險惡的環境中戰勝天敵。
（1）為文中劃線字選正確讀音
（2）按要求寫出下面各詞的近義詞。
①從短文中找出近義詞：
荒涼________隱蔽________光臨________多么________
②盡量多寫幾個：
頃刻________ 如同________
（3）在蠻荒的墨西哥草原，藍鴉的生存條件是怎樣的？
（4）為什么藍鴉在這樣的條件下卻有著驚人的繁殖速度？
【答案】（1）潛qiáｎ；召zhàｏ
（2）荒涼（蠻荒）
；隱蔽（隱秘、隱藏）
；光臨（光顧）
；多么（何其）
；剎那、即刻、瞬間、頓時等
；好像、仿像、猶如、恍若、如若等
（3）藍鴉的生存極為困難。藍鴉有無數天敵，只要猛禽們發現藍鴉的巢，頃刻之間，就可
能將藍鴉群撲殺得一個不留。
（4）①藍鴉群居生活；②它們把隱秘的巢藏得很深；③它們靠愛的分工和蘇作，不讓雛
兒發出一點聲音，使藍鴉在險惡的環境中戰勝天敵。
【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對本課我會認的字的掌握情況，學生應在理解的
基礎上認讀生字。潛qiáｎ；“召”是多音字，召zhàｏ。
（2）本題主要考查學生對近義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理
解詞義再寫近義詞。（3）、（4）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。解答時帶著
問題細讀課文要整體感知文章內容，用簡潔的語言概括出來即可。（4）
【點評】（1）正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區別。對于多音字，我們讀的時
候，要根據詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定
要查字典弄明白。（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易
了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）、（4）此題考查篩選相關信息并加以概括的能
力。
3．閱讀短文，回答問題。
祖沖之
祖沖之是我國南北朝時期杰出的數學家、科學家，他博學多識，一生中在諸多領域都取
得了非凡的成就。
祖沖之在數學方面的偉大貢獻是，他把圓周率推算到小數點后第七位，這不僅遠遠地超
過了我國古人，而且比歐洲科學家取得相同的成果早了一千多年。
在天文歷法方面，祖沖乏的貢獻也很大。在祖沖之之前，人們使用的歷法是天文學家何
承天編制的《元嘉歷》。祖沖之經過多年的觀測和推算，發現《元嘉歷》存在很大的誤
差，于是開始著手制定新的歷法，宋孝武帝大明六年他編制成了《大明歷》。這是當時世
界上最先進的歷法。雖然他的歷法當時沒有被采用，但十年后，“大明歷”的先進之處越來越被人們理解，國家最終還是廢除了舊歷法，采用了“大明歷”。
此外，祖沖之還是一位能工巧匠。他制成了指南車，發明了千里船、水碓磨等多種器
械。只可惜這些精巧的器械，都沒有流傳下來。
（1）短文共有________個自然段，分別概述了祖沖之在________、________和________等
方面的成就。
（2）本文的中心句是________。
（3）你還知道祖沖之哪些方面的發明創造？寫一寫。
【答案】（1）四；數學；天文歷法；機械
（2）祖沖之是我國南北朝時期杰出的數學家、科學家，他博學多識，一生中在諸多領域都
取得了非凡的成就
（3）略
【解析】【分析】（1）考查有幾個自然段，此題較容易，短文按自然段分得清楚，認真數
一數便可知道。考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內
容，再用簡潔的語言概括出來即可。
（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主
導作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落
就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括
了段意。這段話的中心句在第一自然段。
（3）了解祖沖之的發明創造，可通過查找資料獲得。
故答案為：（1）四、數學、天文歷法、機械（2）祖沖之是我國南北朝時期杰出的數學家、科學家，他博學多識，一生中在諸多領域都取得了非凡的成就（3）“圓周率”精算到小數第七位、月食的探索和研究。
【分析】（1）考查對自然段的把握能力。考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以
概括的能力。（2）考查學生掌握找中心句的方法并運用。（3）體會祖沖之勇于探索科學，勇敢堅持
真理的精神，從而激發學生熱愛科學、勇于探索。
4．
_____________
①南懷瑾，1918年出生于浙江溫州的農村，自幼年起就學習中國傳統文化。他是中國文化
的積極傳播者，是著名的學者和詩人。
②南懷瑾先生年輕時曾拜一位姓商的先生為師，學習古文。一天，他寫了一篇文章，自覺
字字珠玉，很是得意，就拿去給先生看。商先生看了后滿口稱贊。南懷瑾就問：“老師，
（）我在從前參加科舉考試，（）能考上嗎？”“沒問題，沒問題，”商先生說，
“憑你的水平，考個舉人、進士不在話下。”南懷瑾聽得心花怒放．．．．。
③后來，南懷瑾又拜大名鼎鼎
．．．．的袁煥仙先生為師。一天，他拿了一篇得意之作興沖沖地請
教袁先生。先生接過，略掃一眼，就擱在一旁，全然不理。南懷瑾納悶：老師怎么這種態
度啊？過了幾天，他又拿了一篇文章去請教。先生接過，仍舊往旁邊一放。南懷瑾恭恭敬
敬請教，袁先生這才冷冷地說：“就你這水平，還配寫文章？”南懷瑾不服氣：“老師，
別的老師還夸我的文章寫得好呢！”袁煥仙把胡子一抹，瞪了他一眼，說：“這事我聽說
了，你還真拿他的客套當真？我問你，《史記》里的《伯夷叔齊列傳》你讀過沒有？”南
懷瑾回答：“讀過不止一次，我還能背呢！”袁煥仙說：“你以為能背就真正懂了嗎？”
南懷瑾低下頭：“不敢，還請老師指教。”袁煥仙發話：“回去，給我讀100遍，讀完了來見我，再告訴你！”
④南懷瑾從沒有遇過這樣粗暴的老師，（）心里非常不痛快，（）師道尊嚴，他只能忍了。回家拿起《伯夷叔齊列傳》，讀了三五遍，突然發現有好多新問題，以前都沒有注
意過。越讀，覺得理解越深，感受越多。他按先生的要求，認真地讀了100遍，覺得理解得差不多了，就高高興興地再去見袁煥仙：“老師，我讀出道理來了，想講給你聽。”袁
煥仙笑著說：“不需要再講了，我相信你懂了。只有像這樣讀書，你才能掌握文章的精
髓，寫出的文章才會獨具慧眼。”
1.聯系上下文解釋下列詞語。
（1）心花怒放：
（2）大名鼎鼎：
2.“掃一眼”表示大致快速地看，照樣子再寫兩個表示“看”的詞。
________一眼_________一眼
3.讀第①自然段，完成下面的人物檔案。
人物：_________ 出生年份：_________ 出生地：_________
身份及主要貢獻：
4.短文寫了南懷瑾先后拜________和________兩人為師。這兩位老師對待南懷瑾的得意之
作態度截然不同，第一位老師讀后________；第二位老師讀后________，他對南懷瑾的指教是________________________________________。
5.“你以為能背就真正懂了嗎？”這句話的意思是（）
A.能背就真正懂了。
B.能背還不是真正懂了。
6.選擇合適的關聯詞填到文中括號內。
不但……而且……雖然……但是……
假如……就……因為……所以……
7.“只有像這樣讀書，你才能掌握文章的精髓，寫出的文章才會獨具慧眼。”這句話中
“像這樣讀書”是指怎樣讀書？
8.根據短文內容判斷，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）南懷瑾的文章很差，姓商的先生對他的評價不正確。
（）
（2）南懷瑾的文章很好，袁煥仙先生是雞蛋里挑骨頭，有意刁難。
（）
（3）南懷瑾的文章不錯，但袁煥仙先生要求很嚴格，想讓他明白真正的讀書方法和寫作方法。
（）
9.下列適合作短文題目的是（）
A.讀書破萬卷
B.書讀百遍
10.短文寫了兩件事，一略一詳，第一件事能去掉嗎？為什么？
