有時候,可以讓孩子適當(dāng)受點委屈

有時候,可以讓孩子適當(dāng)受點委屈

近幾日，發(fā)覺俏妞更加有些經(jīng)不起“打擊”了。她每做完一件自認(rèn)為專門中意的情況后那發(fā)

自內(nèi)心的想得到大人夸獎的眼神，竟讓我有些不知所措。

都說小孩需要多鼓舞多夸獎，可假如不分場合不論緣由的全盤用勁兒地“夸”，著實不妥。

俏妞的奶奶專門珍寶那個孫女，老人家專門喜愛用鼓掌的夸張方式表達(dá)對小孩的確信。之因

此用“夸張”二字，是因為她喜愛邊鼓掌邊大聲說“棒極了，奶奶鼓掌”，俏妞自然每次都

專門受用，樂不可滋。

可隨著她的長大，我慢慢發(fā)覺，如此一種做法對小孩的成長是專門不利的。比如，當(dāng)她獨自

拼完積木而我沒有趕忙確信的時候，她臉上的表情是沮喪的；再比如，當(dāng)她拼積木時拼錯了

一塊，我不小心說出“錯了”的時候，她甚至?xí)亓飨卵蹨I。這讓我越來越意識到除了

鼓舞，我和家人看起來都少做了一件情況——多讓她受點委屈。

下面這篇文章的觀點我專門認(rèn)同，可那個“度”想必是最難拿捏的吧。

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鏡頭一：一輛出租車在大橋中段停了下來，一名年輕的男子下車后，一言不發(fā)，越過欄桿，

跳進江中。緊接著，一個年輕的女子也跟著跳了下去。一對吵嘴的小夫妻走了，留下雙方的

老人和一個沒長大的小孩……

鏡頭二：某男子拿刀捅傷他人，在派出所交待的起因是：小時候，那人欺負(fù)過他……

鏡頭三：某學(xué)校禁止男生留長發(fā)，某男生剪了兩次發(fā)還不合格，第三次哭著剪了頭發(fā)，然后

跳河自盡……

鏡頭四：某女生主動將自已的錢借給丟錢的同學(xué)，反被懷疑是她偷的，從樓上跳下，以死證

明清白……

現(xiàn)在的人如何這么沖動、這么脆弱呢？由此，想到一個問題：人的氣量！

這和家庭教育和所處的生活環(huán)境有著千絲萬縷的關(guān)系，同時家長對小孩教育也沒有完全負(fù)起

責(zé)任來，因此導(dǎo)致這些受點氣就尋死覓活、報復(fù)社會和他人的現(xiàn)象不斷顯現(xiàn)。

俗語說：宰相肚里能撐船；大人有大量；量大福大！這些話還真有道理！

就說克林頓吧，克林頓是什么人？美國總統(tǒng)。美國總統(tǒng)是什么人？是全世界注目的焦點。拉

鏈門事件曝光后，全世界的閃光燈天天對著他。私生活的點點滴滴，被掀了個底朝天，各種

假如克林頓為此自殺了，那么，他就定格為一個失敗而窩囊的總統(tǒng)，以后的歷史，只要提到

他，就會跟拉鏈門連在一起。但他活了下來，他依舊是最受美國人歡迎的總統(tǒng)之一，而所謂

的拉鏈門事件，只只是是他政治生涯中的一段小插曲而已。

大人物果真都有超乎平常人的承擔(dān)力。忍人之所不能忍，方能為人之所不能為。假如都像現(xiàn)

代人這么脆弱，勾踐早上吊了，韓信早跳河了。

氣量大的人，成就也大；氣量小的人，為小事所拘，故難成大事。

小倆口吵架。男人說：“老人送的是一片心意，不管送的是什么，你都應(yīng)該笑嘻嘻地接著，

如何挑肥嫌瘦，你這么不明白事啊？”然后，越吵越猛烈。過了一會兒，就聽女的哭著說：

“從小我媽都沒大聲吼過我一句，你憑什么對我這么兇？”

唉！問題就出在“從小你媽都沒大聲吼過你一句”。你媽寵您如公主，因此，你適應(yīng)了凡事

以自我為中心，從不顧及別人的感受，現(xiàn)在雖已身為人妻，卻還生活在公主的童話中。該醒

醒了！

生活條件越好，受到的呵護越多，人就越自我、越虛榮，因此，也就越挑剔、越狹隘。

有個小女孩，每次買了新衣服、新玩具等，都會跑到鄰居家挨個地問：“我有漂亮衣服，你

有嗎？”，“我有新玩具，你有嗎？” 假如別人說沒有，她就專門快樂；假如別人說：“我有

啊，比你的還漂亮呢，我的那個玩具你沒有吧？沒見過吧？”

小女孩趕忙就跑回家，哭著吵著要買，家長則說：“珍寶，別哭，別哭，咱們?nèi)ベI個更大更

好更漂亮的，好不？”因此，小女孩破涕為笑了！——看到?jīng)]？虛榮與脆弱確實是這么養(yǎng)成

的！

古人說：“苦其心志，勞其筋骨，行拂亂其所為，因此動心忍性，增益其所不能。”

意思是：使他的內(nèi)心痛楚，使他的筋骨勞累，使他所做的事不能輕易如愿，通過這逆境的磨

礪，使他的性格堅決，增加他不具備的才能。

而現(xiàn)在的家長，正好相反。他們對待小孩：悅其心志，只求小孩快樂；舒其筋骨，生怕小孩

累著；事事順其所為，遂其所愿，因此，小孩因?qū)櫠鴭桑狈θ棠椭浴Ｈ绱耍鍪掠懈鞣N

沖動之舉也就不足為怪了！

有個中學(xué)生在貼吧里說：“他們要是不給我買蘋果手機，搞煩了，我就跳樓！讓他們難過一

輩子，后悔一輩子！”

盯著這句話，我琢磨了半天：原先，小孩明白他是你的最愛，他確實是你的軟肋、你的命門，

最有效的挾持確實是——將你最寶貴的東西毀給你看！

之痛，生者此恨綿綿無絕期。

因為我的要求一慣都得到滿足，因此，這一次你也必須滿足我的要求。

別人一直將我當(dāng)寶，你憑什么將我當(dāng)草？

別人一直夸我，你憑什么損我？

——這確實是心理慣性！慣性大到一定程度時，就拐只是彎來了。順境中待久了，就適應(yīng)不

了逆境的反差。

小孩能不能責(zé)罰？長期的責(zé)罰會阻礙小孩的心理健康與人格成長。那個地點有一個關(guān)鍵詞：

長期的。即長年累月的批判、指責(zé)、打罵，才有可能導(dǎo)致小孩心理扭曲。偶然的責(zé)罰，不但

需要，而且必不可少！

國外一家教育研究機構(gòu)最近發(fā)表文章：過度頌揚小孩也有負(fù)面阻礙！因此，凡事不能走極端。

十之七八的鼓舞，十之二三的責(zé)罰，最有利于塑造小孩健康的人格。時不時地讓小孩受點小

氣，受點小委屈，事實上是一種心理上抗挫折的錘煉。老話說：受得了氣，才成得了人。

有些家長，因小孩頑劣發(fā)了回火，過后還懺悔不已：唉，我不夠平復(fù)，太不應(yīng)該了，下次一

定忍住！

有的家長說：我都忍出內(nèi)傷了！

何苦呢？該發(fā)的脾氣不妨發(fā)點，只要只是份就行了。如此，家長可不能憋出病來，小孩也明