科幻畫教學設計

一師一優課 一課一名師

湖南美術出版社六年級上冊

《科幻畫》教學設計

王家堎鎮中心小學 杜曉文

一、教學內容

《科幻畫》選自湖南美術出版社，小學六年級上冊美術書。未來

世界，五彩繽紛，包羅萬象。然而隨著現代生活日新月異地發展，地

球資源日漸匱乏，因此人類正在探索地球以外的宇宙空間，通過科學

方法拯救我們生存的惡劣環境。《科幻畫》這一課程讓孩子們結合現

實生活的背景，發揮想象，并通過繪畫表達對美好生活的追求，體驗

創作的快樂。

二、教材分析

在現代社會生活的發展需要與有限的地球自然資源日漸減少的

今天，探索地球以外的宇宙空間和拯救我們生存的惡劣環境已成為世

人的頭等大事。各國科學家、有識之士無一不在探索和焦慮之中。憂

患意識使得我們產生種種遐想：科幻畫到月球上去居住，到火星上去

生活，變沙漠為綠洲，用機器人去作業……飛向太空，科幻畫已由人

類的夢想成為了現實，但要飛得更遠，更好地開發利用太空為人類造

福，還需我們不斷地進行幻想和艱苦地實踐。 只有大膽地幻想和實

踐，才能為美好生活保駕護航。

《科幻畫》是在現實生活要求的背景下而編入教材的。

教材中所選圖片以《敦煌飛天》 (邢永川臨畫)為主圖。畫中的

飛天是傳說中的香音，能奏樂，有異香，是想像中的自由美神，雍容

脫俗，臨風飛翔。其實，飛天既是人類幻想的客體，也是幻想的主體，

她暗示的是我們人類自己無窮的想像力、創造力，具有濃厚的人文意

義。 《發射升空的航天飛機》是美國航天局發射航天飛機時的真實

照片。在火箭的推動下，航天飛機急速升騰，飛向太空，可以作為畫

飛行器幻想畫的參考依據。

《未來的太空城》是畫家浪漫主義思想的體現，雖然畫得很“真

實”，但太空里至今還未有此物，可以作為畫科幻畫的參照。 《太空

的春天》是一幅很優秀的學生科幻畫作品。畫中內容既天真爛漫又充

滿生機，加上《高樓纜車》、《修補臭氧層》和《把綠色撒滿地球》幾

幅作業，多方面體現了科幻畫的不同內容和不同表現形式。

三、學情分析

本課學習主體為小學六年級孩子，這個年齡段孩子已經具備一定

的審美能力和想象創作能力，對美有著自己獨特的感受和表達趨向。

對于造型知識也有一定的認識，《科幻畫》一課的設計，培養學生的

創造思維，有利于將這一年齡段孩子的思維導入到現實生活之中，與

身邊的事物緊密的相聯系，讓學生感受到創造的魅力。

四、教學目標

知識與技能：指導學生運用概括、夸張、擬人三大造型方法，通

過自己動手描繪出各種有趣的造型。

過程與方法：引導學生富有創意的運用各種造型方法，通過示范、

分析、讓學生在探索中，逐步形成創新性的構思。

情感態度：通過交流啟發，培養學生相互合作的精神。我認為作

為一名美術教師團結協作是開闊學生思維，提高創新能力很重要的途

徑。

五、教學重難點

◆重點：加深對宇宙航飛天的了解，增強對地球環境保護的意識。

◆難點：培養想像能力和勇于探索、團結合作的精神。

六、教學方法

講授法、演示法、練習法、啟發引導法、團結協作法。

七、媒體應用策略

共設計幻燈片15張，引用9張圖片展示飛行器種類及造型特點，

圖片的引用加深學生對科學知識的理解。

八、教學準備

教師用具：Ppt、導學案

學生用具：A4白紙、蠟筆、鉛筆、彩筆

九、課時安排

2課時

十、教學過程

(一)、導入新課

1．提問：同學們，你們知道哪些是古時候夢寐以求而今天已經

實現了的事物?(學生回答后討論)

2．小結：大家都說得非常好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直

以來追求的幻想，飛天神仙、長著白色翅膀的天使都表達了自古以來

人類飛翔的夢想，飛機、宇宙飛船早已實現了。只要我們共同努力，

今天的幻想就可以變成明天的現實。

3．提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機嗎?(學

生回答后討論)

4．小結：人口擁擠，戰爭，環境污染等等都威脅著我們美好的

生活。怎樣才能避免或減少危機?我們可以試著把自己的設想畫下來。

(板書課題：科幻畫)

圖片展示：

首先出示四幅范畫，讓學生看到人類飛天夢的發展。

討論得出：想象力是人類進步的動力。

（二）、學習欣賞

1．受交通擁擠啟發創作的可以低空飛行的汽車。

3．受灑水車啟發創作的以水為動力的灑水車。

4．受房屋擁擠啟發創作的飛行的家等等。提問：從這些畫中可

以看出他們在生活中有什么樣的困惑?分別表達一個什么樣的夢

想?(學生回答后討論)

展示： 一些科幻畫圖片，讓學生欣賞與評價。

（三）、啟發思考

1．提問：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關注的是什么?

2．交流：學生分小組進行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以

請同學們幫忙找到最好的解決辦法。

3．構思：根據同學們的意見，學生總結自己的感想，看看怎樣

把現實中存在的問題解決，在創作中找到最科學的方法，關鍵一步是

怎樣把它變成一幅美麗的畫面。

（四）、指導創作

討論：

1．你決定用什么樣的工具材料表現?

2．你打算怎么構圖?

3．你的創新在哪里?

4．你為人類解決了哪些煩惱?將運用什么樣的方法來烘托畫面氣

氛?

繪畫要求：表現形式不限，構圖飽滿合理，色彩鮮艷。

2．教師個別輔導。

（六）、總結交流

學生草圖展評，同伴互評，教師點評。把最吸引你的科學幻想畫

的感想寫下來交給創作者，看看你對作品的評價，然后貼在作品的下

方，供畫色彩畫時參考。

十一、板書設計

科學幻想畫

繪畫性----可運用各種繪畫形式

幻想性----不要把科學和神話相混淆

科學性----不要有科學性的錯誤

十二、作業布置

1．鼓勵閱讀科學幻想書籍或觀看一些科幻電影。

2．提供一些科幻網站供學生參考。

十三、教學反思：

選材、立意上力求多元化引導孩子們從關注身邊的事物開始著

手，打開學生的創想思維，那樣可以表現的空間將會變得及其廣闊。

課前讓學生通過各種渠道去尋找關于科技探索方面的信息。以這些信

息為基礎，孩子們再結合自己的生活實際，小腦瓜里蹦出奇思妙想將

不再是件難事了。