冰船教案幼兒園

2023年12月2日發(作者：海陸熱力性質差異)

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冰船教案幼兒園

一、教學目標

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了解北極地區天氣和生態環境；

發展幼兒的語言表達和良好的團隊合作能力；

提升幼兒自主學習和創新思維能力；

培養幼兒的探究精神和好奇心。

二、教學內容

1. 冰船制作

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作。

帶領幼兒了解冰船的用途和特點，并介紹冰船的制作材料和步驟；

分組讓幼兒自己動手制作冰船，并在教師的指導下進行互相幫助和合2. 北極故事

1. 為幼兒講解北極地區的天氣和生態環境，引導幼兒思考人與自然的關系；

2. 以小動物、植物的視角或者北極旅游者的視角來講述北極故事，讓幼兒更加直觀地了解北極地區；

3. 鼓勵幼兒在故事中發揮想象力，講述自己的北極故事。

3. 冰船大比拼

1. 在比賽開始前，教師會為每個小組發放相同數量、類型的物品，如木棍、紙張等，其中包含必備材料和個性化物品；

2. 比賽開始后，每個小組根據自己的想法和材料制作出綜合性能更好的冰船；

3. 最終評選出制作最好的前幾名，既加強了團隊合作、創新思考能力，也能促進孩子們的積極競爭心理。

三、教學過程

1. 冰船制作

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4.

教師介紹冰船及其用途；

教師向幼兒展示冰船的制作材料，并講解制作步驟；

幼兒分小組，自己動手制作冰船，期間教師進行指導；

完成制作后，讓幼兒對各組制作的冰船進行展示，并合理評價。 2. 北極故事

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3.

教師先為幼兒講解北極的天氣和生態環境，讓幼兒對北極有初步認識；

使用插圖、圖片、手勢等形式語言，講述適合幼兒的北極故事；

引導幼兒分享自己的北極故事。

3. 冰船大比拼

1. 在比賽開始前，老師宣布材料列表，每組分配相同的材料，并根據分配的材料展示出自己的設想；

2. 比賽開始后，每組獨立進行制作，并在教師的指導下進行互相幫助和合作；

3. 比賽結束后，組里各自進行介紹、展示，最后評選出前三名。

四、教學策略

1. 以幼兒為中心，體現以學生為主體，教師和學生的關系趨于互動；

2. 以游戲化式設計、小組活動和合作學習的方式開展課程，充分調動幼兒的學習興趣，營造良好的教學氛圍；

3. 在教學過程中，教師要始終保持互相尊重和溝通交流的態度，鼓勵幼兒表達自己的想法和觀點。

五、教學評估

1. 通過實際操作和觀察幼兒在制作中的表現，評估其學習的了解情況和技能水平；

2. 通過故事講解和幼兒的表達，評估其理解和表達能力；

3. 通過比賽成績和現場表現，評估其合作、創新和競爭能力。

六、教學反思

1. 教學過程中，需要機智靈活，根據幼兒的實際情況做出調整，尤其是在比賽環節中更需要；

2. 教師需要耐心和細心，尤其是在制作環節中有時需要指導幼兒做細節部分；

3. 教學過程需要及時做好記錄和總結，反思自己，為下一次課程做好準備。

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