寓德于美以美育人

寓德于美 以美育人

【摘要】：美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和

生活的熱愛(ài)及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活

的愿望與能力。別林斯基說(shuō)：“美育和德育是密切聯(lián)系著的，它能陶冶健康的情

感，培養(yǎng)崇高的情操”。美術(shù)課被賦予濃郁的人文色彩，極為關(guān)注學(xué)生的情緒情

感、道德人格的養(yǎng)成。如何在美術(shù)教育中滲透德育，是所有美術(shù)教育工作者應(yīng)該

關(guān)注和探索的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】：美育；德育；美術(shù)課程；探索

德育是教育全面發(fā)展的重要組成部分,學(xué)校中的美術(shù)教育,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育,

促進(jìn)智力發(fā)展的同時(shí),滲透思想道德教育,寓德育于美術(shù)教學(xué)中,猶如"春雨潤(rùn)物細(xì)

無(wú)聲",這樣的美術(shù)教育才能真正起到教書育人的作用,美術(shù)教育與品德教育二者

是密不可分的。

美育是指審美教育和美感教育。目的在于幫助人們樹立正確健康的審美觀念，

培養(yǎng)人們感受美、認(rèn)識(shí)美、鑒賞美，正確的分析看待周圍的事物，增強(qiáng)分辨美丑

善惡的審美能力，陶冶高尚的道德情商。美育使人具有美的靈魂，成為更完善得

人。

作為一名小學(xué)美術(shù)教師，如何在美術(shù)課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，首先

教師自身心中要有德。我們不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂知識(shí)的傳授，還要正確的引導(dǎo)

學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，特別要求在課堂中要有德育滲透的體

現(xiàn)，那么如何在美術(shù)教學(xué)中滲透德育呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

通過(guò)接觸藝術(shù)人生、解析藝術(shù)作品，讓他們明辨是非、養(yǎng)成正確的審美思想和價(jià)

值取向。

美育的形象性，是用具體的，生動(dòng)的感人形象感染人，教育人，并通過(guò)美的

形象來(lái)引導(dǎo)教育對(duì)象去感受美，欣賞美，理解美。美術(shù)課的教學(xué)，主要以完美的

形象，卓越的藝術(shù)技巧來(lái)?yè)軇?dòng)人的心弦，使人精神奮發(fā)，與之共鳴，從而產(chǎn)生強(qiáng)

美的享受不僅能給學(xué)生帶來(lái)精神的愉悅，而且能使人心理與生理上得到滿足，從

而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)生命與生活，為創(chuàng)造更美好的生活而努力。

二、在美術(shù)作品的創(chuàng)作中滲透德育

每次的美術(shù)創(chuàng)作都有一定的主題和內(nèi)涵，學(xué)生以另一種方式體會(huì)著并表現(xiàn)思

想美德，通過(guò)自主的把思想主題內(nèi)化、凸現(xiàn)成一個(gè)形象、場(chǎng)景、一片色彩。通過(guò)

一些美術(shù)比賽，主題如《陽(yáng)光下成長(zhǎng)》、《我的書屋我的夢(mèng)》、《愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家

鄉(xiāng)》。培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。這些主題的美術(shù)創(chuàng)作中，學(xué)生的心靈也在跟

上是一個(gè)獨(dú)立的、獨(dú)一無(wú)二的繪畫體系，蘊(yùn)含著中華幾千年的文化底韻，是世界

藝術(shù)史上重要的篇章。就這樣，在與學(xué)生的交流中，以與學(xué)生聊天等形式，既提

高學(xué)生對(duì)中國(guó)藝術(shù)文化的認(rèn)識(shí)，又能于無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)藝術(shù)文化的情感。

增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的德育契機(jī)是相當(dāng)多的，前提是我們老師平時(shí)與學(xué)生交流時(shí)要

多留心，做一個(gè)德育教育的有心人。美術(shù)學(xué)科的德育滲透，要結(jié)合實(shí)際因勢(shì)利導(dǎo)，

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容隨時(shí)隨地的進(jìn)行德育滲透，這樣美術(shù)學(xué)科中的德育滲透才會(huì)在潤(rùn)物

細(xì)無(wú)聲中潛移默化地發(fā)揮作用。

美德給美育以豐富充實(shí)的內(nèi)容，保證美育的正確方向；美育為德育提供感染

力、吸引力的手段，通過(guò)美并利用美進(jìn)行教育，提高德育的效果，二者相輔相成，

相得益彰。總之，作為一名美術(shù)教師不但要從自身做起而且隨時(shí)隨地，不放過(guò)任

何一次在教學(xué)過(guò)程中德育滲透的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮美術(shù)教育的育人功能。這種潛移

默化的德育滲透，才能讓我們的學(xué)生更加健康茁壯的成長(zhǎng)，才能讓我們的學(xué)生在

美的境界中學(xué)會(huì)做人的道理。并寓德于美，以美育人，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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