淺談郭沫若的兩極閱讀現象

淺談郭沫若的兩極閱讀現象

郭沫若

的文學

是曾轟動一時的經典名作，也難逃被時代的隔膜籠罩的陰影。其實塵封的不

只是經典，還有我們對那個時代的認知。學習了太多的主義和思潮，卻架空了作

品本身蘊含的批判與思考。不得不承認時間與空間上的疏遠造成了一定程度上理

解的障礙。出現的“兩極閱讀現象”加劇了對經典閱讀中的歷史隔膜。

1921年詩集《女神》的出版，不僅確立了郭沫若在我國現代文學史上卓越

的位，同時也為中國新詩開辟了一個新時代。但據我了解，現在一般年輕讀者對

郭作品不會有太大興趣，評價自然不會太高。但另一方面，文學史的評價卻極高。

這種現象便稱之為“兩極閱讀現象”。《女神》這部作品具有很強的時代性。而

今已時過境遷，所以若非是文學史的學者對其寫作背景不甚了解，讀起難免有些

生疏。且置于詩歌

形式日趨完善的現在再讀起那些難免覺得有些粗糙，不經文飾。也便不再深

入研究，這些經典即便被遮住了光芒。

究其原因，大概是“專業閱讀”的評價與普通讀者的理解和感覺存在較大的

差距。以往對《女神》的考察主要從思想內容方面入手，即考察《女神》如何體

現反封建以及改造社會的要求，如何代表“五四”的聲音等等。其與一般讀者的

理解存在較大出入，他們難以體驗到《女神》獨特的時代審美內涵。漸漸便敬而

遠之興趣變淡。所以要求讀者最好采用三步閱讀法，即：第一步直觀感受，第二

步設身處地，第三步名理分析。“專業閱讀”往往側重于名理分析，而非專業閱

讀則停留在“直觀感受”，所以品讀經典除去“兩極閱讀”偏頗的辦法，就是三

步閱讀結合起來。

以《天狗》為例。

我是一個天狗呀！

我把月來吞了，

我把日來吞了，

我把一切的星球來吞了，

我把全宇宙來吞了。

我便是我了！

我是月底光，

我是日底光，

我是一切星球底光，

我是X底光，

我是全宇宙底Enery底總量！

我飛奔，

我狂叫，

我燃燒。

我如烈火一樣地燃燒！

我如大海一樣地狂叫！

我如電氣一樣地飛跑！

我飛跑，

我飛跑，

我飛跑，

我剝我的皮，

我食我的肉，

我吸我的血，

我吃我的心肝，

我在我的神經上飛跑，

我在我的脊椎上飛跑，

我在我的腦筋上飛跑。

我便是我呀！

我的我要爆了！

初讀此詩，第一印象便是狂躁、焦灼。那超驗的形象，按捺不住的情緒和短

促的句式都給人一種異乎尋常的沖擊（感性的、直觀的）都在內心卷起波濤。“我

把月來吞了，我把日來吞了，我把一切的星球來吞了，我把全宇宙來吞了。”這

是內心的沖動無法排解的憂郁，壓抑在心中很久后爆發出來的寫照。“我剝我的

皮，我食我的肉，我吸我的血，我吃我的心肝，我在我的神經上飛跑我在我的脊

椎上飛跑，我在我的腦筋上飛跑”內心的沖動找不出宣泄的慌亂。極富有的想象

力，這此刻充分展現。這些便是直觀的感受。

第二步要求我們投身到“五四”時期，那時的讀者是剛跳出封建思想牢籠的

青年，充滿個性，解放思想，非常自信。似乎整個世界都是可以依照自我的意志

《女神》現在的處境已經很能說明問題。至此要讓經典成為不朽，不僅僅需

要文學史的學者深入其中，更得依靠青年讀者的深入研究。結合“三步閱讀法”，

更好的詮釋經典。