這本書真有趣(9篇)

這本書真有趣（9篇）

記得那是一個星期三上午的第一節課。同學們早早就來到了教室，都帶了自

己喜歡的寶貝。因為杜老師說的要舉行展寶活動。

上課鐘一響，杜老師就來到教室，看見許多同學都帶來了自己的寶貝，特別

高興，說：“同學們，展寶活動現在開始。大家相互觀看，相互交流。要說出自己

為什么喜歡自己的寶貝。一會兒再上臺展示自己的.寶貝，也可以介紹別人的寶

貝。”老師一說完，教室里像鍋里的開水——沸騰了。同學們三個一起，五個一堆，

看的看，說的說，那高興勁就甭提了。

過了一會兒，杜老師說：“同學們，想看老師的寶貝嗎？”我們迫不及待地說

“想！快拿出來我們看看吧！”杜老師便叫嚴鐵流和他一起去辦公室拿。不一會兒，

我們看見嚴鐵流端來半盆清水，杜老師提來一個鼓鼓囊囊的袋子。杜老師從袋子

里拿出幾塊石頭，我們都哄笑了一聲，心想這就是你杜老師的寶貝？杜老師說：

“別瞧不起喲！這雖然是石頭，但都是全世界找不到第二個一模一樣的石頭，可

謂“舉世無雙”呀！你們看——”說著拿起一塊小的石頭。嗨，這個小石頭可真

不一般，像一個動物的頭，上面還有一對眼睛，一張小嘴巴，很好看。特別神奇

的是右邊眼睛里的眼珠還鼓出來了。隨后，杜老師把小石頭放入水里一浸，又拿

起來讓我們看。這下可把大家給驚呆了——小石頭熠熠閃光，真得美極了。過后

杜老師又把一塊大石頭展示出來，大石頭也很漂亮，浸水后就像一幅絕妙的山水

畫。杜老師邊展示邊介紹說，這些都是他休息時到洲河邊上花了好多天功夫才揀

到的。

最后，李洛鑫上臺介紹了他在西昌去參觀神州五號時買的火箭模型；裴天鳳

介紹了她在海南旅游時在海邊撿的貝殼和海螺；陳穎嬌介紹了她在洲河邊撿的五

彩石……

這堂課同學們見識了不少寶貝，真有太有趣了！

今年暑假，媽媽給我買了幾本書，其中我最喜歡的一本書是《夏洛的網》。

它的書背面有這樣一段話：“這實在是一本寶書。我覺得在一個理想的世界里，

應該只有兩種人存在：一種是讀過《夏洛的網》的人，另一種是將要讀《夏洛的

網》的人。”這段話吸引了我，我迫不及待地翻起書，看了起來。

1

在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動物。夏洛是一只蜘蛛，威爾伯是

一只小豬，它們是一對好朋友，每天無憂無慮地生活著。可是有一天，傳來了一

個壞消息：威爾伯將被主人殺掉，做成熏肉火腿，威爾伯傷心絕望，它哭著說：

“誰來救救我?”夏洛勇敢地站了出來，說：“我救你!”夏洛在自己的網上織出了

“王牌豬”、“了不起”等贊美威爾伯的字樣，大家都認為小豬威爾伯是一奇跡，

夏洛改變了它的命運。主人朱克曼帶它去參加集市大賽，獲得了特別獎，主人再

也不會殺它了，而夏洛的生命卻走到了盡頭。

這本書深深地感動了我，我為這只幫助他人卻不求回報的蜘蛛夏洛而流淚。

夏洛救了威爾伯，威爾伯最后也救了夏洛的孩子們。我想我們在與朋友相處時也

應該像夏洛那樣，去幫助他人，當你接受了別人的幫助時，你也應該像夏洛那樣，

懂得感恩。

我推薦大家都來讀一讀這本書，來和我共同感受一下夏洛編織的這張愛的網。

這個暑假真有趣！有趣，其實是因為我學會怎么烤羊肉串了。我好開心啊！

早上，涼颼颼的風吹盡了我們家里，我被風吹的直打哆嗦。爸爸忍不住了，

用顫抖的聲音對我們說：“秋天到了，還真夠冷的，我們去買多點羊肉串，烤來吃。”

爸爸覺得羊肉串能祛寒，他經常對我這樣說：“我們東北人都是靠吃羊肉串暖身子

的，也是靠吃羊肉串長大的。”于是，我跟著爸爸、媽媽和外婆出去買羊肉串。

好不容易，我們才在超市里買到我心愛的羊肉串。我們馬上拿好羊肉串往家

里跑。跑到家里，媽媽剛要說什么，就馬上被爸爸打斷了：“買回來就要馬上吃！

今天我來做，順便教教兒子怎么烤羊肉串。”爸爸先讓我到旁邊站著，看他怎么做。

爸爸先點著火，然后把油倒進鍋里，接著放了六串羊肉串。過了一會兒，油

熱開了，鍋里的油沸騰了。羊肉串一放進去就聽到“嗞……嗞……”的聲音，好

象羊在鍋里掙扎似的亂叫。爸爸也不得已退到后面去了，因為從鍋里蹦出來的油，

那可是非常熱的，要是被蹦到，會疼的讓你“哇嘰”亂叫，那可不是好玩的。為

了不要烤糊，爸爸盡可能的靠近羊肉串，把他們翻了幾番。

第一盤出鍋了，那香味無法用言語來表達。于是，我決定，也要去實踐一下。

我學著爸爸點著火，因為上次烤羊肉串用的油還沒用完，再用新的又浪費，

于是我就直接放了幾根羊肉串，開始烤。我學著爸爸的動作把羊肉串翻來翻去，

既小心又仔細的看一遍，嗯！感覺烤熟了！于是，馬上把羊肉串用鏟子一根一根

2

鏟了起來。“上菜嘍！”我喊道。爸爸、媽媽還有其他大人隨著我的叫聲，上了桌。

我把羊肉串一擺，大家都開始搶，不一會兒，羊肉串就沒了，我還沒來得及吃一

根呢！看來，我做的羊肉串可真是很好吃！

這個假期太有趣了！

看到這個題目，你們一定會問：“哪堂課有趣？”我告訴你們吧，我說的這堂

課不是在學校上的課，而是在小牛頓科學班里上的一堂科學課。

我早早的.來到學校，老師已經在教室里等候了。只見黑板上有四個大字：灌

籃高手。我想：“這堂課是讓打籃球的嗎？不對，不對，這回是做小制作的。可是

灌籃高手是什么呀？是機器人嗎？……”一連串的問題在我腦海飛過。

這時，該上課了。我懷著好奇的心情認真聽老師講課。原來，灌籃高手是用

冰糕棍和木頭塊拼在一起做成的一個杠桿，在杠桿上安一個簍，簍里面放一個小

球，再在杠桿前面立一個用木棒穿上的木板，如果在杠桿另一頭一按，小球就會

打在木板上。真是有趣！我把木頭用白色的乳膠按要求貼起來。我上貼下帖，左

貼右貼，不一會兒灌籃高手就完成了。

我和幾個小伙伴一起比賽，看誰的灌籃高手打得準。張同學先投球，誰知用

力過猛，球連線一起飛走了。段同學投了四球，全擊中目標，真是百發百中！輪

到我了，第一球，擊中；第二、三、四球都擊中了。我想：哈哈，我一定能得第

一。誰知這次用力有些過猛，只見球“嗖”的一下飛到了木板反面……“哈哈哈，

哈哈哈！”我們玩的真開心，教室里不時傳來我們的笑聲。

這堂課真有趣，我以后還要多做這樣的小制作。

這事真有趣

一個陽光明媚的下午，我和爺爺在院子里剝花生。剝了一會，爺爺有點累了，

他就搬出躺椅，躺在上面說：“孫子，你繼續剝，花生剝完了你叫我一聲。”我答

應了。

我認真地剝了起來。不一會兒，我聽見爺爺的呼嚕聲，知道爺爺睡著了。我

就偷偷地回到屋里拿出一支筆，趕緊跑回來，被奶奶看見了，說：“急急忙忙上哪

去？”我一笑：“不上哪去。”

我小心翼翼地走到爺爺身旁，在左右眼上畫了一個圈，在旁邊畫了兩條腿，

這樣一副眼鏡畫好了。過了幾分鐘，爺爺醒了，家里人也回來了，一看，笑得氣

3

都喘不過來了。

最后我把爺爺的臉洗干凈了，我說：“爺爺，等我長大了，我一定給您買一副

真眼鏡。”

這事真有趣，你說是不是？

往事多如沙灘上的貝殼，現在我就拾取其中一枚最精致的貝殼給你們瞧瞧吧！

去年寒假，在一個風和日麗的下午，風兒輕輕，草兒青青，美麗的蝴蝶在五

彩繽紛的花叢中翩翩起舞。在一個院子里，我和一些小伙伴在草地上玩。

我對一個愛開玩笑的伙伴說：“你能不能演一下’一鳴驚人”啊？

他直點頭，可是仍呆呆地站在那里，我心里想：“他在干什么？”

這時，他突然學著鳥的叫聲大喊，嚇了我一大跳，可是他笑著說：“這就是一

鳴驚人啊！”

我們立刻哈哈大笑，我一本正經地問他：“你能再表演一下一箭雙雕嗎？”

他聽了我的話，用手抓著腦門，冥思苦想了一會兒，突然，他靈機一動，說：

“有了！”

這話說完，他把一只手舉起來，看了看，二話不說，一下子把手打向緊緊挨

著的兩個小伙伴，“咚”的一聲響，我們看了，想：“這個人葫蘆里賣的著什么藥

呢？為什么他只打一下呢？”我們想完，那兩個小伙伴就摔倒了。

他連忙把她倆扶起來，他頷首一笑，說：“怎么？還沒認出來嗎？這就是一箭

雙雕啊！”

我們被他這一句話逗得仰天狂笑。有的用手緊緊地抱住肚子，蹲下，直不起

腰來；有的扶著墻壁笑得上氣不接下氣；還有的已經笑倒在地了。

這個貝殼記載的往事我永遠也忘不了！

在不知不覺中，我已經是一名五年級的少先隊員了。在我的記憶里，發生過

很多難忘的事情，有成功的，有失敗的，也有高興的，它們像雪地里的雪一樣多。

在這些事中，有一件有趣的事讓我一想起來就十分地想哈哈大笑。

記得那是上個星期三的中午，我和妹妹在看電視，看著看著，妹妹突然說她

不看了，讓我看，我立刻跳了起來非常高興。等她進了房間之后，我伸手去茶幾

上拿搖控器，卻發現搖控器不見了，我以為搖控器還在妹妹那里，心想：她在捉

弄我嗎？給我看電視卻不給我搖控器。于是我氣沖沖地跑進她的房間里大聲地對

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她喊：“短褲呢？”結果妹妹聽了之后哈哈大笑了起來，說：“我怎么知道你的短

褲在哪里？”我一聽，臉立刻紅了起來，妹妹說：“你要找什么？”我害羞地說：

“我要找搖控器。”后來妹妹立刻捧著肚子哈哈大笑，我也跟著笑了起來。其實我

最后聽我妹妹唱《撿短褲》聽多了，大家聽到這里不要笑，因為她把我最喜歡聽

的哥改成了這首歌，所以才會說成了短褲呢。后來妹妹告訴了我搖控器在哪里。

這就是一件有趣的一件事，為什么這件事會給我留下了這么深刻的印象呢？

因為它除了很有趣，還讓我知道了說話之前要先思考一下你要說的下一句話，不

要把話說錯了而造成了天大的笑話。

今天作文課上，老師拿出一個雞蛋，這只雞蛋小小的，淡黃色的蛋殼十分光

滑，我好奇到看著這個雞蛋，心想：老師的葫蘆里又賣啥藥啦？

這時，老師嚴肅地對我們說：“今天哪位同學能把這個雞蛋捏碎誰就獲勝！”

我看著這小小的雞蛋，心想捏碎這只雞蛋多容易呀，只要稍一用力就會捏碎的。

同學們都爭先恐后地舉起了手，最后老師選上了我們班的“大力士”——俞海波

上臺。

只見俞海波氣定神閑地上了講臺，老師說：“把雞蛋放在手心里，不許用腳踩，

不許用另一只手幫助。”說完，便把雞蛋遞到他手里，俞海波用力一捏，雞蛋竟然

完好無損。俞海波有點氣急，用盡了九牛二虎之力來捏，豆大的汗珠從臉頰上滾

落下來，臉也漲得像熟透了得紅蘋果。最后，雞蛋像被施了什么魔法似的，竟然

一點都沒壞，他垂頭喪氣地回到了座位上。

老師又把胡達陽叫上了講臺，只見胡達陽信心十足，仿佛勝利者就是他。他

小心翼翼地接過老師遞給他的雞蛋后，便皺起了頭皮用力捏，臺下的同學們也為

他加油、鼓勁，全班變得熱鬧起來。最后，雞蛋始終沒碎。同學們都目瞪口呆，

我心想：雞蛋怎么會如此得厲害呢，連我們班的兩位“大力士”都捏不碎？真是

神奇極了。

老師看著我們疑惑不解的樣子，對我們說：“你們越是對雞蛋用力，雞蛋散發

出的熱量越大，所以才不會被捏碎。”同學們頓時恍然大悟，生活中處處有學問，

只要我們勤觀察、勤思考，才會學到知識。

二年級上學期，有一天數學課上，老師對我們說：“下午每個人都要帶一包比

較長的卡紙和一把小剪刀。”我們瞪大了眼睛說：“干什么？”

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“下午你們就知道了。”老師詭秘一笑著說道。我心想：老師這葫蘆賣的什么

藥？這么神秘？

下午，我來到教室時，同學樣便幾個人圍成了一桌，七嘴八舌地議論了起來

“你說老師讓我們帶這些東西干什么嘛？又不是美術課。”“肯定要用唄！不用的

話，拿它們干嘛!”……顯然，大家心中充滿了疑問。

上課鈴悄悄拉開了序幕，我們快速回到座位，不約而同地從書包拿出材料。

幾乎每個課桌上都有五彩繽紛的卡紙，連起來一看，真像一塊大彩布。終于老師

面帶微笑走進教室，對我們說：“同學們，今天這堂課我們來做一個手工游戲----

手拉手。”一聽“游戲”這兩個字眼，我們這些整天泡在書里的學生頓時欣喜若狂。

紛紛鼓掌“耶！”“靜一靜，再吵的同學不準他學！”老師一聲令下，我們當然乖乖

聽話。

“好，第一步，大家先把手中的卡紙對折3下。”老師說著把手舉得高高的，

反復給我們演示。

“好了嗎？”

“好了。”

“現在進行第二步，大家在折好的一個面上緊靠折痕，畫一個‘半人形’”。

老師說完并在黑板畫了下示意圖。

“第三步，你們拿小刀，沿著輪廓剪下來，再慢慢拉開。”

我們迫不及待地拉開，竟是一個個小人手拉手好像在對我笑，我也笑著玩弄

小人。“大家知道‘手拉手’運用了什么原理嗎？”老師問道。我們大家仔細觀察

一番，便異口同聲地說道:“是軸對稱圖形原理。”

“真不錯，這個手工就是讓你們更深一步了解軸對稱圖形的含義。所以大家

以后在玩的過程中不僅玩出快樂，還要玩出知識，知道了嗎？”

“嗯！”……

這堂課雖然過去很久了，但在我腦海里仍記憶猶新，因為它使我知道玩也是

有學問的。

“叮鈴鈴”清脆悅耳的上課鈴回蕩在校園。吳老師邁著輕盈的腳步走進了教

室，“咳咳”吳老師清了清嗓子，對我們說道：“今天，我們要來玩一個游戲——

傳話游戲。勝出的那一組晚上不用做作業哦！下面，我把游戲規則簡明扼要地說

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一遍：首先，讓每組的第一個同學上來看傳話內容。然后，讓第一個同學依次往

下傳給后面的同學，要很小聲，不能讓后面的同學聽見。最后一個同學再將聽到

的內容寫在紙上交給我，哪個組又快又準就算勝出。”

話音剛落，教室里頓時沸騰了，同學們七嘴八舌地討論了起來，有的說：“哇

噻！不用寫作業哎。”有的說：“我們一定要贏呀！不用做作業呢。太爽了！”還有

的雙手合十，閉著眼睛說道：“保佑保佑，讓我們組贏吧！”同學們議論紛紛，如

果用一句話來形容大家的心情，那就是：既緊張又興奮。

在吳老師的一聲令下，游戲開始了。我們組的第一位同學——林思晨以迅雷

不及掩耳之勢沖上了講臺，緊接著，又以箭一般的速度沖了回來，急著把話傳給

下一位同學。

只見她手作喇叭狀，放在嘴邊，湊到黃文淵同學的耳邊，以自己最小的音量

對他說著什么。后面的同學個個心急如焚，恨不得有一雙千里眼，可以看到紙條

上的內容；巴不得有一對順風耳，可以聽到那一句話。

坐在最后面的我則急得直跺腳，喃喃自語著：“他們怎么這么慢呀！快點啊！

快點啊！”再看看其它組的同學，有的臉漲得通紅，高聲喊著：“加油！加油！快

點兒，再快點兒！”有的抓耳撓腮，一副莫名其妙的樣子，可滑稽了。

也許是我看得太入迷了，不知不覺中，已經輪到我了。前面的王楚琪同學趕

忙把話捎給了我，我一聽，是“讀書，和人談話。”我心里一陣歡喜，好短呀，真

簡單！第一名非我們莫屬了。

我手忙腳亂地找來了一張紙，在上面寫上了那幾個字。寫完，便如光似箭地

沖上講臺，交給老師。我們組可是第一個完成的哦！

一眨眼，游戲結束了。即將公布答案了，整個教室沉浸在緊張的氣氛中。原

來，正確的答案是：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”而各組的答案卻

是五花八門，各不相同。第1組寫的是：書就是人。全班聽了，哄堂大笑，連老

師也笑了。第2組和第3組也都寫得很離譜，就屬我們組最接近正確答案了。“贏

嘍！”我們組的同學們大聲歡呼著。

快樂的時光總是這么短暫，一堂有趣的語文課就在我們的歡笑聲中結束了。

在歡聲笑語中我們也明白了一個道理：傳言不可信！眼見為實，耳聽為虛啊！

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