描寫老師板書的詞語

描寫老師板書的詞語

形容老師講課好的詞語有寓教于樂、深入淺出、信手拈來、諄諄教導、誨人不倦、諄

諄告誡。

1.寓教于樂

讀音：yùjiāoyúlè

釋義：通俗的來說，就是通過藝術和美的形式來進行的一種教育方式。

造句：我們可以實事求是地說道，如果無法寓教于樂，教育事業就不能獲得較好發展。

2.深入淺出

讀音：shēnrùqiǎnchū

釋義：指講話或文章的內容深刻，語言文字卻淺顯易懂。

造句：王老師授課深入淺出，我們很難認知。

3.信手拈來

讀音：xìnshǒuniānlái

釋義：信手：隨手；拈：用手指捏取東西。隨手拿來。多指寫文章時能自由純熟的選

用詞語或應用典故，用不著怎么思考。

造句：此人談吐上佳，參考文獻用典，信手拈來，毫不費力。

4.諄諄教導

【拼音】：zhūnzhūnjiàodǎo

【解釋】：諄諄：懇切、耐心的樣子。懇切、耐心地教導。

【原文】：《詩經·大雅·抑》：“誨爾諄諄，聽到我藐藐。”白話譯文：談的人不

【出處】：《論語·述而》：“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”白話譯文：勤

奮學習而不感到滿足，教誨學生從不倦怠。

【舉例造句】：圣人說道：“誨人不倦”，你又去反問我，我豈存有不說道的理！

6.諄諄告誡

【拼音】：zhūnzhūngàojiè

【解釋】：諄諄：教誨不倦的樣子；告誡：規勸。懇切耐心地勸告。

【原文】：《詩經·大雅·抑》：“誨爾諄諄，聽到我藐藐。”白話譯文：談的人不

知疲倦，聽到的人若無其事。

【舉例造句】：督促提督吳永安等，相機前進，并與廣西撫臣徐延旭聯絡會商，和衷

共濟，仰副圣意諄諄告誡之至意。

形容老師授課好的的成語存有：

一、循循善誘[xúnxúnshànyòu]

1.【表述】：循循：存有次序的樣子；仁義：擅于；：鼓勵。指善于引導別人展

開自學。

2.【出自】：《論語·子罕》：“夫子循循然善誘人。”

3.【示例】：先生~，余今日之尚能握管，先生力也。◎清·沈復《浮生六記·閨房

記樂》

二、諄諄教導[zhūnzhūnjiàodǎo]

1.【表述】：諄諄：悔過、冷靜的樣子。悔過、冷靜地教導。

2.【出自】：《詩經·大雅·抑》：“誨爾諄諄，聽我藐藐。”

3.【示例】：父親，您生前~我們，不要那種瓦解人民的虛無主義、個人主義。◎毛

岸青《我們快樂韶山的紅杜鵑》

三、誨人不倦[huìrénbùjuàn]

1.【表述】：誨：教導。教導人特別冷靜，從不厭煩。

1.【表述】：把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容描述或描繪生動細膩。

2.【出自】：清·朱庭珍《筱園詩話》卷一：“必使山情水性，因繪聲繪色而曲得其

真；務期天巧地靈，借人工人第而華傳其妙。”

3.【示例】：尤其就是談論她自己的兒女，那真是~，細致入微，沒完沒了。◎馮德

英《迎春花》第九章

五、潛移默化[qiányímòhuà]

1.【表述】：Saucourt：暗中同，不見蹤影形跡；默：不罵人，沒聲音。指人的思想

或性格不知不覺受到感染、影響而出現了變化。

2.【出自】：北齊·顏之推《顏氏家訓·慕賢》：“潛移暗化，自然似之。”

3.【示例】：民眾文學當存有一種“~”之功，以純正的靈秀的趣味，替代舊有讀物、

戲劇等底污穢的、褊狹的趣味。◎朱自清《民眾文學的探討》

1、寓教于樂

拼音yùjiàoyúlè

解釋在娛樂中學習，在學習中享受快樂

原文古羅馬詩人、文藝理論家賀拉斯在《詩藝》中明確提出的有關詩的促進作用的一

個關鍵觀點，即為詩應當領略到人快感和益處，也應付讀者有所力勸、有所協助。

2、深入淺出

發音shēnrùqiǎnchū

釋義指講話或文章的內容深刻，語言文字卻淺顯易懂。

3、舉一反三

發音jǔyīfǎnsān

釋義反：以此類推。比喻從一件事情以此類推而曉得其他許多事情。

出處《論語·為政》“子游問孝”、“子夏問孝”朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養

而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。”

5、信手拈來

發音xìnshǒuniānlái

釋義信手：隨手；諗：用手指捏取東西。隨手當作。多指寫文章時能民主自由嫻熟的

采用詞語或應用領域典故，用不著怎么思索。

出處宋·蘇軾《次韻孔毅甫集古人句見贈》詩：“前身子美只君是，信手拈來俱天

成。”

評價老師談的課不好的詞存有：居高臨下、口若懸河、循循善誘、引人入勝、如坐春

風、受益匪淺、恍然大悟、豁然開朗。

評價老師講的課好的句子有：

(1)T5800堂課思路清晰，環節緊湊型，重難點注重，設計合理。學生的課堂習慣非常

不好，每個人都能夠積極主動的參予至課堂中，課堂效果較好。

(2)老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發揮了學生的主動性，

教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯系。

(3)學生們聽課的積極性和參與率極高，特別就是老師能夠把握住兒童的心理特點，

創設一定的情境。

(4)老師并提供了豐富的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機

會，讓學生在活動中學習、提升。

(5)老師能夠從學生特點啟程，使學生在玩活動過程中探究嶄新科學知識、認知新知，

人整體上來看，效果的確極好，應該自學。

28、學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。