幼小銜接攜手共進:教育部發布《幼兒園入學準備教育指導要點》《小學入

幼?銜接攜?共進：教育部發布《幼?園?學準備教育指導要點》《?學?學

適應教育指導要點》

《幼?園?學準備教育指導要點》

3-6歲是為幼?后繼學習和終?發展奠基的重要階段，也是為幼?做好?學準備的關鍵階段。幫助幼?科學做好?學準

備教育，是幼?園教育的重要內容。幼?園應深?貫徹落實《3-6歲?童學習與發展指南》和《幼?園教育指導綱

要》，充分尊重幼???發展規律和特點，實施科學的保育教育，同時將?學準備教育有機滲透于幼?園三年保育教育

?作的全過程，幫助幼?做好??各??準備，實現從幼?園到?學的順利過渡。

《幼?園?學準備教育指導要點》(以下簡稱《幼?園指導要點》)以促進幼???全?準備為?標，圍繞幼??學所需

的關鍵素質，提出??準備、?活準備、社會準備和學習準備四個??的內容，每個內容由發展?標、具體表現和教育

建議三部分組成。發展?標部分明確了與幼??學準備關系最密切的關鍵??;具體表現部分提出了對幼?實現?學準備

的合理期望;教育建議部分明確了發展?標的價值，列舉了有效幫助幼?做好?學準備的?些教育途徑和?法。

實施《幼?園指導要點》要把握好以下?個??。

1.全?準備。幼??學準備教育要以促進幼???全?和諧發展為?標，注重??準備、?活準備、社會準備和學習準

備???的有機融合和滲透，不應??追求某???或???的準備，更不應??學知識技能的提前學習和強化訓練替

代全?準備。

2.把握重點。?學準備教育是?個循序漸進的過程，幼?園應從?班開始逐步培養幼?健康的體魄、積極的態度和良好

的習慣等??基本素質。同時，應根據?班幼?即將進??學的特殊需要，圍繞社會交往、?我調控、規則意識、專注

堅持等進??學所需的關鍵素質，提出科學有效的途徑和?法，實施有針對性的?學準備教育。

3.尊重規律。幼?園應充分理解和尊重幼?學習?式和特點，把?學準備教育?標和內容要求融?幼?園游戲活動和?

??活，?持幼?通過直接感知、實際操作和親?體驗等?式積累經驗，逐步做好??各??的準備。

?、??準備

1.初步了解?

1.

學，對?學?活

向

充滿期待。

1.建?積極的?學期待。發現每個幼?對?學學習?活的興趣點，多從正?引導，減少幼?對?學

往學習?活的壓?和負?感受。如:組織幼?討論、分享對?學的認識、期待和擔?，通過同伴的交流

?和?師的針對性引導，強化?學期待，緩解?學焦慮。

2.希望成為?名

學

?學?，愿意為

?學做準備。

2.幫助幼?初步了解?學?活。?班下學期，通過參觀?學，與?學??對?交流、體驗?學課堂

等?式，幫助幼?初步了解?學的學習?活。

保持良好的情緒狀態，具備?定的情緒調控能?，有助于幼?積極適應?學新的環境和?際關系。

1.能經常保持積

極、穩定的情

2.

緒。

情?情緒，如:在集體?前?較幼?之間的長處和不?、?聲呵斥幼?、總是表揚別的孩?已經學會了

緒什么等等。

良

2.遇到困難和不

好

開?的事情，不

亂發脾?，不遷

鐘。

較強的?活?理能?有助于幼?做好?學后學習和?活的?我管理和服務，增強獨?性和

1.能按需喝?、如廁、增

?信?。

減?服。

1.指導幼?做好個??活管理。?班下學期，適當減少???活中的統?安排，幫助幼?

2.?

2.堅持??的事情??

逐步學會根據??的需要喝?、如廁，根據天?變化和活動需要增減?物。

活

做，能分類整理和保管

?

好??的物品。

2.引導幼?學會分類整理和存放個?物品。幼?園和家庭都應提供存放幼?個?物品的設

理

施設備，指導幼?逐步學會分類整理和收納?物、圖書、玩具、學習?品等。

3.有初步的時間觀念，做

事不拖沓。

3.引導幼?逐步樹?時間觀念。通過多種?式，引導幼?在?常?活和游戲中感受時間，

學會按時作息，養成守時、不拖沓的好習慣。

較強的?我保護意識和能?有助于幼?適應新環境，避免發?危險和傷害。

1.能?覺遵守基本的安全

3.安1.增強幼??我保護的意識和能?。關注幼??我保護意識和能?發展的個體差異，引導

?的想法和需求。

3.營造寬容接納的師幼交往氛圍。?尊重、接納的態度與幼?交流，?勵他們表達??的想法

和需求，不?對錯簡單評價，肯定積極想法，滿?合理需求。

具有?定的規則意識、?覺遵守各項活動規則，有利于幼??學后積極遵守?學的班規、校

規，贏得同伴、?師的接納和認可，較快融?新集體。

2.

1.能遵守游戲和?常?

誠

活中的規則。

1.增強規則意識，提??覺守規的能?。在?常?活和游戲中培養規則意識，引導幼?與同伴

實討論制定游戲、班級活動規則并?覺遵守。?班下學期，指導幼?遵守集體活動的基本規則，

守做到舉?提問、輪流發?，別?講話時認真傾聽、不隨意打斷等等。

2.知道要做誠實的?，

規

說話算數。

2.培養誠實守信的品質。對幼?誠實和守信的?為及時予以肯定。發現幼?說謊、說話不算數

時不要簡單批評和懲罰，要耐?了解原因，積極引導，幫助幼?做到知錯就改。

1.理解?師的任務要

3.

求，能向家長清晰地轉

任

述并主動去做。

1.強化任務意識。?班下學期，有意識地布置?些與?學準備相關的任務，如:準備明天要帶

務

的玩具材料和學習?品、每天??整理?書包等，為適應?學?活做準備。

醒下調整注意?。

1.?持幼?專注持續地完成任務。?班下學期，有意識地增加需要?定專注?和堅持性才能完成

的游戲和活動，保證幼?有充?的活動時間能夠專注地完成任務。對需要多次探索的活動，要提

2.能堅持做完?件

2.

供?夠的時間和空間，?勵?持幼?持續完成，避免因活動頻繁轉換?擾幼?專注做事。

學

事，遇到困難不放

習

棄。

2.?勵幼?獨?思考。為幼?提供充分的時間思考、討論和表達??的觀點，接納幼?不同的想

習

慣

3.樂于獨?思考并

法。?勵幼?積極補充同伴的觀點，并說明理由;對別?的觀點有不同意見時敢于?膽提出質疑并

陳述??的觀點。

敢于表達。

3.引導幼?有計劃地做事。在??活動開始前向幼?介紹當天的活動安排，?勵他們說?說??

4.做事有?定的計

的活動計劃，和幼??起回顧他們的計劃和完成情況，分析原因并調整。?勵幼?嘗試有計劃地

?

5.能認識并書寫?

?的名字。

6.能在教師指導