心理測試

一：心理測試的內涵

1、什么是心理測驗？

心理測驗也稱心理測評或心理測試。心理測驗是用人單位選拔安置人才的一個重要手

段，是選拔合格人才，并做到人盡其才的重要保證。所謂心理測驗是指通過一系列的科學方

法測試個體的智力水平和個性差異的一種科學方法。

2、教師心理素質測評的基本內容

在我國，長期以來，用人單位評定人員時往往是根據自己的日常經驗，觀察，憑直覺

的方式來確定評定的結果。這種方法雖然具有簡單、明確、重點突出、注重因果關系分析等

許多優點，但在評定結果的質量、可比性及使用價值等方面均存在不宜客觀量化等方面的問

題，與當前的改革實際及組織發展狀況不相適應。隨著人才錄用與配置中競爭機制的建立、

人力資源開發與管理水平的提高，越來越要求各類組織引入客觀公正的人才素質測評技術，

實現人事管理的科學化和現代化。

合理素質是指個體各種心理因素在行為活動中表現出來的機能。它是在生理素質、文

化教育和自我修養基礎上表現出來的知識、經驗、品德、智能、才能、技能等的個性特點。

在人員素質測評中，所測評的心理素質主要包括以下幾個方面：

(1)知識：指個體在工作學習與實踐過程中所獲得的認識和經驗的總和。包括一般的社

會，生活知識與特殊的專業知識，知識是整個心理素質形成與發展的基礎。

(2)經驗：指個體在學習工作與生活實踐中形成的感性認識，是個體特定認識的累積。

是一切知識的最初源泉。

(3)智能：指的是個體的智慧，是個體各種基本能力的綜合統稱，包括觀察力、注意力、

記憶力、想像力、思維力等，其核心是抽象是思維能力和創造性解決問題的能力。

(4)才能：是智能的一種發展形式，是指個體較高水平的某種專長，能夠幫助個體創造

性地完成專業任務。

(5)技能：是指個體通過練習而形成的順利完成某種任務所必需的行為方式。它是一種

與完成工作任務有關的特殊智能，是工作方式技術化的掌握，但它比才能低一個層次。

(6)品德：是指個體對人對己對事的穩定的行為特征。其具體表現形式有觀念、態度、

習慣與行為。

3、心理測試心理測試的目的

考察報考者的性情、意志、品質以及反應等心理素質是否符合一個合格的教師所必須

達到的各項要求。

4、心理測試形式

在教師面試中有些行業和單位要進行心理測試，心理測試一般采取試卷形式進行。有

條件的單位也采取機器答題。宜賓市的教師公招考試就是采用試卷+機器閱卷的形式。

5、心理測試的評分標準

心理測試問題回答無對錯之分，有可行性、實施性之別。評閱由機器判讀

教師招聘考試《心理素質測試》介紹

2012-05-04 11:22:04 來源：易考試教育中心 點擊次數 190

心理測試的內涵

1、什么是心理測驗？

心理測驗也稱心理測評或心理測試。心理測驗是用人單位選拔安置人才的一個重要手

段，是選拔合格人才，并做到人盡其才的重要保證。所謂心理測驗是指通過一系列的科學方

法測試個體的智力水平和個性差異的一種科學方法。

2、教師心理素質測評的基本內容

在我國，長期以來，用人單位評定人員時往往是根據自己的日常經驗，觀察，憑直覺的

方式來確定評定的結果。這種方法雖然具有簡單、明確、重點突出、注重因果關系分析等許

多優點，但在評定結果的質量、可比性及使用價值等方面均存在不宜客觀量化等方面的問題，

與當前的改革實際及組織發展狀況不相適應。隨著人才錄用與配置中競爭機制的建立、人力

資源開發與管理水平的提高，越來越要求各類組織引入客觀公正的人才素質測評技術，實現

人事管理的科學化和現代化。

合理素質是指個體各種心理因素在行為活動中表現出來的機能。它是在生理素質、文化

教育和自我修養基礎上表現出來的知識、經驗、品德、智能、才能、技能等的個性特點。在

人員素質測評中，所測評的心理素質主要包括以下幾個方面：

(1)知識：指個體在工作學習與實踐過程中所獲得的認識和經驗的總和。包括一般的社

會，生活知識與特殊的專業知識，知識是整個心理素質形成與發展的基礎。

(2)經驗：指個體在學習工作與生活實踐中形成的感性認識，是個體特定認識的累積。

是一切知識的最初源泉。

(3)智能：指的是個體的智慧，是個體各種基本能力的綜合統稱，包括觀察力、注意力、

記憶力、想像力、思維力等，其核心是抽象是思維能力和創造性解決問題的能力。

(4)才能：是智能的一種發展形式，是指個體較高水平的某種專長，能夠幫助個體創造

性地完成專業任務。

(5)技能：是指個體通過練習而形成的順利完成某種任務所必需的行為方式。它是一種

與完成工作任務有關的特殊智能，是工作方式技術化的掌握，但它比才能低一個層次。

(6)品德：是指個體對人對己對事的穩定的行為特征。其具體表現形式有觀念、態度、

習慣與行為。

3、心理測試心理測試的目的

考察報考者的性情、意志、品質以及反應等心理素質是否符合一個合格的教師所必須達

到的各項要求。

4、心理測試形式

在教師面試中有些行業和單位要進行心理測試，心理測試一般采取試卷形式進行。有條

件的單位也采取機器答題。

5、心理測試的評分標準

心理測試問題回答無對錯之分，有可行性、實施性之別。

正確對待心理素質測評

在心理素質測試過程中，由于測試的特殊性，決定了它與其他的學科教育學等的不同，

沒有標準答案，而且，決不是如有的不負責任的培訓者所說的，只從最好的哪個答案去選擇，

這是錯誤的，因為，心理測試本身就有看你是否誠實的測試在里面。因此應該以正確的態度

對待心理素質評測。

1.實事求是，不要有任何顧慮。例如，“在別人不注意時，你有時做違反制度的事情”。

如你有過就回答“是”，因為這并不是進行一種道德判斷，而是反映一個人的性格傾向，是

獨立型還是順從型。

2.對心理素質測評中答案選擇不要做是非判斷，而是反映自身的真實面貌。

3.不必反復琢磨，也不要隨意修改你的答案。要憑感覺、憑第一印象，盡快做出選擇。

4.要獨立作答，不要討論，不要看別人的選擇。

全國事業單位考試交流群：306073698

以下的測試不但可以幫助你了解自己的心理素質如何，而且能測查出你是否存在心理障礙以

及存在何種障礙。

測試由一系列陳述句組成，請仔細閱讀，在你認為與自己最接近的狀況下打“√”。測試時請

不要過多思考，憑自己的第一印象回答即可。

1.我認為自己太大眾化了。

2.當我注意自己的照片時，總覺得很不滿意。

3.有時我怕別人嘲笑或批評而隱瞞自己的意見。

4.我覺得自己不可能贏得別人的關注。

5.獲取稱贊是非常困難的事。

6.與身邊的人相比，我覺得自己不夠好。

7.在社交場合中我感到害羞，并且自己意識到這種害羞。

8.我常常把自己設想得比實際更好。

9.直到現在我認為自己沒有成功過。

10.我常常覺得自己是失敗者。

11.總的來說，我認為自己自信心不夠。

12.近來，我感到情緒低落。

13.我時常無緣無故地覺得自己很悲慘。

14.以前感興趣的事情，我現在一點興趣也沒有。

15.我現在比以前更容易生氣激動。

16.一切事情我很難作出決定。

17.無緣無故感到疲乏。

18.一個人的時候想哭泣或有哭泣的沖動。

19.覺得自己是個多余的人，沒有人需要我。

20.近來，感到做任何事情都很費力。

21.我時常有無能為力的感覺。

22.我擔心會隨時丟掉自己的工作。

23.我做任何事都不想承擔責任。

24.做任何決定，都令我內心十分痛苦。

25.我為自己的健康而擔心。

26.有時我擔心會失去自己心愛的人。

27.我恐懼與陌生人相處。

28.我經常關心別人對我的印象。

29.我對具有威懾力的人物總是感到害怕與苦惱。

30.我對無攻擊性的動物也感到恐懼。

43.我常懷疑抽屜沒鎖好或門窗沒關好。

44.我會為東西放錯了地方而煩躁難受。

45.如果我的生活被一些預料外的事打亂，我會感到非常不快。

46.我常把自己描述成一個完美的人。

47.做事必須做得很慢以保證正確。

48.做事必須反復檢查。

49.我是一個萬事不求人的人。

50.我常花大量時間整理自己的東西，這樣我可以在需要的時候找到它們。

51.我認為很多人的心理都不正常，只是他們不愿意承認而已。

52.我常常懷疑那些出乎我意料的、對我過于友善的人的真實動機。

53.我認為有人會幸災樂禍地希望我遇到困難。

54.我總擔心與我一起工作的同事會把工作搞砸。

55.我有忽冷忽熱的感覺。

56.我常感到心悸。

57.我感到別人想占我的便宜。

58.身體一有不適，我就擔心自己是否有病。

59.我無法影響和我一起工作的同事，使他們能協助我實現我所計劃的目標。

60.我認為很少有人值得我信賴。

計分評估：

以上60題，每打一個“√”得1分，請將得分按以下6項分別計算：

第1-10題，計分。

第11-20題，計分。

第21-30題，計分。

第31-40題，計分。

第41-50題，計分。

第51-60題，計分。

參考標準

以上測試針對性很強，每項得分都代表了你的一種心理狀況。

(1)自卑：第1-10題，如果你的得分在5分以上，說明你陷入了自卑的泥沼，你總認為

自己事事不如人，自慚形穢，喪失信心，進而悲觀失望，不思進取。

(2)憂郁：第11-20題，如果你的得分在5分以上，說明你受到一定程度憂郁的困擾，表

現為興趣減退、情緒低沉、自我譴責、睡眠差，而且缺乏食欲。

(3)恐懼：第21-30題，如果你的得分在5分以上，說明你時常有恐懼感，可以說你有點

懦弱，常常自尋煩惱，杞人憂天，有時你明知沒有必要恐懼，可你就是無法控制自己。

(4)焦慮：第31-40題，如果你的得分在5分以上，說明你受到焦慮的困擾，常常表現為

出汗、心悸，總是擔心某事發生，甚至伴有尿急、頭痛等癥狀。

(5)強迫：第41-50題，如果你的得分在5分以上，說明你具有一定程度的強迫癥，你總

是在想不該想或不愿想的事，或者控制不住做無意義的動作，比如每次出門后總是反復回來

檢查門是否鎖好。更為嚴重的是這些想法或動作已影響了你的正常工作和生活。

(6)懷疑：第51-60題，如果你的得分在5分以上，你的懷疑心較重，不信任別人，與別

人相處常常斤斤計較，不顧別人利益。

以上這些表現，是心理障礙的常見類型，如果你發現自己在某一方面或幾個方面存在問

題，你可能需要尋找心理醫生咨詢，有針對性地進行調整或者治療。如果你不存在以上任何

障礙，那么恭喜你，你的心理很正常，如果整個60題，你打“√”的試題在5道以下，說明你

的心理素質較好，你有較強的適應性、承受能力、自信心和意志力，你是你人生的“騎師”，

你會擁有奮進、快樂、幸福的人生。

百度.知道

宜賓教師公招考試的“心理素質測評”怎么考啊？要怎樣準備呢？

2010-07-19 07:56 路過蜻蜓1211 | 來自手機知道 | 分類： | 瀏覽3358次

教育/科學

聽說全都是考心理測試，那該怎樣準備呢？是該按照自己的真實想法答題還是挑

最好的選項？如果全按照自己的真實想法答題，得分會不會很低呢？

提問者采納

2010-07-19 08:00

心理素質測評其實就是考你的誠信，你做這個題目的時候你會發現，好多題目是

一樣的，或者是從不同方面問你同一個問題。答題目的時候注意把握一個標準答

案就是了。

另外，心理素質測評，在教師行業招聘中還沒有大范圍的應用過，所以一定會參

考其他職業招聘時所使用的心理素質測評的模式，再結合教師職業本身的特點出

題，所以你需要在網上搜索一些心理素質測評相關的內容自己看看，熟悉一下，

估計是沒什么問題的。加油！

不是考書上的，全是簡單的心理測試題

不用買書，不用看書，選擇最好的答案就行，但前后需要一致。

心理素質怎么得高分：只要自己確實沒有什么心理問題，就按照第一感覺不要想

直接作答。越想分數越低~~

教師普崗考試是不是屬于事業單位招聘考試

2010-06-10 19:16 小施H | 分類： | 瀏覽1672次

職業培訓

教師普崗考試都考些什么 ？

O(∩_∩)O謝謝

提問者采納

2010-06-10 19:44

特崗是

普崗也是事業單位考試

內容 ：各個地方有各個地方的差異，但都大同小異

一般事業單位的教師招考，不外乎筆試和面試，

筆試一般考教育綜合知識等等知識，有的地方也考考本地市情等，教育綜合知識

一般考教育學和教育心理學、教育政策法規， 偶爾一些學校在招考的時候再加

一科 ：心理素質測試，這個沒譜，網上找點點練練即可，至于本地市情你可以

根據你報哪再找資料，教育政策法規你就看看教師法啊，義務教育法啊，等等

至于面試，一般就是看材料啊 ，有的也是說課來考核 的，

總之，建議樓主定下考哪的，再咨詢下當地教育系統的朋友，先做到心中有數

PS： 教育學和教育心理學之類的書，建議不要看提綱，最好還是靜下心來通盤

看看，因為它們都是系統性比較強的學科！

2010年教師招聘考試《心理素質測試》答題技巧剖析

技巧一：心理測試的內涵

1、什么是心理測驗？

心理測驗也稱心理測評或心理測試。心理測驗是用人單位選拔安置人才的一個重要手段，是

選拔合格人才，并做到人盡其才的重要保證。所謂心理測驗是指通過一系列的科學方法測試

個體的智力水平和個性差異的一種科學方法。

2、教師心理素質測評的基本內容

在我國，長期以來，用人單位評定人員時往往是根據自己的日常經驗，觀察，憑直覺的方式

來確定評定的結果。這種方法雖然具有簡單、明確、重點突出、注重因果關系分析等許多優

點，但在評定結果的質量、可比性及使用價值等方面均存在不宜客觀量化等方面的問題，與

當前的改革實際及組織發展狀況不相適應。隨著人才錄用與配置中競爭機制的建立、人力資

源開發與管理水平的提高，越來越要求各類組織引入客觀公正的人才素質測評技術，實現人

事管理的科學化和現代化。

合理素質是指個體各種心理因素在行為活動中表現出來的機能。它是在生理素質、文化教育

和自我修養基礎上表現出來的知識、經驗、品德、智能、才能、技能等的個性特點。在人員

素質測評中，所測評的心理素質主要包括以下幾個方面：

（1）知識：指個體在工作學習與實踐過程中所獲得的認識和經驗的總和。包括一般的社會，

生活知識與特殊的專業知識，知識是整個心理素質形成與發展的基礎。

（2）經驗：指個體在學習工作與生活實踐中形成的感性認識，是個體特定認識的累積。是

一切知識的最初源泉。

（3）智能：指的是個體的智慧，是個體各種基本能力的綜合統稱，包括觀察力、注意力、

記憶力、想像力、思維力等，其核心是抽象是思維能力和創造性解決問題的能力。

（4）才能：是智能的一種發展形式，是指個體較高水平的某種專長，能夠幫助個體創造性

地完成專業任務。

（5）技能：是指個體通過練習而形成的順利完成某種任務所必需的行為方式。它是一種與

完成工作任務有關的特殊智能，是工作方式技術化的掌握，但它比才能低一個層次。

（6）品德：是指個體對人對己對事的穩定的行為特征。其具體表現形式有觀念、態度、習

慣與行為。

3、心理測試心理測試的目的

考察報考者的性情、意志、品質以及反應等心理素質是否符合一個合格的教師所必須達到的

各項要求。

4、心理測試形式

在教師面試中有些行業和單位要進行心理測試，心理測試一般采取試卷形式進行。有條件的

單位也采取機器答題。宜賓市的教師公招考試就是采用試卷+機器閱卷的形式。

5、心理測試的評分標準

心理測試問題回答無對錯之分，有可行性、實施性之別。評閱由機器判讀。

技巧之二：答題不宜太完美

在心理素質測試過程中，由于測試的特殊性，決定了它與其他的學科教育學等的不同，沒有

標準答案，而且，決不是如有的不負責任的培訓者所說的，只從最好的哪個答案去選擇，這

是錯誤的，因為，心理測試本身就有看你是否誠實的測試在里面。因而他有一些基本的技巧，

現就把一些技巧歸納和總結如下：

一、正確對待心理素質測評

1.實事求是，不要有任何顧慮。例如，“在別人不注意時，你有時做違反制度的事情”。如你有

過就回答“是”，因為這并不是進行一種道德判斷，而是反映一個人的性格傾向，是獨立型還

是順從型。

2.對心理素質測評中答案選擇不要做是非判斷，而是反映自身的真實面貌。

3.不必反復琢磨，也不要隨意修改你的答案。要憑感覺、憑第一印象，盡快做出選擇。

4.要獨立作答，不要討論，不要看別人的選擇。

二、問題回答要結合自身實際。例如：

1、你有工作實踐能力嗎？A.很多B一定的C

沒有。如果作為一個大學生你的工作實踐很少，你就不能回答A；選B較好。

2、你覺得你知識全面嗎？A很全面B有一定的知識面C差距很大。如果作為一個年輕人，

需要學習的知識還有很多，如果你選擇A，你就是在說假說、大話；選B就合適些。

3、你有過失敗吧？A從沒有，B有過失敗的經歷C有但不太大。失敗是每一個人都會遇到

的，如果你選擇A，就和實際不符。

三、有些選擇很完美，但在實際生活中卻無法實施。例如：

1、你捐款援助希望工程嗎？A經常B偶爾C從不。選擇A很完美，但是作為一般教師，

你收入有限不可能經常捐選擇款援助希望工程。

2、同事之間有矛盾你調解嗎？A有矛盾就調解B必要時調解C從不調解。選擇A很完美，

但是同事之間有矛盾很復雜，你有這種能力嗎。

3、你對請客送禮的態度是：A從不參與B必要時也有過C經常參與。選擇A很完美，請

客送禮是一種社會現象，你從不參與現實嗎。

四、測試個人表現問題不能回答的太完美。例如：

1、你工作時間請假嗎？A從不B偶爾C經常。一個人生活在社會中除了工作，還有家人、

朋友等，從不請假做得到嗎。

2、你有缺點嗎？A沒有B有一定的C很多。金無赤金，人無完人，你沒有缺點可能嗎。

3、你和同事鬧過矛盾嗎？A從來沒有B有過，但不深C經常。大家在一起工作，由于經驗、

閱歷、觀點不同，不發生矛盾是不可能的，只是矛盾有輕有重，有大有小。