音樂活動簡報(bào)范文10篇

音樂活動簡報(bào)范文10篇

1.學(xué)習(xí)電子琴可以讓人的審美觀、思維能力、心理、生理方面的能力得

以提高，精神財(cái)富得以增加，以電子琴演奏為藝術(shù)交流手段可增強(qiáng)社會交往

能力與自我娛樂的能力。著名的教育家就曾經(jīng)說：“學(xué)習(xí)演奏的目的并不是

培養(yǎng)專門的演奏大師和專家，而是通過掌握音樂方面的卓越才能，使他們在

其它領(lǐng)域也顯示出極高的能力。培養(yǎng)這種能力的基礎(chǔ)教育，這就是才能教育，

通過學(xué)習(xí)音樂和演奏，培養(yǎng)能力的幼芽。能力的基礎(chǔ)好了，孩子自然逐步成

為優(yōu)秀的人。”樂器的學(xué)習(xí)是一個(gè)非常漫長的過程，而且是很枯燥無味的，

學(xué)生們都不會耐下性子學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的東西，但是學(xué)好最基礎(chǔ)的東西才能為以

后的演奏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.不知不覺中，一學(xué)期又過去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，

大膽實(shí)踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理

極參與各項(xiàng)音樂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，

培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

4.20xx年的9月，我光榮的成為了一名砂子塘天華寄宿學(xué)校的新教師，

懷著激動的心情，走進(jìn)了天華，一座美麗的校園。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)開學(xué)一周，面對

新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗(yàn)，所

幸的是，校領(lǐng)導(dǎo)安排了多次的培訓(xùn)，使我們面對這陌生的校園多了一份親切。

20xx年9月8日，在音樂組組長陳善冰老師的精心安排、音樂組組長楊芝老

師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了本學(xué)期第一次音樂組的教研活動。此次培訓(xùn)主要是由幾位

組內(nèi)優(yōu)秀且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師給予我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。這更是讓我們不安的

心得到了安撫。看著各位老師滔滔不絕又毫無保留的向我們敘述著自己多年

來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感受到了前所未有的溫暖。細(xì)心的聆聽著每一位老師的講

話，也記下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

5.回想起這一次的教研活動，自我感覺收獲頗大。楊芝老師首先介紹了

自己多年來對于常規(guī)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，她告訴我們：“使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣遠(yuǎn)比匆匆的完成教學(xué)計(jì)劃重要”。是啊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生日后學(xué)習(xí)

與生活的明燈，唯有培養(yǎng)了學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有助于孩子們今后的成長

啊！楊老師細(xì)致的談到了管理學(xué)生的路隊(duì)、坐姿、課本擺放的'經(jīng)驗(yàn)這些細(xì)

節(jié)正是形成學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵，看似簡單的事做起來并不易，吸取了這些

經(jīng)驗(yàn)，我豁然開朗。音樂課以歌唱教學(xué)為主，胡蓉老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分年

級，以學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)向我們介紹了她多年的經(jīng)驗(yàn)。音樂教學(xué)很容易走

生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣，她向我們介紹了可情境創(chuàng)建的方式，將音樂課堂

化身為高雅的音樂廳，讓孩子們帶著問題去聆聽音樂，又或是運(yùn)用自身良好

的聆聽狀態(tài)引導(dǎo)并影響學(xué)生，言傳身教。 看著幾位老師傾囊相授的神情，

我肅然起敬。初來乍到的我開始思考，除了從這些老師身上吸取這些教學(xué)法，

更應(yīng)該是學(xué)習(xí)他們對于教育的態(tài)度。初出茅廬的我應(yīng)該拼命汲取營養(yǎng)，在今

后的工作中多向各位老師請教，并且把握機(jī)會，把每一項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成，不

管困難多大，做事一樣務(wù)實(shí)求真，堅(jiān)信“方法永遠(yuǎn)比困難多”。 作為一

名新教師猶如一股新鮮的血液注入了教育者這支龐大的隊(duì)伍。在教育路上，

難免有一些風(fēng)風(fēng)雨雨，但無論路途有多么的艱辛，我都要勇往直前，踏踏實(shí)

實(shí)地工作，自信地表現(xiàn)自我，虛心地請教，不斷在風(fēng)雨中歷練，磨礪個(gè)人的

精神意志，做到愛崗敬業(yè)，努力成為一名“精彩的砂子塘人”。

6.11月20日上午，小學(xué)音樂一組合唱教學(xué)教研活動在實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期舉

行。上午九點(diǎn)一刻左右，組員陸續(xù)趕到實(shí)小，辦公室一下子多了五六個(gè)人，

覺得熱鬧了許多。大家都精神飽滿，興致挺高。 這次合唱研討活動由實(shí)

小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執(zhí)教，分別上了五年的《雨中》一課與四年

級的《小小少年》一課，兩位老師在公開課前都作了精心的準(zhǔn)備，制作課件，

大歌卡，圖片等，還在自己教研組先作了試教，并作了試教后的討論交流。

為了使課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得更合理更有實(shí)效，兩位老師最后執(zhí)教的教學(xué)方案

也是醞釀已久的，并在不斷的修改中得到完善。

石守蓉老師的《雨中》。教師比較關(guān)注兩個(gè)目標(biāo)的落實(shí)，即知識技能目

標(biāo)與情感目標(biāo)的落實(shí)。前者讓學(xué)生掌握歌曲中的二部合唱，做到聲音的和諧

統(tǒng)一。并能準(zhǔn)確理解運(yùn)用歌曲中的力度記號，重音記號與休止符。后者使學(xué)

生通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)校園生活的無窮樂趣，讀書樂趣，并能體驗(yàn)在大自然

中雨中嬉戲的樂趣。在課中，教師善于創(chuàng)作情景，讓學(xué)生喜愛音樂，體驗(yàn)音

在一步步的學(xué)習(xí)中逐漸明確合唱的方法，養(yǎng)成一種良好的合唱習(xí)慣，為以后

學(xué)習(xí)更多的合唱作品打下好基礎(chǔ)。

7.馬曉燕老師執(zhí)教的《小小少年》對四年級學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，有一

定的難度。整堂課由老師生動的故事導(dǎo)入，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師巧妙地

安排了“三個(gè)煩惱”和“三個(gè)好朋友”，把枯燥的識譜結(jié)合到老師創(chuàng)議情景

中，使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)變得生動有趣。在合唱的部分學(xué)習(xí)時(shí)，教師教學(xué)得比

較扎實(shí)，到位，一方面用琴聲伴奏，另一方面運(yùn)用一的指揮手勢，學(xué)生通過

一節(jié) 的學(xué)習(xí)，比較復(fù)雜的一首歌曲已掌握得相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。 但整首歌曲

在情感處理方面談到不多，如果在教學(xué)中，能有機(jī)地結(jié)合一些人文思想方面

的引導(dǎo)，讓學(xué)生能“以聲傳情”那就非常的好了。教師的教學(xué)語言應(yīng)該再豐

富些,有時(shí)需要教師 “煽情”的語言感染學(xué)生,有時(shí)需要教師幽默風(fēng)趣的語

言激發(fā)學(xué)生,有時(shí)又需要教師的 “娓娓道來”,這一切都能使課堂變得更靈

動更有生氣.

最后在課后的研討中，大家就合唱教學(xué)達(dá)成幾點(diǎn)共識: 1、在平時(shí)的課

堂教學(xué)中，要準(zhǔn)確定位合唱內(nèi)容的地位，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的合唱習(xí)

慣，也包括合唱能力、合唱方法、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導(dǎo)

與培養(yǎng)。 2、需承認(rèn)平行班之間的差異，教師可以對合唱歌曲進(jìn)行處

理，或降低一下合唱部分學(xué)唱的難度，讓學(xué)生體驗(yàn)一種“跳一跳摘到桃

子”的成功喜悅，努力培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣。讓學(xué)生體驗(yàn)到合唱的魅力，

歌唱的快樂，這將對學(xué)生終身受益。

8.這是本學(xué)期的第一次教研活動，我們音樂組的四位老師一起討論制定本學(xué)

期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。我們針對每個(gè)年級的教材，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，研究

教師用書，并對教材進(jìn)行挖掘，紛紛提了出切實(shí)可行的教學(xué)措施。

通過本次教研活動，我們明確了本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，加深了對教材的理

解，并將按照所制定的目標(biāo)和措施在課堂中實(shí)施。同時(shí)，更加明確了學(xué)校對

學(xué)生課堂常規(guī)的要求，和具體檢查方向，在今后課堂教學(xué)中，按學(xué)校課堂常

規(guī)去要求學(xué)生，使課堂教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)一步得到提高。本次教研活動，我們就

如何讓學(xué)生在生活和活動中體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)這一主題展開討論。《音樂新課程

標(biāo)準(zhǔn)》中指出：音樂可以振奮精神、陶冶情操、開發(fā)智力，是生活中不可缺

少的一部分。因此，遵循音樂來源于生活，生活中充滿音樂,又能反作用于

人類生活的原則，音樂教學(xué)如何用生活、活動激活音樂課堂，讓音樂點(diǎn)綴生

活,讓孩子們在生活和活動中體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟音樂的真諦，從而發(fā)現(xiàn)音

樂、欣賞音樂、創(chuàng)造音樂，同時(shí)通過感受音樂來感受生活,成了音樂教師研

究音樂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。最后總結(jié)出以下幾點(diǎn)： 1、音樂教學(xué)內(nèi)容

要與學(xué)生生活和活動相結(jié)合。 2、音樂教學(xué)的方式要與生活相鏈接。

3、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)音樂，主動參與探究音樂。 4、以“活動”為

支點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織音樂教學(xué)。

9.6月3日下午，區(qū)教研員俞老師蒞臨xx鎮(zhèn)中心小學(xué)，指導(dǎo)我校音樂課

堂轉(zhuǎn)型教學(xué)工作。俞老師聽了周x、林老師的課，全體音樂專職教師參與了

此次活動。

周老師執(zhí)教的是四年級的《山谷靜悄悄》。課堂一開始，周老師就運(yùn)用

布谷鳥媽媽和寶寶的兩個(gè)卡通形象激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并學(xué)生運(yùn)用豎笛

來模仿布谷鳥的叫聲。之后，周老師引導(dǎo)學(xué)生通過節(jié)奏練習(xí)讀歌詞，力求在

變化體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲。最后，學(xué)生扮演布谷鳥的角色趣味盎然的加入到歌曲

的演唱中去。

10.林老師上的是一年級的《理發(fā)師》。上課伊始，林老師從“粉刷匠”

干活完后頭發(fā)臟，需要到理發(fā)店去洗頭理發(fā)為導(dǎo)入，讓學(xué)生說出理發(fā)店里有

哪些聲音？學(xué)生們的注意力一下子被吸引過來了，紛紛發(fā)言：剪頭發(fā)的聲音

“咔嚓”、吹風(fēng)機(jī)的聲音“喔”、洗頭的聲音“嘩啦啦”“沙沙”……之后，

林老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和這些聲音相似的打擊樂器參與到歌曲中來。學(xué)生們在

玩中學(xué)會了知識。

上課老師對自己課的設(shè)計(jì)作了簡要的闡述。俞老師也表示了對這節(jié)課的

肯定，并指出了還需修改的地方，如：學(xué)生的聲音應(yīng)該大聲的唱出來，再通

過歌曲的不同表達(dá)來控制力度；課堂中學(xué)生創(chuàng)編活動中隊(duì)伍形狀的變化等。

俞老師還希望老師們在教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂。相信在專家老師的關(guān)

懷幫助下，我校音樂組老師將在音樂學(xué)科課堂轉(zhuǎn)型方面獲得更多的收獲。