河南省八年級語文上冊第五單元基礎知識題庫

河南省八年級語文上冊第五單元基礎知識題庫

單選題

1、法布爾為寫《昆蟲記》（ ）

A．調查了許多資料B．翻閱了許多百科全書

C．養了許多蟲子D．一生都在觀察蟲子

答案：D

依據作品內容不難回答，法布爾為寫昆蟲記一生都在觀察蟲子。

【點睛】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。

2、對下列句子運用的表達方式理解正確的一項是（ ）

①每座橋都是一件藝術品，一幅立體畫，一首無字的詩。

②這座橋就像“初月出云，長虹飲澗。”

③水中出現的是一條閃光的銀鏈。

④大拱的兩肩上各有兩個小拱。

A．抒情 說明 描寫 說明

B．描寫 說明 描寫 說明

C．抒情 說明 描寫 記敘

D．議論 說明 說明 說明

答案：A

本題考查學生對表達方式的理解。第一句話，表達了作者對橋的贊美，因此為抒情；第二句話采用引用的說明

方法，介紹橋的形狀，故為說明；第三句話描寫了水中的美景，故為描寫；第四句話平實地說明了橋的結構，

也為說明。

故答案為：A

【點睛】表達方式一共五種，即記敘、描寫、抒情、議論和說明。考生需要仔細把握其特點和作用，尤其在現

代文閱讀理解中容易出現題型。

3、下列劃線詞語解釋有誤的一項是（ ）

1

A．姿態萬千（多種多樣） 峰巒（又小又尖的山或連著的山）

B．因地制宜（適宜） 軒榭（有窗的廊子或小室）

C．泛赤壁（泛舟，坐著船在水上游覽） 因勢象形（因為）

D．丘壑（山坳中的溝地） 閑適（閑靜）

答案：C

本題旨在考查學生理解詞語中關鍵字或詞的能力。

A項正確。

B項正確。

C項中“因勢象形”的“因” 解釋不準確，“因”是“就著”的意思，“因勢象形”解釋為：“就著木頭原來的樣子模擬那些

東西的形狀”。

D項正確。

故答案為：C。

【點睛】解答此類題目時要分兩步走，從詞語的總全到加點字詞的理解，從字詞的理解到總體意義的把握，不

斷望文生義，出現錯誤。

4、與例句使用的說明方法相同的一項是（ ）

例句：我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州

園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。

A．我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫。

B．有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。

C．蘇州園林修剪樹木也著眼在畫意。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹，因為依據中國畫

的審美觀點看，這是不足取的。

D．有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。

答案：C

本題考查說明方法的辨析。例句為作詮釋。

A打比方

B打比方

C作詮釋

D舉例子

故答案為C

2

【點睛】要常見的說明方法，理解其特點。

5、法布爾的昆蟲記曾獲得（ ）

A．普利策獎B．諾貝爾獎提名獎

C．安徒生獎D．諾貝爾獎

答案：B

依據作品內容不難回答，法布爾的昆蟲記曾獲得諾貝爾獎提名獎。

【點睛】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。

6、劃線詞語含有貶義的是（ ）

A．各地園林多少受到蘇州園林的影響。

B．假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。

C．這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。

D．那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。

答案：B

本題考查學生對詞語感情色彩的理解。“雷同”愿意指雷一發聲，萬物同時響應。今泛指事物與人相同者。含有貶

義。

故答案為：B

【點睛】詞語的感情色彩，除了準確理解詞語的原始意義和引申義之外，還根據具體語言環境具體分析靈活掌

握。

7、下列句子中沒有語病的一項是（ ）

A．通過開展經典誦讀等活動，讓我們從中深切領悟到了傳統文化的魅力。

B．磁浮快線連接長沙火車南站和黃花機場兩大交通樞紐，長大約18公里左右。

C．四川廣元沉船事故導致15人罹難，為了避免沉船事故不再發生，有關部門強化了安全管理措施。

D．《清明上河圖》采用了中國傳統繪畫特有的手卷形式，以移動的視點攝取對象。

答案：D

A項中的句子成分殘缺，缺少主語。

B項中，“大約”與“左右”語義重復。

3

C項中，“避免不再發生”指的是“一定讓它發生”，屬雙重否定使用不當。

故答案為： D。

【點睛】解答此題，可結常見病句的類型，通過讀句子，理解句意，辨析作答。

8、下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）

．．．

A．《清明上河圖》里的那些人物惟妙惟肖，看到此畫的人無不連連贊嘆畫家張擇端精湛的技藝。

．．．．

B．我們要因地制宜，揚長避短，利用當地資源發展商品經濟。

．．．．

C．第五屆遂寧觀音湖荷花節開幕了，圣蓮島上的人們摩肩接踵，好一派熱鬧的景象！

．．．．

D．這位女歌手有著天籟般的歌喉，她一開口，聲音入木三分，贏得了觀眾們的掌聲。

．．．．

答案：D

A. 意思是形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象。B. 意思是根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。C. 摩：摩

擦。踵：腳后跟。 接：碰。肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。D. 形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或

事物見解深刻、透徹。使用對象錯誤。

故答案為：D

【點睛】本題考查對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先

我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。

9、下列有關《昆蟲記》的說法，不正確的一項是（ ）

A．《昆蟲記》熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關照蟲性，又用蟲性反觀社會人生，將昆蟲世界

化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。

B．作者通過仔細觀察，深刻地描繪了多種昆蟲的生活，真實地記錄了多種昆蟲的本能、習性、活動、婚戀、繁

衍和死亡，種種描寫無不滲透著作者對人類的思考。

C．《昆蟲記》行文生動活潑，語言輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。

D．《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，作者也因此獲得了“昆蟲

界的荷馬”“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠和諾貝爾獎。

答案：D

法布爾為諾貝爾文學獎的候選人，并沒有獲得此項大獎。

故答案為：D。

【點睛】本題考查兩部名著，考點主要集中于名著內容及分析，只要學生在平時的學習中，注意對比總結，可

以順利答題。

4

10、下列屬于生動說明的句子是（ ）。

A．蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，

眼前總是一幅完美的圖畫。

B．蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細而決

不庸俗，即使簡樸而別具匠心。

C．池沼里養著金魚和各色鯉魚，夏秋季節荷花和睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

D．梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。

答案：C

ABD三項都是平實說明，C項運用了引用的修辭手法，是生動說明。

【點睛】“生動說明”是指使用修辭方法或生動的語言通過描寫的方法來說明事物。

11、法布爾被譽為（ ）

A．昆蟲界的荷馬B．昆蟲界的圣人

C．昆蟲至圣D．昆蟲界的托爾斯泰

答案：A

依據作品內容不難回答，法布爾被譽為昆蟲界的荷馬。

【點睛】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。

12、下列對課文內容的分析，不正確的一項是（ ）

A．文章以趙州橋為例，說明了我國古代石拱橋在設計和建造上取得的光輝成就。

B．文章通過科學的數據，說明了趙州橋的悠久歷史和雄偉規模。

C．在介紹“旅人橋”時，“大約”“可能”等表示概數的詞語，體現了說明文語言準確、嚴謹的特點。

D．文中的“初月出云，長虹飲澗”，以生動的比喻說明了趙州橋四周景色優美。

答案：D

“初月出云，長虹飲澗”是說明趙州橋的外觀優美。

故答案為： D。

【點睛】本題考查文學常識和文章內容，解答時需要認真閱讀題干，回顧所學完成選擇。

13、下列句子中加點的詞語使用有誤的一項是（ ）

5

A．休閑時髦的風衣和運動鞋混搭得巧妙絕倫，成為秋日街頭最吸引眼球的風景。

．．．．

B．北京三里屯以其特有的生活理念和文化，給人們帶來了獨一無二的潮流體驗。

．．．．

C．最有趣的是兩只雀兒并排站在柳枝上，交頭接耳，吱吱啾啾仿佛在說情話。

．．．．

D．仰望天空，舒卷的云朵姿態萬千，有的像抖動的錦緞，有的像奔騰的江河，無不惟妙惟肖。

．．．．

答案：D

A正確， 巧妙絕倫：指精巧奇妙到了極點，在同類事物中沒有能與之相比的。

B 正確，獨一無二：沒有相同的，沒有可以相比的

C：正確，交頭接耳： 形容人與人靠得很近低聲交談。

D：“惟妙惟肖”形 容描寫或模仿得非常好，非常逼真。用在此處不恰當。

故答案為： D。

【點睛】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞

性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生

義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

14、《昆蟲記》是一部（ ）

A．文學巨著 科學百科B．文學巨著

C．科學百科D．優秀小說

答案：A

依據作品內容不難回答，昆蟲記是一部文學巨著、科學百科。

【點睛】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。

15、下列對課文的理解，不正確的一項是（ ）

A．第一段總領全文，揭示了文章的寫作意圖，讓大家用藝術的眼光去鑒賞蘇州園林，并突出蘇州園林在中國園

林藝術中的地位。

B．作者從游覽者的角度，概括了數量眾多、各具匠心的蘇州園林的共同特點，進而從多方面進行說明。

C．文中“大多”“幾乎”等詞語的使用，體現了說明文語言準確、嚴密的特點。

D．本文主要按空間順序說明了蘇州園林的特征，表現了作者對蘇州園林的喜愛和眷戀之情。

答案：D

6

文章是按邏輯順序說明的。

故答案為：

【點睛】本題考查學生對于課文內容理解的題，需要根據上課老師的講解，尤其要結合本文的寫作背景和中心

來作答。

填空題

16、指出下列各句所使用的說明方法。

（1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（ ）

（2）橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21 .6米。（ ）

（3）唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。（ ）

（4）如福建漳州的江東橋，修建于800年前……（ ）

（5）由于各拱相連，所以這種橋叫作聯拱石橋。（ ）

答案：（1）打比方

（2）列數字

（3）引資料

（4）舉例子

（5）作詮釋

（1）“橋洞”“像虹”運用比喻修辭手法，說明方法是打比方；(2)“265米”“11個”“16米”“21 .6米”可判斷為列數字；

(3) ““制造奇特，人不知其所以為””引用張嘉貞的話，可判斷為引資料；(4)“如”舉例的標志，可判斷為舉例子；(5)

從“各拱相連”來解釋說明“聯拱石橋”，可判斷為作詮釋。

故答案為：⑴打比方；⑵列數字；⑶引資料；⑷舉例子；⑸做詮釋。

【點睛】本題考查對說明方法的分析能力。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數字、作比較、打比方、分

類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時掌握常用的說明方法及其特的基礎上

再結合文章有關內容判斷所使用的說明方法。

17、分析下列語句所采用的說明方法。

①橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21 .6米。

②永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。

③這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟

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肖。

答案：列數字；作比較；摹狀貌

本題考查考生說明方法的運用和辨析能力。考生要掌握常見的說明方法，并且要根據表述學會判斷。①列舉了

許多具體的數字，所以是列數字。②將永定河和兩岸河堤做對比，所以是作比較。③詳細描摹石刻獅子的外形

特點，所以是摹狀貌。

故答案為：①列數字；②作比較；③摹狀貌

【點睛】考生在平時要做好對說明方法的理解和積累，不要混淆了說明方法和修辭手法、論證方法，要準確判

斷句子使用的說明方法。

18、解釋詞語。

①wéi 妙wéi 肖： 。

②巧妙絕lún ： 。

③就地取材： 。

答案：惟；惟；形容描繪得十分精妙逼真；倫；十分靈巧，沒有可以相比的；比喻不依靠外力，充分發揮本單

位的潛力

本題考查學生對成語字音、字形和字義的掌握。考生可根據積累進行回答。

故答案為：惟；惟；形容描繪得十分精妙逼真；倫；十分靈巧，沒有可以相比的6 .比喻不依靠外力，充分發揮

本單位的潛力

【點睛】成語字音、字形和字義的正確掌握，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據具體語言環

境具體分析靈活記憶。

19、概括拼音寫漢字

zhàng zhēn lín xún

重巒疊 酌

答案：嶂；斟；嶙；峋

注意不要將“嶂”寫成“障”，“嶙”寫成“磷”，“峋”寫成“詢”。

【點睛】根據拼音寫漢字，首先要讀準拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區別，n、l的區別，

平舌音和翹舌音的區別，再結合語境判斷。寫漢字時注意不要寫錯別字，區別同音字形似字的偏旁部首的易錯

點。

20、指出下列句子所使用的說明方法。

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①張擇端畫的《清明上河圖》，絹本、設色，縱25 .5厘米，橫525厘米。

②張擇端的《清明上河圖》便是北宋風俗畫作品中最具代表性的一幅。

③汴河上有一座規模宏敞的拱橋，其橋無柱，以巨木虛架而成，結構精美，宛如飛虹。

④畫中的“孫羊店”“腳店”等，與《東京夢華錄》中所記“曹婆婆肉餅”“正店七十二戶……其余皆謂之腳店”等，無有

不符。

答案：列數字；舉例子、作比較；打比方；引資料

考查說明方法的辨識。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列

圖表、引用說明等。要對各種說明方法的特點理解，依據特點來各種說明方法。

故答案為：①列數字 ②舉例子、作比較 ③打比方 ④引資料

【點睛】本題考查的是分析常見的說明方法及其作用。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文

字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。

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