人教版四年級語文下冊古詩詞三首教案及反思

語文

23古詩詞三首

知識技能目標

1、會認“蠶”字，會寫“蠶”“桑”兩個生字。

2、能有感情地朗誦、熟練地背誦詩歌，并能準確無誤地默寫。

3、能領會詩的意思，并能說出一、二句詩的大意。

4、積累其他描寫田園風光的詩句。

教學過程

一、導入課題（談話導入）

二、閱讀詩歌

1、學生在小組內自讀。

2、在班上交流，讓個別學生在班上朗讀，讓其他學生進行評價,

同時讓學生說說讀了本詩的收獲。

3、教師相機進行朗讀指導。

三、指導學生領會詩的意思

1、學生自讀詩歌，并借助字典、詞典理解詩歌的意思。

2、讓一些學生說出自己對詩歌意思的理解。

3、教師指導學生領會詩的大意。

4、激發學生對勤勞的鄉村人民的熱愛。同學們，鄉村的人民這

樣勤勞，你們心里會有什么樣的感情呢？

四、有感情地朗誦詩歌，并熟練地背誦。

語文

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23古詩詞三首 三、指導學生領會詩的意思

1、學生自讀詩歌，并借助字

知識技能目標 典、詞典理解詩歌的意思。

1、會認“蠶”字，會寫“蠶” 2、讓一些學生說出自己對詩

“桑”兩個生字。 歌意思的理解。

2、能有感情地朗誦、熟練地 3、教師指導學生領會詩的大

背誦詩歌，并能準確無誤地默寫。 意。

3、能領會詩的意思，并能說 4、激發學生對勤勞的鄉村人

出一、二句詩的大意。 民的熱愛。同學們，鄉村的人民

4、積累其他描寫田園風光的這樣勤勞，你們心里會有什么樣

詩句。 的感情呢？

四、有感情地朗誦詩歌，并

教學過程 熟練地背誦。

一、導入課題（談話導入）

二、閱讀詩歌 學習語文—注重理解和日常積累

1、學生在小組內自讀。 是關鍵

2、在班上交流，讓個別學生 可能很多中學生都有這樣的

在班上朗讀，讓其他學生進行評苦惱,很多學科只要多做題就能

價,同時讓學生說說讀了本詩的學好,但語文卻不行,到底該怎樣

收獲。 學好語文呢?首先,你要先了解到,

3、教師相機進行朗讀指導。 語文是一門需要積累、厚積薄發

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的學科,不像數理化,在短時間就議同學們每天抽一兩分鐘練幾個

能夠突飛猛進。它在平時的學習小題目,把新的題、錯的題都整理

過程中,不需要占用很多、很大塊到自己的小本上,這樣就能做到

的時間,需要的是你每天的加強胸有成竹。

與積累。也就是說,學好語文一定 中考狀元說:“很多同學認為

要注重積累。這也是很多中考狀語文課堂的教學內容與中考關系

元們的共同心得。我們不妨先來不大,其實不然,課文里的名句和

聽聽狀元們是怎么說的 典型事例都可以作為作文素材來

中考狀元說:“中華文明博大積累;同時每篇課文都可以當成

精深,觸類旁通。我用《鹿鼎記》現代文(或科技文和文言文)閱讀

中韋小寶征服女人的手段,俘獲來做,這些都是中考內容啊!

了語文的芳心。對付基礎題,如拼 “我的語文成績一直不太好,

音和錯別字,就要像搞定‘雙兒’。經常拖我的后腿。到了初三,被逼

在經歷了自以為是的慘痛后,我之下我開始狂攻語文。我發現只

花很多心思在基礎上,看啊寫啊,要前面的選擇題錯得少,分數就

一段時間后發現自己花很多時間不會低。每天做幾套模擬題中的

反而很容易搞混。反思過后,我發選擇題部分,結果考試時最多也

現了小寶的聰明之處,他知道雙只錯了一個選擇題。”

兒不會背叛他,所以不用黏著她, 中考狀元說“在語文學習中:,

但一定要適時哄哄她關心她。于首先,我們應注意積累。如關于字

是我把對付基礎題的工夫都放在形、字音、詩歌背誦等需要死記

平時積累上,每天熟悉熟悉,我建硬背的知識,對于它們,我們只有

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反復地去看去記,在考試出現錯以拓展知識面。早上的朗讀很重

誤之后去整理錯誤的知識點,以要,對于學習文言文來說,可以增

免下次考試的時候再犯同樣的錯強語感,提高理解能力,而且朗讀

誤,只有這樣才能保證面對這類美麗的文章,本身也是一種美的

試題時有較高的得分。其次,語文享受與熏陶。早自習時,我就經常

還要注重理解。這要求同學們在拿著一本古詩集,看著窗外綠綠

上課的時候認真聽老師講解各個的樹葉,或是云飄的天空,時而朗

知識點或題目,只有對語文各個讀,時而背誦,也是調整心情的一

知識點有較為透徹的掌握,才能個好辦法。

在多變的語文題目中找到答題所 2.課堂

需的知識點,比如像改錯、縮句、 緊跟老師思路,掌握學習語

擴句、詩詞鑒賞等。 文的各種技巧,可以在考試中運

從這三位狀元為我們分享的用自如。學習語文需要同學們端

學習心得中,可以發現一個共同正態度,不要以為是中國人語文

點,那就是重視積累。不注重積累都不會差到哪里去。上課的時間

是學不好語文的。那么,應該從哪的確是重要的,老師的講解會節

幾個方面做好語文的知識積累約不少自己摸索的時間。

呢? 3.課外

1.早自習 事實上,語文無處不在,在語

朗讀背誦課本上的重要篇目,文的學習中要強調大語文觀,注

學有余力的同學可以充分利用好重廣泛攝取,形成一定的積累,然

語文讀本,既緊密結合課本,又可后試著靈活應用。大語文觀要求

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我們平時學會注意周圍,其實周

圍有很多書本上學不到的東西,

而這些往往就在于你經意與不經

意之間。比如校園內張貼的一些

名人名言、電視或廣告牌上的廣

告詞等,這些都可以去留意并形

成積累,以備不時之需。另外,你還

應該有意識地多看書看報,拓寬

眼界,增強理解能力,尤其要充分

利用好雙休日與長假的時間。為

此,你可以在學習時準備一個摘

抄本,把對自己心靈有觸動的字

句摘抄下來,時時朗誦記憶,這有

助于提高自己的作文水平。

從以上三個方面做好語文知

識的積累,相信你一定能有所收

獲!

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