鮮花贊美獻我師活動方案

鮮花贊美獻我師活動方案

第一篇：鮮花贊美獻我師活動方案

鮮花贊美獻我師活動方案

一、活動背景

培養學生成為具有感恩意識的人，讓學生懂得自己的成長離不開

老師、家長的付出，社會的關愛與扶持，體會自己的成長離不開老師、

家長的關愛，懂得人與人之間要相互扶持，對別人為自己的付出知道

感恩。感恩活動要堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生和知行相統一、

教育管理相結合的原則，把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服

務社會的實際行動，培養關心他人、服務社會、忠于祖國、道德高尚

的有用之才。

二、指導思想：

以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建

設的若干意見》精神為指導，堅持以下幾個原則：

(1)堅持與培育“四有”新人的目標相一致、與社會主義市場經濟

相適應、與法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的原則。

(2)堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則。

(3)堅持知與行相統一的原則。強調實踐育人，注重養成教育、體

四、活動目的：

發揚尊師重教的光榮傳統，使學生學會向師長感恩，感恩老師的

愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師

生交流，增進師生感情，改善師生關系，讓學生懂得學會感恩，表達

對老師的感激之情，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向

上！

五、活動時間：

2013年9月9日——2013年9月10日

六、活動對象：

合陽縣第三初級中學全體學生

七、活動形式：

三個一（選一句名言、寫一封信、出一期板報）

八、活動地點：

團隊室（各班教室）

九、活動要求

1、各班學生分好組，選出組長，要求各個組要認真積極準備，在

規定時間內完成，并要讓每個學生親自去完成。

2、要求各組組長把裝飾好的名言以及信收好。要求班級每位學生

必須參與，每個學生在做的時候要書寫整潔，并要注明作者的名字。

3、讓班里的所有任課教師對學生的作品進行評比，評出一、二、

三等獎并予以獎勵。

4、學校對各班遞交的作品進行評比，選出最佳作品并進行展出。

十、活動內容：

1、感恩教師“三個一”

⑴、“收集一句感恩老師的名言”：（將收集到的名言用自己靈

巧的雙手在彩紙上進行裝飾，也可制成賀卡，就是用自己最喜歡的方

式設計。）

⑶、“出好一期黑板報”：

《感恩老師》

2、我為老師做一件事

（1）、9月9日清晨組織全班學生開展向教師獻花活動。

（2）、上課之前開展向老師問好,宣讀慰問活動。

（3）、在教師節這天舉行主題班會和老師一起慶祝教師節。

（4）、各小組利用雙休日到自己的老師及退休教師家進行慰問,

并送上節日的祝福。

（5）、開展“我為老師做一件事”的活動。由學生發揮自己的想

象和自己的特長為老師做一件事，來表達對老師的感激和敬佩之

情。

十一、活動總結

我們身處這個幸福的偉大時代，還應感恩我們的社會。社會的發

展強盛是我們永遠的追求，報效社會是我們奮力前行的方向。教師們

為我們嘔心瀝血，社會為了我們提供能夠共同享受教育的機會，為我

們提供特困助學、助學貸款、勤工助學、獎學金，在一些消費上提供

優惠，還為我們提供廣闊的就業前景等，老師堅守在自己的崗位上為

我們的將來努力奮斗著。此次活動要求我們從現在做起，從身邊的每

一件事做起，敬愛老師，感恩生活，珍惜生命給予我們的一切。所以

更應該做到以下幾點：

1、作為中學生首先要學而有成，從而有能力回報老師、報答父母、

奉獻國家和社會。

2、提倡節儉，增強節約意識，養成節約習慣，改掉不良陋習，杜

絕鋪張浪費；節儉不是不花費，而是不浪費,珍惜每一分錢。

3、關心體貼老師和理解老師。

4、珍惜你的朋友,不要因為自己的魯莽和任性給對方造成傷害。

5、關注弱勢群體，盡自己的所能去幫助他們。積極參加集體活動，

做志愿者來回報社會。

第二篇：關于贊美老師的作文：我把鮮花獻老師（范文模版）

今天早晨的太陽是那么美好，空氣是那么清新，“我”收拾好書

包，才意識到今天是教師節。是該送林老師禮物的時候了。

昨天林老師說過不能送給老師要花錢的禮物，不花錢的禮物？送

什么好呢？“我”左思右想，突然想到了一個好點子。“我”連忙跑

到學校一座山坡，只見山坡上開滿了五顏六色的野菊花，有黃的、紫

的、淡紅的，在晨光中，野菊花顯得是那么異常嬌嫩，芳香四溢，我

摘了黃、紫的兩束野菊花，便向學校跑去。校園是那么安靜，林老師

還沒來，“我”躡手躡腳地走進辦公室，辦公室依然放著令我熟悉的

物品：一副老花鏡、墨水、一本日歷和地球儀。在陽光的照射下，這

些物品像是披上了一層金紗，這時，“我“腦海中浮起林老師剛剛來

教“我”們的情景。記得在“我”五年級的時候，林老師就成了“我”

們班的語文老師，那時候“我”的作文很差，連寫400字的作文都覺

得很難，每次作文都只得了個“合格”，老師知道后，每天下午放學

金秋九月是收獲的季節，農場里農民在收獲金燦燦的糧食，果園

里果農在收獲香噴噴的水果，身為“園丁”的教師也在收獲，他們在

收獲“桃李滿天下”的喜悅，在收獲來自學生發自內腹的一聲謝謝，

在收獲來自社會各界最真摯的贊美和認可。鮮花和贊美獻給您，辛勤

的園丁，愿園中的花更艷，更香，愿幸福和快樂與你常隨。現將教師

節慶祝活動安排如下:

1，9月9日清晨組織初二年級全體團員開展向教師獻花活動。

2，上課之前開展向老師問好，宣讀慰問活動。

3，要求各班舉行主題團隊會和老師一起慶祝教師節。

4，各班團隊會要利用雙休日到小學教師及退休教師家進行慰問，

并送上節日的祝福。

5，活動開展后，各班團支部，中隊要盡快寫出活動總結材料，并

及時交團隊辦公室存檔。

呼和浩特市第十九中學

政教處，團委，大隊部

2012年9月

第四篇：鮮花朵朵 獻關愛

鮮花朵朵 獻關愛

在“八一”建軍節來臨之際，后周社區開展了以“關愛退伍，

支持國防事業”為主題的走訪慰問活動，走訪慰問了社區退伍和

現役家屬，為他們送去了節日的問候和誠摯的祝福。

7月28日早上，后周社區黨委書記、主任一行7人先后走訪慰問

了6戶退伍和現役家屬，社區黨委書記徐建兒認真詢問了他

們的身體狀況和生活情況，為他們送上了鮮花和慰問品，并祝他節日

愉快，身體健康。

他們對社區的慰問表示感謝。退伍李水泉感慨地說：“我雖

然退伍了，但黨和政府仍時刻關心和體貼我們，這不僅是對退伍

的慰問和關懷，也是我們黨的光榮傳統的繼承和發揚。

通過此次走訪慰問活動，社區更深入了解了退伍和現役

家屬的生活情況，加深了與他們的感情,也促進了社區的和諧穩定。

后周社區 江花琴

第五篇：獻你一束鮮花

教學過程：

一、談話導入

1、孩子們，在我們的生活中，獻花是常有的事。大家想想，一般

在什么情況下給人獻花呢？你在什么情況下接受過別人贈送的鮮花呢？

（孩子們自由交流）

2、導入新課《獻你一束花》，并板書課題。

二、初讀課文，了解課文

1、自由讀課文，注意讀準字音，邊讀邊想課文講了一件什么事？

（一女服務員為在比賽中失敗的女體操運動員獻花的事。）

2、質疑：合作學習，小組討論預習提出的問題，選出一個小組內

認為最有價值的問題，請小組長寫在黑板上。（為什么要獻花？誰獻

的花？這束花有什么含義？??）

3、選最有價值問題。教師根據組長寫在黑板上的問題，選出最有

價值的問題（這束花的含義？）。孩子們帶著這個最有價值的問題瀏

覽全文尋找答案。

4、交流匯報。這束花的含義（給予力量、鼓勵??）

三、品讀文本、感受內心、解讀深意

（一）體會女體操運動員失敗后的心情。

1、女體操運動員在什么情況下接受這束花？（失敗）請孩子們找

出文中相關的語句。

2、交流匯報。根據孩子們找到的相關語句學習。（1）課件：她

一直垂著頭。四天前，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時，就把這

美麗而神氣的頭垂下來。a.談談感受，再引導學生感情朗讀，讀出她

內心的沮喪和失落。b.剖析文中哪個字最讓你感受到她的沮喪和失落？

（“垂”）c.全體學生朗讀中體會情感。（2）課件：她怕見前來歡迎

的人們，怕記者問什么，怕姐姐和姐夫來迎接她，甚至怕見到機場那

個熱情的女服務員──她的崇拜者，每次出國經過這里時，都跑來幫著

她提包兒??有什么臉見人，大敗而歸！a.她此刻的心情怎樣？ b.你從

哪個字體會到了她當時的心情？（四個“怕”字）c.文中用了一個省略

號，你猜猜她還怕什么呢？請說說。

3、課件：運動員失敗時的圖片。

4、同學們，如果你想了解更多運動員他們的故事，可以上網查資

料。

5、看了這些圖片，回憶：在你遇到失敗和挫折的時候，心里會想

什么？

（二）品讀插敘的內容，體會“她”兩年前獲得勝利的輝煌 過渡：

她一直是一個失敗者嗎？（不是

1、默讀第4自然段，劃出描寫迎接場面的語句，體會女體操運動

員成功時的心情。結合第四自然段中的“許多、塞、抱不住、空前、

死死糾纏、幾十束花”等相關的詞句體會場面的熱烈。

2、那時的她心情如何？（開心，激動，興奮??）體會心情，指導

學生有感情朗讀。過渡：成功時是那樣的熱烈，那這次她失敗了，機

場迎接的景象還是跟成功時一樣嗎？

3、默讀第五自然段，畫出相關語句，思考她大敗而歸的主要原因。

（缺乏自信心，心理壓力太大??）

4、體會插敘的好處：為什么還要插入兩年前第一次出國比賽拿了

兩項冠軍后受到空前的歡迎，以及多次比賽回來時的情景？這樣寫有

什么好處？（運用插敘的手法，強烈的對比出失敗和成功的差別對待，

突出失敗者更需要鼓勵。）

（三）感受女服務員送花的體貼。過渡：女體操運動員的心情和

他們的心情一樣沉重，難過，沮喪，但她是幸運的，一個理解并支持

她的人出現了。

1、小組合作學習6—11自然段。先自讀，畫出讓你深深感動的句

子，讀一讀，簡寫體會；再在小組內討論交流。

2、生匯報（1）課件：“不，你同樣用盡汗水和力量。” 作為一

名體操運動員??讓我們再次對那位失敗的女體操運動員說（??）（2）

課件“只見??她的身體。”從她的語言和動作行為，你覺得這是一位

3、那位善解人意的女服務員，她捧出的僅僅是花嗎？ 課件：她

捧出的是（安慰、理解、寬容、尊重、支持）讓我們把安慰和理解一

起送給這位體操運動員！男女生賽讀。

4、你覺得這部分當中還有哪些句子讓你感動呢？生：“誰都不能

??才屬于未來！”生談理解，生讀。

5、我想她聽了女服務員的話一定會重新抬起頭的，請你也來鼓勵、

支持她。（指名讀），適時指導朗讀。

6、這位女服務員真誠的語言，感人的行為，美好的心靈，感動了

她，鼓舞了她，使她又重新激起對勝利的渴望，渾身充滿了力量??分

角色朗讀6—11自然段。

7、那么，鮮花，理應呈送給凱旋的英雄，難道也要獻給黯淡無光

的失敗者？將這句話改為陳述句，并加以對比，加深理解。

四、拓展延伸，感情升華。

1、生活中，你遇到過什么失敗和挫折？

2、推薦閱讀《失敗的力量》，加深你對失敗的認識。

五、小結。女服務員真誠的語言，感人的行為，美好的心靈感動

了運動員，鼓舞了她，使她重新激起了對勝利的渴望，渾身充滿了力

量！生活中，我們也要給予遇到失敗和挫折的人力量和鼓勵。板書設

計： 獻你一束花 英雄 失敗者 祝賀 鼓勵

2、在課文的開頭，有一個反問句，大家來看一下。（課件出示：

鮮花，理應呈送給凱旋歸來的英雄。難道獻給黯淡無光的失敗者？）

誰能把這句話改成陳述句，看看它要表達的是什么意思？（鮮花理應

呈送給凱旋歸來的英雄，而不是獻給黯淡無光的失敗者。）你同意這

句話的說法嗎？為什么？（學生進行簡短的自由討論。）

二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，想辦法解決不認識的字詞，可以和身邊的同學

合作。

2、檢查生字預習情況。（課件出示，開火車領讀。）

3、指生朗讀課文，思考兩個問題：

（1）這束鮮花是送給什么人的？

（2）服務員為什么要給這個失敗的運動員獻花？

讀完課文，學生回答兩個思考題。

三、閱讀重點段落，體會勝利與失敗的對比

1、自讀課文第四、五自然段。找出這次回國，機場迎接的景象跟

以往有什么不同。劃出相關的語句。

（第一次比賽勝利歸來：受到空前熱烈的迎接。許多只手朝她伸

來，許多攝影機鏡頭對準她，記者死死糾纏，幾十束花，多得抱不住。

兩年來多次比賽回國：迎接他的是笑臉、花和攝影機雪亮的閃光。

這次比賽歸來：很少有人招呼她，攝影記者有意避開她。）

2、如果你是這名運動員，面對這樣不同的迎接景象，你會有怎樣

不同的心情？

3、你能用不同的語氣，有感情地朗讀這兩個自然段嗎？

四、學習課文最后一部分。

1、同學們，就像大家剛才體會到的，運動員這時的心情非常沮喪，

甚至覺得難堪。在你遇到失敗和挫折的時候，可能也有像她這樣的心

情，對嗎？在這樣的時刻，你最想得到的是什么？（是別人的理解和

鼓勵。）

2、就在這個運動員沮喪、傷心的時候，一個理解并支持她的人出