2019年高考語文二輪復習 專題13 正確使用詞語(包括熟語)(講)(含解析

爭取使用詞語（包括熟語）

考向一 實詞

1．講高考

（1）考綱要求

“正確使用詞語”，主要包含理解詞語在具體語境中的意義和根據語境正確使用詞語兩層意思。

近義實詞的辨析，是考查的熱點、重點，也是理解的難點?？疾楸嫖鲈~義的輕重、范圍、詞義的色彩、

詞語的用法等。

（2）命題規律

實詞考查的重點主要是辨析和使用近義詞。命題形式有：選擇判斷題，填空選擇題?？疾樾问蕉?/span>

是在動態的語境中考查詞語（包括成語）的使用。將實詞與虛詞、成語相互整合考查是一個明顯趨勢。

從考試能力層級上講，正確使用詞語屬于“表達運用”，要求較高。實詞的考查重點是辨析和使用近

義詞。高考考查的近義實詞主要有兩種類型：一種是同音近義詞。如“熟悉”和“熟習”，“審定”

和“審訂”等。另一種是雙音近義詞，如“妨礙”和“妨害”，“干涉”和“干預”等。考查的近義

詞大多以動詞為主，也有名詞性近義詞，如“發源地”與“發祥地”的區別。

例1．【2018年高考天津卷】閱讀下面一段文字，完成后面題目。

轉過山角，悄無聲息地盤垣著一段古潭般______的河灣。一片暗綠撲上眉睫，渾身一陣清涼。溪水到

．．

這里更加澄澈，像一汪流動的綠玻璃。夾岸竹樹環合，上面是翠蓋蓊郁，中間的虬藤柔曼，糾挽披拂。只

．．．．．

有兩頭逆射出來的波光云影，參差畫出流水的_______來。一棵倔拗的老柳樹，偃臥在河面，_____的枝葉

．．．

梢頭，兀立著一只鷺鷥，側頭睥睨著岸邊的林子。

．．

依次填入文中橫線處的詞語，最恰當的一組是

A．深邃 蜿蜒 荒疏

B．幽邃 蜿蜒 稀疏

C．深邃 曲折 稀疏

D．幽邃 曲折 荒疏

【答案】B

【解析】

【試題分析】本題考查詞語的運用。深邃：深遠、深奧、深沉；幽邃，幽深、深遠。根據文中“悄無聲息”，

形容環境的安靜，選“幽邃”合適。蜿蜒：指（山脈，河流，道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。曲折，

指彎曲、復雜的、不順當的情節，違背自己本意的奉承。第二空修飾的是“流水”，選“蜿蜒”合適。

荒疏：指浮躁、荒唐；沒有注意而失禮。稀疏：（物體、聲音等） 寬松；不稠密。第三空修飾的是“枝

葉梢頭”，選“稀疏”合適。所以本題選B。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。

【試題點評】詞語重點考查考生結合語境（上下文）準確理解和使用詞語（包括虛詞）的能力。同義或近

義詞既要注重實詞，又要重視虛詞，特別要注意從去年開始出現的一些意義雖并不那么相近卻較易混

淆的“準同義詞”的選擇。1．語感法。要求聽準、聽清楚、聽完整、抓要害。從語音、語調、節奏、

重音、停頓等方面充分感受、反復琢磨，并跟隨練習。這樣自然會使自己的語言變得流暢、正規，語

言感受力得以提高。。2．正確釋義法。要確定詞語的意思，必須把它放在語境中考慮。漢語詞語有許

多是多義的， 但是到了一個語境中，每個詞都只能有一個固定的意義（特定的雙關修辭例外）。如“幽

邃”和“深邃”，明顯的不同在“幽”和“深”。3．望詞生義法。在遇到自己不能準確解釋，或確定選

擇的時候，不妨可以用“望詞生義法”。顧名思義，望詞生義就是看到詞語，根據自己在平時的構字、

用詞地學習和領悟中，估計和推測該詞的意義和用法。4．聯想想象法。如果所給選項中，有的詞語很

不容易區別或很難理，就可以把詞語中比較費解的語素，通過聯想或想象的方式進行組詞或造句。而

且，組的詞或造的句是我們生活中所熟知的。這樣可以化難為易，把抽象變為具體，把知識聯系生活。

自然，做題就不是很困難了。5．排除帶入法。排除，即把最不可能的干擾選項排除掉，再把相似的兩

項帶入句子，綜合運用以上的各種技巧，最終選出答案。

例2【2018年高考江蘇卷】在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（3分）

中國古代的儒家經典，莫不是古圣人深思熟慮、 的結晶。如果把經典僅僅當作一場 的說

教，那你永遠進不了圣學大門。必得躬親實踐，才能切實 圣人的心得，如此我們的修為才能日有所

進。

A．特立獨行 耳提面命 頓悟 B．特立獨行 耳濡目染 領悟

C．身體力行 耳提面命 領悟 D．身體力行 耳濡目染 頓悟

【答案】C

【解析】

【試題分析】本題考查詞語的運用?！疤亓ⅹ毿小?，指有操守、有見識，不隨波逐流。“身體力行”，多

用來表示努力實踐，親身體驗。用作褒義。一般作謂語、定語。中國古代的儒家經典應該是經過古圣

人親身體驗，努力實行的。所以第一空選用“身體力行”，排除A．B項?！岸崦婷?，意思是不但

當面教導他，而且提著耳朵叮囑他。后用以形容對人教誨懇切，要求嚴格?！岸δ咳尽?，指經常聽

到看到，不知不覺地受到影響。根據語境“說教”，第二空應選用“耳提面命”。排除D項，選C項。

當然“頓悟”，指猛然醒悟?！邦I悟”，就是體會，解悟。根據語境“躬親實踐”，“心得”也應該

是“領悟”的。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。

【試題點評】對于詞語辨析題，第一、要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍

的大小等，切忌望文生義。如“特立獨行”突出的是“特”“獨”，即強調有見識，不隨波逐流；而“身

體力行”強調是“身”“力”，即強調親身體驗，故二者的區別是很大的；再如“頓悟”突出一個“頓”，

指猛然，而“領悟”就是領會，不強調“猛然”“突然”“一下子”。第二，要辨析感情，明確詞語的感

情色彩，是褒義，還是貶義。第三，要辨析用法，包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答

詞語題，（1）逐字解釋詞語，把握大意；（2）注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；（3）要注意詞語

使用范圍，搭配的對象；（4）弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；（5）從修飾

與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。從

2014年至今，江蘇卷已經連續五年在第一題考查詞語的辨析，而且不僅僅是成語的辨析，還包括近義

詞和關聯詞的辨析，2019年的高考應該還會延續這種考查方式，即把成語、詞語放在一起考查。

2．講基礎

實詞是漢語詞類中含有實際意義的詞，實詞能單獨充當句子成分，即有詞匯意義和語法意義的詞。一

般包括：名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞及代詞。正確理解實詞必須弄清詞語的本義、引申義和比喻義，

了解詞語的多重含義。近義詞用在不同的語言環境中，其側重點不同，含義也不盡相同，考生要培養自己

根據語境準確判斷詞義的能力。 、大數據、區塊鏈等新興技術，城市管理者只有科學認識、謹慎評估、充

分應用，才能為老百姓提供更多實實在在的獲得感，實現治理體系與治理能力的現代化 。

17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（ ）

A．突發奇想 尋蹤覓跡 不脛而走 計日程功

B．奇想天開 尋蹤覓跡 不翼而飛 指日可待

C．奇想天開 順藤摸瓜 不脛而走 計日程功

D．突發奇想 順藤摸瓜 不翼而飛 指日可待

18．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（ ）

A．在提煉生物柴油、沼氣發電等多個領域，它具有一定的經濟價值

B．其具有一定經濟價值，可用于提煉生物柴油、沼氣發電等多個領域

C．可用于提煉生物柴油、沼氣發電等多個領域， 具有一定經濟價值

D．能夠在提煉生物柴油、沼氣發電等多個領域得以使用，具有一定經濟價值

19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ）

A．不僅打開了城市治理的未來圖景，更是物聯網發展中不可或缺的傳感器，體現了城市管理和監督方

式的轉型升級。

B．不僅是物聯網發展中不可或缺的傳感器，更打開了城市治理的未來圖景，體現的是城市管理和監督

方式的轉型升級。

C．不僅打開了城市治理的未來圖景，體現的是城市管理和監督方式的轉型升級，更是物聯網發展中不

可或缺的傳感器。

D．不僅體現了城市管理和監督方式的轉型升級，是物聯網發展中不可或缺的傳感器，更打開了城市治

理的未來圖景。

【答案】17．D18．C19．B

【解析】

【17題詳解】

試題分析：本題是考查成語的正確使用。答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用

是否合乎語境。突發奇想：形容突然想出一個非常奇怪的想法或突然想做某一件前所未有的事。符合語境。

奇想天開：形容想法非常奇怪，不切實際。由原文可知，為餐廚廢棄物專用桶加裝電子芯片并非不切實際

的事，不符合語境。尋蹤覓跡：尋找別人的蹤跡。文中是說管理部門借助芯片尋找餐廚垃圾的來源、去向

等，使用對象不當。順藤摸瓜：比喻依照線索查究事情。符合語境。不翼而飛：比喻言論、消息、詩文等

不待宣傳就迅速傳播開來。也比喻東西突然不見。用來形容“餐廚廢棄物”不知去向，符合語境。不脛而

走：比喻消息等不用宣傳、推行，就迅速地傳播開去。此處主語為“餐廚廢棄物”，使用對象不當。指日

可待：表示不用等多久就可達到目的。符合語境。計日程功：可以數著日子計算進度或功效。形容進展快，

有把握如期獲得成功?！爸卫眢w系與治理能力的現代化”應該是可以實現的，但原文中并沒有說要如期實

現，不符合語境。故本題選D項。

【18題詳解】

試題分析：本題考查補寫句子。這是考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的

題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯詞

語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主

要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。此

題考核選填銜接句，此題注意語意的銜接。結合補寫句所在的語境來看，補寫句的主語承前是“餐廚廢棄

物”，A項，結合語境可知，第一個分句的主語是餐廚廢棄物，第二個分句的主語“它”指的也是餐廚廢棄

物，所以“它”可以承前省略，故排除。B項，補寫句與前面內容銜接不暢，應先說餐廚廢棄物的作用，再

總結其價值，故排除。D項的表達符合語境，但相比C項來說，語言表達不夠簡潔，故排除。故本題選C項。

【19題詳解】

試題分析：本題考查病句的辨析和修改。應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察

主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。解答本題首先要了解畫線句存在的語病。

然后再分析四個選項。畫線句語序不當，其中“物聯網發展中不可或缺的傳感器”與“打開了城市治理的

未來圖景”之間是遞進關系，排除A項。這兩個句子與“體現的是城市管理和監督方式的轉型升級”之間

是現象與本質的關系，所以“體現的是城市管理和監督方式的轉型升級”這個句子應在句末。排除CD項。

由此分析，本題選B項。

【點睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小

等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解

答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意

詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從

修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。

4．講方法

（1）養成勤查字典的良好習慣。落實詞義的認讀，注重多角度的辨析。

（2）強化語境意識，堅持“詞不離句”的原則。

（3）注意條理化、系統化搜集整理近義熟語，并進行逐步篩選，減少記憶容量。

（4）重視語言實踐的積累，形成良好的語言感悟能力。

（5）高考成語誤用規律探尋：

①望文生義

生活中，很多人不了解成語的內在含義，就按成語的字面意思去理解，并且運用于生活。如：

例1．文藝演出現場，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在

場群眾紛紛拍手稱快。（“拍手稱快”意思是拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除。該句意思是“為節目叫好”。

此處望文生義。 ）

②褒貶誤用

成語中，有些是有感情色彩的，在使用的過程中，就要分辨出這些成語的褒貶色彩，否則就會產生誤

用。如：

例2．假以時日，我們可以巧立名目，開發大批新穎別致的旅游項目，為景區再添光彩。（“巧立名目”

指“定出許多名目，以達到某種不正當的目的”，是個貶義詞，不能運用于該句的“光彩事業”。）

③用錯對象

有些成語是有固定的使用范圍，如果不顧成語使用的對象和使用范圍就亂用成語，就很容易造成“牛

頭不對馬嘴”的后果。如：

例3．各類配套完善的高新園區的建成使用，不僅帶動了房地產開發，取得了經濟效益，而且在潛移默

化中聚集著人氣，改善若人居環境。（“潛移默化”所用的對象是人的思想性格，而該句的對象是人氣、環

境，因此屬于對象用錯致誤。）

④不合語境

成語的使用還要注意到與語境的和諧，不能不合慣用句式，不能不合情合理。如果成語與其所在的語

境不能協調，使用就不恰當。

例4．在學習、工作中，人總會碰到這樣或那樣的問題，碰到問題多向別人請教，這樣才會有進步，俗

話說得好，眾人拾柴火焰高。（“眾人拾柴火焰高”這個熟語比喻人多力量大的意思，而該句只強調向別人

請教，與該句的語境不符合。）

⑤形近混淆

有些成語和其他成語在字型、讀音較為相近，或者說有相同的語素，因此在使用的過程中容易混淆而

出現誤用。如：

例5．馬大嫂為人熱情，工作兢兢業業，總是不勝其煩地為小區居民做好每一件事。（“不勝其煩”是不

能忍受煩瑣的事物，這里應該改為“不厭其煩”。）

⑥不明典故

有些成語是有典故或來源的，如果我們不明白典故的含義的話，使用此類成語時就容易產生誤用。

例6．他魯莽草率，剛愎自用，走到哪里哪里就被他鬧得一團糟，真可謂“人中呂布，馬中赤兔”（“人

中呂布，馬中赤兔”是涉及到一個典故，傳說人中最武勇的是呂布，馬中最好的是赤兔馬，比喻人才出眾，

了解了此典故，就可以判斷此例是誤用。）

⑦前后矛盾

有些成語，就其本身的意義來看盡管準確，但還要看它在整個句子中和其他詞語或分句表意是否矛盾。

例7．足球比賽正在激烈進行著，只見一個防守隊員快步趕上，抱住對方進攻隊員的肩膀，從后面強行

掀倒對方，而裁判卻對此熟視無睹。（“熟視無睹”針對的是多次看到某現象漠不關心，句子里才“一次”，

前后矛盾。）

⑧注意兩用成語

有些成語有不止一個義項或一種感情色彩，要注意區分和積累。如，秀色可餐：形容女性容貌美麗動

人，也形容景色優美，讓人入迷忘饑。

例8．這女子容貌嬌好，秀色可餐，到哪里都猶如眾星捧月一樣地被男人寵愛著。

例9．蘇杭山水果然名不虛傳，秀色可餐，稱之“人間天堂”實不為過。

（兩個句子中的“秀色可餐”均使用正確。）

5．講易錯

【2019屆河北武邑中學高三上期中】閱讀下面的文字，完成下面小題。

21世紀，世界文明已經走到一個180°的拐點，面臨一個全面覆蓋人類社會活動的空前變革：經濟、

政治、軍事、科學，社會結構、國際關系、人文思想…… 。這一轉向來得并不突然，也非偶然。西方

自中世紀神權高于一切歐洲大地 之時已經埋下并孕育了這一切的種子：隨后的“文藝復興”以恢復古

希臘智慧為旗幟，催生了西式“現代”的“民族國家”和“工業革命”?！艾F代”由歐洲崛起，從17世紀

中葉起就與“殖民”、侵略、屠戮相伴而行。一戰之后“現代”科技、經濟、文化逐漸變成美國獨大，二

戰以后，“民主”“自由”“進步”“對人類的責任”構成了“美國夢”的內核，人類文化美國化的聲調

壓倒了一切。但 ，當資本主義走向極端、個人中心主義擊毀了社會結構、被壓榨多時的殖民地漸漸

蘇醒、各民族的信仰和傳統 時，西式“現代”的神話就破滅了。近些年“文化多樣性”漸有取代“多

元化”之勢，越來越多的民族發出了搶救、保護、弘揚本民族文化傳統的強音。反觀世界歷史，（ ）。

前車之鑒，后車之師。民族傳統丟不得，只有在自己的文化土壤上種植的樹木才能根深葉茂、永世常青。

中華文化發展要承前啟后繼往開來，而不是丟棄傳統遺忘記憶的無根式發展之路，才能走出一條民族文化

健康發展的康莊大道來。

19．依次填人文中橫線上的成語，全都恰當的一項是

A．無遠弗屆 暗無天日 好景不常 搖搖欲墜

B．無所不能 不見天日 好景不常 岌岌可危

C．無遠弗屆 暗無天日 好景不長 岌岌可危

D．無所不能 不見天日 好景不長 搖搖欲墜

【答案】C

【錯解】A或B或D

【錯因】題干是“依次填入橫線上的成語，全部恰當的一項是”。這是考查成語的運用。答題時注意

明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境?！盁o遠弗屆”：不管多遠之處，沒有不到

的?！盁o所不能”：沒有什么不會不能做的，指智慧與力量，樣樣能做。語境是說面臨一個全面覆蓋人類

社會活動的空前變革，經濟、政治、軍事等沒有地方不到達的，所以應選用“無遠弗屆”。排除BD項。“暗

無天日”：昏暗得看不到天上的日光。形容在反動勢力統治下社會的黑暗?！安灰娞烊铡保涸笧踉普谧?/span>

天空和太陽，形容天氣陰沉的厲害?，F比喻社會黑暗，見不到一點光明和希望。語境是說西方自中世紀神

權高于一切時，歐洲大地就處于反動勢力的黑暗統治下。所以第二空選用“暗無天日”?！昂镁安婚L”：

指美好的光景持續的時間不長?！昂镁安怀！保好篮玫墓饩安荒苡肋h存在。多用于對世事變遷的感嘆。語

境說的是人類文化美國化的事件并不是很長。此處選用“好景不長”。排除A項。“搖搖欲墜”：形容十

分危險，很快就要掉下來，或不穩固，很快就要垮臺?！搬пЭ晌！保盒稳莘浅ＮｋU，快要傾覆或滅亡。

語境講的是當西式各民族的信仰和傳統即將滅亡時，“現代”的神話也就會隨之破滅了。所以此處應選用

“岌岌可危”。綜上分析，本題應選C項。