幼兒園紙杯手工教案

2023年12月2日發(作者：卡塔爾)

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幼兒園紙杯手工教案

幼兒園紙杯手工教案：《紙杯娃娃》

活動目標

1、讓幼兒學會簡單的手工技巧。

2、訓練幼兒粘貼的技能。

3、發展幼兒的想象力，培養幼兒對手工的興趣。

重點難點

重點：讓幼兒學會簡單的手工技巧。

難點：訓練幼兒粘貼的技能。

活動準備

1、 紙杯子、固體膠若干。

2、廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。

活動過程

（一） 導入部分。

教師出示紙杯：“這是什么？它能干什么？”引入紙杯娃娃的主題。

（二） 基本部分。

1、 教師拿出紙杯等制作手工的材料。

2、 教師將長條卡紙卷成圈再展開。

3、 將卷好的紙粘在紙杯上，當紙杯娃娃的頭發，紙杯口朝下。

4、 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。

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5、 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

6、 紙杯娃娃制作成功，讓幼兒欣賞。

7、 教師指導幼兒動手制作手工。

8、 教師巡視指導。

（三） 結束部分。

教師對幼兒制作的紙杯娃娃進行評價，并讓幼兒互相欣賞。

活動延伸：

教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術角展示。

幼兒園紙杯手工教案：紙杯樂

活動目標：

1、利用紙杯制作各種物品，如：高高的樓房、有趣的玩具、有趣的動物、可愛的娃娃、漂亮的菊花等，讓幼兒體驗制作的樂趣。

2、鼓勵幼兒大膽創作、大膽表現。

活動準備：

1、PPT課件。

2、各色卡紙、廢舊KT板、紙杯若干、雙面膠、剪刀。

3、飲料瓶、筷子、蠶豆。

活動過程：

一、出示一次性紙杯，引導幼兒看看、說說。

小朋友，這是什么？它是用來干什么的？

教師小結：紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！

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二、PPT情境體驗紙杯的多種玩法。

1、出示PPT(一)紙杯花

這是什么？它是怎么做來的？幼兒回答，教師小結。（剪花瓣——涂顏色）

2、出示PPT(二)紙杯娃娃

這個紙杯娃娃誰做過？你愿意和大家來說說嗎？

幼兒回答，教師小結。（剪貼五官——彩紙裝飾）

3、出示PPT(三)紙杯動物

這只小兔可愛嗎？誰會做的？

幼兒回答，教師小結。（找配套五官——粘貼成型）

4、出示PPT(四)紙杯秤

這是什么？怎么制作的，誰來介紹一下這個游戲？

幼兒回答，教師小結。（制作稱——玩平衡）

5、出示PPT(五)紙杯房子

紙杯真好玩，這是你們都喜歡的游戲。你們會用紙杯搭什么？（中國館、樓房、城堡等）

紙杯塔：紙杯口，向下擺，一個一個排起來；上面一層放中間，一層一層疊起來。

紙杯房：紙杯口，向下擺，4個墻角豎起來；KT板，放上面，一層一層搭起來。

幼兒用兒歌展示構建步驟，教師小結。

三、幼兒自主選擇紙杯活動

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孩子們真能干，會這么多紙杯的玩法，下面咱們來跟紙杯做做游戲好嗎？那你們就選擇自己喜歡的活動，玩一玩吧！（背景音樂）

教師根據幼兒能力情況點撥分配，巡回指導。

四、成果展示

1、幼兒分享交流紙杯作品。

2、教師小結，評價。

3、拍照。

幼兒園紙杯手工教案：紙杯變變變

教學目標：

1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作

性，進而提高想象力、創造力和動手能力。

2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發環保意識。

教學重點：

用紙杯進行小制作

教學難點：

自己在紙杯上設計造型

教學準備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。

3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等第 4 頁

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組成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學過程：

一、激趣導入。

1、請幼兒欣賞作品。

小朋友們，看看老師把誰請來啦？（出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說一說都有誰。

2、以小客人的口吻說：小朋友們好！很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的呢？（幼兒回答：紙杯。同時滲透環保教育）

二、教師示范設計制作。

1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀？（幼兒說說自己喜歡的小動物）

2、以小青蛙為例，教師進行示范制作。

師：看老師手里有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細看老師是怎么做的。

（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

（2）用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。

（可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。）

（3）剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要均勻。

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3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物？現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。

（引導幼兒想好自己要做什么小動物）

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。

3、幼兒動手操作，教師巡回指導。

（1）采用直接介入指導、建議性指導、（同伴借鑒）及練習法的指導方式

鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。

（2）密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。

（3）對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。（提醒幼兒在制作結束后，把多余的東西整理好）

四、作品展示與評價。

幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的？為什么喜歡？教師根據情況，簡單的總結一下制作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。

五、活動延伸。

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1、將制作好的玩具投放到語言區，供幼兒進行創編故事、角色表演。

2、在美工區多投放一些紙杯，供幼兒進行設計制作更多種類的玩具作品。

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