2014學(xué)年保定二中高一語文期末仿真卷2 (1)

2014學(xué)年高一語文期末沖刺卷2

考試時(shí)間：80分鐘；滿分：120分

注意事項(xiàng)：

1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考場(chǎng)、考號(hào)等

2．請(qǐng)將選擇題的答案填寫在答題卡上

第I卷 選擇題（共20道，每題3分）

一、基礎(chǔ)題

1．下列句中沒有活用的一項(xiàng)是（ ）

A．今太子遲之，請(qǐng)辭決矣！ B．軻自知事不就

C．泣孤舟之嫠婦 D．侶魚蝦而友麋鹿

2．下列劃橫線的“相”字的用法，與其他三項(xiàng)不同的是（ ）(3分)

Ａ、及時(shí)相遣歸 Ｂ、會(huì)不相從許 Ｃ、嬉戲莫相忘 Ｄ、仰頭相向鳴

3．下面“其”字的用法，與其他句不同的一項(xiàng)是（ ）

A．吾其還也

B．雖世殊事異，所以興懷，其致一也

C．故列敘時(shí)人，錄其所述

D．當(dāng)其欣于所遇，暫得于已，快然自足

4．下列各句中沒有語病的一句是（ ）

A．近年來，我國食品安全形勢(shì)總體穩(wěn)定，但仍有不安定因素，如問題蔬菜、地溝油、

毒生姜等食品安全事件時(shí)有發(fā)生，造成嚴(yán)重的社會(huì)危害。

B．日本首相安倍晉三在國會(huì)參眾兩院回答各黨代表質(zhì)詢時(shí)再次表示，要改變處于冷

淡狀態(tài)的日中、日韓關(guān)系，為構(gòu)筑日本與這兩個(gè)國家面向未來的關(guān)系而努力。

C．改革開放以來，我國旅游業(yè)迅速發(fā)展，公民的旅游文明素質(zhì)和道德水平不斷提高。

但從整體上看，我國快速發(fā)展的旅游業(yè)與公民的文明素質(zhì)還不相適應(yīng)。

D．針對(duì)頻繁發(fā)生的各類環(huán)境污染事件，國家環(huán)保總局有關(guān)負(fù)責(zé)人日前表示，對(duì)高污

染企業(yè)所存在的環(huán)境問題要進(jìn)行徹底整頓

5．下列各句中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．在“超女經(jīng)濟(jì)”的烘烤下，現(xiàn)在的超女已經(jīng)不再是第一屆第二屆里那種簡(jiǎn)單的

“想唱就唱”了，它已經(jīng)成了一條走進(jìn)娛樂圈演藝界的“終南捷徑”。

．．．．

1

B．執(zhí)法部門只要真正做到了嚴(yán)格執(zhí)法，問心無愧，就絲毫不應(yīng)該懼怕，相反還應(yīng)歡

．．．．

迎媒體的監(jiān)督，樂于將自己全方位地暴露在輿論監(jiān)督的陽光之下。

C．專家們普通認(rèn)為，不能簡(jiǎn)單地把住房問題全部推向市場(chǎng)，對(duì)于中低收入者來說，

保障他們的居住要求，政府有著責(zé)無旁貸的責(zé)任。

．．．．

D．如果沒有政界的支持，再好的點(diǎn)子也可能被埋沒；如果沒有商界的參與，任何再

好的城市規(guī)劃都有可能被束之高閣，成為一紙空文。

．．．．

6．下列各句中，加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（ ）

A．此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也

．．

B．而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非?/span>之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉

．．

C．所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也

．．

D．至于幽暗昏惑而無物以相之

．．

7．選出與“其孰能譏之乎”中“其”的意義用法相同的一項(xiàng)（ ）

A．距其院東五里 B．以其求思之深而無不在也

C．余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 D．一之謂甚，其可再乎？

8．選出下列句中加點(diǎn)詞活用不同類的一項(xiàng)（ ）

A．唐浮圖慧褒始舍于其址 B．以其乃華山之陽名之也

．．

C．后世之謬其傳而莫能名者 D．蓋其又深，則其至又加少矣

．．

9．下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是: ( ) （3分）

A．7．23甬溫線特別重大鐵路交通事故，再次暴露了安全責(zé)任落實(shí)不到位、安全管

理不嚴(yán)格等問題，人們對(duì)這場(chǎng)本不該發(fā)生的事件痛不欲生。

．．．．

B． 2011年我國許多地方的大旱警示我們，本來就水資源匱乏的北京離“水貴如油”

的情形指日可待，節(jié)水意識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

．．．．

C． 位于西安世園會(huì)主軸線上的自然館，建筑體型獨(dú)特，器宇軒昂，是2011年西安

．．．．

世界園藝博覽會(huì)的標(biāo)志性建筑。

D． 李雙江之子無照駕車打人事件，與河北大學(xué)李啟銘交通肇事案如出一轍，網(wǎng)民

．．．．

均認(rèn)為事件發(fā)生的根本原因在于父母溺愛、管教無方，以及同階層玩伴間相互影響。

10．下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是（3分）（ ）

A．幽僻（pì ） 譬如（pì ） 數(shù)落（shǔ ） 流水脈脈（mài ）

．．．．．

B．愆期（ qiān） 垝垣（guǐ ） 朝誶（suì） 躑躅不前（zhí ）

．．．．

C．癸丑（guǐ ） 窈然（ yǎo） 道觀（ guān） 放浪形骸（hái）

．．．．

2

D．肄業(yè)（ sì） 訾議（ zǐ） 戳子（chuō ） 銷聲匿跡（nì ）

．．．．

11．依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分）

我國已進(jìn)入老齡化社會(huì)，65歲及以上老年人已達(dá)1．5億，_____________。

_____________；_____________。_____________；_____________。_____________。正

因如此，老年人跌倒控制干預(yù)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。

①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德問題

②按通常30％的發(fā)生率估算，每年有4 000多萬老人至少發(fā)生1次跌倒

③為了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答

④知不知道怎樣向跌倒的老人正確施救，則是技術(shù)問題

⑤見危不救，可能導(dǎo)致老人傷殘或死亡

⑥救助不當(dāng)，也可能幫了倒忙，甚至造成更加嚴(yán)重的后果

A．②⑥①③④⑤ B．②⑤⑥①④③

C．⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③①

12．下列各句中，加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） （ ）

A．在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，商家如果頭腦遲鈍、麻木的話，不知不覺就會(huì)使

他人陷于“人為刀俎，我為魚肉”的境地。

．．．．．．．．．

B．小周這次獲得頭獎(jiǎng)那是預(yù)料之中的事，“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”嘛！組委會(huì)的

．．．．．．．．．

頒獎(jiǎng)是早就謀劃好了的。

C．歷來人們都稱頌荊軻“士為知己者死”的精神，我認(rèn)為如果單從這個(gè)角度理解

．．．．．．

“刺秦”的行為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

D．大堰河逢人便夸贊自己的兒子，就連做夢(mèng)也情不自禁地盼望兒子得到幸福。

．．．．

13．下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）

A．百舸（ɡě） 青苔（tāi） 膽怯（qua） 長歌當(dāng)哭（dànɡ）

．．．．

B．諂媚（xiàn） 菲?。?/span>fěi） 婆娑（suō） 戛然而止（ɡá）

．．．．

C．懲創(chuàng)（chuānɡ） 忸怩（nǐ） 執(zhí)拗（niù） 叱咤風(fēng)云（chà）

．．．．

D．慰藉（jia） 提供（ɡōng） 緋聞（fēi） 載歌載舞（zài）

．．．．

14．下列文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是 （ ）（3分）

A．《左傳》全稱《春秋左氏傳》，相傳是春秋末年魯國史官左丘明根據(jù)魯國國史《春

秋》編成，是中國古代最早一部敘事詳盡的編年史著作。

B．《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書，主要記述了戰(zhàn)國時(shí)期的縱橫家的政治主張和言行

3

策略，展示了東周戰(zhàn)國時(shí)代的歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌。

C．《史記》是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，作為歷史著作，也取得了較高的文學(xué)

成就，曾被評(píng)價(jià)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

D．《沁園春·長沙》是毛澤東青年時(shí)期的作品，其中“沁園春”是詞牌，規(guī)定了這

首詩詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)格式和寫作內(nèi)容。

15．下列文言句式與例句相同的一項(xiàng)是（ ）

例句：客有吹洞簫者

A．而今安在哉 B．凌萬頃之茫然

C．固一世之雄也 D．此非孟德之困于周郎者乎

16．下列交際用語使用得體的一項(xiàng)是（3分）

A．打擾您了！我想垂詢一下如何解壓并盡快消除心理陰影的問題！

B．明日搬新家，為答謝您的祝賀，特于家中備下薄酒，恭請(qǐng)光臨！

C．貴書店即將開張大吉，無論是多忙，到時(shí)我都一定會(huì)撥冗出席！

D．天氣日漸寒冷，侄兒在校是否需要叔父寄送御寒物品？望鈞裁！

17．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）（3 分）

沒有誰可以活在社會(huì)輿論的真空里，“貧二代”如此，“拼二代”亦如此，“富二

代”更不例外。_____________，_____________。當(dāng)然，這其中也不乏誤解與偏見。

_____________ ，_____________，只是，“富二代”的代言人在為這個(gè)群體正名的時(shí)候，

_____________ ?！案欢逼鋵?shí)沒那么脆弱，也不該如此敏感。

① 試圖改變社會(huì)輿論對(duì)“富二代”的看法是必要的

② 客觀地為“富二代”正名也無可厚非

③ 只不過社會(huì)輿論給予前兩者的多是支持和鼓勵(lì)

④ 對(duì)于“富二代”多是批評(píng)與鞭策

⑤ 實(shí)在沒必要把普通的社會(huì)輿論升級(jí)到“歧視”的地步

A．②③①⑤④ B．③④②①⑤ C．③④①②⑤ D．③①②⑤④

18．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）

A．瑞典文學(xué)院將2014年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予法國作家帕特里克·莫迪亞諾，此前曾多

次被認(rèn)為是最有希望獲獎(jiǎng)的日本作家村上春樹仍無緣獎(jiǎng)項(xiàng)。

B．平衡是事物發(fā)展的一種規(guī)律，不能違背，過得好的人都活在平衡的哲學(xué)里；能否

保持平衡的狀態(tài)，是人生的大智慧，這是我們必須謹(jǐn)記的真理。

4

C．關(guān)于我國文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》后40回的作者究竟是誰這個(gè)問題，紅學(xué)家歷來有不

同的說法，現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說法為準(zhǔn)。

D．據(jù)有關(guān)方面報(bào)道，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科學(xué)博覽會(huì)，它用語言輸入，

用太陽能供電，具有高雅、時(shí)尚、小巧、環(huán)保的功能和作用。

二、閱讀下面的文言文，完成（19-20）題。（6分）

陶安，字主敬，當(dāng)涂人。少敏悟，博涉經(jīng)史，尤長于《易》，避亂家居。太祖取太平，

安與耆儒李習(xí)率父老出迎，太祖如之與語。安進(jìn)曰：“今海內(nèi)鼎沸，豪杰并爭(zhēng)，然其意

在子女玉帛，非有撥亂、救民、安天下心。明公渡江，神武不殺，人心悅服，應(yīng)天順人。

以行吊伐，天下不難平也?！碧鎲栐唬骸拔嵊〗鹆?，何如？”安曰：“金陵，古帝

王都。取而有之，撫形勝以臨四方，何向不克？”太祖曰：“善。”留參幕府，授左司

員外郎，以習(xí)為太平知府。

安從克集慶，進(jìn)郎中。及聘劉基、宋濂、章溢、葉琛至，太祖問安：“四人者何如？”

對(duì)曰：“臣謀略不如基，學(xué)問不如濂，治民之才不如溢、琛?！碧娑嗥淠茏?。黃州初

下，思得重臣鎮(zhèn)之，無逾安者，遂命知黃州。寬租省徭，民以樂業(yè)。后坐事謫知桐城，

移知饒州。陳友定兵攻城，安如吏民諭以順逆，余皆嬰城固守。援兵至，陳友定敗去。

諸將欲盡戮民之從寇者，安不可。太祖賜詩褒美，州民建生祠事之。

洪武元年，初置翰林院，命知制誥兼修國史。帝嘗御東閣，與安及章溢等論前代興

亡本末。安言喪亂之源，由于驕侈。帝曰：“居高位者易驕，處佚樂者易侈。驕則善言

不入，而過不聞；侈則善道不立，而行不顧。如此者，未有不亡。卿言甚當(dāng)?！庇终搶W(xué)

術(shù)。安曰：“道不明，邪說害之也。”帝曰：“邪說害道，猶美味之悅口。邪說不去，

則正道不興，天下何從治？”安頓首曰：“陛下所言，可謂深探其本矣?！卑彩碌凼?/span>

歲，視諸儒最舊。御制門帖子賜之曰：“國朝謀略無雙士，翰苑文章第一家?！睍r(shí)人榮

之。御史或言安隱過。帝詰曰：“安寧有此，且若何從知？”曰：“聞之道路?！钡鄞?/span>

怒，立黜之。

洪武元年四月，江西行省參政闕，帝以命安，諭之曰：“朕渡江，卿首謁軍門，敷

陳王道。及參幕府，裨益良多。繼入翰林，益聞讜論。江西上游地，撫綏莫如卿?！卑?/span>

辭，帝不許。至任，政績(jī)卓著。其年九月卒于官。疾劇，草上時(shí)務(wù)十二事。帝為文以祭，

追封姑孰郡公。（《明史·列傳第二十四》）

19．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．太祖多其能讓。 多：贊揚(yáng)。

．

B．無逾安者，遂命知黃州。 知：知州，州的最高長官。

．

C．驕則善言不入，而過不聞。 過：錯(cuò)誤。

．

D．帝大怒，立黜之。 黜：罷免。

．

20．下列句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（ ）（3分）

A．博涉經(jīng)史，尤長于《易》。

．

吾每念，常痛于骨髓。

．

B．撫形勝以臨四方，何向不克。

．

為之奈何？

．

C．黃州初下，思得重臣鎮(zhèn)之。

愿伯具言臣之不敢倍德也。

D．邪說不去，則正道不興。

．

今行而無信，則秦未可親也。

．

第II卷 作文（60分）

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

狂風(fēng)呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過來，企圖把大地上的一切都席卷而去。

一棵大樹挺起胸膛，頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著。狂風(fēng)暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的

頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗?fàn)?，不屈不撓?/span>

大樹下面有一片小草。狂風(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把它們?nèi)鄟砣嗳ァ?/span>

幾乎要把它們撕成碎片，輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼

在大地上。

狂風(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。

學(xué)生問蘇格拉底：“老師，你認(rèn)為大樹和小草誰值得贊美？”

蘇格拉底說：“我贊美大樹，也贊美小草。”

讀了上面的材料，你有何感想？請(qǐng)選擇一個(gè)角度，自主立意，自選文體（除詩歌外），

自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。不得抄襲，不得套作。

6

參考答案

1．B【解析】

試題分析：A遲，意動(dòng)用法，C泣，使動(dòng)用法，D侶，意動(dòng)用法。

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為分析理解B。

2．D【解析】

試題分析：在文言文中，相，用作副詞時(shí)，有兩種意思: 一種是“互相”的意思,表示既

是某一動(dòng)作、行為的施事者,同時(shí)又是這一動(dòng)作、行為的受事者。一種是偏指一方。D項(xiàng)，

相互，其余是偏指一方。所以選D。

考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。

3．A【解析】語氣副詞，表婉商，其它三項(xiàng)作代詞。

4．D

【解析】A不合邏輯，“問題蔬菜、地溝油、毒生姜”并列不當(dāng)，“問題蔬菜”和“毒生

姜”概念有交叉) 。B句搭配不當(dāng)，“改變??關(guān)系”應(yīng)為“改善??關(guān)系”。C句語序

不當(dāng)，“快速發(fā)展的旅游業(yè)與公民的文明素質(zhì)”應(yīng)為“公民的文明素質(zhì)與快速發(fā)展的旅

游業(yè)”

5．C

【解析】“政府有著責(zé)無旁貸的責(zé)任”累贅，可改為“政府責(zé)無旁貸”

6．C

【解析】A中“所以”表原因，B中“非?！笔恰安煌瑢こ！钡囊馑?。D項(xiàng)中“至于”

是“到??”的意思

7．D

【解析】例句中的“其”與D項(xiàng)中的“其”都用作副詞，表反詰語氣。其他三項(xiàng)中的“其”

都用作代詞

8．D

【解析】“至”是動(dòng)詞用作名詞，其他是名詞用作動(dòng)詞

9．D

【解析】

試題分析： A項(xiàng)“痛不欲生”，悲痛得不想活下去，形容悲傷到極點(diǎn)。應(yīng)該用“痛心疾

首”。B“指日可待”：不久就可以實(shí)現(xiàn)。重在“實(shí)現(xiàn)”，而不是“出現(xiàn)”，側(cè)重指希望發(fā)生

的事。 C對(duì)象錯(cuò)誤，“器宇軒昂”形容人氣質(zhì)、風(fēng)度出眾，不同一般。D“如出一轍”,

好象出自同一個(gè)車轍。比喻兩件事情非常相似。

考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

10．B

【解析】

試題分析：A項(xiàng)“ 脈”讀作“ m?”，C項(xiàng)“ 觀”讀作“ guàn”，D項(xiàng)“ 肄”讀作“ yì”。

這是一道考核課本中的重點(diǎn)字的字音的題目，平時(shí)要重點(diǎn)積累記憶，“觀”動(dòng)詞讀guān，

名詞讀guàn；“肄”注意和“肆”的區(qū)別；“脈”在“脈搏”中讀mài，其余讀m?。

考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。

11．（2分） B

【解析】選擇B項(xiàng)。先按照句子與句子之間的關(guān)系將⑤⑥、①④排在一起，再根據(jù)②句

與首句中數(shù)字的直接關(guān)系，可知應(yīng)將②排在首位，再根據(jù)③句所述的“二者都需要肯定

的回答”確定“二者”指的是“伸出援手”和“正確施救”。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

12．C

7

【解析】

試題分析：此類詞語使用判斷的題目，要在整體把握句意的情況下，根據(jù)語境，結(jié)合著

成語的解釋來判斷。A“人為刀俎，我為魚肉”的使用不合邏輯，應(yīng)為“使自己陷入這個(gè)

境地”。

考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E

13．D

【解析】

試題分析：解答語音題的關(guān)鍵主要在于平時(shí)的積累，要養(yǎng)成注意讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣，特別

要注意那些多音字和容易被聲旁誤導(dǎo)讀音的字以及報(bào)刊上常見但容易人們讀錯(cuò)的字。本

題考查的字，既有多音字，也有容易讀錯(cuò)的字。其中，A項(xiàng)注音不正確的有：苔（tái）、

怯（qia）；B項(xiàng)注音不正確的有：諂（chǎn）、戛（jiá）；C項(xiàng)注音不正確的有：怩（ní）、

咤（zhà）。

考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。

14．D

【解析】

試題分析：牌，也稱為詞格，是填詞用的曲調(diào)名。詞最初是伴曲而唱的，曲子都有一定

的旋律、節(jié)奏。這些旋律、節(jié)奏的總和就是詞調(diào)。詞與調(diào)之間，或按詞制調(diào)，或依調(diào)填

詞，曲調(diào)即稱為詞牌，其通常根據(jù)詞的內(nèi)容而定。宋后，詞經(jīng)過不斷的發(fā)展產(chǎn)生變化，

主要是根據(jù)曲調(diào)來填詞，詞牌與詞的內(nèi)容并不相關(guān)。當(dāng)詞完全脫離曲之后，詞牌便僅作

為文字、音韻結(jié)構(gòu)的一種定式。此題D項(xiàng)詞牌不能規(guī)定寫作內(nèi)容。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

15．B

【解析】

試題分析：二者都是定語后置句。

考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為分析理解B。

16．B

【解析】

試題分析：A“垂詢”是敬辭，不能用于自己。C項(xiàng)“撥冗” 是敬辭，不能用于自己。D

項(xiàng)“鈞裁”是 對(duì)上級(jí)裁決的敬稱，不能用于晚輩。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

17．C

【解析】

試題分析：此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語

境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷，可以用排除法。③句“前

兩者”承接上句“貧二代”“拼二代”，④照應(yīng)上句“富二代”；①緊接“誤解”“偏見”

轉(zhuǎn)入改變對(duì)“富二代”的看法之必要，②句中“也”照應(yīng)第①句。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

18．A

【解析】

試題分析：B 兩面對(duì)一面。C “現(xiàn)在大家一般采用的是以高鸚續(xù)作這一說法為準(zhǔn)”句式

雜揉。可改為“現(xiàn)在大家一般采用的是高鸚續(xù)作這一說法”，或“現(xiàn)在大家一般是以高鸚

續(xù)作這一說法為準(zhǔn)”。D 搭配不當(dāng)。“高雅、時(shí)尚、小巧”不屬于“功能和作用”。

19．B試題分析：此類題目一定要在答題時(shí)把實(shí)詞放回到原文中進(jìn)行結(jié)合具體語境和上

下文來理解。知：動(dòng)詞，擔(dān)任?知州。

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考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為分析理解B。

20．D則：那么，承接連詞。（“今”：表假設(shè)。）A．于：對(duì)于，介詞/在，介詞；B．何：

什么，疑問代詞/怎樣，疑問當(dāng)初。C．之：它，人稱代詞/取消句子獨(dú)立性，結(jié)構(gòu)助詞。

考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。

參考譯文：

陶安，字主敬，當(dāng)涂人。幼年時(shí)就很聰敏，廣泛閱讀經(jīng)史，在《易經(jīng)》方面特別有

造詣，避亂而隱居在家。明太祖朱元璋攻取太平府，陶安與老儒李習(xí)率領(lǐng)城中的百姓出

城迎接。太祖接見他，并跟他談?wù)摗?/span>陶安進(jìn)言說：“如今天下大亂，豪杰們紛紛起來爭(zhēng)奪，

然而那些人的用意在于掠奪子女玉帛，沒有治理亂世、拯救人民、安定天下的胸懷。您

這次渡江作戰(zhàn)，軍威神武而又不害百姓，使人們心悅誠服。上應(yīng)天意，下順民心，執(zhí)行

撫慰人民、討伐罪人的神圣使命，天下不難平定。”太祖問：“我想攻取金陵，怎么樣？”

陶安說：“金陵，是古代帝王的都城。如果取為己有，占據(jù)優(yōu)越便利的地勢(shì)來面對(duì)四方，

那么向哪里進(jìn)攻而不能取勝呢？”太祖說：“好！”就留下他參與幕府，授職左司員外郎，

讓李習(xí)任太平府知府。

陶安跟太祖攻克集慶后，又提升為郎中。等到聘請(qǐng)的劉基、宋濂、章溢、葉琛到了

之后，太祖問陶安：“這四個(gè)人怎么樣？”陶安回答說：“我在謀略方面不如劉基，在學(xué)

問方面不如宋濂，在治理百姓的才干方面不如章溢、葉琛。”太祖贊許他能謙讓。黃州剛

被攻下的時(shí)候，太祖想要派一個(gè)重要的大臣去鎮(zhèn)守那里，朝中沒有勝過陶安的，于是就

任命他做黃州的知州。陶安寬緩租賦，減少徭役，百姓因而安居樂業(yè)。后因事受牽連，

陶安被貶桐城知府，后改配饒州知府。陳友定帶兵進(jìn)攻饒州，陶安接見饒州官員和百姓，

傳達(dá)太祖手諭可以順從叛軍，但要圍住城池牢牢守候。援軍到達(dá)后，陳友定的軍隊(duì)失敗

逃走。各位將領(lǐng)想全部殺掉投降叛軍的人，陶安不同意。太祖賜詩贊揚(yáng)他，饒州百姓建

造生祠供奉他。

洪武元年，剛剛設(shè)置翰林院，太祖任命陶安掌管起草詔命，兼修撰國史?；实墼?jīng)

駕臨大臣們議事的東閣，與陶安及章溢等談?wù)撉按d亡的原委。陶安說，喪亂的根源，

由于驕縱奢侈?；实壅f：“處在高位的人容易驕縱，處在安逸享樂的環(huán)境的人容易奢侈。

驕縱，好的話就聽不進(jìn)去，有了過失也聽不到；奢侈，正確的思想道德就不能樹立，行

為也會(huì)無所顧忌。這樣下去，沒有不滅亡的。你說的很恰當(dāng)。”君臣又談?wù)摰搅膶W(xué)說、

道統(tǒng)。陶安說：“正道不明，是因?yàn)橛行罢f為害。”皇帝說：“邪說妨害正道，猶如美味使

人吃了愉快。邪說不除去，正道就不能興起，天下還怎么治理？”陶安叩頭說：“陛下所

說的，可以說是深深地探求到了治國的根本了。”陶安侍奉皇帝十余年，與其他讀書人相

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比資格最老，皇帝制作了門聯(lián)送給他，說：“國朝謀略無雙士，翰苑文章第一家。”當(dāng)時(shí)

人們都認(rèn)為這是非常榮耀的。有的御史向皇帝提到陶安私下的一些過失?；实郾P問說：

“陶安怎么能有這樣的事？況且你是從哪里知道的？”那個(gè)御史回答說：“我也是道聽途

說。”皇帝大怒，立刻罷免了他。

洪武元年四月，江西行省參政職位空缺，太祖將此授命給陶安，告訴他說：“我渡過

長江，你第一個(gè)到軍營，并陳述王道。到加入幕府后，朕受益匪淺，后來，進(jìn)入翰林院

后，朕更加聽到正直的言論。江西饒州地面，安撫百姓沒有誰比得過愛卿。”陶安辭謝，

太祖不答應(yīng)。到任上后，政治業(yè)績(jī)顯著。當(dāng)年九月逝世在任上。疾病惡化時(shí)，他還草創(chuàng)

《上時(shí)務(wù)十二事》。太祖寫文章祭奠陶安，追封他為姑孰郡公。

21、作文：題意理解：

素材取材于寓言故事，“狂風(fēng)”可以理解為困難、挫折、磨難、壓力??可以理解為

具體到生活中的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、失業(yè)、地震、傷殘、疾病??，也可以理解為邪惡勢(shì)力、反

動(dòng)統(tǒng)治、殘暴手段??

“大樹”可以理解為正義力量、英雄人物，也可以理解為有正義感的人、勇敢的人、

堅(jiān)持不動(dòng)搖的人??，“小草”可以理解為弱勢(shì)群體、地位卑微的人群，也可以理解為力

量不足的、尚處在弱勢(shì)地位的人??

頑強(qiáng)抗?fàn)幍拇髽潴w現(xiàn)了“剛性”，屈腰伏身的小草體現(xiàn)了“柔性”。在生活中，既有

“大樹”一樣的“剛性”，又有“小草”一樣的“柔性”； “剛性”有“剛性”的美德，

“柔性”有“柔性”的優(yōu)勢(shì)，如果能剛?cè)嵯酀?jì)，既有所堅(jiān)持，又有所順應(yīng)，那是最好的

結(jié)果。

（二）．立意分析

1.從大樹的角度立意

（1）肯定性立意：在困難、挫折面前，寧折不彎，不屈不撓。

（2）否定性立意：在困難、挫折面前，不識(shí)時(shí)務(wù)，以卵擊石，最終導(dǎo)致失敗。

2.從小草的角度立意

（1）肯定性立意：審時(shí)度勢(shì)（懂得變通），就能取得最后的勝利；

能屈能伸（以柔克剛，以退為進(jìn)），方可成就自己；

忍辱負(fù)重，學(xué)會(huì)低頭，方能取得成功。

（2）否定性立意：卑躬屈膝，茍且偷生，喪失氣節(jié)，為世人所唾棄。

3.從大樹和小草的角度立意

既要不屈不撓又要懂得審時(shí)度勢(shì)（剛?cè)岵?jì)），才能在逆境中立足。

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2014學(xué)年保定二中高一語文期末沖刺卷2答題紙

姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

選擇題（每題3分）

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21.作文（60分）

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