文體學(xué)和語(yǔ)音象征意義分析

文體學(xué)和語(yǔ)音象征意義分析

文體學(xué)研究各種文體語(yǔ)言表達(dá)方式和效果，文體分析可以從語(yǔ)音、書寫、詞

匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)等各個(gè)層面進(jìn)行，語(yǔ)音象征意義研究也是文本分析的一個(gè)方

面，分析的內(nèi)容主要是語(yǔ)音所表達(dá)的意義，從文體學(xué)出發(fā)，討論語(yǔ)音象征的分類

以及文體分析和語(yǔ)音象征。

標(biāo)簽：文體學(xué)；文體分析；語(yǔ)音象征

一、文體學(xué)和語(yǔ)音象征

文體學(xué)研究各種文體語(yǔ)言表達(dá)方式和效果，從而能夠使英語(yǔ)學(xué)習(xí)者更好地理

解各類文體的語(yǔ)言形式和內(nèi)容，提高他們文體分析、欣賞和恰當(dāng)運(yùn)用的能力，文

體學(xué)是研究如何在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，使言語(yǔ)交際達(dá)到最佳的表達(dá)效

果。“言語(yǔ)交際中的表達(dá)效果是由多方面因素決定的。它首先取決于一個(gè)人的語(yǔ)

言基本功。語(yǔ)言基本功既包括對(duì)語(yǔ)音詞匯、語(yǔ)法等的掌握和運(yùn)用，又包括對(duì)各種

語(yǔ)言成分所具有的文體功能的了解與鑒賞。前者涉及正確使用語(yǔ)言的問(wèn)題，而后

者則是能否恰當(dāng)使用語(yǔ)言的問(wèn)題”。

國(guó)內(nèi)學(xué)界的文體學(xué)研究，興起于新時(shí)期而繁榮于新世紀(jì)，20世紀(jì)初西方語(yǔ)

言學(xué)研究的“文體學(xué)介入”和文學(xué)研究的“語(yǔ)言學(xué)轉(zhuǎn)向”，共同構(gòu)成20世紀(jì)80年代

中國(guó)文學(xué)研究“向內(nèi)轉(zhuǎn)”的西學(xué)語(yǔ)境。文體學(xué)研究語(yǔ)言使用的規(guī)律，體現(xiàn)在語(yǔ)言運(yùn)

用的各個(gè)層面，如語(yǔ)音、書寫、詞匯、句法結(jié)構(gòu)乃至篇章類型的選擇上。文體分

析就是在語(yǔ)音、書寫、詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)等各個(gè)層面進(jìn)行的。語(yǔ)音象征意義

研究也是文本分析的一個(gè)方面，它是基于語(yǔ)音層面的分析，分析的內(nèi)容主要是語(yǔ)

音所表達(dá)的意義，這一分析角度突破了傳統(tǒng)的能指和所指的任意性理論。

二、語(yǔ)音象征的分類

語(yǔ)音象征可分直接語(yǔ)音象征（direct sound symbolism）和聯(lián)覺(jué)語(yǔ)音象征

（synaesthetic sound symbolism）。Ullmann（1977）將直接語(yǔ)音象征稱為基本擬

聲（primary onomatopoeia），將聯(lián)覺(jué)語(yǔ)音象征稱為次要擬聲（condary

onomatopoeia）。直接語(yǔ)音象征指的是，詞的聲音形象即語(yǔ)音和它表示的某種意

義有直接的聯(lián)系。也就是說(shuō)詞的語(yǔ)音是直接模擬人或事物發(fā)出的聲音構(gòu)成的，基

于這類語(yǔ)音象征的詞叫擬聲詞或象聲詞。

一般說(shuō)來(lái)，英語(yǔ)擬聲詞可分為兩類。第一類只用于表示“聲音”意義。如模擬

人聲：giggle（咯咯地笑），chatter（喋喋不休），mumble（咕咕噥噥），murmur

（嘁嘁喳喳），scream（尖叫），snort（咂嘴）等；模擬動(dòng)物聲：baa（羊叫咩咩），

hiss（蛇叫嘶嘶），miaou（貓叫喵喵），moo（牛叫哞哞），neigh（馬聲嘶鳴）等；

模擬物體聲：cars vroom（轎車嗚嗚），doors bang（門聲砰砰），engines chug（機(jī)

器嚓嘎）等。第二類擬聲詞不僅表示聲音，而且還用來(lái)表示發(fā)出該聲音的動(dòng)物或

物體。如表示動(dòng)物：baw-wow（狗），cock—a一doodle—do（[兒語(yǔ)]公雞），cuckoo

（布谷鳥(niǎo)），quack—quack（鴨）等；表示物體：ack—ack（高射炮），kodak（小

相機(jī)），ping—pong（乒乓球）等。擬聲詞的特點(diǎn)是表達(dá)形象和直接，讀者可以

快速和直觀地感受到作者想要表達(dá)的意思，毫無(wú)疑問(wèn)擬聲詞在音表意方面作出了

很大貢獻(xiàn)。很多英語(yǔ)文學(xué)作品使用了擬聲詞，比如Robert Southey在How Does the

Water Come Down at Lodore中使用了很多擬聲詞，使讀者在讀這首小詩(shī)的時(shí)候更

能體會(huì)水順流而下的情境。

聯(lián)覺(jué)語(yǔ)音象征（synaesthetic sound symbolism）指，由某個(gè)語(yǔ)音或某組語(yǔ)音

的音響或發(fā)音特征而聯(lián)想到某種意義。比如，英語(yǔ)中不同的音表達(dá)了不同的意義

和情感：一些音悅耳動(dòng)聽(tīng)，如，l，m，n，r，v，s，d；而另一些音卻相反，如，

t，f，w，y，k，b，p，h，g，j，z。英語(yǔ)聯(lián)覺(jué)語(yǔ)音象征單位可以分為單個(gè)音表意

和音組表意。人們認(rèn)為流音[1]和鼻音[n]、[m]//在發(fā)音時(shí)幾乎沒(méi)有阻礙，所以比

較柔和寧?kù)o；/s/，/z/等摩擦音也相對(duì)柔和，它們常象征靜寂，所表達(dá)的象征意義

通常與自然有關(guān)，如樹(shù)葉的沙沙聲rustling；而另外一些輔音，如爆破音[b]、[p]、

[d]、[t]、[g]、[k]則比較生硬，他們通常具有短、快的象征意義。元音中短的前

元音比較響亮輕快，而后元音/u：/、/u/和長(zhǎng)的前元音/i：/則比較低沉。英語(yǔ)中有

一些常用的音組，很多時(shí)候是輔音連綴，比如/bl/、/cl/、/gr/、/scr/、/sn/、/sl/等

等，他們是重要的表意單位，都可以使人聯(lián)想到相應(yīng)的意義，比如，/sn/與鼻吸

氣或呼氣有關(guān)：snort：打響鼻；snore：打鼾，發(fā)鼾聲；sniff呼呼地吸氣；/-ump/

有圓形之意：plump：圓胖的，豐滿的；chump：羊的厚腰肉；rump：臀部；hump：

駝峰，土丘；tump：樹(shù)樁；dumpy：矮胖的；dumpling：餃子，矮胖的人；mumps：

腮腺炎（脖子上隆起一疼痛腫塊）。眾多大詩(shī)人和作家，如Alexander Pope， Alfred

Tennyson， James Joyce都認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并且善于運(yùn)用音義原理來(lái)創(chuàng)作，他們的

作品既有深刻的內(nèi)涵又有音樂(lè)美，充分利用了音表意這個(gè)功能，使作品變得更豐

滿。Tennyson就是代表之一，他的“The Eagle”是詩(shī)歌中非常具有音樂(lè)美的一首，

同時(shí)也是詩(shī)歌中成功使用語(yǔ)音象征的典范。

Tennyson這首短詩(shī)的一個(gè)特點(diǎn)就是較多地使用剛硬的音，比如，第一行一

共只有七個(gè)單詞，但/k/這個(gè)音就出現(xiàn)了四次；/g/，/p/和/t/也分別出現(xiàn)了一次，爆

破音的發(fā)音短促而且有爆發(fā)力，氣流是沖出阻礙而發(fā)出音，這些音的使用充分體

現(xiàn)了鷹的威猛和力量，同時(shí)也表明極具爆發(fā)力的鷹不畏懸崖的雄姿。類似這樣的

運(yùn)用在這首小詩(shī)里還有很多，充分體現(xiàn)了這位音樂(lè)詩(shī)人的卓越才華。

三、文體分析與語(yǔ)言象征文體分析主要是從語(yǔ)篇出發(fā)，但語(yǔ)篇又包括不同的

語(yǔ)言層次，不同的含義和不同的范圍。從語(yǔ)言層次來(lái)看目前的文體分析主要從語(yǔ)

音、詞匯、句子和語(yǔ)義等各個(gè)層面進(jìn)行。那么語(yǔ)音象征意義分析應(yīng)該屬于語(yǔ)音層

面的分析，在分析元音和輔音、重音和輕音以及音節(jié)和音位的基礎(chǔ)上還可添加對(duì)

音的語(yǔ)音象征意義分析。劉世生和朱瑞青在《文體學(xué)學(xué)概論》這本書的語(yǔ)音與文

體這一節(jié)中就論述了語(yǔ)音象征，認(rèn)為語(yǔ)音象征分析應(yīng)該考慮的因素是音長(zhǎng)、音高、

前元音、中元音和后元音、輔音的清濁、阻塞因和響亮度、語(yǔ)音感覺(jué)因素以及擬

聲詞等七個(gè)方面。語(yǔ)音象征意義的分析進(jìn)一步豐富了語(yǔ)音分析的內(nèi)容，使語(yǔ)音分

析更全面，更系統(tǒng)。比如我們?cè)诜治?/span>/l/這個(gè)音時(shí)除了介紹它是流音，它的發(fā)音特

點(diǎn)是氣流通過(guò)舌的兩側(cè)沒(méi)有顫動(dòng)之外，還可以說(shuō)明從語(yǔ)音象征分析的角度看這個(gè)

音表達(dá)的含義是美麗和喜悅。

文體分析還可以從語(yǔ)篇的功能出發(fā)，不同的語(yǔ)篇有不同的功能，有的語(yǔ)篇用

作介紹，有的語(yǔ)篇用作說(shuō)明，有的用來(lái)描述，有的用來(lái)宣傳或者欣賞，等等，這

樣語(yǔ)篇被分成兩大類：一是實(shí)用文體，二是文學(xué)文體。在這兩大類文體中又包含

了若干小類。比如實(shí)用文體又包含了科技、新聞、法律和廣告，等等；文學(xué)文體

又包含了小說(shuō)、詩(shī)歌、散文和戲劇。語(yǔ)音象征在不同的文體中被使用，那么文體

學(xué)分析如果從不同的文體出發(fā)也可包含這類問(wèn)題中語(yǔ)音象征意義的分析。直接語(yǔ)

音象征在廣告文體中便有應(yīng)用，例如，Rent a toot or buy a tweet，boom，zing，

twang，tinkle，humor plink.這則廣告語(yǔ)中就有多個(gè)擬聲詞的出現(xiàn)。聯(lián)覺(jué)語(yǔ)音象征

的應(yīng)用是詩(shī)歌寫作的特征之一，也是聯(lián)覺(jué)語(yǔ)音象征出現(xiàn)頻率最高的文體。Edgar

Alan Poe是著名的音樂(lè)詩(shī)人，他的詩(shī)歌“The Bell”就是語(yǔ)音象征成功運(yùn)用的典范。

他的四節(jié)詩(shī)講述了人生的四個(gè)階段——青年、婚禮、老年和葬禮，在第一節(jié)中，

詩(shī)人描述的是快樂(lè)而且充滿希望的青年時(shí)代，作者較多地使用了悅耳的音素。這

些音素包括：/m/（11次），/n/（9次），/l/（29次），/r/（6次），/v/（7次），/s/

（9次），/ai/（9次），/i/（24次），等等。第四節(jié)表達(dá)葬禮，讀者被單調(diào)、憂郁

和絕望所包圍。這一節(jié)最典型的特點(diǎn)是/tli/（5次），/lz/（5次），/taim/（9次），

/elz/（30次）等音的重復(fù)。一個(gè)詩(shī)行中這些音的重復(fù)使這一節(jié)詩(shī)的情緒變得緩慢、

沉重，形成一種哀悼的氣氛。

總結(jié)

文體學(xué)研究是語(yǔ)言研究的一個(gè)重要方面，狹義文體學(xué)指的是對(duì)文本的分析和

研究，不同的文學(xué)體裁有不同的寫作風(fēng)格。語(yǔ)音象征意義的分析可以著眼于不同

的文學(xué)體裁，它在詩(shī)歌、小說(shuō)和廣告等應(yīng)用文體中都有應(yīng)用，作者對(duì)音的精挑細(xì)

選必然會(huì)使作品的內(nèi)涵獲得了多渠道表達(dá)，同時(shí)也賦予作品音效。作為文本的閱

讀者和分析者，我們不可忽略文本中一些音的語(yǔ)音象征意義，把語(yǔ)音象征意義分

析作為文本分析的一部分。

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