閱讀訓(xùn)練語(yǔ)文(匯總5篇)

閱讀訓(xùn)練語(yǔ)文（匯總5篇）

1.閱讀訓(xùn)練語(yǔ)文 第1篇

課內(nèi)課外比較閱讀

【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。

然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。

誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠

諫之路也。——《出師表》

【乙】魯宗道為諭德①時(shí)，居近酒肆②，嘗微行就飲肆中③，偶真宗亟④召，使者

及門，久之，宗道方自酒肆來(lái)。使者先入，約曰：“即⑤上⑥怪公來(lái)遲，何以為

對(duì)?”宗道曰：“第⑦以實(shí)言對(duì)之。”使者曰：“然則公當(dāng)?shù)米铩！痹唬骸帮嬀迫?/span>

之常情欺君臣子之大罪也。”真宗果問(wèn)，使者具以宗道言對(duì)。帝詰⑧之。宗道謝⑨

曰：“有故人自鄉(xiāng)里來(lái)，臣家貧無(wú)杯盤，故就酒家飲。”帝以為忠實(shí)可大。

①德：負(fù)責(zé)教育太子的官。②酒肆：酒館。③微行就飲肆中：這里指魯宗道喬裝改

扮前往酒館飲酒。④亟：急迫地。⑤即：如果。⑥上：皇上，這里指宋真宗。⑦

第：只。⑧詰：責(zé)問(wèn)。⑨謝：道歉。

請(qǐng)用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏。

飲 酒 人 之 常 情 欺 君 臣 子 之 大 罪 也。

【答案】飲酒/人之常情/欺君/臣子之大罪也。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文斷句的能力。文言文斷句首先要結(jié)合原文的語(yǔ)境，

弄清基本意思(喝酒是人之常情，但是欺君確實(shí)做大臣的犯的大罪)，再根據(jù)詞語(yǔ)之

間的關(guān)系(尤其是主謂賓及其附屬成分之間的關(guān)系，“飲酒”是“人之常情”的主

語(yǔ)，“欺君”是“臣子之大罪”的主語(yǔ)，它們之間是并列關(guān)系)劃分句子的斷句之

處，同時(shí)注意一些句首、句尾(也)的虛詞。

下列句子中“之”字的用法不相同的一項(xiàng)是( )

①然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) ②醉翁之意不在酒

①蓋追先帝之殊遇 ②手指不可屈伸，弗之怠

①第以實(shí)言對(duì)之 ②聞之，欣然規(guī)往

①帝詰之 ②孰視之，自以為不如

【答案】B

【解析】本題考查虛詞用法。對(duì)“之”的幾種常用用法必須掌握。A中都是“助

詞，的”;B中前者是“助詞，的”，后者是“代詞，它，指這件事”;C中都是

“代詞他(皇帝)或它(這件事)”;D中都是“代詞他(魯宗道、徐公)”

解釋下列句子中的斜體詞。

(1)以光先帝遺德 光：

(2)嘗微行就飲肆中 嘗：

(3)使者及門 及：

【答案】(1)發(fā)揚(yáng)光大 (2)曾經(jīng) (3)到(至)

【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞含義的掌握。課內(nèi)詞語(yǔ)解釋要準(zhǔn)確無(wú)誤;課外詞語(yǔ)要

結(jié)合語(yǔ)境和聯(lián)想學(xué)過(guò)的課文是否出現(xiàn)過(guò)該詞語(yǔ)(如“嘗”與《傷仲永》中的“未嘗

識(shí)書(shū)具”是相同的，是“曾經(jīng)”的意思;“及”與《孫權(quán)勸學(xué)》中的“及魯肅過(guò)尋

陽(yáng)”是相同的，是“到(至)”的意思)。

翻譯下列句子。

(1)此誠(chéng)危急存亡之秋也。

(2)即上怪公來(lái)遲，何以為對(duì)?

【答案】(1)這實(shí)在(的確、確實(shí))是危急存亡的時(shí)候(時(shí)刻、時(shí)期、關(guān)頭)啊。

(2)如果皇上責(zé)怪您來(lái)晚了，拿什么來(lái)回答?(每句2分，意思對(duì)即可)

【解析】本題考查句子翻譯。句子翻譯最主要的方法是“留(保留法，人名、地

名、官職等，以及與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的詞語(yǔ)<如“來(lái)”>)、組(組詞法，如“皇上、責(zé)

怪、對(duì)答<回答>、換(根據(jù)語(yǔ)境替換法，如用“如果”替換“即”;用“您”替換

“公”;用“晚”替換“遲”;用“什么”替換“何”;用“拿”替換“以”)”要注

意不要出現(xiàn)錯(cuò)譯、漏譯(“也”是語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“啊”)情況，再有注意省略、特

殊句式(“何以為對(duì)”是倒裝句式，翻譯時(shí)按照“以何為對(duì)”句序)。

乙文表現(xiàn)了魯宗道怎樣的品質(zhì)?

【答案】忠實(shí)(意思對(duì)即可)

【解析】本題考查對(duì)人物的分析。人物分析要抓住人物的表現(xiàn)，同時(shí)注意文中概括

性的詞語(yǔ)(“帝以為忠實(shí)可大用”中的“忠實(shí)”)。

三、現(xiàn)代文閱讀

2.閱讀訓(xùn)練語(yǔ)文 第2篇

東坡

(宋)蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。

莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。

【注釋】①東坡：蘇軾在貶官黃州時(shí)

居住與躬耕的地方。 ②犖(luò)確：山多大石的樣子。

1、前兩句詩(shī)寫出了月光下的東坡____________________的環(huán)境特點(diǎn)。

【答案】清幽，寧?kù)o

【解析】首先理解前兩句“雨洗東坡月色清，市人行盡野人行”的意思是“雨點(diǎn)紛

落，把東坡洗得格外干凈，月亮的光輝也變得清澈，城里的人早已離開(kāi)，此處只有

山野中人閑游散步，然后可見(jiàn)環(huán)境的特點(diǎn)是“清幽，寧?kù)o”。

2、第3、4句詩(shī)景中寓情，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感?

______________________________________________ ___________

【答案】表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)自然、恬淡曠達(dá)(樂(lè)觀)的思想情感。

【解析】一個(gè)“莫嫌”，一個(gè)“自愛(ài)”，那以險(xiǎn)為樂(lè)、視險(xiǎn)如夷的豪邁精神，都在

這一反一正的強(qiáng)烈感情對(duì)比中凸現(xiàn)出來(lái)了。這“犖確坡頭路”不就是作者腳下坎坷

的仕途么?作者對(duì)待仕途挫折，從來(lái)就是抱著這種開(kāi)朗樂(lè)觀、意氣昂揚(yáng)的態(tài)度，絕

不氣餒頹喪。

3、第一句中的“清”字用得好，有怎樣的表達(dá)效果?

【答案】收到了情景交融的表達(dá)效果。實(shí)寫雨后山岡幽靜，皎潔月光透過(guò)無(wú)塵的碧

空，敷灑在珠水晶瑩的萬(wàn)物上，一片澄明的境界;暗寫詩(shī)人守志僻處而自足于懷的

悠閑。

【解析】這是一道詩(shī)歌詞語(yǔ)賞析題，這種題型是要求賞析時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩(shī)的主旨，從

遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來(lái)理解作者煉字技巧的精妙。具體

而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含義;第二步，把該字放入原句

中展開(kāi)聯(lián)想，描述景第三步，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

3.閱讀訓(xùn)練語(yǔ)文 第3篇

守護(hù)人生的原則和底線

①在美國(guó)紐約的一座公寓里住著一位叫西蒙的孤單老人，他記性不好，出門經(jīng)常忘

了帶鑰匙，走在大街上也時(shí)常忘了回家的路，但他有個(gè)做人的原則，對(duì)幫助過(guò)他的

人必須表達(dá)了謝意才安心。

②有一次，西蒙老人在鄰居的陪同下去了一次醫(yī)院。第二天鄰居有事去了加州，而

西蒙老人想到?jīng)]有給鄰居道謝，于是，他到郵局特地發(fā)了一封特快專遞，偌大的一

張紙上只有兩個(gè)字“謝謝”。當(dāng)鄰居回來(lái)后對(duì)西蒙老人說(shuō)，不必用特快專遞的形式

來(lái)表達(dá)謝意，而西蒙老人十分認(rèn)真地說(shuō)，什么都可以忘，唯獨(dú)對(duì)幫助過(guò)我的人表達(dá)

謝意不能忘，這是我做人的原則和底線。

③可能有人會(huì)說(shuō)，西方人就是做事認(rèn)真，而《人民日?qǐng)?bào)》近日就刊載了一位“守住

底線”的東方人。那是國(guó)內(nèi)的幾名老年驢友到新加坡旅游，在花芭山觀景時(shí)，一位

游客拿出一支中華煙遞給導(dǎo)游，導(dǎo)游微笑著謝絕了。隨后，他拿出自己的煙抽起

來(lái)，他抽的煙是十元一包的“萬(wàn)寶路”，明顯比中華煙檔次低。事后導(dǎo)游解釋說(shuō)，

我知道中華煙在中國(guó)是很高檔的香煙，但政府有規(guī)定，導(dǎo)游不能接受游客任何東

西，哪怕是一支香煙，否則我就對(duì)不起國(guó)徽,這也是我做人的底線。

④西蒙老人的“謝謝”和新加坡導(dǎo)游的“謝絕一支煙”，從區(qū)區(qū)小事中讓人感受

【答案】 我們要守護(hù)好做人的原則和底線。(只答“守護(hù)人生的原則和底線”不得

分)

【解析】本題考查分析議論文中心論點(diǎn)的能力。分析文章的中心論點(diǎn)一般從標(biāo)題、

開(kāi)頭、結(jié)尾來(lái)考慮，有時(shí)還可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言來(lái)概括。

文中舉了西蒙老人和新加坡導(dǎo)游兩個(gè)例子，作為文章的論據(jù)，能否刪去一個(gè)?請(qǐng)談

一下你的觀點(diǎn)。

【答案】 不可以刪去。因?yàn)槲髅衫先耸俏鞣饺耍录悠聦?dǎo)游是東方人，作者列

舉兩個(gè)不同文化背景的事例，使得論證更嚴(yán)密，更全面。

【解析】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。圍繞議論文論證嚴(yán)密性這一特點(diǎn)來(lái)分

析能不能刪去即可。

選文第③段用了__________的論證方法，作用是_______________________

_____________________________________________________________

【答案】 舉例論證。舉了新加坡導(dǎo)游堅(jiān)守做人底線的例子，具體真切地論證了

“我們要守護(hù)人生的原則和底線”的觀點(diǎn)。

【解析】本題考查議論文的論證方法以及論證方法的表達(dá)效果。解答此題的一般方

法為：論證方法+表達(dá)效果。先確定論證方法，然后根據(jù)第三段的內(nèi)容來(lái)分析表達(dá)

效果即可。

試賞析第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“偌大”的表達(dá)效果。

【答案】 “偌大”即“特別大”之意，用紙張之大和內(nèi)容之少形成鮮明對(duì)比和強(qiáng)

烈反差，突出了西蒙老人以感謝別人作為自己做人的原則和底線。

【解析】本題考查分析文章詞語(yǔ)作用的能力。圍繞文章的中心論點(diǎn)來(lái)分析作用即

可。

請(qǐng)?jiān)趯?duì)本文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，談?wù)勀愕淖鋈说脑瓌t和底線。要

求觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)句通順。

【答案】 示例：誠(chéng)信，是我做人的底線。古語(yǔ)有云：“言必出，行必果”，“君

子一言，駟馬難追”。可如今，誠(chéng)信之花卻漸漸凋零。請(qǐng)永遠(yuǎn)不要忘記“三聚氰

胺”之痛，也請(qǐng)永遠(yuǎn)記得陳建——為了履行諾言，以自己一生的孤獨(dú)守在墓前。無(wú)

論在哪個(gè)年代，誠(chéng)實(shí)守信始終是支撐、人性的基石。

【解析】本題是一道開(kāi)放題。圍繞文章的中心論點(diǎn)言之有理即可。

4.閱讀訓(xùn)練語(yǔ)文 第4篇

雪地上的畫

孟祥菊

②家中賦閑的日子，我每天除了讀書(shū)就是看電視，再就是百無(wú)聊賴地睡大覺(jué)。看著

我日漸消沉的瘦弱模樣，上了年歲的父母雖然心疼，卻不敢多說(shuō)什么，只怕為我增

憂傷。

③一個(gè)晴朗的冬日，我照例睡到自然醒。睜眼一看，外面竟然是白茫茫的一片。下

雪了。我胡亂吃了幾口飯，靜靜地走到戶外去散心。鄉(xiāng)村的雪景很美，整個(gè)山村都

被一層純凈的銀白色覆蓋著，變得素雅而清爽。道路兩側(cè)落光了葉子的洋槐樹(shù)上，

零星地掛著一些小雪球，風(fēng)兒一吹，便有細(xì)碎的小花瓣簌簌地落下來(lái)，俏皮地鉆進(jìn)

路人脖頸。

④拐過(guò)那條熟悉的老街口，我來(lái)到村中央處一塊狹長(zhǎng)的開(kāi)闊地。記憶中，這里是一

片無(wú)人管轄的荒甸子，一年四季，臭氣沖天。近幾年，卻在村支書(shū)的帶領(lǐng)下，逐步

⑩第二天一早，我欣然辭別父母，徑直回到我跌倒過(guò)的城市去打拼。多年后，我終

于憑借自己的能力和學(xué)識(shí)，完成了自身職業(yè)生涯的“三級(jí)跳”，并徑直做到了總經(jīng)

理助理的位置。

記得一位哲人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人!而今，每當(dāng)我在生活

中遇到挫折與困難的時(shí)候，我的眼前總會(huì)映出腦瘤男孩雪地上留下的那輪殘日，它

雖不完滿，也不耀眼，但發(fā)出的光和熱，足以能夠?qū)⑽仪靶械穆氛樟痢?/span>

根據(jù)下面的提示，梳理文章的情節(jié)：

——戶外看男孩雪地作畫——

【答案】辭職回家療傷;離家回城打

【解析】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)層次。注意提示，地點(diǎn)的變化，從城市辭職回家療

傷，在家的戶外看小男孩作畫，得到啟示，回城市打拼成功。

拼

分析第七段中“他胡亂涂抹的，是一輪殘缺的太陽(yáng)，參差的邊緣處，居然透著淺淺

的光芒……”中“居然”一詞的含義。

【答案】“居然”有“出乎人的意料之外”之意，一是寫出了這個(gè)患腦瘤的孩子竟

然能畫出太陽(yáng)的光芒，照應(yīng)了前文母親說(shuō)的“畫出內(nèi)容豐富的畫來(lái)”， 二是表達(dá)

了我看到男孩畫作之后的那種驚訝和贊嘆之情，三是突出了患病男孩的聰明和堅(jiān)

強(qiáng)。

【解析】此題考查學(xué)生的理解分析能力。理解文中重要詞語(yǔ)的含義，要求學(xué)生首先

了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。“居然”有“出

乎人的意料之外”之意，一是寫出了這個(gè)患腦瘤的孩子竟然能畫出太陽(yáng)的光芒，照

應(yīng)了前文母親說(shuō)的“畫出內(nèi)容豐富的畫來(lái)”， 二是表達(dá)了我看到男孩畫作之后的

那種驚訝和贊嘆之情，三是突出了患病男孩的聰明和堅(jiān)強(qiáng)。

第八段中畫線句子“男孩囫圇著說(shuō)了一句“謝——謝——”，然后乖巧地牽著母親

的手，簸著右腳，奮力朝著家的方向挪去。”有什么表達(dá)效果。

【答案】通過(guò)對(duì)男孩的語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫，刻畫了男孩懂事、乖巧又很堅(jiān)強(qiáng)的性

格，表現(xiàn)出“我”的感動(dòng)及對(duì)男孩子的贊賞之情。

【答案】(言之有理即可)示例：人生并不是一帆風(fēng)順的，就像文中的男孩和

“我”，逆境中我們要敢于面對(duì)挫折，保持一顆樂(lè)觀上進(jìn)的心，這樣才可能迎來(lái)前

面的光明。這個(gè)世界沒(méi)有人能夠拋棄你，除了你自己，命運(yùn)往往掌握在自己手中。

【解析】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。答案不唯一。結(jié)合“逆

境”中保持堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀的心態(tài)闡述即可。

5.閱讀訓(xùn)練語(yǔ)文 第5篇

1、襯托出她對(duì)生命的熱愛(ài)、心靈的美好和典雅的氣質(zhì) 。

2、起承接過(guò)渡的作用，使文章自然轉(zhuǎn)入具體情節(jié)的敘述，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

3、四個(gè)場(chǎng)景：(4分)

①在電梯發(fā)出超載警報(bào)時(shí)，“她”從人群中主動(dòng)擠出來(lái)，等下一趟;

② “她”幫農(nóng)民模樣的大伯上樓，可是電梯內(nèi)不少人只是表情嚴(yán)肅，并不回應(yīng)

“她”的請(qǐng)求;

③熱心告訴小伙子口腔科病房的地點(diǎn);

④“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關(guān)在電梯外，被某些人稱著精神病人。

4、用對(duì)比手法表現(xiàn)了世俗的評(píng)價(jià)，把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”

放在鮮明的對(duì)照中，暗示并深化了主題。(3分)

5、通過(guò)鮮明的對(duì)比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險(xiǎn)，

因而更需要治療