五年級語文下冊期中的考試試卷

五年級語文下冊期中的考試試卷

五年級語文下冊期中的考試試卷「篇一」

人教版五年級語文下冊期中考試試卷

第一部分:基礎知識積累與運用(40分)

一 我能正確拼讀下面音節,和另一個字組成詞語.(4分)

xī wěi xún wéi jùn qiào duàn liàn

清枯環 桿

二 我能找出錯別字畫上w,改正后依次寫進括號里.(4分)

1.猴子扭著身子,咨牙冽嘴做著怪樣。

2.鄰家的墻到了,菊秧被匝死三百多種,一百多顆。

三 我能分辨下面的形近字,并組成詞語寫在括號里.(4分)

倦汲雅瞄

券機稚描

四 我能把下面的詞語補充完整,然后按要求分類,還能在橫線上另寫一個同類

的詞語.(5分)

冰消雪之不理 三年五

層巒迭燭夜游 定自若

1. 找出一個含有贊揚意思的詞:___________; ___________

2. 找出一個含有批評意思的詞:___________; ___________

五 我能選擇恰當的詞語填入括號中.(6分)

陸續 連續 繼續 持續

1.在哈爾威船長的指揮下,人們地登上了救生艇。

2.這艘環游世界的輪船航行了三個多月。

3.盲姑娘停了一會兒,又彈奏貝多芬的曲子。

只要------就------ 雖然------但是------ 寧可------也------

不管------都------ 不是------而是------ 假如------就------

1.定時定量給桃花心木澆水,它會養成依賴的心。

2.有毅力有決心,一定能經得起生活的考驗。

3.勞動很辛苦,卻能增強人的體質。

六 我能按要求改寫下面的句子.(6分)

1. 這首曲子多難彈啊!(改成反問句)

2. 撲通一聲,孩子扎進了海里.(改為比喻句)

_________________________________________________________

3. 這一天風平浪靜,水手們都站在甲板上看波濤洶涌的大海.(修改病句)

________________________________________________________

七 我能按要求寫出我最喜歡的句子.(6分)

1. 寫出兩句有關學習的格言:______________________________

______________________________

2.寫出《三字經》中的兩句:______ , _______。________ , ______ 。

3. 寫出一幅對聯:___________________ ____________________

八 第一至第四單元中,我們學過五首古詩,我能把我最喜歡的一首默出來.(6

分)

___________ 作者是代詩人

___________________ , _______________________。

___________________ , ________________________。

第二部分:閱讀積累與運用(30分)

一. 學過的課文我已經很熟了，閱讀《月光曲》片段后, 我能回答問題。(15

分)

一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好象披上了銀紗，顯

格外清幽。貝多芬望了望站在他身邊窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵

來。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好象面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微

波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微

云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個

朝著岸邊涌過來皮鞋匠看真妹妹，月光照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼

睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌

的大海。

兄妹倆被（ ）的琴聲（ ）了。等他們（ ）過來，貝多芬早已離開了茅屋。

他（ ）回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子――《月光曲》記錄了下來。

1. 依原文填空。（4分）

2. 從最后1段找出一對意思相反的詞寫在括號里。（2分）（ ）（ ）

3. 你認為貝多芬的曲子好聽嗎？從什么地方看出來？（2分）

_____________________________________________________________

4. 貝多芬彈的《月光曲》的調子如果用文字來表達是怎么的呢？（用――線

在文中畫出）（5分）

5. 這個片段既寫了實在事物，有寫了由這些實在的事物引起的聯想。哪些是

盲姑娘的聯想呢？找出來畫上~~~~線。（2分）

二. 要多讀課外書。下面這篇課外的短文，我認真閱讀后，一樣能回答問題。

（15）

______________________

我有一個好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留給我吃。

今天，爸爸很晚才回來，我奔過去對爸爸說：“爸爸，今天給我帶來了什么

好吃的？”爸爸說：“廠里的阿姨給了我一個桔子，叫我帶給你吃。”只見那

個桔

子又大又圓，黃澄澄的，晶瑩透亮，味道肯定不錯。我剝了皮，掰下一塊放在

嘴

里，輕輕一咬，果然甜滋滋的。我想：這么好吃的桔子怎能不讓爸爸嘗一嘗

呢？

可爸爸肯定又舍不得吃。怎么辦呢？突然，我想出了一條妙計。我捂著牙大聲

道：

“唉呀，這桔子怎么這么酸啊？”正在廚房里吃飯的爸爸聽了我的叫聲，趕緊

③房屋 ④養家畜的圈 文中的“舍”應取讀音（ ），應取字義（ ）。（2

分）

2. 寫出下列詞的近義詞。將信將疑（ ）肯定（ ）（2分）

3. 不改變句子的意思，把劃線的句子換另一種說法寫下來。（2分）

____________________________________________________________________

_

4. “突然，我想出了一條妙計” ，“妙計”在文中是指________________

_________________________________________；我使用這條妙計的目的是

_____

____________________________；從中體現了____________________。（3

分）

5. 給文章加上題目，寫在文章的開頭前的橫線上。（2分）

6. 聯系自己的生活實際，談談你和父母或其他親人之間的關愛。（4分）

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

第三部分: 作文 (30分)

在小學階段，一定發生過許許多多的事情，這些事情或者令你難忘，或者令你

后悔，或者讓你覺得有趣，請你選擇其中的一件，以“一件的事”為題寫一篇作

文，可以寫發生在自己身上的，也可以寫看到的發生在別人身上的。先把題目補充

完整。要求做到重點突出，內容具體，語句通順，標點正確。

五年級語文下冊期中的考試試卷「篇二」

一、書寫工整，卷面整潔。3%

二、詞句練習。33%

1、看拼音，寫詞語。10%luǒlùxuánshūkǎnkěxīngluóqíbù

gàikuòsìyǎngpāndēngrěrénxǐài

2、劃出下面一段話中的繁體字，并寫出相對應的簡體字。4%那位華僑從海外

歸來了，他站在廣場上，看著歡樂的人群，用一口標準的鄉音說道：“夢里我常回

到這里！”

3、對對子。3%暮對（）青山對（）杏花雨對（）4、把下面的幾個成語補充完

整。4%（）（）不（）不（）（）（）自（）（）（）（）天（）地

5、選詞填空。6%誠心愛心信心恒心關心耐心我們在日常生活中，對自己要有

（），做事要有（），學習要有（），與人交往要有（），對有困難的人要去

（），向他們奉獻自己的（）。如果就雖然但是不但而且因為所以即使也（）全家

數我最小，（）受到奶奶的偏愛。有時和姐姐吵嘴，（）是我的過錯，外婆（）不

責罵我。現在奶奶（）離開了我們，（）我永遠忘不了她。6、用修改符號在原句

上修改下面這句句子。2%通過柏耀平的努力，使542艦全體官兵大部分戰士的技術

水平都有所提高與增加了。7、讀下面的例句，注意帶點的字，然后依照例句，寫

一句句子。2%例：小芳（大方）大大方方地上臺表演。

8、用上恰當的修辭方法，使句子更具體生動。2%瘦西湖的景色真美麗。

三、根據課文、古詩文和自己的閱讀理解填空。15%

1、從善如流。良藥苦口利于病。2、本學期我們學了一些古詩，請你默寫你喜

歡的一首。你喜歡這首詩歌的原因是：

3、有的，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的，幾只小蜜蜂就，那里面橢圓形的花蕊

約有一寸長。選取自《廣玉蘭》。4、同學們，從這冊書中我們觀賞了的美麗景

色；欣賞了的優美的音樂；了解了的秘密；認識了（什么樣的人）；懂得了的道

理。

四、短文閱讀。19%

（一）《天游峰的掃路人》片段4%“如今游客多，您老工作挺累吧？”“不

累，不累，我每天早晨掃上山。傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一

程。”他說得輕輕松松，自在悠閑。1、你覺得老人每天這么干活真的像他說的

“不累”嗎？老人為什么說他“不累，不累”？2、你從老人身上體會到了對于生

活的感悟了嗎？請你把自己的感悟寫出來。

（二）雷雨15%

夏日的中午，連空氣也發燙。筆直的大道，無遮無蓋地曝（bàopù）曬在陽光

腳下。路邊的幾株柳樹，熱得無精打采，低垂著枝條。柏油路軟綿綿的，一腳踩出

一個淺淺的腳印。一串汗珠摔下地，“吱”的一聲，冒了一道白氣，就沒影了。

空氣悶得人發慌“熱死了，熱死了”樹上的知了拉開嗓子高叫著。//方才還是

烈日炎炎，萬里藍天不見一絲云絮。一轉眼，狂風尖厲地呼嘯著，旋轉著，把路邊

的幾株柳樹吹得七顛八倒。“沙沙沙”，一些小沙子平地飛起，撞到窗子的玻璃

天色驟然暗下來，半空中一大塊一大塊墨灰色的云，差一點擦著樓頂，不一會

兒就連成了一片，像塊大幕布似的遮著天空，并且一點一點地壓下來，壓下來

“嚓！”閃電似乎看不慣這悶人的.天地，她發怒了，用閃亮的寶劍挑

（tiāotiǎo）破了黑幕布。“轟隆隆！”雷公似（sìshì）乎也看不慣這悶人的天

地，她發怒了，用震耳欲聾的吼聲震倒了黑云山。不一會兒，“噠噠噠噠”，豆大

的雨點急速地落下來了。她敲打著柏油馬路路面，敲打著玻璃窗，濺起白蒙蒙的水

霧。接著，一絲清涼的濕潤的空氣便沁入人的肺腑。閃電不那么刺眼了，雷聲不那

么震耳了，雨幕不那么密集了僅僅半個鐘頭，就雨過天晴了。//這一陣雨，把整個

天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹

1、在括號內選擇帶點字的正確讀音。4%

2、按要求寫近義詞或反義詞。2%近義詞：無精打采（）反義詞：濕潤（）

3、填上恰當的量詞。2%一（）白氣一（）幕布一（）云絮一（）大雨

4、下面兩個寫柳樹的句子分別是在什么情景下？2%

（1）路邊的幾株柳樹熱得無精打采，低垂著枝條。（這是下的柳樹）

（2）一轉眼，狂風尖厲地呼嘯著，旋轉著，把路邊的幾株柳樹吹得七顛八

倒。（這是下的柳樹）

5、本文可按順序分三段，已用“//”在文中標出。第二段的段意是：3%

6、雨過天晴后的柳樹是怎樣的呢？請發揮想象把最后一段中的省略號寫具

體。2%這一陣雨，把整個天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹。

五、作文。30%

走進網絡、擁抱自然、關注熱點、研究課題、參加競賽、服務社會、善待他

人、學做家務生活處處是課堂。這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛

煉體魄，磨練意志；能使心靈得到凈化，智能得到開發請以“這也是課堂”為題，

寫一篇不少于400字的文章。

五年級語文下冊期中的考試試卷「篇三」

北師大版小學五年級語文下冊期中考試試卷

一、書法展示。請將下面一句話工整、規范地寫在下面的方格里。（5分）

讀經典的書籍，有如和過去最杰出的人物促膝交談。

二、積累與運用(29分)

1、查字典。（3分）

“麻煩”中的“煩”字用音序查字法，先查音序（ ）；用部首查字法，先查

（）部，除去部首還有（）畫。“煩”字有下列解釋：①苦悶；②又多又亂；③厭

煩。“麻煩”中的“煩”字取（）義。

2、讀拼音，寫詞語（4分）

Zhaoze ai e shunjian zhan fang

( ) ( ) ( ) ( )

3、在括號里給帶點詞填上合適的反義詞。（4分）

〈1〉老師出的題很簡單，一點也不（ ），同學們很快就交了卷。

〈2〉春風吹來了，大地不再（ ），人們的身心一齊蘇醒。

〈3〉雪地上清晰的腳印，越來越（ ），最后消失在遠方。

〈4〉太陽出來了，往日平靜的小巷開始（ ）起來。

4、火眼金睛（請在全對的一組后面打上“√”）（4分）

A、浩瀚金龍獻端索然無味 搏即萬里長空（）

B、年記呼風喚雨 質撲無華 千里送鵝毛 （）

C、鄭重轉瞬即逝 無地自容無限風光盡被占（）

D、回味泌人心脾 饞延欲滴迎接旭日東升（）

將上面錯誤的詞語或詩句改正過來，寫在下面的橫線上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、對號入座。（4分）

持續繼續連續陸續

A.爸爸（）工作了兩天兩夜。

B.我會在腦子里（）把這個故事編下去。

C.體育課結束后，同學們（）走進教室。

D.中韓兩國的經濟文化交流已經（）了一千多年了。

6、句子創作室（10分）

（1）太陽發出光。

擴句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）小樹長高了。（改成擬人句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）大家不禁忍不住笑了起來。（修改病句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）多讀多練，作文會進步。（加上關聯詞）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（5）直到中年以后再拿起這本書，才嘗到了一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋

味。（用加下劃線的詞寫句子）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、口語交際。（6分）

小軍考試取得了班級第一名，他很驕傲，尤其瞧不起班里學習成績差的同學，

他的朋友小康很想勸勸他。請發揮想象，寫一寫他們的對話。

小康：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小軍：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小康：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小軍：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、根據原文填空。（8分）

1、即令你（ ），也沒有任何柵欄能（ ）你在書的王國遨游的（ ）。

2、一個微笑，僅有幾秒，就（ ）；留下的回憶，（ ）。

3、是葉公非好龍也，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、默寫古詩《秋浦歌》。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、閱讀直通車。（22分）

(一)

一本書！我會聽到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把

它讀上一百遍了，最終你能背誦下來。

對此，我的回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。那

沒什么關系。你不會因為以前見過你的朋友和父母兄妹就不愿再見到他們吧？你不

會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你

早已見過朋友一百次了，可第一百零一次再見時你還會說：“真想不到你懂這

個！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，那燈光

照著那個角落，光線怎么那么美。”

1、在文段中找出下面詞語的反義詞。（2分）

反對——（ ） 陌生——（ ）

2、請用直線在文中畫出一個比喻句。并仿寫一個句子。（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、作者反復讀一本書的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2分）

4、 本文段作者是通過＿＿＿＿＿的表達方法來表達自己的觀點的。（1分）

5、請寫出一句關于讀書的名言警句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿。（2分）

（二）

————————

馬路上的人行道比馬路要整整高出一臺階，而他還沒滿一周歲。

他長著兩條（微弱細弱脆弱）的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老

是哆哆嗦嗦地但兩條腿的主人——小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強

烈激烈熱烈）而且信心十足。

瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經抬了起來，踩在了人行道的邊沿上，但孩子

還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會兒他就那么站著：一只腳在人行道上，

而另一只腳還在原處沒動。

然而小孩又收回了跨出去的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，

既不前進也不后退，只是固執地注視著自己的前方。

“還小呢 ，剛剛能走路， 哪能跨臺階？” 路旁一位頭發花白的老奶奶嘖了

嘖嘴說做大人的要幫他一把

而孩子的媽媽并沒有伸出手去，只是微笑著鼓勵說：“自己上，小乖乖，自己

上。”

小腳又一次地踏上了人行道，另一只腳也費力地提到了空中，這回可真是憋足

了勁。

“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊著。

終于，兩只腳都站在人行道上去了，這也許是孩子一生中拿下的第一個高地，

小胖臉同時綻開了笑容——了不起的勝利！

“好一個登山者！”長胡子老爺爺幽默地說，他摸摸孩子的頭，“一開頭總是

困難的，但現在總算對付過去了。乖孩子，祝你永遠向新的.高度進軍！”

人生會有多少個第一次啊！

1、你能給文章加一個合適的題目嗎？快把你想到的寫在橫線上吧！（1分）

2、給第五自然段中缺少標點的地方加上標點符號。（1分）

3、劃去文中的括號里不恰當的詞語。（2分）

4、按要求改變句式。（4分）

（1）把下面的句子改成不帶冒號、引號的句子。

長胡子老爺爺摸摸孩子的頭，說：“祝你永遠向新的高度進軍！”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）把下面的反問句改成陳述句。

還小呢 ，剛剛能走路，哪能跨臺階？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、這篇短文中除了小男孩外，還寫了頭發花白的老奶奶、孩子的媽媽、旁邊

的小姑娘、長胡子的老爺爺四個人，在這四個人中，你最喜歡哪一個？為什么？請

說明你的選擇及理由。（5分）

七、作文（３０）

培根說過：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂

愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。”在你的生活中，有過哪些快樂和憂

愁？你是怎樣和別人分享、對別人傾訴的？請選擇印象深刻的一件事寫下來，題目

自定。要求：內容具體、語言通順、書寫規范、不寫錯別字，字數在400個左右。

五年級語文下冊期中的考試試卷「篇四」

低頭與昂首

①富蘭克林被稱為美國之父。在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。

在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他

挺起胸膛，大步流星，一進門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了

起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧?你知道嗎?

這是你今天最大的收獲。一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低

頭。”

上，也是對他人的一種尊重。什么時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低別

人，你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢?即使你再優秀再有名，也沒有人愿意

與你合作。

④低頭是我們做人的“軟起首”，但這并不意味著把自己不當人。低頭不應該

是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會唱不下去;一顆釘子，后面越來越

小，也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順

受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長

長的隊伍，應聘者一個接一個進去接受考試。每進去一個人，主考官不由分說，凌

空劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味?”捂著臉出來的人都落選了，他們

是低頭的人。后來，有個年輕人進去，主考官同樣劈來一記耳光，主考官問：“這

是什么滋味?”年輕人定了定神，以同樣的速度、同樣的力量，給主考官同樣一記

耳光，說：“就是這個滋味。”出人意料的是，這個年輕人被錄用了。

⑤富蘭克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是人生的悖論呢?

⑥不，其實為人處世真正的法則是在擺放自己處的位置時，我們應該是富蘭克

林;而在擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應該

低頭處世，昂首做人。

1.用“――”畫出本文的中心句。(2分)

2.聯系上下文，理解下列詞語的意思。(2分)

逆來順受：________________________________________________________

悖論：____________________________________________________________

第④段中加點詞語“低頭”的含義是

_____________________________________(4分)

4.短文列舉富蘭克林的事例是為了說明_________________________________;

列舉年輕人應聘的事例是為了說明______________________________________(4

分)

5.文中說低頭不是“逆來順受、低聲下氣”。但生活中也有人贊賞忍氣吞聲、

甘受胯下之辱的韓信，認為正是當初他的肯“低頭”，才讓他日后有機會成為三軍

統帥。結合本文，談談你對此是怎樣認識的? (3分)

____________________________________________________________________

______________________________________________________________

十二、 習作(30分)

上課時，小雨向小欣借橡皮，王老師誤認為兩人搞小動作，不專心聽講，當眾

點名批評了他們。下面是兩位同學受到批評后的兩種處理方式。

方式一：小欣受到批評后，認為老師冤枉好人，怒火中燒，因而，很不服氣地

斜瞥了老師一眼。老師看到后也很生氣，于是沖突趨向白熱化

方式二：小雨受到批評后，心中非常委屈，但他并未辯駁，而是等到下課后跟

隨老師到辦公室，誠懇地向老師說明情況。老師聽后，真誠地承認自己也有錯誤，

并在下一節課上公開向小雨和小欣道歉。

讀了以上文后，或許能勾起你與老師相處中的回憶，或許引發你對此想說的心

里話請你自己命題，寫你與老師之間發生的故事，故事可以是美好的、令人愉快