人教版小學(xué)六年級下冊音樂教案

人教版小學(xué)六年級下冊音樂教案

第一單元xx人間

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》

2、欣賞歌曲《愛星滿天》

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。

2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲

音優(yōu)美。

3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

1987年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女

主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝

了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動

了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美

好的人間"早已唱遍了了全國。

這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做

一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元

的目的之一。

這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)

全人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》。2、學(xué)唱歌曲

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（1）聽一遍范唱錄音。

（2）這首歌同學(xué)們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表

現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）

第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞："請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留

下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香

"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。

（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會唱，所以

可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別

注意"3-#5"處#5的音準(zhǔn)。

（4）學(xué)唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對聲

音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時(shí)值。

（5）學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。

（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲

部。

3、欣賞歌曲

（1）初聽《愛星滿天》的錄音。

（2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空""我們就是美

麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星"。

（3）復(fù)聽。

（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。

（5）再次欣賞，鼓勵學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。

4、小結(jié)

這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們

要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間"。按照教科書的

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要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學(xué)們

在課外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

2、欣賞合唱《歡樂頌》

教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)會歌曲《愛的奉獻(xiàn)》并能劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂段不同的

音樂情緒。

2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)

頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?/span>

3、初步熟悉《歡樂頌》的音調(diào)，并能用課堂樂器演奏。

教學(xué)過程

1、學(xué)唱歌曲

（1）介紹歌曲《愛的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。

（2）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注

意第一段歌詞中的四個(gè)排比句。

（3）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂段的歌詞，注意"啊"的時(shí)值（應(yīng)是6

拍），教師可用指揮動作提示。還應(yīng)注意該樂段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。大多

相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對比示范，防止學(xué)生混淆。

（4）學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動作提示節(jié)拍。（5）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生

為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)樂段的強(qiáng)弱變化并提示兩個(gè)樂段

的情緒要求。（6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來領(lǐng)唱和指揮。

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2、欣賞歌曲

（1）介紹"xx"xx。

貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家。可先由學(xué)生來介紹，最后教師補(bǔ)充、總

結(jié)。

教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學(xué)生仔細(xì)換

看圖片好閱讀說明文字。

交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂章，我們今天欣賞

的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增

長和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。

（2）《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類

擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的

作用。《第九交響曲》首演獲得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂

掀翻，可見這首交響曲深得民心。

（3）欣賞合唱《歡樂頌》。

（4）學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。

（5）復(fù)聽。

3、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛的奉獻(xiàn)》，初步了解了"樂圣"貝多芬。有關(guān)貝多芬的

故事還有很多，他的作品也很多，請們在課外收集一些材料和音響，舉辦一次"

走近貝多芬"的主題欣賞會。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《歡樂頌》

2、集體舞《歌聲與微笑》

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教學(xué)目標(biāo)

1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。

2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動性，創(chuàng)造

性。

3、在學(xué)跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。

教學(xué)過程

1、學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。

（2）學(xué)唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。

（3）二聲部合唱。

（4）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾

次）。

（5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。（1）教師提出分小組

創(chuàng)編集體舞的要求，即動作要簡單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)

編一些雙人的動作（可參考教材上的照片。每個(gè)組可以只編1-2個(gè)動作。要求

人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀。

（2）分小組創(chuàng)編集體舞動作。

（3）各小組匯報(bào)表演。

（4）教師將各組最優(yōu)秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體

舞的基本動作。（5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動作。

（6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。

（7）全體學(xué)生一起跳集體舞。3、小結(jié)

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我們演唱了《歡樂頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因?yàn)闀r(shí)間

的原因未能盡興，我們可以在課外活動的時(shí)間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使

我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進(jìn)班級的團(tuán)結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)

也能大膽的參與，增強(qiáng)陽光少年的活力。

第二單元學(xué)曲藝

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲：《說演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》教學(xué)目標(biāo)1、

通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱、聽賞，使學(xué)生知道曲藝音樂也是我國民族音樂

中的齊葩，對它產(chǎn)生初步的興趣。

2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。

3、初步了解曲藝音樂的特點(diǎn)。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合，風(fēng)

格各異，具有鮮明的地方性。

2、學(xué)唱歌曲《說演彈唱》

（1）這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點(diǎn)，學(xué)生

們議論討論發(fā)言，教師總結(jié)。

（2）聽幾遍錄音范唱。

（3）學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。

（4）用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚。（5）再隨錄

音學(xué)唱，注意其中的韻味。

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（6）隨伴奏帶演唱，教師指揮。

3、欣賞《重整xx待后生》

（1）簡介：20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動了整個(gè)中國，那就是

《四世同堂》。

這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。

（2）聽錄音。（請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞）。

（3）我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出

的聲音。

（4）請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞。

（5）再欣賞一兩遍，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味。

4、小結(jié)：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學(xué)唱《重整河山待后

生》。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解

和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂的愿望。3、通過欣賞和親身演唱，能說出曲藝音樂

的若干特點(diǎn)。

教學(xué)過程

1、欣賞

上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》，學(xué)唱了具有京韻大鼓韻

味的歌曲《說演彈唱》，對京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了

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解，本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野，再欣賞其他的曲藝音樂品種．我國的曲藝

種類實(shí)在太多了，我們只能選其中一小部分欣賞。

（1）我們先來欣賞蘇州彈詞《蝶戀花?答李淑一》。

請同學(xué)們仔細(xì)傾聽，聽完后說一說這四個(gè)段落在音樂上的不同表現(xiàn)。

放錄音兩遍。

學(xué)生述說四個(gè)段落音樂的不同表現(xiàn)，第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的巨大

的悲痛，第二句表現(xiàn)了"楊""柳"升天的景象。第二段是敘事性的，第三段是舞蹈

性的，第四段是戲劇性的，也是全去的高潮所在。

（2）我們再來欣賞四川清音《小放風(fēng)箏》。

ａ老師簡單介紹后放錄音兩遍。

ｂ學(xué)生評說。

（3）下面我們來欣賞太平歌詞《說大話》。

ａ教師簡單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。

ｂ學(xué)生評論，談感受。

ｃ隨錄音學(xué)唱前四句，并做課本上的練習(xí)。

2、學(xué)唱《重整xx待后生》

這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學(xué)生是難以演唱的之所讓學(xué)生演唱

是為了讓他們親身實(shí)踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感受其特有

的韻味，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開錄音放聲歌唱。

3、小結(jié)

師生共同總結(jié)曲藝音樂的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂風(fēng)格的不同。第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

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音樂活動--說演彈唱曲藝

教學(xué)目標(biāo)

1、對前兩節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。

2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對曲藝音樂的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。

教學(xué)過程

1、由兩位學(xué)生主持人宣布活動開始。

本次活動的主題是說、演、彈、唱曲藝，同學(xué)們可以邊說邊演或邊談邊

唱，或只說只唱只彈只演，甚至也可以只唱一兩句，但都應(yīng)是曲藝，可以是一

個(gè)人表演或兩三個(gè)人共同表演，也可以是小組共同表演。老師準(zhǔn)備一付竹板、

一只小鼓，同學(xué)們可以在表演中運(yùn)用。

2、學(xué)生分別表演節(jié)目，其間教室也可唱一曲片斷。

3、在齊唱《說演彈唱》的歌聲中結(jié)束。

第三單元古曲新韻

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞塤、xx重奏曲《xx》；

2、學(xué)習(xí)歌曲《xx》。

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞古曲《陽關(guān)三疊》，了解塤的相關(guān)知識；

2、學(xué)會演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。

一、導(dǎo)入：講音樂故事

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1．問：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？

2．請學(xué)生講故事，教師補(bǔ)充。（如果學(xué)生不了解，由教師講故事。）

3．問：同學(xué)們，聽了知音的故事你有什么感想？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢搿?/span>

學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學(xué)唱歌曲《陽關(guān)三疊》做

了鋪墊。

二、欣賞塤曲《xx》

1、介紹歌曲背景。

2、讓學(xué)生背誦《送元二使安西》，體會歌詞內(nèi)涵。

這是唐代非常著名的一首差別詩，當(dāng)時(shí)被譜曲傳唱，稱為"陽關(guān)三疊"。前兩

句，點(diǎn)明了送客的時(shí)間和地點(diǎn)。初春的早晨，一場細(xì)雨使塵埃落定，空氣變得

濕潤清涼；從渭城的客舍放眼看去，到處是青青的柳色，一片生機(jī)盎然。詩中

柳色的"柳"與留戀的"留"諧音，更表達(dá)出詩人對好友元二的依依惜別之情。后兩

句寫在送別的酒席上，詩人勸他多飲幾杯，因?yàn)閺奈汲俏餍谐隽岁栮P(guān)，再不會

遇到熟悉的朋友了，何況此行的目的地，是比陽關(guān)更遙遠(yuǎn)的安西呢？這兩句，

字面上似乎只是勸酒，實(shí)際上卻是衷心地祝愿著好友，在那遙遠(yuǎn)而陌生的地方

一切平安。詩中把深沉的情感融入平淡的話語中，更增添了感人的力量，成為

千古傳誦的名句。3、初聽感受音樂，請學(xué)生回答全曲意境。

4、分段欣賞、分析，感受詩歌與音樂相結(jié)合的完美藝術(shù)效果。

5、音樂知識：認(rèn)識吹奏樂器--塤

塤是我國特有的閉口吹奏樂器，在世界原始藝術(shù)史中占有重要的地位。塤

的起源與先民的勞動生產(chǎn)活動有關(guān)，最初可能是先民們模仿鳥獸叫聲而制作，

用以誘捕獵物。傳統(tǒng)的塤多為卵形塤，現(xiàn)在則有葫蘆塤、握塤、鴛鴦塤、子母

塤等多種，樣式美觀，工藝精細(xì)。

三、唱歌

1．先xx范唱或錄音《xx》；。

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2.讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。

3．請學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點(diǎn)。比如，歌曲前面部

分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長后短等。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出

這些特點(diǎn)對歌曲情感表達(dá)的作用。

4.教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會這首歌，全班集體演唱。

四、總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》

教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞箏曲《漁舟唱晚》，認(rèn)記民族管弦樂器--箏的形狀和音色；想象樂

曲描繪的夕陽西照下湖面歌聲四起，豐收的漁民滿懷喜悅，駕著片片白帆紛紛

而歸的動人畫面。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、xx問好。

3、復(fù)習(xí)。

我們以前欣賞了哪些民族樂曲？

請同學(xué)說說，它們各用了哪些樂器，表現(xiàn)了什么內(nèi)容。

4、介紹民族樂器--箏

古箏是一種彈撥類樂器，音色優(yōu)美、旋律流暢，似天上的行云、地上的流

水。

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用箏彈奏的曲目很多。今天，我想向大家推薦一首經(jīng)典的古箏獨(dú)奏曲《漁

舟唱晚》。這首樂曲是古箏家婁樹華先生在三十年代改編的婁樹華先生根據(jù)樂

曲的意境引用了唐代王勃《滕王閣序》里："漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱"的佳句作

為樂曲的標(biāo)題。請同學(xué)們仔細(xì)欣賞，二、欣賞箏獨(dú)奏〈漁舟唱晚〉

1、初次欣賞。

2、請同學(xué)們對照圖片，指出音樂所表現(xiàn)的情景。

小結(jié)：《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描繪了夕陽西下，晚霞斑

斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅歡樂情景，表現(xiàn)了作者對祖國美麗河山的

贊美和熱愛。

3、復(fù)聽：看書中的三幅圖，邊聽邊看，聽聽談?wù)剺非忻枥L的內(nèi)容，可分

為幾部分？4、分段細(xì)聽：

第一部分：慢板，這是一段悠揚(yáng)如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂段。配合左手

的揉、吟等演奏技巧，音樂展示了優(yōu)美的湖光山色--漸漸西沉的夕陽，緩緩移動

的帆影，輕輕歌唱的漁民……給人以"唱晚"之意，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對景

色的贊賞。

第二部分：音樂速度加快。這段旋律從前一段音樂發(fā)展而來，從全曲來

看，"徵"音是旋律的中心音，進(jìn)入第二段出現(xiàn)了清角音"4"，使旋律短暫離調(diào)，

轉(zhuǎn)入下屬調(diào)，造成對比和變化。這段音樂形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)波

浪前進(jìn)的歡樂情緒。

第三部分：快板。在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手

法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展，速度漸次

加快，力度不斷增強(qiáng)，加之突出運(yùn)用了古箏特有的各種按滑疊用的催板奏

法，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈景象。

在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調(diào)是第二段一個(gè)樂句的緊縮，最

后結(jié)束在宮音上，出人意外又耐人尋味。

5、完整欣賞（配上一首古詩），回答課后問題

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第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞xx獨(dú)奏《xx》

教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞古琴曲《梅花三弄》，使學(xué)生能夠?qū)非母惺芗跋嚓P(guān)知識的了

解，激發(fā)學(xué)生樂觀向上、堅(jiān)韌不拔、熱愛大自然的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對音樂的興

趣。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、播放女子十二樂坊演奏曲目《阿拉木汗》

2、思考問題：

其中涉及到哪些熟悉的xx民族樂器？

初步感受民族樂器，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、音樂知識：

1、認(rèn)識古老的彈撥樂器--古琴（出示圖片）

2、介紹：古琴，中國最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時(shí)期就已盛行

的樂器，到現(xiàn)在至少也有3000年以上的歷史了。本世紀(jì)初才被稱作"古琴"。琴

一般長約三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一說象周天365度），一般寬

約六寸，一般厚約二寸。琴最早是依鳳身形而制成，其全身與鳳身相應(yīng)（也可

說與人身相應(yīng)），有頭，有頸，有肩，有腰，有尾，有足。

三、欣賞《xx》

1、聽賞全曲。

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2、簡介：古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中國傳

統(tǒng)藝術(shù)中表現(xiàn)梅花的佳作。此曲借物詠懷，通過梅花的潔白、芬芳和耐寒等特

征，來頌具有高尚節(jié)操的人。

此曲結(jié)構(gòu)上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，重復(fù)整段主題三次，每次重復(fù)都采用泛

音奏法，故稱為《三弄》。體現(xiàn)了梅花潔白，傲雪凌霜的高尚品性。

《梅花三弄》樂曲主題表現(xiàn)梅花，三弄實(shí)際是三個(gè)變奏，古代有：高聲

弄，低聲弄，游弄之說。

3、再次聽賞，分析樂曲。

全曲共有十段，可分為兩大部分。

第一部分包括前六段，主要采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，即以"三弄"為核心的部

分；第二部分靜與動兩種狀態(tài)中的優(yōu)美形象。

4、分段細(xì)聽。樂曲第一小段是全曲的引子，音調(diào)親切優(yōu)美，音色渾厚明

亮，節(jié)奏平穩(wěn)舒緩，與后面的跌宕起伏形成生動鮮明的對比。

一弄，靜夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶瑩剔透，仿佛是對梅花

的贊頌。隨后，節(jié)奏的變化使旋律富于推動力，似乎梅花在微風(fēng)的吹拂下輕輕

搖動起來。

二弄，風(fēng)雪鼓蕩，梅花飄遙，初顯傲雪身姿。

三弄，風(fēng)吹雪壓，梅自傲立……這段優(yōu)美流暢的曲調(diào)在這部分三次循環(huán)出

現(xiàn)，它形象地表現(xiàn)了梅花恬靜端莊、晶瑩剔透的神態(tài)，而這一主題旋律的三次

出現(xiàn)，都是用清澈透明的泛音彈奏。我國古琴以擁有眾多的泛音而著稱，十三

個(gè)琴徽是泛音所在的標(biāo)志，七根弦上則相應(yīng)有九十一個(gè)泛音，其中包括對

稱重復(fù)的泛音在內(nèi)。這段曲調(diào)在不同徽位上的演奏，其泛音色彩也有著微妙的

變化，有著非常細(xì)膩的音樂意境。

曲調(diào)的三次出現(xiàn)，類似古代詩詞的反復(fù)吟詠，給人留下極為深刻的印象。

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樂曲的第二部分開辟了另一種境界。它運(yùn)用一系列的快節(jié)奏，表現(xiàn)出風(fēng)雪

交攻的氣氛，用富于動態(tài)的畫面，來襯托梅花傲然挺立的形象。

以樂曲第七段的部分曲調(diào)為例：

這段曲調(diào)在節(jié)奏的變化上與泛音曲調(diào)形成強(qiáng)烈的對比，旋律大起大落，彈

奏上采用的滾拂手法，使音樂表現(xiàn)出一種風(fēng)雪交加的意境，更突出地刻畫了梅

花迎風(fēng)斗雪的堅(jiān)毅形象。同時(shí)，將全曲推向了高潮。樂曲的尾聲在輕松自如的

氣氛中進(jìn)行，音調(diào)平穩(wěn)，仿佛在經(jīng)歷了風(fēng)蕩雪壓的考驗(yàn)之后，一切重又歸于平

靜，梅花依然將它清幽的芳香散溢于人間。

5、完整欣賞全曲。

6、用此曲作為音樂背景的襯托，朗誦一首歌頌梅花的詩詞。

7、小結(jié)。

第四單元五十六朵花

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《舉杯xx》

教學(xué)目標(biāo)

用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯xx》

學(xué)會演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。

初步認(rèn)識都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。教學(xué)過程

一、歌曲導(dǎo)入。

二、學(xué)唱歌曲。

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導(dǎo)語：今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一看，

學(xué)習(xí)一下新疆的民歌，領(lǐng)略一下新疆的舞蹈。今天我們要學(xué)習(xí)的就是那位美麗

的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌--《舉杯祝福》

1、帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？

（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏xxxxx）

2、集體拍奏典型節(jié)奏

3、用"來"隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律相

同的句子4、把旋律相同的句子用"來"唱一下

5、小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子，并隨琴模唱

6、用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。

三、認(rèn)識都它xx和手鼓

四、表演歌曲

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

2、欣賞歌曲《上去xxxxxx》。

3、認(rèn)識xx。

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》，感受音樂悲壯的情緒。

2、認(rèn)識馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息。3、欣

賞歌曲《上去高山望平川》。感受"花兒"高亢、明亮的音色特點(diǎn)。

教學(xué)過程

一、欣賞xx獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》

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1、師：這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨(dú)特的音色，增添了內(nèi)

蒙古草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯。

現(xiàn)在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你怎樣的

感受？2、學(xué)生欣賞

回答：具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚

3、師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？（出示多媒體課件：馬頭琴）馬頭琴是

蒙古族特有的民族樂器，因?yàn)榍兕^上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭琴的音

色獨(dú)特，一聽就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂曲時(shí)，這種獨(dú)特的音色使

我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。（設(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲

悲壯的情緒，并能演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對民族英雄的敬仰和熱愛。）

二、欣賞歌曲《上去xxxxxx》

《上去高山望平川》是"河湟花兒"的代表曲目，在全國各地頗具影響，聲譽(yù)

極高。這首歌的歌詞采用"民間格律詩"的形式和手法寫成。其典型特征是采用"

雙句雙字尾"的格式。這首歌的旋律高亢開闊、自由舒緩，富有西北民歌的典型

特點(diǎn)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《愛我中華》

教學(xué)目標(biāo)

1、用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。

2、為歌曲創(chuàng)編律動或舞蹈，隨音樂表演。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：今天很高興和在座的同學(xué)們認(rèn)識，并希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和大家成

為好朋友！你們愿意嗎？（愿意！）謝謝同學(xué)們！首先我們來做一個(gè)游戲：播

放一段"少數(shù)民族服飾展"片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)

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生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵和表

揚(yáng)。

二、學(xué)唱新課：

1、由學(xué)生的回答引入。師：我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員

遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個(gè)民族呢？生：五十六個(gè)民族。

師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族

等。

師：這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人

情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不相同。欣賞《愛

我中華》

2、師：欣賞完這首美妙動聽的樂曲，同學(xué)們想不想學(xué)唱這首歌曲呢？

（想！）3、跟琴學(xué)唱

4、全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：（1）、裝飾音、修止符的運(yùn)用。

（2）、控制整體音量。

三、創(chuàng)編舞蹈動作并隨音樂進(jìn)行表演。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

音樂活動"愛我中華"

教學(xué)目標(biāo)

資料。

2、每個(gè)學(xué)生積極參與"愛我中華"的活動。

教學(xué)過程

1、搶答比賽

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師:五十六個(gè)民族五十六朵花。現(xiàn)在進(jìn)行搶答比賽，比一比哪個(gè)小組知道的

民族最多，發(fā)言的孩子一次只能說出一個(gè)民族的名稱，不能重復(fù)說。每說對一

個(gè)可以為自己小組加一朵小紅花。

開展搶答比賽。

師：好，緊張激烈的比賽就進(jìn)行到這里。看來同學(xué)們在課前已經(jīng)做了充分

的準(zhǔn)備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們在來進(jìn)行一個(gè)更

加有趣的活動：聽音樂選畫面

2、聽音樂選畫面

師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂，請你們

邊聽音樂邊記錄這是哪個(gè)民族的音樂，看看哪副圖片應(yīng)該配合哪段音樂，全部

聽完了以后，請同學(xué)們來回答。

（1）教師播放課件，學(xué)生聆聽并作好記錄。

（2）當(dāng)全部音樂片段結(jié)束后學(xué)生再回答，教師用課件展示正確答案，對學(xué)

生的回答做出評價(jià)。

3、拓展

(1)師：老師知道很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個(gè)民族的資料，讓我們

一起來看看吧。

(2)學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料，如各民族名稱、圖片、風(fēng)俗習(xí)慣等。

4、小結(jié)

師:孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開眼界。五十六個(gè)民族五十

六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高興和激動。

第五單元歌劇之窗

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

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1、欣賞《天邊有顆閃亮的星》

2、學(xué)唱歌曲《xx》

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。

2、欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。

3、學(xué)唱最后一幕的唱段《xx》。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。

師：你們在課前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學(xué)們交流一下

嗎？同學(xué)們交流課前查找的資料，老師補(bǔ)充。

2、欣賞歌曲

（1）初次聽賞歌曲。

（2）聽完后老師提出問題。

師：歌劇中唱到的"閃亮的星""小花""青松"分別指的是什么？

（3）復(fù)xx

3、欣賞第五場和第六場的同名歌曲

4、分析總結(jié)歌曲在不同的場次出現(xiàn)時(shí)，為什么演唱形式會有所不同？這種

不同對塑造人物形象、刻畫人物有什么幫助？

5、學(xué)唱《xx》

（1）欣賞歌曲《xx》

（2）學(xué)生看譜在心里默唱

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（4）隨錄音小聲哼唱。

（5）全體學(xué)生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞《xx序曲》

教學(xué)目標(biāo)

1、了解歌劇《xx》的劇情。

2、欣賞xx合奏《xx序曲》。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《卡門》的劇情介紹。

2、欣賞xx合奏《xx序曲》。

（1）教師出示主部主題，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞主部主題。

（2）教師出示第一插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

師：這段音樂有什么變化？表現(xiàn)了什么樣的場景？學(xué)生回答，并隨錄音演

唱第一插部的主題。（3）教師出示第二插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

（4）完整欣賞xx合奏《xx序曲》。

（5）為樂曲劃分段落。

3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》

（1）教師簡介歌曲背景。

（2）欣賞這首歌曲的視頻資料。

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4、再次欣賞xx合奏《xx序曲》。

第三課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容

欣賞《街頭少年》

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞xx合唱《街頭少年》。

2、了解作曲家比才。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

可由學(xué)生簡介歌曲背景。

2、欣賞歌曲《街頭少年》

（1）出自完整聽賞。

（2）欣賞并學(xué)唱主題A。

（3）欣賞并學(xué)唱主題B。

（4）完整欣賞歌曲。3、簡介作曲家比才

4、復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂曲

（1）復(fù)習(xí)、欣賞《間奏曲》

（2）復(fù)習(xí)欣賞《小步舞曲》

5、再次完整欣賞《街頭少年》

第六單元告別時(shí)刻

第一課時(shí)

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教學(xué)內(nèi)容

唱歌《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》，體會和表現(xiàn)音樂作品中積極健康的音樂

風(fēng)格，運(yùn)用深不同的演唱方式。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

播放音樂--歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》。

師：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，談?wù)勀銈冇∠笞钌羁痰囊患虑榛蛘咭粋€(gè)

人。

2、新授內(nèi)容

（1）初聽歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（2）再

聽：歌曲中你最喜歡哪個(gè)部分？

3、學(xué)唱歌曲

（1）根據(jù)學(xué)生情況，或小組學(xué)習(xí)、或教師教唱、或?qū)W生試唱歌譜、或利用

課堂樂器演奏旋律等等。

（2）教師應(yīng)注意把握歌曲的幾個(gè)重點(diǎn)：切分音的準(zhǔn)確、休止符的掌握。歌

曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護(hù)學(xué)生在變聲期的用嗓

衛(wèi)生。

4、分析、處理歌曲

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識分析音樂作品的特點(diǎn)，完成教科書上的兩個(gè)

高潮部分，音區(qū)處在高音區(qū)，旋律的起伏比較大，表達(dá)了學(xué)生對老師的一

片感激之情。

5、作業(yè)

復(fù)習(xí)歌曲，收集有關(guān)感謝老師的歌曲（《綠葉對根的情意》《長大后我就

成了你》《我愛米蘭》《老師在綠蔭中走》）。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞樂曲《老友進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞《老友進(jìn)行曲》，感受樂曲輕快、優(yōu)美的旋律。

2、能夠區(qū)分樂曲的段落，能夠哼唱樂曲的主題；通過想象，描述各段音樂

表現(xiàn)的不同情景。

3、小組合作，創(chuàng)編一個(gè)樂段或部分旋律的圖形譜，為樂曲伴奏。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

欣賞樂曲《運(yùn)動員進(jìn)行曲》（或者教師播放學(xué)生集會、發(fā)獎、下操時(shí)常用

的進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲）。

師：樂曲的曲名？樂曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

2、完整初聽《老友進(jìn)行曲》

師：樂曲的速度、節(jié)拍？

是由德國作曲家卡爾?泰克根據(jù)自己兒時(shí)的生活經(jīng)歷和感受而創(chuàng)作的管弦樂

曲。音樂歡快、活潑，表現(xiàn)了與朋友在一起時(shí)歡快的心情。

4、分段欣賞

（1）第一部分

初聽提問：樂曲的速度、力度？

再聽提問：樂曲的情緒是怎樣的？

教師出示譜例，隨音樂哼唱主題的第一旋律。

提問：主題的第一旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

（2）第二部分

初聽提問：樂曲的速度、力度與第一樂段有什么不同？情緒上又怎樣的變

化？教師出示譜例，了解音樂要素（音型、音區(qū)）對音樂的影響。

（3）第三部分

初聽提問：樂曲的第三部分與哪一部分相同？

三段體：ABA

5、補(bǔ)充欣賞

欣賞《拉德斯基進(jìn)行曲》《巡邏兵進(jìn)行曲》等。

6、小組合作，為樂曲創(chuàng)編圖形譜。

可根據(jù)學(xué)生情況為某一段落創(chuàng)編圖形譜。

可以哼唱主題與打擊樂伴奏相結(jié)合，用打擊樂器為樂曲的第一樂段伴奏；

可以運(yùn)用吹奏樂器演奏主題的第一旋律或哼唱主題，用打擊樂器為第二樂段伴

奏等等。

第三課時(shí)

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教學(xué)內(nèi)容

欣賞歌曲《告別時(shí)刻》

教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞這首歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，記憶哼唱主題部分。了解、認(rèn)

識著名的音樂劇女王莎拉?布萊曼以及她的代表作品，豐富學(xué)生的音樂視野。

教學(xué)過程

課前要求教師收集許多相關(guān)音像資料，組織學(xué)生分為四個(gè)組："月光女神--

莎拉?布萊曼"生平以及成名作品、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂劇、莎拉?布萊曼與

世界著名男高音的合作、莎拉?布萊曼與《告別時(shí)刻》等不同主題收集有關(guān)資

料。

1、欣賞歌曲《告別時(shí)刻》

（1）播放歌曲《告別時(shí)刻》--莎拉?布萊曼獨(dú)唱。

提問：歌曲可以分成幾個(gè)部分？你最喜歡哪個(gè)部分？

（2）分析歌曲的結(jié)構(gòu)。

第一部分音樂旋律低回婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏有張有弛，似乎是在低聲地訴說，表達(dá)

了留戀之情。第二部分音樂旋律高亢、明亮，是對美好生活的向往和憧憬。

2、xx?xx與《告別時(shí)刻》

1996年，德國拳王亨利?馬斯克即將告別拳壇。為此，他特別邀請他最喜愛

的女歌手莎拉?布萊曼在告別會上演唱歌曲。莎拉?布萊曼接受這個(gè)光榮的委托

之后，再有她挑選了這首意大利歌曲，并指定與原唱者波切利合唱。然而，在

這場1996年11月舉行的拳賽中，亨利竟意外地落敗。當(dāng)他登臺謝幕，《Time

To Say Goodbye》動人的旋律同時(shí)響起，令巔峰不再、黯然落敗的拳王潸然淚

下，聞?wù)吣粍尤荨?/span>

此曲又名《永相隨》，被BBC選為為戴安娜王妃葬禮上主題音樂的歌曲，

由莎拉?布萊曼獨(dú)唱，震撼了全世界。

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3、了解"月光女神"--莎拉?布萊曼生平以及成名作品

莎拉?布萊曼1960年8月14日出生于英國倫敦，3歲開始學(xué)跳芭蕾舞，18

歲時(shí)加入舞團(tuán)并已由她擔(dān)任主唱。莎拉?布萊曼21歲的時(shí)候，首度參加安德魯?

勞埃德?韋伯的音樂劇演出，嶄露頭角。

欣賞《貓》中片段--回憶。

4、xx與xx?xx--音樂劇

1981年，莎拉?布萊曼首度參加了韋伯的音樂劇《貓》的演出，不過，韋伯

第一次注意到她那縹緲細(xì)致的女高音音色，是在史卓斯的作品《夜鶯》里。其

間，莎拉?布萊曼成功詮釋了《安魂曲》中的女高音，她同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)演出獲得

葛來美獎"最佳古典新藝人"提名。1986年，倫敦的"女王陛下劇院"推出了堪稱

本世紀(jì)最著名音樂劇之一的作品《歌劇魅影》，莎拉?布萊曼主演了最令人難以

忘懷的女主角克莉絲汀，這個(gè)演出將她的演藝生涯推上了第一個(gè)高峰，被

Drama Desk大獎提名為最佳女演員，奠定了其世界級著名音樂家的地位。

欣賞《歌劇魅影》中片段--《愿你再次出現(xiàn)》。

5、xx?xx與世界著名男高音的合作

（1）莎拉?布萊曼與歌王卡雷拉斯：1996年巴塞羅那奧運(yùn)會上莎拉?布萊曼

受邀與世界三大男高音之一的拉雷拉斯同臺演唱閉幕主題曲《永遠(yuǎn)的朋友》。

欣賞《永遠(yuǎn)的朋友》。

（2）莎拉?布萊曼與多明戈：1985年，她擔(dān)任韋伯古典音樂《安魂曲》的

首演及錄音，"最佳古典新藝人"的提名。

欣賞《xx》。

（3）莎拉?布萊曼與波切利：1996年德國拳王亨利?馬斯克告別拳壇，莎拉

?布萊曼與波切利合唱歌曲《告別時(shí)刻》。

欣賞歌曲《告別時(shí)刻》--莎拉?布萊曼與波切利的二重唱。

6、隨音樂哼唱歌曲的主題

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第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《同一首歌》

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)唱歌曲《同一首歌》，在音樂活動中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積

極向上的健康心態(tài)。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

播放歌曲《同一首歌》

提問：這首歌曲的歌名？你聽過哪位歌唱家演唱這首歌曲？

2、學(xué)習(xí)歌曲合唱部分

學(xué)生以小組的形式或者利用課堂樂器分聲部完成旋律。3、完整演唱歌曲

背唱歌曲，加入領(lǐng)唱、排成演出隊(duì)形。

4、討論運(yùn)用什么形式完成"畢業(yè)晚會"

5、分組準(zhǔn)備

主持、導(dǎo)演、化妝、錄像、邀請老師、照畢業(yè)照等等。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

活動："畢業(yè)晚會"

教學(xué)目標(biāo)

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由學(xué)生組織一臺"畢業(yè)晚會"，在音樂活動中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、

積極向上的健康心態(tài)。

教學(xué)過程

1、合唱：《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》

2、難忘xx

（1）學(xué)生代表講話。

（2）學(xué)生留給學(xué)校的禮物：一幅巨畫《我們美麗的校園》。

（3）表演唱：《感恩的心》--演唱加手語表演。

（4）老師的臨別寄語。

（5）朗誦：《長大后我就成了你》鋼琴伴奏。

（6）大合唱：《同一首歌》

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