對個人職業生涯發展的期望范文

對個人職業生涯發展的期望范文

序言：

不少人都曾經這樣問過自己：人生之路到底該如何去走?記得一位哲人這樣說過：走

好每一步，這就是你的人生。是啊，人生之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋;人

生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設計自己的人生，都

在實現自己的夢想。

有道是：凡事預則立，不預則廢。千真萬確。對自己要做的或是將要做的事沒有任何

準備就是在為失敗做準備。

一直以來自己有一個習慣就是在做任何事情之前，都會考慮一下，有一個小小的計劃，

當然這并不是預不預的問題，只是我的一個習慣。在當前大學生所面對的就業壓力十分的

大，我們如何在以后嚴峻的就業形式面前做的更好，在以后應聘時從眾多的應聘者中脫影

而出，我們以后到底做些什么?我們以后往哪些方面發展?所以我們有必要提前規劃我們的

未來為我們以后的發展做好規劃，也就是我們的職業生涯設計!

一、自我評估認識自我

就自身而言，我認為自己的興趣與愛好其實是比較廣泛的，具體的講自己對電腦、軍

事文學以及音樂方面比較感興趣，同時還比較關心體育方面的新聞。而我的愛好也是基于

這些興趣之上的喜歡玩電腦、喜歡看書、喜歡聽音樂、喜歡交朋友。

二、認識自己的職業性格

1性格的態度特征：我的性格比較誠實、正直的，相對謙虛但不乏張狂，在做事情時

認真勤奮責任心強，同時有一定的創新意識。在自己的生活與同學及其他人的交往中是比

較大方的，同時自己做事情雖然細心但還是比較馬虎的。

2性格的情趣特征：我的性格在情趣上是典型的北方的那種，比較容易沖動，情緒欠

穩易波動。

如果按照美國霍蘭德的職業興趣理論的分析，我認為我是屬于企業型的職業興趣者，

按照人才專家把人們的職業定位類型的五種劃分方法的話，我認為我是管理型或者是創造

型的人。

三、自己的職業能力

在一般能力上，我認為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，

記憶力較強，思維比較開闊，想象力較強。在特殊能力上，也就是我的特長上，我認為自

己并沒有什么特長，只是自己的興趣所到對一些東西投入了，或許會做的較好一點。

四、自我潛能

1我的個人能力：在能力上我自知自身能力還是比較欠缺的，但是通過大學近一年的

學習生活與鍛煉，我認為我的社會交際能力比較強，具有一定的組織領導能力、實踐能力

較強。

2我的相關經歷：我相信我在大一里面，在社會實踐方面還是比較強的，我利用雙休

日時間去做一些各種各樣型的大學生兼職活動，一是為父母減輕一些負擔，同時鍛煉自己

的社會實踐能力，二是利用這些機會去學習別人家的工作方法和管理經驗，同時開闊自己

認識社會的視野。

3相關知識：通過平時的課堂學習加上課余時間的自我學習，對自己所學的專業知識

有一定特別的深入了解，同時對其他各門專業知識也都稍微略知一二。

今天，如果你不生活在未來，那么，明天你將生活在過去!

愛好：

桌球，羽毛球，書法，寫小說，看電影

2.自我分析

個人特征：我的控制欲強，希望控制生活與學習環境，喜歡按照自己的想法來行事;

我很自信，對待每一件事都充滿信心，決定有能力將它做好，且做事有始有終，堅持到底;

我很內向，在同學和親人面前總是有所約束，不敢在大眾面前顯示自己的能力，顯露自己

的理念;我對未來充滿了美好，相信自己將來一定有所作為。

人際關系：我平時喜歡與人交往，以誠待人。和同學相處采用“等邊三角，中心突出”

的政策，所以從小到大和同學朋友都保持良好的友誼，尤其是好多個知心朋友，更是經常

保持溝通聯系，這是我非常巨大的財富。

價值傾向：我渴望能力能受到肯定，有強烈的掌控支配欲，希望能享有不受拘束的發

展空間。我有正確的世界觀、人生觀、價值觀，并通過在大學的學習，使自己具備良好的

的價值傾向。

3.同學分析

優點：待人真誠，隨和，有一定的親和力;學習積極，勤奮刻苦;生活樂觀，向上;有

強烈的進取心。

缺點：不善于言辭，性格慢;處理問題不果斷，考慮事情不全面。

4.家長分析

優點：懂事，為人誠實，心地善良;學習勤奮，不怕挫折。

缺點：不喜歡講話，容易發脾氣。

二環境分析

1.家庭環境分析：

家庭成員不多，是一家五口——相對輕松的家庭環境給我提供安靜的學習環境. 由于

兩位哥哥都已成家，只剩下我一個還在讀書，所以父母對我的期望很高。爸爸媽媽都是農

民，社會閱歷淺，但他們的行為處事教會了我很我做人、做事的道理。還有哥哥的幫助給

了我極大的鼓舞，雖然家里并不富裕，且現在家里人連連出事，帶給我很大的精神壓力，

但是我會努力去實現他們對我的希望.

2.學校環境分析：

高校的核心工作是培養人才。對人才要素的界定和需求是隨著時代的變遷而變化的。

進入二十一世紀，世界發展的基本趨勢是全球化與多元化的同步加劇，知識化與信息化的

全面展開。這一時代特征是我們確立科學的培養模式的根本立足點。

我認為，人才培養的根本不在于知識的傳授，而在于能力的培養。因此，在德智體全

面發展的基礎上，應著力于加強基本技能、創新能力、實踐能力、自學能力的培養。同時，

人才培養應當努力適應社會經濟發展對人才提出的需要，即復合型的、一專多能的專業人

才.針對我讀的三年套讀模式，學校提供學歷+技能+就業保障的學習模式，要求我們定位

自己，選定成才方案。學校的校訓“經世致用”，讓我們每一個學生都感觸到中南大學特

別濃厚的學習氛圍和人文精神。學校在學習方面為我們自考生提供了豐富的學習資源，在

很多方面與統招生資源共享。現學校里講座特別多，幾乎每天都有1—2場，這為我們對

社會人才的認識和自身能力的提升提供了一個廣闊的平臺，讓我們能提前認知世界和適應

世界。學校圖書館擁有豐富的文獻信息資源，這涵蓋人文社會科學、自然科學、工程技術、

生命科學、農業科技、醫學圖書、藝術類圖書等各學科門類，我們可以很方便從圖書館網

站和館藏室獲取各種各樣的資源。

教師是人才培養模式的直接實施者。我們的老師都是各門科的專業人才，具有豐富的

教師資源，經過嚴格挑選，聘請過來的。相對優越和便利的教學資源為我們的職業基礎的

培養提供了條件。

3.社會環境分析：

中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中的重要角色。經濟發展有強

勁的勢頭，加入WTO后，有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門。

數字技術突飛猛進的發展，促進了計算機、通信和廣播三大傳統信息系統領域的融合，

產生了基于數字互動的媒介匯流和產業整合現象，數字媒體附加的“創意經濟”時代正在

到來。中國數字媒體相關產業等，已經蓄勢待發，時不我待。國家經濟和數字媒體創意產

業的發展是相互依賴、相互促進的關系。

4.職業環境分析：

地域分析：湖南省長沙市作為那南方的中部地區，其有利的地理位置有著與國際貿易

密不可分的關系。首先它上臨湖北下臨廣東，左臨貴州右臨江西，是重要的交通樞紐。再

加上湖湘文化的熏陶，使得這塊土地正以神氣的速度與外界進行溝通。近幾年，長沙的崛

起，國際貿易不斷增加，并有著上升的態勢，形勢可觀。

三職業定位

1.外部環境因素：國貿專業的學生不斷增加，國際貿易法不斷規范。

2.內部環境因素：有上進心，對工作有足夠的信心，平時勤奮，擅于歸納總結錯誤;

工作時有時候缺乏主動積極性，交際技巧不足，有時候較以自我為中心，沒有顧及別人的

想法與意見，有時處理問題不夠深思熟慮;協作性不夠。

3.預期目標：通過三年的努力學習，學得一伎之長，獲得自考本科畢業證書，然后考

研，甚至考博。

4.職業發展路徑

〈短期目標〉第一階段：學好各門課程，順利通過三年中的各門考試

第二階段：拿到本科畢業證書順利從學校畢業，爭取拿到學士學位

〈長期目標〉第一階段：積累相關工作經驗，熟悉專業

第二階段：對該行業進行市場分析，學會自主創業

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感謝您的閱讀，祝您生活愉快。