幼兒園小班音樂律動游戲教案優(yōu)秀6篇

幼兒園小班音樂律動游戲教案優(yōu)秀6篇

小班律動游戲教案 篇一

【活動目標(biāo)】

1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛，體驗活動帶來的樂趣。

2、在初步感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上，嘗試用聲勢、樂器表現(xiàn)樂曲的頑固伴奏。

【活動準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風(fēng)情圖，觀看視頻。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件、十六宮格圖、聲勢圖卡、鈴鼓、圓舞板等。

【活動流程】

一、暖身活動——復(fù)習(xí)節(jié)奏

1、肢體節(jié)奏模拍

2、語詞節(jié)奏模拍

二、律動感應(yīng)全曲曲式AABCA橋AA。

1、完整欣賞樂曲，初步感應(yīng)全曲曲式

2、語詞律動感應(yīng)全曲曲式

語詞節(jié)奏及動作，如：洗洗洗水果/切切切水果等。

導(dǎo)語：我們多榨點果汁，給更多的客人也嘗嘗。好不好？（幼兒隨音樂律動）

A段：語詞律動榨果汁

A段：語詞律動榨果汁

B段：打嗝

C段：請朋友幫忙榨果汁

A段：語詞律動榨果汁

橋：謝謝你們榨的果汁，我們再多榨點

A段：語詞律動榨果汁

A段：語詞律動榨果汁

三、律動感應(yīng)曲式——A段。

1、分析曲式A段

引導(dǎo)幼兒在十六宮格表上體現(xiàn)頑固伴奏。

2、通過聲勢節(jié)奏感應(yīng)

引導(dǎo)幼兒以手拍等不同肢體部位創(chuàng)編演奏TaTaTTTa的節(jié)奏。

3、樂器節(jié)奏感應(yīng)。

四、結(jié)束部分（互動）

鼓勵幼兒邀請客人共同游戲

1、幼兒樂器演奏，客人老師肢體語詞感應(yīng)。

2、客人老師樂器伴奏，幼兒跳舞。

結(jié)束部分視時間靈活調(diào)整。

小班舞蹈律動教案 篇二

活動目標(biāo)：

1、能合著歌詞的內(nèi)容，交換與朋友跳舞的動作和方位，發(fā)展合拍動作與靈敏的反應(yīng)。

2、通過道具手腕學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中方位變化。

3、體驗不斷變換新舞伴帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：會念歌曲中的兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動過程：

一、在《朋友舞》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

集體念《朋友舞》中的兒歌，邊念兒歌邊拍手。

二、學(xué)唱歌曲。

1、傾聽歌曲旋律。

2、主動將兒歌與旋律匹配，學(xué)唱歌曲。

3、變化速度唱歌，用較慢和較快的速度唱整首歌曲。

三、難點練習(xí)

1、學(xué)習(xí)在雙圈隊形中，用右手指出斜方位的朋友。

（每人在右手手腕上做標(biāo)記，相對而立。將戴花的手指向自己面對的朋友，接著把手移

向旁邊的朋友，同時把身體轉(zhuǎn)向斜方位。）

2、連續(xù)練習(xí)，指出斜方位的朋友。

3、教師唱歌曲第三句，幼兒做動作。

四、學(xué)跳舞蹈

1、在雙圈隊形中，邊念兒歌編練習(xí)向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。

2、編唱歌編跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動

中的掌握程度。

3、有重點的練習(xí)。

4、完整舞蹈。

小班律動游戲教案 篇三

活動名稱：

小白兔

活動目標(biāo)：

1、傾聽歌曲，感受曲式的簡單變化，并能根據(jù)樂曲舒緩的節(jié)奏進(jìn)行鏡面游戲。

2、能大膽參與游戲，樂于表達(dá)自己的游戲感受。

3、體驗韻律游戲帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備各種樂器

活動過程：

一、朗誦童謠小白兔，引入主題

二、嘗試為童謠編排不同的節(jié)奏型

1、共同討論，用什么節(jié)奏型使童謠變的與眾不同。

2、篩選結(jié)果，全體共同演繹。

3、在此基礎(chǔ)上，改變出第二種不同的節(jié)奏型。

4、全體討論，選出適合的節(jié)奏型演繹。

5、分聲部，保留一個主聲部，節(jié)奏不變，其他兩個聲部，改為兩種不同節(jié)奏的襯詞，

嘗試合。

6、再次鞏固練習(xí)三聲部的融合。

三、嘗試用聲勢代替口說的節(jié)奏

1、教師簡單介紹什么是聲勢。

2、集體討論，用什么聲勢來分別表現(xiàn)三個聲部。

3、嘗試討論結(jié)果，找出不合適的地方重新替換。

4、再次分聲部展示。

5、三聲部用聲勢進(jìn)行合奏。

四、嘗試用樂曲來表現(xiàn)

1、出示多種樂器，幼兒分組討論適合自己聲部的樂曲。

2、嘗試合奏，討論不合適的地方，改善。

3、再次合奏。

五、嘗試串聯(lián)，感受成功的喜悅

1、將前面的三部分，分別取一段，嘗試串聯(lián)。

2、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行改善，再次演奏。

3、整理樂曲?；顒有Ч?/span>

小班律動游戲教案 篇四

活動目標(biāo)

1、在觀察感知木匠勞動程序的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有序的創(chuàng)編小木匠做工、休息的工作

2、熟悉樂句，能聽清音樂的變化變換相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備

1、帶孩子參觀過木匠的工作，了解木匠工作的基本程序，認(rèn)識過工具。

2、相關(guān)教學(xué)音樂、木匠做工的圖片、錄像

活動過程

（一）律動《我愛勞動》。調(diào)動幼兒情緒

（二）感受音樂。初步感受樂曲的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

感受音樂的性質(zhì)

2、感受音樂的節(jié)奏

3、感受音樂的結(jié)構(gòu)

（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作

1、導(dǎo)入課題，交流經(jīng)驗。

2、觀看錄像，會議木匠動作。

3、跟著音樂自由模仿木匠動作。

4、請個別幼兒示范動作，集體模仿

5、集體跟著音樂做鋸木頭、刨木頭、鑿木頭、釘木頭的動作。

6、創(chuàng)編小木匠完工后的動作，體驗其預(yù)約的情緒。

（四）完整表演律動（注意動作合拍，并能較好地表現(xiàn)木匠工作室的情緒）

1、第一遍提醒幼兒注意音樂變換處小木匠動作的變化

2、第二遍和小椅子合作表演，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表演情緒

小班律動游戲教案 篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的利用彩綢進(jìn)行開花和捉迷藏的動作，在游戲中感

受律動歡快的情緒。

2、借助彩綢，學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動作，嘗試用不同的動作跟隨音樂表現(xiàn)自己的歡快。

3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動中的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

開場：聽樂曲《紅綢舞》入場圍成一圓圈

一、賞花：

（1）看花：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)中間的“花”，“花在哪里？喜歡嗎？為什么？”

（2）聞花：“請你來聞一聞，感覺怎么樣？”

（3）親花：“花兒真美麗，用你的小臉蛋來親親花吧”

（4）學(xué)花：“你會開一朵美麗的花嗎？”（指導(dǎo)幼兒用身體動作表示）

二、學(xué)習(xí)律動第一段

1、創(chuàng)編“開花動作”

（1）發(fā)彩綢：教師邊唱改編的“找朋友”的歌曲，邊發(fā)幼兒人手一塊彩綢。

（2）觀察彩綢的顏色，形狀。

（3）玩開花游戲，指導(dǎo)幼兒用彩綢開成一朵花：“請讓彩綢在你的手心中開成一朵美麗

的花。”

（4）指導(dǎo)幼兒向不同的方向，不同的高度開花，并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做開花動作。

2、學(xué)習(xí)跳轉(zhuǎn)、揮彩綢動作

利用風(fēng)爺爺?shù)那楣?jié)引導(dǎo)，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)此動作。

3、學(xué)習(xí)揮彩綢轉(zhuǎn)一圈，結(jié)束時用身體動作開一朵花定格。

4、聽音樂嘗試表演第一段。

三、創(chuàng)編律動第二段

1、幼兒自由用彩綢創(chuàng)編動作。

彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請你聽著音樂玩一玩。

教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動作提取并集體學(xué)習(xí)。

2、玩捉迷藏游戲。

“彩綢怎么和小朋友玩捉迷藏的游戲？”

指導(dǎo)幼兒蓋在頭上做新娘子及蒙住臉躲貓貓等捉迷藏的的動作。

3、聽音樂嘗試表演第二段

加入幼兒自創(chuàng)的動作及捉迷藏的動作。

四、完整表演律動。

小班公開課律動教案 篇六

動作建議：

[1-2]小節(jié)：前奏，教師預(yù)令“準(zhǔn)備加能量”。

[3-10]小節(jié)：隨樂雙手握拳做加能量，每小節(jié)做1次，共8次。

[11]小節(jié)：教師預(yù)令“怪獸來了，準(zhǔn)備進(jìn)攻”，準(zhǔn)備做“武術(shù)”的動作。

[12-20]小節(jié)：雙手出拳，雙腳馬步，同時加上ロ號“嗨嚯”。

[21]小節(jié)：教師預(yù)令“準(zhǔn)備變造型”。

[22-30]小節(jié)：兩兩合作，雙手對拍，并做出造型動作。

[31-32]小節(jié)：合作變造型的動作。

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”、“變造型”等動作表現(xiàn)剛勁

有力的氣勢。

2、通過觀察模仿，在A、B段練習(xí)小龍人的武術(shù)本領(lǐng)，在A#39;段大膽和同伴合作創(chuàng)編

龍的組合造型。

3、感知中國武術(shù)的魅力，愿意表現(xiàn)小龍人“勇敢、正義、善良”的人格品質(zhì)。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1、熟悉兒童故事《小龍人》。

2、樂譜、剪輯好的音樂。

3、熟悉各種恐龍（例如火龍、水龍等）；并有表現(xiàn)龍頭、龍身等造型經(jīng)驗。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入音樂旋律。

1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：神龍村莊里住著一群勇敢的小龍人?？墒怯幸惶?，一個怪獸要來攻打神龍村莊了，

我們要保護(hù)自己的村莊，和怪獸決斗。

2、觀察模仿教師為自己的身體加能量。

3、根據(jù)腿、腰、肩、頭的順序隨樂為自己的身體加能量。

二、情境挑戰(zhàn)，“小龍人”大戰(zhàn)“怪獸”。

1、教師帶領(lǐng)幼兒與怪獸隨樂決斗，引導(dǎo)幼兒觀察打怪獸的方法。

2、合樂表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)打怪獸的力度。

3、加上口號：“嗨囉”，合樂表現(xiàn)，增強(qiáng)氣勢。

三、游戲升華，小龍人變造型。

1、師幼一起傳遞能量，變出造型

2、幼兒兩兩合作變造型。

3、挑戰(zhàn)游戲難度，三人一組合作表現(xiàn)。

活動反思：

在活動結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識到自己對這一特色的

把握還是不夠的，對孩子的興趣點著落處不夠準(zhǔn)確，這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它

卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。不過

從這次活動后，我就經(jīng)常從孩子對教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。