名人檔案

我的歷史名人檔案”教學設計

2012-12-06 19:36:05| 分類： 默認分類 | 標簽： |字號大中小 訂閱

[教學準備]

學生:：

1、收集孔子、孫子、司馬遷等歷史人物的相關資料，可以是圖片、作品、

也可以是文字（名言、生平、小故事)等。

2、收集自己喜歡的歷史名人資料（名言、古詩、故事、書、圖片等），準

備各種顏色、各種形狀的小卡紙，

教師：

1、進行“心中的偶像”調查，收集孔子、司馬遷等歷史人物圖像及相關資

料。

2、搜集歷史名人圖片或文字資料，制作多媒體課件。

[重點與難點]

1．教學重點：了解孔子、司馬遷等在中國歷史上有較大影響的歷史人物的

思想和事跡。通過學習開闊視野，增長知識，進一步了解中國古代燦爛的文化，

了解中華民族名人輩出。

2．教學難點：激發學生珍視祖國悠久歷史和燦爛文化的情感，挖掘歷史人

物、故事中的積極因素，分析對現實生活的影響，形成積極向上的生活態度。

[教學過程]

活動一：心中偶像我來說

師：前一階段，老師在我們五年級同學中進行了有關“心中的偶像”調查，

通過調查，我了解到了，每個同學的心中都有崇拜的偶像。談起偶像，同學們都

有說不完的話。今天我們就一起來聊一聊我們心中的偶像吧。

師：誰先向大家介紹一下你的偶像？

（生：孫悅、劉翔、孫悟空、周杰倫、姚明、成龍、喬丹、牛頓、愛迪生、楊利

偉、費俊龍??學生紛紛說出偶像名字并說出崇拜的理由）

師：無論是體育健兒、影視明星、功勛卓著的科學家還是英姿颯颯的航天員，

在我們心中他們都是那么光彩照人，令人欽佩！他們都是我們心中的一顆

“星”。

活動二：歷史名人我來識

師：其實，在我們中華民族五千年的歷史長河中，也涌現了許多杰出的“星

級”人物，教育家、軍事家、史學家、文學家、書法家??他們宛若燦爛的明星，

在人類歷史的星空熠熠生輝。我們一起來看一看吧!

人物一：孔子

師：（出示名言）“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改

之”。

師：相信這句名言同學們都耳熟能詳了，知道這是誰寫的嗎？（孔子）

師：（出示孔子畫像）有誰了解孔子呢？

生：（參考P101資料以及自己搜集的資料）

師：（請學生談談對孔子的了解，引導學生從生平、思想、事跡、著作、名

言等方面來談）

師小結：每年孔子誕辰(公歷9月28日)期間，即公歷9月26日至10月10

日，在中華民族始祖軒轅黃帝誕生地、孔子故鄉、著名歷史文化名城山東省曲阜

市都會舉行國際孔子文化節。

（出示）

師：全國各地孔廟上千座，我國泉州府孔廟位于市區中心、百源川池西畔。

同學們去拜過孔子嗎？

（生：參與積極性高，七嘴八舌講了去孔廟拜孔子、領紅蛋、開筆、許愿??等

有趣的、有意義的事）

師：為什么孔子離我們兩千多年了，還有那么多人知道他，紀念他呢？

（生討論交流：因為孔子是古代偉大的教育家，思想家。他對中國的思想和文化

影響最大，最久遠??）

師：幾千年來，后人不僅留下這些名勝古跡來紀念孔子，還記錄了他流傳下

來的許許多多的精神財富。

人物二：司馬遷

師：同學們知道嗎，我們一代后人了解古人的事情，很多時候都是通過《史

記》知道的，它為我們傳承著寶貴的歷史記憶，而它的作者司馬遷更為人們敬佩。

師：誰能給大家談談對司馬遷與《史記》的了解。

（出示司馬遷史記圖）

生：（參考P101資料以及自己搜集的資料）

生：（補充交流：他撰寫了中國歷史上第一部紀傳體通史。《史記》語言生

動，形象鮮明，不僅對后世史學影響深遠，也是優秀的文學作品，被魯迅稱贊為：

“史家之絕唱，無韻之離騷”。它和以往史書不同，他是以一個個歷史故事記載

了中國自黃帝以來三千多年的光輝歷史。）

生：（交流搜集到的歷史小故事）

師小結：司馬遷的故事和事跡，體現了中國人的一種堅忍不拔的精神。這種

精神是我們中華民族的精神特質，是我們中國人的人格魅力，我們一定要學習和

繼承這種偉大的精神。

人物：孫子、王羲之、李白、徐霞客

師:除了上面所交流的孔子和司馬遷的事跡外，孫子、王羲之、李白、徐霞

客等偉大的歷史人物，他們也一樣光彩熠熠，恩澤后世，光照環宇。

師：課前，同學們也搜集了很多這些歷史人物的資料，我們一起來交流交流。

（生：參考P101資料以及自己搜集的資料，通過交流補充，說說名言，讀讀詩

歌、講講故事、談談歷史名人對我們的影響??）小組合作、匯報。

活動三：文化遺產我繼承

師： 我國是一個文明古國，從古至今出現了很多偉大的歷史名人，他們的

思想是一筆巨大的文化遺產。今天，同學們通過互相探究、交流，了解了我們國

家幾位歷史名人，了解了他們的思想，知道了他們對中華乃至世界文化的深遠影

響，我們要繼承和發揚這筆寶貴的文化遺產，把我們的國家建設得更加繁榮富強。

活動四：歷史名人的名字大家說

師：同學們，中華民族五千年的歷史長河中，不僅涌現出了孔子，司馬遷等

杰出的人物，還有許多數不盡的歷史英雄名人等著我們去學習，去探索。

師：（出示：老子、、李世民、王羲之、蘇軾、李白、李時珍、岳飛、秦始

皇、屈原、張衡等歷史名人的圖片讓學生欣賞）

師：說說你在課件中都看見了哪些歷史名人？你能否也說說你心目中杰出的

歷史人物的名字？

生：??

師：要是你課前有收集到他們的圖像的，你就把他的圖像貼在黑板上，要是

沒收集到圖片的，就把他的名字寫在黑板上吧。

生：（貼、寫）

師：（在黑板中間寫下“歷史名人”幾個大字，并在黑板四周畫上一些彩色

星星圖案。）今天，我們班的教室可真是群星薈萃，星光燦爛！

師：要是能按照一定的類別把歷史名人組成一支支小隊，那一定很有趣，想

不想動動腦筋，動動手，為歷史名人分分類？

師：（給歷史名人分類，可以指導學生按朝代，或按性別、姓氏、個性品質、

專業領域等不同的標準分）

生：（各學習小組按不同的標準給名人分類，并介紹自己的分法。）

活動五：歷史名人的故事大家講

師：這些名人中有古代皇帝，有詩人，還有愛國人士和科學家等，相信同學

們一定非常想知道在這些歷史名人身上曾經演繹過怎樣的故事。

師：誰愿意上臺給大家來介紹一下呢？

生：??

師：通過名人故事的講述，相信同學們對偉大的歷史名人有了更深刻的了

解，名人的成就鑄就了今天的輝煌，名人的精神影響著一代又一代的后人。當然，

名人的話語也同樣激勵著許許多多的人奮發向上。同學們，你喜歡哪位名人的什

么名言，它給了你什么啟示？大家都來談一談吧！

生：（學生每人說名言，談啟發）

師：名言是濃縮的人生精華，希望歷史名人名言能激勵你們去實現心中的美

好的夢想。

活動六：歷史名人的精神大家頌

師：同學們，名言讓我們了解了名人的思想，體會了名人的精神世界，如果

此時此刻，歷史名人穿越時空來到我們教室，你想怎樣表達對他們的崇敬與熱愛

之情呢？

生：??

活動七：歷史名人的檔案大家做

師：同學們，老師跟你們一樣，也有許多自己崇拜的歷史名人，為了更好地

記住他們，老師還為他們制作了歷史名人檔案呢。

（出示）

十大文豪

天文巨子－－郭守敬 華夏神醫－－李時珍

中西會通－－徐光啟 啟蒙先驅－－宋應星

師：在這些歷史名人檔案里，你們知道老師最崇拜的是誰嗎？

生：（大膽猜想）

師：老師最崇拜的歷史名人是——岳飛，我還為他制作一張個人的名人檔案卡

呢。（出示）

姓名：岳飛 ，字：鵬舉，南宋軍事家，民族英雄，寫作有千古絕唱的名詞《滿

江紅》。岳飛善于謀略，治軍嚴明，其軍以“凍死不拆屋，餓死不擄略”著稱。

在其戎馬生涯中，他親自參與指揮了126仗，未嘗一敗，是名副其實的常勝將軍。

師：同學們，想不想也動手為你心目中的歷史名人做做檔案卡呢？

生：（學生制作名人檔案，教師輔導，檔案的形狀可以各種各樣，內容形式

也可不同，例如，圖像、名言、自己想對名人說的心里話等）出示制作提示。

生：（學生展示并介紹檔案卡片）

師：同學們都做得很好，過后我們會把這些歷史名人檔案卡粘貼在班級的學

習園地中，做到資源共享，互相學習，共同進步。

師總結：歷史的天空中，眾星璀璨。這些偉大的歷史名人神采奕奕，他們的

光芒照徹古今。我們抬頭仰望天空，歷史因他們而多采；我們低頭俯瞰大地，人

民為他們而自豪；我們放眼未來，明天將因為我們的創造而更加斑斕。

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