人教版美術四下第20課《珍愛國寶 秦始皇陵及兵馬俑》教案

20珍愛國寶——秦始皇陵兵馬俑

教學目標：

1、讓學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特色，以喚起學生對我們祖國擁有的

珍貴文物重視與愛護之心，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，增強民族自豪感。

2、引導學生了解雕塑藝術的一些特征，提高美術鑒賞能力。

3、鼓勵學生搜集有關秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料，培養(yǎng)學生自主學習的能

力。

教學重點：

1、過對秦始皇兵馬俑的了解，初步感受雕塑藝術的魅力。

2、會搜集有關秦始皇兵馬俑的圖片資料和文字資料，并能了解它的藝術特

色和歷史文化價值。

教學難點：指導學生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫實，注重細部刻畫的藝術特

色。

教學準備：

師：了解秦始皇兵馬俑的相關知識、搜集圖片資料和音像資料、制作教學課

件、收集陶俑模型等。

生：搜集有關秦始皇兵馬俑的圖片資料和文字資料等。

教學過程：

師：同學看過《古今大戰(zhàn)秦俑情》和《神話》這兩部影視作品么，知道兩部

作品的共同之處么。

生：看過，都發(fā)生秦朝，都和兵馬俑有關。

師：這節(jié)課呢我們就來了解秦始皇陵兵馬俑。

秦始皇是中國歷史上第一位皇帝，統(tǒng)一六國、統(tǒng)一文字、統(tǒng)一度量衡，這位

一生雄圖霸業(yè)，叱咤風云的始皇帝，為了顯示聲威，希望死后仍然擁有千軍萬馬。

所以自己建造了一個龐大的軍事王國——秦始皇陵兵馬俑。根據(jù)《史記》記載，

始皇初即位，就開始為自己建造陵墓，知道始皇死，秦朝滅亡前夕方才建成，長

達38年之久。

師：1974年3月陜西臨潼縣幾個打井的農民挖出了舉世震驚的秦始皇陵兵

馬俑。建立兵馬俑博物館。

俑：是古代陪葬用的人偶，秦陵兵馬俑是隨葬的陶兵陶馬。

兵馬俑位于陵寢東側1500米處，有3個俑坑，總面積近2萬平方米，相當

于50個籃球場那么大。共有8000余件兵馬俑

一號坑最大是戰(zhàn)馬和步兵組成的主體部隊。

二號坑是騎兵、戰(zhàn)車、弓箭手組成的混合兵種。

三號坑指揮中心。

師：從這張照片中你看出了什么？

生：秦俑非常高大。

師總結：秦兵馬俑除了規(guī)模宏大之外，每一個個頭也很高大，他們平均身高

1.80米，是目前世界最高大的圓雕陶俑。

師：同學們，多么宏大的工程啊，這樣眾多的兵馬俑，是怎樣制作出來的，

讓我們大膽的猜想一下。學生猜想。

單獨把身子、四肢、頭分開燒制，最后組合拼裝。8000多件陶俑中每一件

都不完全相同，這在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。

師：看下這三幅圖片，說一下他們的點異同？

相同：細膩，發(fā)絲清晰可見 五官清晰，表情生動

不同：衣服、法式、表情、動作

發(fā)飾是區(qū)分兵馬俑的標志：將軍俑頭戴燕尾長冠,胸前覆有鎧甲，雙手相握

置于腹前，拄劍佇立。軍吏俑以裝束的不同，可分為三種：（1）身穿齊膝長襦，

外披胸甲,下穿長褲，足登翹尖履，頭戴雙版長冠。（2）身穿魚鱗甲，頭戴雙版

長冠。左手按劍，右手持戈、矛兵器。（3）不穿鎧甲的輕裝軍吏俑，身穿長襦，

下穿短褲，腿扎行滕，頭戴雙版長冠。士卒俑戴介幘或束發(fā)挽髻 ，身上 鎧甲的

甲片疏且大。有的只有戰(zhàn)袍，以提高作戰(zhàn)效能，方便戰(zhàn)斗。

師：下面請同學給這幾個兵馬俑連線，找到合適他們的名字。

兵馬俑的藝術價值：

兵馬俑的藝術特點：1 繪塑結合，注重傳神2 即具真實性，又具裝飾性3 色

彩明快，對比強烈4 彩繪與雕塑互補5 大型雕塑的代表作

外國人對兵馬俑的評價：

法國總統(tǒng)希拉克說：“秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是世界第八大奇跡”

新加坡總理李光耀說：“世界的奇跡，民族的驕傲。”

盧森堡大公說：“這些藝術珍品，達到了非凡的水平，表現(xiàn)了中國人民一貫

的超人才能，全人類都將在這里受到鼓舞。”

拓展：

這不愧是一個宏大而又精美的地下珍寶庫，今天對秦陵兵馬俑的欣賞只是一

個開始，我們只是著重地欣賞了兵俑，還有更多值得我們欣賞的。

銅車馬是1980年在秦陵兩側出土的，是用金、銀、青銅制造的，顯示了精

湛的余屬加工技藝。被譽為青銅之冠，國之魂寶。

小結：

今天我們學習了有關秦始皇兵馬俑的文化知識，它是以現(xiàn)實生活為題材而塑

造的，具有鮮明的個性和強烈的時代特征，為中華民族燦爛的文化增添光彩，給

世界藝術史補充了光輝的一頁。因此，我們應對我們祖國擁有的珍貴文物重視與

愛護之心，并有愛國主義情操和民族自豪感。