《熱血教師》觀后感15篇

《熱血教師》觀后感15篇

《熱血教師》觀后感1

當我看過了電影《熱血教師》后，感覺很受鼓舞。故事中復原了美國“最

正確教師〞羅恩·克拉克的許多真實感人的例子。用自然流暢的紀實手法描述

了他對教育的獨特見解。

我也更加意識到，教師這個神圣的職責，不只是教書，更是育人。不僅要

教授學生學業(yè)，更重要的是在教育學生中遇到困難或難題時，善于捕捉教育時

機，用敏銳的目光洞察學生的心理，用心去開導學生，愛學生的一切，教學生

怎樣變得更優(yōu)秀。

如果能帶著像克拉克老師這樣的十足信心，充分精力以及幽默幽默去走進

課堂和學生的內(nèi)心世界，那么“方法總比問題多〞就不難兌現(xiàn)了。

讓我們來回憶下劇中的情景片段，成功總是留給有準備的人，他剛來這所

學校，這個班很明顯問題很多，但他并沒有被困難嚇倒，在開始上課前他就已

經(jīng)開始了他的工作—成為這個班的老師，對每個孩子負責。

他去家訪，深度的了解每個孩子的家庭環(huán)境和他們所遇到的不同教育問

題，然后針對不同的情況尋找解決問題的方法。他這種善于與家長溝通，走進

學生生活的教育方式確實值得我學習。

在了解了不同學生不同的家庭環(huán)境后，在面對這樣一個難教的班級，克拉

克并沒有被現(xiàn)實問題所難倒，還是一腔熱血地繼續(xù)努力想各種方法讓這個班的

每個學生發(fā)生潛移默化的改變。學生剛開始根本不理你，自己玩自己的，你在

他們眼里如同一個非常可笑的人。當克拉克去直接告訴他們應該怎么做時，他

們不斷的挑戰(zhàn)老師的忍耐極限，如果是我，我覺得很難應對，我想我會崩潰。

但方法在他那里怎么那么多，那么有效？我想我必須學會像克拉克那樣反思，

“方法總比問題多〞要想更多的方法才行。克拉克并沒有抱怨和退縮，反而很

是一部國產(chǎn)的影片，拍攝內(nèi)容無非是關于什么農(nóng)村教師在某個貧困地區(qū)擔任民

辦教師，多少年如一日的扎根農(nóng)村的故事。但是觀看了影片之后我的心靈接受

了前所未有的洗滌。像克拉克這樣的教師才是托起明天有太陽的人，教師的職

業(yè)才不愧為太陽底下最光輝的職業(yè)！

影片講述的是一位名叫克拉克的男教師在其事業(yè)巔峰輝煌時期卻毅然辭去

原有的工作〔他工作的學校優(yōu)秀班年年全校第一〕去尋找能表達自身價值的新

生活。當他到處找工作碰壁的時候一所紐約稽查的學校接納了他，但是他并沒

有選擇這所學校里比擬好的班級而是選擇了一個無論紀律還是成績都是最差的

班級。

就連學生自己都放棄自己的班級，然而就是這樣一個班級克拉克卻再次表

達了自身的價值創(chuàng)造了奇跡！然而在克拉克的整個教學中卻沒有一句對學生侮

辱挖苦和不耐煩的話始終是以正面、鼓勵、引導性的話語來傳達老師是愛他們

的，大家是一個整體是一個大家庭。

在影片中給我影響最深的就是克拉克在其生病期間怕耽誤孩子們學習每天

堅持錄像4個小時給孩子們，當錄像在教室播放時孩子們非常安靜認真仿佛克

拉克在教室中一樣，這表達了孩子們對克拉克老師的愛戴，最讓我佩服的就是

在錄像中他還和孩子們互動就如身臨其境般，就連班上某個孩子搞小動作他都

能事先預料到，哪個孩子沒坐好哪個孩子沒聽講他都能想到。

這來源于教師平時的細心觀察，對孩子們的了解、關注所產(chǎn)生的默契。細

想我們平時教學時遇到淘氣搗蛋的孩子動不動就嚴厲斥責，有時甚至不給孩子

羅恩最后在一個很差的學校找到了一份工作——是別人不好的也干不下去

的工作。他苦苦請求校長用他，結(jié)果校長帶他參觀，說班級時，校長給他說一

個普通班，而他卻注意一個差班，校長覺得不可思議：那是沒人要教的班級。

他說就正因沒人教，那讓我教吧。這個情節(jié)引發(fā)我的思考：如果是我，我選取

去哪里?我想我傾向于普通班普，答案不言自明。我印象最深刻的家訪是到莎美

卡家，女孩抱著一個小孩，他問：這是你弟弟嗎?女孩說：“不，這是我的小

孩。〞這一幕在中國想都不敢想。這個班不是一般地難教啊，學生剛開始根本

不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個十分可笑的人。如果是我，

在那里，我肯定十分委屈，選取黯然離開。克拉克卻很耐心跟他們講紀律，講

禮節(jié)，再開始講語法知識，中間也經(jīng)過學生的對抗，但他還是堅持下來了。

后面的情節(jié)，我想如果是我，我就應會跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打后

離開家，當夜幕降臨時他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子〞喬納恩并把他緊

緊擁進自己的懷里時;還有校長公布成績，學生和家長都秉住呼吸等待著成績，

當校長說出“你們的成績是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級還要高〞全班沸騰

了，克拉克笑了。我想如果是我，我也會和家長孩子們一齊歡呼的，正因一切

來得這么不容易。

有人說，每一個孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看

完電影，我信了，正因那個偉大的老師讓我不得不堅信這個真理。老實說，那

個班的孩子比中國學生難教多了，然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他

們。一個好老師是不會害怕現(xiàn)實的考驗的，他也許會遇到許多挫折，但他從不

抱怨，他有的是對自己工作方法的反思。

在克拉克老師身上，我看到了他工作的熱情，對學生的愛心和耐心，他能

夠多反思，求創(chuàng)新，因此在學生的心目中得到認可和尊敬。

《熱血教師》觀后感4

時，教室里的場面可以說是一片混亂。在我看來，中國的六年級孩子是不可能

出現(xiàn)這樣的情況。即使有，也不會有這樣多的人數(shù)?？磥?，這是一個集所有差

生為一體的班級呀。面對這樣的班級，克拉克老師想盡方法，交心、家訪可是

效果都不明顯。在這個差班里面，我最先從克拉克老師的身上學到的一招——

不守紀律就不吃飯。確實，懲罰也是教育的手段之一，不能說要懲罰孩子的老

師就不是好老師。當然，老師的懲罰必須是有正確的理由。一個班級沒有規(guī)矩

就如同一盤散沙，老師在班里定出的條款是為了孩子們能有集體意識。雖然孩

子們的心里有些抵觸，但是隨著時間的流逝，大家也會漸漸體會到“一家人〞

好處。還有就是孩子們點燃蠟燭的場景。

點點燭光下，孩子們選擇了相信，在他們幼小的心里，是多么的不相信社

會，不相信外人，他們用有違常理，糟人唾棄的方式生活，其實除了表達了自

己心中對社會，對人們歧視眼光的不滿，也想要引起人們的注意，也想要得到

別人的關心。然而在克拉克的帶著下，他們放下了帶刺的武裝，選擇了相信，

這個場面讓人感動萬分。看到最后，當孩子們?nèi)杠S的時候，我的心里也很快

面：

一、嚴格管理班級常規(guī)。教師用自己的愛心和耐心來管理學生，因為我們

是家人。

二、平等對待每個學生，不拋棄不放棄。讓每個孩子都有追尋夢想的舞

臺。

三、因材施教，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。善于發(fā)現(xiàn)每個孩

子的閃光點，鼓勵支持，激發(fā)他們的興趣，使學生的特長得到發(fā)揮，那么學生

也定會給我們帶來驚喜。

我想作為名教師，只要有對工作的熱情，有對學生的愛心和耐心，能夠多

反思，求創(chuàng)新，你就能成為名好教師，雖然不能做出什么驚天動地的大事，但

是你能在學生的心目中得到認可和尊敬，就已經(jīng)足夠了。

《熱血教師》觀后感6

作為一名教師觀看完《熱血教師》后，我深深被克拉克的事跡所感動。

電影中，克拉克教師應對的是一群來自于社會最底層的家庭并且存在很大

問題的學生，應對這樣的狀況，克拉克開始的時候也和我們一樣把學生想的很

單純，覺得用一些我們認為能夠吸引學生的方法，去感化他們，可是學生根本

不買他的賬?？吹侥抢?，我很同情他，他也跟我想的一樣，選擇了放棄，可

是，當他遇到朋友，朋友給予他鼓勵后，他又重新振作起來，重新來到這個班

在以之后的教學當中，我要探索適合自我學生特色的教學方法，我想，只

要我們能從關心學生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點，就必須會找到適宜的教

學方法。不要輕言放棄。成功對于每個人來說固然重要，可是進取的心態(tài)和不

懈的努力是通向成功的唯一法寶。我也要有一個進取地心態(tài)。去應對我的學

生，僅有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗和知識，才能走進學生的內(nèi)心世界。僅有

不懈的追求和堅決的意志才能使一個喪失信心的人重新走向成功。為自我加

油，為自我喝彩！

《熱血教師》觀后感7

《熱血教師》影片講述了一名優(yōu)秀教師克拉克老師帶著一群“無藥可救的

后進孩子〞走向成功的故事。毫無疑問，克拉克是一個充滿智慧的教育者。我

覺得他能夠超出其他教師的最關鍵的地方，就在于他有“把學生當做活生生的

人〞這樣的一種“人本理念〞，在于他每每遇到棘手問題時，都一定認真地思

考了孩子們到底需要什么，喜歡什么。

記得有這樣一那么寓言：南風與北風打賭，看誰能讓行人把大衣脫掉。北

風想：這次我一定能贏。于是，北風施展威風，只見北風怒號，氣溫驟下。行

人把大衣裹得緊緊的以抵御北風的侵襲，任憑北風怎么吹，行人只把大衣越裹

越緊。北風終于敗下陣來。而南風那么不同，它徐徐地吹，暖暖地吹，行人覺

得溫暖，于是解開衣扣，脫掉大衣來享受這溫暖的春風。

教育是一門溫暖的功課，溫暖自己，溫暖兒童。教育的魅力在于喚醒，喚

醒學生，也喚醒自己。

克拉克老師的事跡確實令人鼓舞，愿我們教育人，多一些耐心和等待、多

一份寬容與克制，面對沉甸甸的生命與靈魂，做一個溫暖心靈、點亮人生的教

師，才是最幸福的。

《熱血教師》觀后感8

新學期工作的第一天，帶著假期的余樂，心情依然異常的放松，沒有絲毫

的工作狀態(tài)。黃校長很會讀心，工作第一天就有好點子，讓我們觀看《熱血青

年》，觀看過程悲喜交加，觀看后受益匪淺。

《熱血青年》講述的是一位美國教師克拉克為了拯救一群“不可救藥〞的

學生所做的種種努力，他有一顆堅持不懈的心，終于讓那些看似刁蠻的孩子重

拾了自己的夢想，走上了正途。這是一部感人至深又不乏幽默的片子，讓我們

在看的時候不禁笑又不禁深思，甚至不禁掉淚，而這都是克拉克老師帶給我們

的感受。

我之所以喜是因為這是一個超可愛的老師。影片的一個細節(jié)感動了我?？?/span>

拉克老師為了能讓這些孩子安靜的聽自己講話，他甚至用了一種“自殘〞的方

式——只要孩子們15秒不說話，他就喝一罐奶，而孩子們?yōu)榱丝此?，真的?/span>

靜了一節(jié)課。我們說這個老師超可愛，是因為這節(jié)課他只講了動詞，但他卻付

出了常人無法可想的代價。這個“可愛〞卻深深的感動了我，他將學生放在了

自己的身體健康甚至是生命之上，這不就是我們學校倡導的以生為本的真實寫

照?

觀看了影片，我被克拉克老師的人格深深感染了，悲喜有之，收獲有之。

感慨之余，我將繼續(xù)思考，繼續(xù)向前......

《熱血教師》觀后感9

金絲邊的眼鏡，褐色的頭發(fā)，高大的身材，這是我對克拉克的最初印象，

儲燕《熱血教師》觀后感。

但看完整部電影后，我看到了這位普通教師身上的光環(huán)，他的熱情、真誠

還有堅持，給我留下了深深的印象。正因為他的真誠和堅持，才使他的心和孩

子們的心聯(lián)在了一起，使孩子們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪〞，而是敢

于在別人否認的眼光與評語中開始做夢，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望

的東西。

他，克拉克，懷著一顆熱忱的心與獨特的教學方法來到了繁華的紐約城。

準備去實現(xiàn)他人生的一個夢想：讓一群在別人否認眼光與自卑的環(huán)境中成

長的孩子敢于做夢，去追求自己人生中最渴望的東西。但是他萬萬沒有想到自

己遇到的學生情況比預想還差。但是由于自己對教師這份職位的熱愛，對學生

的熱愛，使他在困難重重的教書路上艱難地向前走著，最終找到了適合自己學

生的教學方法，觀后感《儲燕《熱血教師》觀后感》。在觀看影片是，我被這樣

的一個情景所深深打動。那就是克拉克邊喝巧克力奶邊上課的情節(jié)。為了讓學

生安靜的聽他講講課，每到15秒，他就喝一盒奶。當我看到他喝得已經(jīng)快要吐

出來的時候，我覺得此時的他已經(jīng)不再是老師，而只是一個與自己學生完全平

這份工作。重慶行知學校儲燕

《熱血教師》觀后感10

開學后發(fā)現(xiàn)在校園網(wǎng)站上推薦了一部電影《熱血教師》，當時沒怎么感興

趣，想想也不過是教師如何如何付出，最后取得了佳績而已。但看完網(wǎng)站的介

紹還是忍不住翻開了視頻。

影片中班級里出現(xiàn)的狀況令人擔憂，什么樣的學生都有，連正常的上課都

無法保證，很多學生不是一般的問題學生，太令人頭疼了！沙美卡有很多不良

習慣，家長也根本不支持孩子上學，總是有做不完的家務，帶孩子燒飯。肖恩

幫的父親有典型的家庭暴-力等等，我真不知道克拉克老師將如何堅持下來！

與克拉克老師相比我感覺自己真的很幸福，起碼不用每天開到哪些近乎變-

態(tài)的學生，走近的不是被成心破壞的教室，教室里更沒有看似無藥可救的學

生。我很想知道克拉克是如何挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝學生的，看完之后最大的感受就

是克拉克老師所特有的魅力——極大的耐心和持久的耐力，以及從不對本來就

很壞任何學生貼壞學生的標簽，相反而是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點盒特長，大膽地鼓

勵，并能從各個角度以多種方式走進學生，走進他們的生活走進他們的心靈，

這也是一切改變的開始！班級里慢慢的'發(fā)生力很大的變化，盡管一開始老師上

課的條件對自己過于苛刻，采用只要學生們能安靜十五秒鐘酒喝一盒巧克力奶

的方式將課進行下去，但學生們對學習依然不敢興趣，于是老師有改變了方

略，采用孩子們喜聞樂見的說唱帶舞蹈的方式進行歷史課的學習，得到了孩子

們的認可和歡送，是他們真正對學習產(chǎn)生了興趣，并以此喜歡上了老師，接下

來的教學當然就水到渠成了。

這部影片給我最大的感受就是作為教師要有持之以恒的耐性，更要給學生

值的實現(xiàn)，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是

非常優(yōu)秀的班級，而且成績也非常的好。但他來紐約后所帶的班級是全校最差

的，老師被這些學生氣走了個又個，學校、家長、學生自己都已經(jīng)放棄了，但

這個帶著金絲邊眼鏡，打著領帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地擔起了教育他

們的責任。

這是群來自社會底層、無拘無束、自由散漫的學生們，他們在教室里賭博

打架跳舞化裝，公然向新老師挑釁，將老師單獨粉刷新的教室弄得團糟，課上

坐在桌子上聊天，完全無視教師的存在，從不遵守學校的紀律……面對這樣的

學生試想如果是我，我們可能會無可奈何，不知道該如何幫助這些孩子。而克

拉克老師卻懷著顆熱忱的心與獨特的教學方法，用獨特的眼睛，看到了群天真

孩子美好的未來，用寬容的心開啟了孩子們對未來封閉的心，使他們不再懦

弱，不再氣餒，不再“沉淪〞，而是敢于在別人否認的眼光與評語中開始做

夢，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。

我覺得位優(yōu)秀、稱職的教師除了有豐富的知識外，還應該正確處理好師生

關系，這點非常的重要。教師應采取積極的態(tài)度,努力改善與學生的關系。改變

那種，教師教，學生學的枯燥的教學模式。改變教師只重視文化知識的傳授，

而忽略了人格教育。只重視身體的健康，而無視了心理的健康，這些片面的行

為，真正給學生個積極，輕松的學習環(huán)境，讓學生擁有健全的人格，確實促進

學生整體素質(zhì)的提高。和諧融洽的師生關系在教學過程發(fā)揮著特殊、奇妙的作

經(jīng)濟負擔重，父親一天到晚為生計而奔波，無暇顧及她，她只是由年邁的爺爺

奶奶看管。正是因為這樣的家庭背景，一、缺乏來自父母的愛，二、爺爺奶奶

簡單精暴的管教方法也讓她感受不到來自長輩的溫暖。

覺得，她更需要的是“愛〞。所以，要想轉(zhuǎn)化她，必須從“愛〞入手，用

愛為夜行的她導航，以愛來換取她對別人的信任，以愛來換取她對生活的信

心，以愛來換取更多更多……

對于她的教育，我的根本觀點是“暗示與期待〞、“鼓勵與幫助〞。比

方，當她動作慢時，我常會說：“你要再快點多棒呀！〞當她孤獨站在一邊

時，我會說：“我真期望看見一個歡樂的小故娘！明白嗎，你一笑是很可愛

的。我異常喜歡你笑時的小臉。〞當她課堂上偶爾舉手發(fā)言，我會鼓勵她，祝

賀她。當她遇到不開心的事時，我會耐心聆聽她的真情傾訴，循循善誘地引導

她自控自強，并不露痕跡地幫助他們?nèi)ヅΛ@得成功。盡我們所能地多給她一

點關愛！

經(jīng)過一段時間，我發(fā)現(xiàn)，她脾氣已經(jīng)沒那么乖僻了，也愿意聽教師的話

了，并且，我也發(fā)現(xiàn)她愿意接近我了！我覺得，這就是一個新的起點。

《熱血教師》觀后感13

學校安排看《熱血教師》這部電影，雖然一向喜歡看電影，可是學校一安

排心里多少有些抵觸。就象學生們從來不看教師推薦的名著，卻只喜歡看一點

再次，方法永遠比困難多?？死擞龅降膶W生都是一開始就被扣上差班帽

子的學生，他們以氣走教師為榮。這樣的學生管理起來難度自然要大的多。看

到學生喜歡整教師，他想到自我整自我的喝牛奶教學法，雖然這個方法不具有

推廣的價值，但平常我們也不必要非得把自我擺在高高在上的地位，偶爾出點

洋相，讓學生笑話一下也不是太損傷師道尊嚴的。比方愚人節(jié)，假裝被他們整

到一次也可是只是活潑一下氣氛，不會所以成為學生的笑柄。學生記不住歷史

知識，克拉克相到用說唱的方式，把這些知識編成朗朗上口的說唱詞，不但記

起來容易，也激發(fā)學生的學習進取性。這個對我們來說是很值得學習的，比方

我們歷史課就完全能夠編一些順口溜讓學生來記憶。不為困難找借口，只為成

功找方法。只要我們真心去教，真心為學生，也能象他一樣化腐朽為神奇。

總之不管是美國還是中國做一名教育者都不容易，關鍵看是否用心。

《熱血教師》觀后感14

觀看完此片后，這位熱血教師的事跡令人感動。影片中的片段引發(fā)了我的

思考：如果我是克拉克老師，我會怎樣做？

羅恩終于在一個很差的學校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去

績，當校長說出“你們的成績是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級還要高〞全班沸

騰了，克拉克笑了。我想如果是我，我也會和家長孩子們一起歡呼的，因為一

切來得這么不容易。

有人說，每一個孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看

完電影，我信了，因為那個偉大的老師讓我不得不相信這個真理。老實說，那

個班的孩子比中國學生難教多了，然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他

們。一個好老師是不會害怕現(xiàn)實的考驗的，他也許會遇到許多挫折，但他從不

抱怨，他有的是對自己工作方法的反思。

在克拉克老師身上，我看到了他工作的熱情，對學生的愛心和耐心，他能

夠多反思，求創(chuàng)新，所以在學生的心目中得到認可和尊敬。

《熱血教師》觀后感15

這個清明小假期，老師們有兩個作業(yè)。一是觀看電影《熱血教師》，一是思

考給女兒的36條建議。

沒看的時候覺得影片用熱血一次來形容教師，是否過于夸張，有些噓頭？

但是影片一點點看下來，我真的認同了這個詞語——熱血！熱血不只是戰(zhàn)爭年

代的拋頭顱灑熱血，教師在那樣的工作環(huán)境下，沒有一腔愛孩子的熱血是堅持

不下來的。單是這其中的艱難和委屈就會讓數(shù)不清的老師知難而退，更不用說

提高成績甚而得到全校第一名。

影片開始時候的那段歲月，那種難，那種郁悶，那種能讓人發(fā)瘋的無奈和

不被理解，真的讓我很壓抑。心里一萬遍的在替他打退堂鼓。孩子的不支持和

成心搗蛋我還能理解，因為他們畢竟是孩子。可是來自學校的不支持不認同和

家長的不理解讓我直搖頭，有時候甚至是屈辱的感覺。那種一腔熱血不被接

愛能改變一切！但是愛一時和堅持愛是有千差萬別的。所以，我對這部影

片中熱血一詞的解釋是愛，但更多的是堅持。

憑心而論，我們的教育環(huán)境和孩子們都比影片中的好的多得多，為什么我

們不可以做的更好呢？我知道自己以后該做的是什么了。不再去抱怨，劇中的

教師在那么難的情況下，沒聽到他抱怨過，唯一的一次放棄也在責怪自己說：

我失控了！

我對自己說：你一直是愛孩子的，以后更愛他們吧！并且堅持下去！一直

更愛他們！

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