一束鮮花作文600字范文

篇一:《一束鮮花》

一束鮮花

今天，媽媽帶回來了一束康乃馨，我問媽媽?媽媽花是誰送的。?媽媽說?是22年前的學

生送的，我教的22年前初中的學生，今天我參加了‘李寨中學老師同學聚會’?我聽了，心

里不禁感嘆這學生太知道感恩了，這不僅僅是一束鮮花，更是一種師生情。

我仔細觀察了這束康乃馨紅色的花，綠色的葉子，美麗極了，它像那份師生情一樣，充

滿了色彩，充滿了希望，包含著同學們對老師的敬意。

我對媽媽說?媽媽我來照顧這朵花吧。?媽媽說?行，咱們一起照顧，爭取讓它活得時間久

一些。嗯?我說。

我拿出了一個大花盆，向里面倒了些水，然后把花的包裝紙 拆開把花拿出來，放到水里，

又拿出一個碗，往花上灑水，怕花接收不到水，我又往根上潑了點水，我抬頭看了看時間，

我問媽媽?媽媽，要泡幾個小時？?媽媽說?泡兩個小時就可以了。?我聽了就自己回屋做作業

去了，做好了作業，我出了屋一看時間，已經兩個小時多了，我趕緊把花拿了出來，我又用

包裝紙把花 包好，定期的給它澆水，愿它像同學們對老師的敬意一樣，永不枯萎，永遠充滿

生機、活力。

這束康乃馨充滿了同學們對老師濃濃的敬意，對老師深深的感謝，十年樹木，百年樹人，

同學們知道老師培養他們來之不易，知道報答老師，這一份深深的師生情感染著每一個人，

讓他

們知道報答老師，知道老師教書育人的不易。

我一定也會像他們一樣，從現在開始好好學習，聽老師和父母的話，長大后做一個有教

養、有學問對社會有用的人，報答老師的教育之恩。

篇二:《一束鮮花》{一束鮮花作文600字}.

《一束鮮花》教案

授課人阿衣姑麗麥麥提

授課班級五年級

喀什市第二十五中學

《一束鮮花》教案

教學目標

(一)知識與技能 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內容，學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母關心別人。 （二）過程與

方法

通過研讀重點句子，品味語言，想象畫面，感受母親對孩子的愛和孩子改變目的的情感

變化。

（三）情感態度與價值觀

理解課文內容，感受熱愛母親的深情，受到孝敬父母的思想教育。

教學重點、難點{一束鮮花作文600字}.

體會作者的情感變化，體會對母親的愛。

教法與學法

談話法、引導學生討論，啟發學生想象。自讀自悟、小組討論、感情朗讀。 師生活動設

計

1·教師活動設計

引導學生抓重點，悟情感，通過析詞句，議內容，領悟中心，引導感情朗讀，升華學生

情感。

2·學生活動設計

討論重難點問題，聽錄音、看投影、想象課文描述的情景，練習有感情地朗讀，深化理

解。

出示自學提綱1．自由讀課文，讀準字音，結合上下文理解新詞。

2．課文講了一件什么事？

3．“我”開始怎樣對待母親的生日？是什么事讓“我”改變了主意？

三、反饋檢查自學情況

1．指名讀課文、糾正字音。哪個詞不能理解？（討論解決）

2．課文講的是作者在去度假出發前想起母親的生日，在花店為

母親買鮮花時為一位小男孩付了花款，繼續趕路時，發現那個小男孩正給去世的媽媽“獻

花”，“我”的心受到震動，回到花店決定親自給母親去送鮮花。

3．交流“自學提示”第③題。

（開始“我”想起媽媽的生日，到花店買了鮮花，想讓花店老板給母親送去。是小男孩

給去世的媽媽送花的言行使“我”受到震動，使“我”改變了主意，決定親自給媽媽去送花。）

{一束鮮花作文600字}.

四、再讀課文，體會情感

1．自己練讀體會

①“我”的感情前后發生了怎樣的變化？試讀出這種變化。

②小男孩在墓前向“我”揮手時，“我”會想些什么？怎么讀才能表達出“我”此時的心

情？

2．交流。（隨機范讀指導）師生評議。

（“我”開始沒有重視，無所謂態度，后來由小男孩行動心里受到極大震動，“我”的內

心是慚愧的。）

五、總結

1．通過學習課文，你受到什么教育？

板書設計

一束鮮花 課文{一束鮮花作文600字}.

按自然段分析

講解重點詞語{一束鮮花作文600字}.

作業用自己的語言復述課文， 課后反思

組長簽字

篇三:《幸福的滋味作文600字》

幸福的滋味作文600字

幸福的滋味作文600字

幸福是書山尋寶，幸福是親近自然；幸福是父親遞來的一杯熱水，幸福是媽媽的一聲呼

喚；幸福是朋友捧來的一束鮮花，幸福是夸父遺仗化成的鄧林，幸福是抹去汗水后的璀璨微

笑

幸福不僅是得到愛和關懷，更是去關愛他人；真正的幸福不僅在于享有，更在于付出。

所以說，幸福是一種“善”的品格，是一種愛心的奉獻。

我們不經意間的一句話，一個動作，一個笑容就可能感動我們身邊的每一個，讓他們因

為我們而感動而幸福！

記得小學時的期末考試。同學們都沉浸在離別的氛圍中，每個人的眼里都有淚水在徘徊。

沒有心情去考試，沒有心情去沖刺。我和她并肩走在熟悉的林蔭小道上，互相在沉默中暗自

垂淚，她忽然對我說“我不想考試了，我害怕面對分別。”我對她說“不行，害怕也得面對這

個事實，我們必須努力地沖一把，為小學生涯畫上一個完美的句號，讓老師給我們一個滿意

的笑容！”她想了想我的話，笑了一笑。我知道，她明白了我的意思。考試前，我將自己唯一

的一塊橡皮用小刀切給她一半，她激動地對我說“謝謝”！她曾經幫助過我，為我付出了許多，

所以我也要幫助她，讓她因為我而感到幸福。

考試不知不覺中結束了，她對我說“謝謝你，在我傷心時安慰我；謝謝你，在我無助時，

幫助我。因為有你，我感動很幸福。”

當時，我不知多么高興，我的行動讓她因為我感動了幸福。

這是一束多么美麗的鮮花呀！有紫紅色的康乃馨。

我很早就來到了教室，在賀卡上寫上"老師您辛苦了，祝您教師節快樂！您的學生周商琦。

"接著，我就捧著花來到了老師的辦公室，悄悄地將賀卡和鮮花放在了老師的辦公桌上，又悄

悄地走出了辦公室。

在回教室的路上，我眼前又浮現出令人難忘的那一幕。那是發生在半年前的一個早晨，

平時考試都是前幾名的我，可是這次卻考得很差，當要回家讓家長簽名時，我便擅自改動了

分數。回到家，我拿給媽媽看時，看到成績上的涂改，她有點不相信，便去問老師。

看到我緊張、害怕的神情，老師似乎明白了什么，便說"噢！是我改錯了，都怪我。"聽

了老師的解釋，媽媽便放心地走了。

后來，老師便找我去談話"這10分我先借給你，希望你期末考試時能還給我！"我羞愧地

點點頭。

為了報答老師的"救命"之恩，我加倍努力學習，果然期末考試時我考出了優異的成績。

老師，知道嗎？您的一次寬容不僅讓我避免了一次難堪，更讓我有了重新拾起了信心。我默

默地說老師，我不知道該如何報答您，就讓這一束美麗的鮮花替我向您說聲謝謝吧！