詩歌的表達技巧鑒賞

詩歌的表達技巧鑒賞

詩歌的表達技巧鑒賞

古代詩歌鑒賞專題之三

【《考試說明》要求】

① 鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

② 評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度

教學重點：1.掌握古代詩詞常用的表達技巧；

2.鑒賞詩詞的具體方法和步驟

教學設想：多結合例句加強感悟，盡量把補充練習中的例句對位

到知識點中

教學手段：多媒體

教學時間：

教學過程：

一、 抒情方式分析

在抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情，間接抒情多為借景抒情、

托物言志、借古喻今、借用典故、借事抒情等。

（一）直接抒情（直抒胸臆）

登幽州臺歌 陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

[注釋]幽州臺：即薊北樓、燕臺，為戰國時燕昭王所建，原名黃金

臺，是燕昭王招納賢才之地。

問題：這首詩通過什么方式，抒發了詩人怎樣的情懷？

【析】詩句開門見山，直敘登上高臺后，“前不見古人,后不見來

者”的愴涼意境,這意境引發了詩人感時傷事的情懷，想著天地悠悠之

大，而人之渺小，不禁“獨愴然而涕下”。

（二）間接抒情

1、借景抒情

送元二使安西 王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。

問題：“朝雨”“柳色”除了寫春色外，還表達了哪些言外之意？

答：“朝雨”還烘托出詩人送別友人時的憂傷之情；“楊柳”象

征離別，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。

絕句二首（杜甫）

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年。

問題：試分析全詩抒發的感情及抒情方式。

【析】全詩抒發了羈旅異鄉的感慨，詩人借清新美好的春光景色

的描寫，透露出了思歸的感傷，以樂景寫哀情。

2、托物言志

蟬 虞世南

垂緌飲清露，流響出疏桐。

居高聲自遠，非是藉秋風。

問題：簡析這首詩所言之志。

【析】詩中三四句借蟬聲遠傳的獨特感受，道出了蘊含的真理，

也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，

亭懷古》

5、借事抒情

如杜甫的《兵車行》、白居易的《賣炭翁》。

二、修辭手法分析

1．比喻

比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現出意象的

情態特征。

蘭溪棹歌（戴叔倫）

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

試分析詩中的比喻手法及其作用。

【析】“如眉”：以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀并體現出

了它的清秀。“鏡”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；

亦反襯出月光的明潔。

《游子吟》孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，

意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

問題：“寸草心”、“三春暉”分別比喻什么？說明了什么？

答：以小草比喻游子，以春天三月的陽光來比喻慈母的恩惠。說

明慈母的厚愛，兒子是無以報答的。

2、通感

聽鄰家吹笙

“鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。

重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花?！?/span>

試分析詩中所用的修辭手法。

解題思路：先分析使用了什么修辭手法并作具體解釋，再分析使

用這種修辭達到了什么效果。

答案示例：第四句 “疑有碧桃千樹花”一個"疑"字，寫出了似真

贈汪倫 （李 白）

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花流水深千尺，不及汪倫送我情。

試分析詩中所用的修辭手法。

分析：三、四句抒情。作者把桃花潭水深與情深結合起來，以 比

物的手法，形象地表達了真摯純潔的深情。妙在“不及”，好在不用

比喻而采用比物的手法，變無形的情誼為生動的形象，空靈而有余味，

自然而情真。

山園小梅 林逋

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂

.試分析詩中修辭手法。

【析】采用擬人的手法，“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未

來得及飛下，就迫不及待的先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶

因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。

新 晴

青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。

唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。

試分析詩中修辭手法。

【析】詩中將南風人格化，通過一系列動作描寫，表現了久雨初

晴后寧靜恬適的心情，以及對南風“惡作劇”的親切喜愛之情。

4、互文

互文，是指古代作家在寫作時為了增強某種表達效果，把本應該

合在一起說的話臨時拆開，使同句或相鄰句中所用的詞相互補充，相

互滲透，理解時又應該合在一起的一種修辭方法?；ノ男揶o的運用能

收到筆墨經濟，以少勝多，表意委婉，耐人尋味的藝術效果。“秦時

明月漢時關” （王昌齡《出塞》）（單句互文）

“煙籠寒水月籠沙”（杜牧《泊秦淮》）

“主人下馬客在船”（白居易《琵琶行》）

“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開?！保ǘ鸥Α犊椭痢罚?。

從字面上看，前后兩句對舉，但在意義上兩句都話外有音，而且

是正反結合。即“花徑不曾緣客掃，今始為君掃；蓬門今始為君開，

不曾緣客開。”此種互文句用詞更為簡約而含義更為豐富。

“十日休假，勝友如云：千里逢迎，高朋滿座?！保ㄍ醪峨?/span>

閣序》）應解釋為：勝友如云，勝友滿座；高朋滿座，高朋如云。

5、對比

陶 者

陶盡門前土，屋上無片瓦。

十指不沾泥，鱗鱗居大廈。

問題：試分析詩中對比手法。

【析】通過陶者和富家的強烈鮮明的對比，深刻揭露了封建社會

制度的極端不合理，表達了對勞動人民的深切同情。

6、用典

（1）用事——借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實

生活中某些問題的立場和個人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。

斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里

如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽

火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，

尚能飯否？

（2）引用或化用前人詩句——目的是加深詩詞中的意境，促使人

聯想而尋意于言外。姜夔《揚州慢 》“過春風十里，盡薺麥青

青”“春風十里”引用杜牧的詩句，表現往日揚州繁華景象，是虛寫；

“盡薺麥青青”寫詞人今日所見的凄涼情景，是實寫，這兩幅對比鮮

明的圖景寄寓詞人昔盛今衰的感慨。

鑒賞詩歌的用典主要明確兩點：

（1）、典故的來源及其含義。

（2）、用典的作用。用典的作用在唐以前詩歌中主要表現為增加

詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是

懷古傷今，詠史言志。

絕句 李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項羽，不肯過江東。

怎樣分析詩中的借古諷今？

【析】這是一首借古諷今的懷古詩。作者通過贊頌楚霸王項羽的

英雄氣概，譴責了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡潔而有意味，

頗顯豪氣。

三、表達方式（記敘、描寫、抒情、議論）

春日 朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

作者是采用何種表達方式來贊美春天的？

答：第一句敘事，第二句寫春天萬物更新，第三、四句抒情，贊

美春光無處不在和作者的熱愛之情。

四、表現手法

1、賦比興

2、動靜結合

藝術創作中離不開動態描寫和靜態描寫，或以動襯靜，或以靜襯

動，或一動一靜，相輔相成。前者屬于烘托手法。

蘭溪棹歌

【析】這首詩通過描寫花落、月出、鳥鳴這些動景，營造出春天

的山谷中的一派生機，而這些動景更襯托出一片靜謐的意境，以動襯

靜，韻味無窮。

村行 王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。

萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。

棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。

何事吟余忽惆悵? 村橋原樹似吾鄉。

試分析詩歌動靜結合的手法。

【析】“萬壑有聲含晚籟”，實質指萬壑涵蓋所有的聲音，突出

了晚籟之靜; “數峰無語立斜陽”，數峰本無語，這里經過強調，反而

暗示數峰欲言又止， 同樣寫出了一個靜字。

鹿柴（唐·王維）

空山不見人，但聞人語響。

返影入深林，復照青苔上。

試分析詩歌動靜結合的手法。

【析】這是一首隱逸詩，作者寫出了空山的寧靜、幽深。作者在

渲染空山的靜時采用了以鬧襯靜的方法外，還用了以景襯靜景的方法：

返影（斜陽返照）寧靜詳和，靜靜地照在深林里的青苔上，更顯深林

的幽與靜——以“返影”襯空山的幽靜。

動景、靜景或動靜景結合或動靜景相互映襯。在一些山水詩中，

幌”“和尚”是實，“酒家”、“古寺”為虛。在虛與實之間有一座

橋梁，那就是欣賞者的想象。劉禹錫有一首《烏衣巷》，“朱雀橋邊

野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”詩

中的“野草”、“夕陽”、“燕”等是實景，而六朝古都的繁華是虛

景。可我們不難想象出當年橋頭車水馬龍、宮殿歌舞之盛、美人之多、

載不動許多愁”；在賀鑄筆下，則化作“一川煙草，滿城風絮，梅子

黃時雨”無處不在，無時不有。

有限為實，無限為虛

無限之境是在有限的基礎上通過想象創造出來的。宋代詩人梅堯

臣說“含不盡之意，見于言外”，這乃是作詩功夫之至?！安槐M之意”

則為無限。宋代畫家郭熙說，“山欲高,盡出之則不高,煙霞鎖其腰則高

矣。水欲遠,盡出之則不遠,掩映斷其脈則遠矣?！边@就是詩畫中的空白

藝術?！按荷珴M園關不住，一枝紅杏出墻來”，這是以少勝多，以有

限之紅杏表現無限之春意。以無勝有更是把虛實結合推向了及至，白

居易的“別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲”，里面包含了多少復雜難

言的感情，那就取決于讀者的想象力了。

正面為實，側面為虛

李白在《望天門山》中寫道“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！边@首詩便是虛實結合的典范。

“天門中斷楚江開”，看似寫天門山，實則寫水；“碧水東流至此

回”，看似寫水，實則寫山。這首詩也正是詩人李白的象征，李白是

水，他無堅不摧、一往無前；李白是山，巍然屹立、堅強不屈。王建

的“婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花”以“花”之閑反襯人之忙；

馬致遠的“小橋流水人家”以其溫馨反襯人之孤獨、凄涼的心境。常

《梅花落》曲調??！三四句虛寫景，將“梅花落”拆用，仿佛風吹的

不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天

山。此詩抒寫戰士們由聽曲而想到故鄉的梅花（胡地沒有梅花），想

到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉情。

題西林壁 蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

詩的第一、二句在寫法上有什么不同？

答：第一句是實寫，寫出廬山“成嶺”、“成峰”的具體形象，

給人以逼真的實感。第二句是虛寫，從遠處、近處、高處、低處各個

不同的角度看廬山，到底是什么狀貌呢，詩人故意撇開不寫，只說

“各不同”讓讀者去想像。

贈花卿 杜甫

錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。

此曲只應天上有，人間能得幾回聞。

前兩句實寫的基礎上，后兩句又采用了怎樣的寫法？

答：后兩句以天上的仙樂相夸，是遐想。因虛而實，虛實相生，

將樂曲美妙贊美到了極致。

浪淘沙 劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。

如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

問：詩的后兩句作者采用了什么手法來描寫黃河？

答：詩人以浪漫的想象結合優美的傳說，把黃河洶涌澎湃寫得更

具體、生動、形象。

4、景與情

[雙調]清江引 秋懷 張可久

深有多濃？作者沒有直接外露，卻是以“西風”“紅葉”“黃

花”“芭蕉”“秋雨”這些富有季節特征的一組景物構成意境，渲染

出一幅色彩濃麗的秋景圖。那么作者為什么把這幅秋景著上濃麗的色

彩呢？一想便知：襯自己濃濃的鄉思情！

①喜景襯喜情，哀景襯哀情

登高（唐·杜甫）

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

分析詩中情景交融的寫法。

【析】詩的前四句描繪了一幅蒼涼的秋景——哀景：急風震撼高

天發出怒號的聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥之影映入寒渚，木葉

紛紛凋落，江水奔騰涌流，一片深秋的凄清之色。為下文四句渲染了

濃濃的愁意，水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。下文四句敘事抒情—

—哀情：交織著對國運艱難的關注，對淪落他鄉不勝的感傷。

楓橋夜泊（張繼）

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

分析詩中情景交融的寫法。

【析】此詩描寫作者夜泊楓橋時的情景，屬寫景詩。詩中所描寫

的景物帶有凄清蕭疏孤寂特點，這正與作者的羈旅之愁相融。

②喜景襯哀情

絕句（杜甫）

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

分析詩中情景交融的寫法。

【析】詩的前兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。

如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出

詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉之

情更加濃厚。

5、細節描寫

秋思 張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻

艱辛。”試析張籍此詩寫了生活中哪個“尋?！钡募毠?？表達了他什

么樣的情感？

解題思路：先分析細節的具體內容，再結合詩句分析為什么會有

這個細節，表達了作者什么樣的情感。

答案示例：詩中作者寫了這樣一個細節：家書將要發出時，又覺

得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽見秋風起，從而引起對家

鄉親人無限的深切思念，所以又打開信封補寫。

6、襯托

閱讀下面一首詩，試分析作者是如何表現主題的。

夜雪 白居易

已訝衾枕冷，復見窗戶明。

試簡要分析詩中表現手法。

【析】“籬邊菊”象征陸鴻漸具有高潔的節操。

《石灰吟》

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

試簡要分析詩中表現手法。

【析】本詩運用了象征的手法，借物喻人，詠物言志。表面上寫

石灰，實際上寫人、寫自己。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地

表達了自己以石灰為榜樣的高尚情操。

8、聯想和想象

月夜 杜甫

今夜鄜州月，閨中只獨看。

遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時倚虛幌，雙照淚痕干。

詩中是怎樣表現思念之情的？

【析】全詩別出心裁，言在彼而意在此，將詩人自身對妻子的思

念之情通過想像妻子思念他的情景而更加深刻地表現出來。

9、白描

田 家

父耕田上原，子斫山下荒。

哥兒的

10、欲揚先抑

閨 怨（王昌齡）

閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

試分析詩中欲揚先抑手法的運用。

【析】先揚后抑，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現了

少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。

11、線索

虞美人 蔣捷

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁

叫西風。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴

到天明。

簡析這首宋詞的藝術特色。

參考答案：（1）以“聽雨”作為一條貫穿始終的線索，“聽雨”

把三個畫面巧妙的構成一個整體：在“聽雨”中歡樂，在“聽雨”中

憂愁，在“聽雨”中總結一生。（2）映襯手法。第一個畫面的歡樂對

第二、三個畫面的憂愁、凄涼起反襯作用；第二個畫面的滿腹愁思對

第三個畫面的萬念俱灰起陪襯作用。

12、卒章顯志

詩人往往在詩歌的結尾表達自己的心志或情懷。

如：李白《夢游天姥吟留別》結尾“安能摧眉折腰事權貴，使我

言熱情奔放，想象瑰麗神奇。代表的詩人有屈原、李白、李賀、蘇軾、

龔自珍等。

現實主義：注重按照生活本來的樣了精確細膩地描寫現實，真實

地反映人民的生活與追求。代表的詩人有杜甫、辛棄疾、陸游等

2、許多詩人形成了自己的獨特的風格：

蘇軾、辛棄疾：豪放 謝朓、謝靈運：自然

柳永、李清照：婉約 李白：清新飄逸

杜甫：沉郁頓挫 屈原：雄渾悲壯

王安石：雄健高峻 陶淵明：淡遠閑靜

王維：恬淡優美 王昌齡：雄壯豪邁

李賀：雄渾奇特 曹操：豪放磅礴

李煜、劉禹錫：雋永 （語文軒原創）

六、2006年全國高考詩歌鑒賞表達技巧類題目匯編

1．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（湖北卷）

丹陽送韋參軍 暮春浐水送別

嚴維 韓琮

丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。 綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓

閣古今情。

行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。 日晚江南望江北，寒鴉飛盡

水悠悠。

【注】①鳳城：京城。

《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。（4分）

【答案】：這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情” ，融入由

“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷

畫面之中，形成了融情于景的藝術特色。

2．閱讀下面一首唐詩，按要求答題。（福建卷）

端居① 李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。（3

分）

【答案】： 在藝術手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。

詩人借助對“青苔”、“虹樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦

予客觀景物以濃厚的主現色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了

悲愁，孤寂和思親的情感。

3．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）（安徽卷）

柳梢青·送盧梅坡 劉過

泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水

上浮萍。

教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂

舟行。

[注]①泛菊：飲菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。

⑴“聚散匆匆”一句，在內容上強調什么？在上片的結構上起什

么作用？

【答案】：：⑴強調二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散

的內容之間起承上啟下。（意思答對即可）

⑵作者在表達感情時主要運用了什么手法？請結合全詞內容具體

說明。

【答案】：⑵主要運用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮

萍”的比喻來表現離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻

來表現思念之切。（意思答對即可）

4．閱讀下面兩首詩，根據提示，完成賞析。(湖南卷)

薛寶釵 詠白海棠 林黛玉 詠白海棠

珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。 半卷湘簾半掩門，碾冰為土

玉為盆．

胭脂洗出秋階影，冰雪招采露砌魂。 偷來梨蕊三分白，借得梅花

一縷魂．

淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。 月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女

拭啼痕．

欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。 嬌羞默默同誰訴，倦倚西風

夜已昏．

(據人民文學出版杜1996年12月第2版《紅樓夢》第三十七回)

詠物詩講究形神兼備。以上兩詩，頷聯都著眼于白海棠之“白”，

但繪形寫神各有不同。

“胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂”一聯，前句以洗盡胭脂，

極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰消玉潔之魂。

倒裝句式的運用，顯得新穎別致：“洗”“招’二字，運用擬人手法，

生動地傳達出白海棠的情韻神態；而“秋階”“露砌”的映襯，更是

意味深長。詩人含蓄地表現了白海棠樸素淡雅、清潔自勵的品性。

“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯

___________________________________

【答案】：“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯，前句以

梨花之白，形容白海棠的“白”，較之“洗出”句，更側重于表現

“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神；

“偷來”“借得”，巧用了擬人手法；而“偷來”一詞，貶詞褒用，

想象新穎，靈巧別致。

5．請閱讀下面一首詞，然后回答問題。（江蘇卷）

鷓鴣天

室人降日*，以此奉寄

[元]魏 初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜

細有華。

山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞

夜煮茶。

*室人降日：妻子生日。

“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點？請略加分

析。

【答案】：這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。

6.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（江西卷）

三江小渡

楊萬里

溪水將注橋不復回，小舟猶倚短篙開。

交情得似山溪渡，不管風波去又來。

【注】將：行，流過。

詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結合全詩作簡要分析。

【答案】：全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以

及象征等手法，用“溪水將橋不復回”與“不管風波去又來”進行對

比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”、“風波”象征意