部編版語文八年級下冊第三單元綜合素質評價(含答案)

2023年12月4日發(作者：疫情期間工作)

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第三單元綜合素質評價

限時：120分鐘 滿分：120分

一、積累與運用 (15分)

請在相應的位置上端正地書寫正確答案或填寫相應選項。[1—3題每句1分，4(1)題1分，(2)(3)(4)(5)每小題2分。每個錯別字扣0. 5分]

1. ________________，雞犬相聞。(陶淵明《桃花源記》)

2. 蒹葭萋萋，________________。(《蒹葭》)

3. 水至柔至剛，不管水呈現怎樣的形態，都會觸動人的各種情思。柳宗元的小石潭之水，游魚清晰可見，似在空中游動：“__________________，______________。”(柳宗元《小石潭記》)而孟浩然所見洞庭湖之水波濤洶涌，氣勢浩大：“________________，________________。”

(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

4. 閱讀語段，按要求完成題目。

假期，小平的表弟小江從外地來吉林游玩，他們在環古城步道上散步。

小江：四月的吉林可真美，暖風和xù①__________ ，氣爽風柔。

小平：嗯，春色旎生，草長yīng②________飛，繁花似錦。看，這是古城墻遺址。

小江：咦，這兒是“攀躍”，昨天我在車站看到的是“翻越”。到底哪個“yuè”字正確？

小平：兩處標語都是提醒人們不要跨過阻攔物的，我們用“躍”和“越”組詞不就能區別了？ 小江：(③)我知道了，應該把④____改為________。

小平：瞧，前面全是櫻花，走在這條路上，真有點兒像陶淵明漫步桃花林，欣賞到了“中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”的勝境。

小江：是啊！看，護城河的春水，像不像孟浩然望洞庭湖時，“八月湖水平，涵虛混太清”的水天合一的奇妙景象？

小平：在水邊一站，讓我想到去年秋天來游玩時，《蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”的優美意境。還有這小水潭中的游魚，動靜相宜，靈活有趣，真像柳宗元《小石潭記》中的“佁然不動，俶爾遠逝”的佳景。

小江：趕緊讓我發個朋友圈。“賞櫻，是春天必有的儀式感，這一株株燦若云霞的櫻花，是贈與吉林春季的最美。”怎么感覺讀不通順？

小平：我幫你看看，你這最后一句不僅有語病還有一個錯別字，只要在最后加上“ ⑤ ”，再把⑥____改成________，就好啦！

小江：對啊！我們走快點兒，一起去尋春吧！⑦

(1)根據拼音寫漢字。

①和xù( ) ②草長yīng( )飛

(2)請寫出小江和小平找出的錯別字并改正。

④________改為________ ⑥________改為________

(3)在③處填入詞語，恰當的是( )

A. 醍醐灌頂 B. 豁然開朗 C. 恍然大悟 D. 如夢初醒

(4)請給⑤處填上恰當的內容，填寫在下面的橫線上。

____________________________________________________________________________________________________ (5)下列選項中的嘆號與⑦處嘆號的用法一致的是( )

A. 白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊！

B. 請把這本日記送到我的妻子手中！

C. 除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊！

D. “咔嚓！”“咔嚓！”……隨著照相機的快門聲響起。

二、閱讀 (45分)

(一)文言文閱讀 (15分)

【2022·寧波八年級期中改編】閱讀下面的文言文，完成5－10題。

【甲】核舟記

明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂， 若聽茶聲然。 其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

【乙】

季弟獲桃墜一枚，長五分許，橫廣四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉①歷歷可數。城顛具層樓，樓門洞敞。核側出浮屠②七級，距灘半黍。近灘維一小舟，蓬窗短舷間有客憑幾假寐形若漸寤然。舟尾一小童，擁爐噓火，蓋供客茗飲也。艤舟③處當寺陰，高阜鐘閣踞焉。叩鐘者貌爽爽自得，睡足徐興乃爾。山頂月晦半規，雜疏星數點。下則波紋漲起，作潮來候，取詩“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”之句。

(選自宋起鳳《核工記》，有刪改)

【注釋】①雉：城墻垛子。②浮屠：寶塔。③艤：停船靠岸。

5. 《核舟記》選自短篇小說集《______________》。《核舟記》作者是明末的________。(2分)

6. 下列加點詞的解釋有誤的一項是( ) (2分)

A. 嘗貽余核舟一(贈)

．B. 舟首尾長約八分有奇(零數、余數)

．C. 城顛具層樓(用具)

．D. 近灘維一舟(用繩系著)

．7. 用“/”給【乙】文中畫線句子斷句。(限兩處) (2分)

蓬 窗 短 舷 間 有 客 憑 幾 假 寐 形 若 漸 寤 然。

8. 選出對【甲】【乙】兩文理解分析有誤的一項( ) (2分)

A. “記”這種文體寫法上大多以記敘為主而兼有議論、抒情的成分，可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。 B. 【甲】文主體部分的說明順序是空間順序，詳細地介紹了核舟的結構，依次寫了船頭、船艙、船尾和船頂，很有章法。

C. 【乙】文所記桃核工藝品的微雕世界是唐代詩人張繼的七絕《楓橋夜泊》意境的具體化、形象化，并賦予其豐富的內涵。

D. 兩文都構思精巧，形象逼真，顯示了我國古代工藝美術的卓越成就。

9. 將下列句子翻譯成現代漢語。(4分)

(1)罔不因勢象形，各具情態。

(2)山頂月晦半規，雜疏星數點。

10. 說說【甲】【乙】兩文在寫作方法上有什么共同點。(3分)

(二)現代文閱讀(25分)

(甲)閱讀下面的文章，完成11—14題。(16分)

河西走廊的月亮

黃文山

①就這樣升起來了，這千里河西走廊的月亮，這西北戈壁灘的月亮。 ②沒有一聲寒暄，也用不著預告，一輪圓潤而又皎潔的月亮，就這樣貼著車窗，朝你燦然一笑，而后緩緩地升上中天。全車的人都又驚又喜，不約而同地發出一聲贊嘆。司機把車停住了，于是大家紛紛跳下來，站在戈壁灘粗礪的石塊上，看著月亮冉冉上升。

③這一切都來得那樣突然，似乎落日剛剛還銜在遙遠的祁連山巔，接著，便是一陣短暫的黑暗。戈壁灘之夜不是緩緩來臨的，而是猛然間，當一小片殘陽被飛快地拽下，天地萬物便深深地墜落于黑暗之中。車燈打開了，孤獨而微弱的光柱不斷被夜色大口大口地吞噬，吞得大家的心里都有些發慌。就在這時候，月亮升起來了。

④我從沒見過這樣圓、這樣大、這樣柔潔又跟人這樣貼近的月亮。她仿佛近在咫尺，那份難以描摹的豐盈和難以形容的優雅簡直就是美麗的極致。大家都動情地抬頭注視著，連司機在內，一時都忘了自己的旅行。

⑤圓月，一下把戈壁灘照得透亮，四周無遮無攔，沒有一絲浮云，也沒有一棵雜樹，有的只是空曠。

⑥這空曠，延展著時間和空間。從昨天到今天，幾千年的故事，便是被這一片柔柔的月光照著，在卷帙浩瀚的史冊里發出亮麗的光彩。一場又一場慘烈的戰爭，一個又一個鮮活的人物，一頁又一頁生動的歷史，就在這月光下的空曠里轟轟烈烈地演出。

⑦在這空曠里，曾馳過霍去病的鐵騎，將士的盔甲和手中的兵器在月光下翻動著銀色的波濤。那場與匈奴間的戰事，使得這位年輕將軍名垂千古。就在這戈壁灘的美麗月夜，他將漢武帝御賜的美酒，傾于泉中與三軍將士共飲，從而寫盡了一個大將的豪情與風流。酒泉也因此得名。當霍去病高高擎起酒杯，那杯中一半是清泉，一半便是皎潔的月光。 ⑧在這空曠里，曾走過左宗棠西征的大軍。月光灑在連亙百里的營帳上，灑在路邊湖湘子弟新栽的楊柳枝上，也灑在這位愛國老將不平靜的心田里。在清廷“海防”和“塞防”之爭中，他堅持收復新疆、保衛祖國統一的主張，最終獲得勝利。如今，他要將朝策付諸軍事行動。千里河西走廊，正是他這首煌煌戰爭之歌的長長的前奏曲，使他得以利用行軍的間隙，梳理一番紛繁的頭緒。多少軍情，多少家書，便是蘸著帳前的月光寫就。

⑨在這空曠里，還曾經過紅軍西路軍傷痕累累的隊伍。雪山、草地乃至四川軍閥的猛烈炮火，都未能擋住這支隊伍的犀利鋒芒。然而，一道河西走廊，卻導演了一出悲劇。紅四方面軍的戰旗就在慘白的月光下被子彈撕成了碎片。也許，正是這毀滅前的一輪又圓又大的月亮，長留在幸存者的腦海中，使他們久久地反思著這頁沉重得難以翻開的歷史。

⑩自然，這空曠里也奔過張騫凄惶的羸馬，也碾過林則徐悲憤的囚車；自然，這空曠里還回蕩過班超投筆從戎的誓言，還躑躅過玄奘西行取經的身影……還有那綿延不絕的東來西往的商旅駝隊，將一條兩千多里的戈壁長廊，踏出了一首首慷慨悲壯的陽關曲。

?這一個個被史筆莊重地記載或因為平凡而被忽略不計的人物，卻都在命運的驅使下，以不同的心情、不同的姿態、不同的方式，走過長長的河西走廊。

?這便是河西走廊，在這漫長的駝路上，絕非只有空曠；這便是河西走廊，在這片荒蕪的戈壁灘上，絕非只有寂寞。

?戰爭的狼煙與和平的駝隊，苦難的歷程與熱誠的求索……都在這里頻繁地發生和發展。幾千年的時間，拓就了中華民族一條西行的輝煌通道。從此，多少男兒的豪情，多少男兒的熱血，多少男兒的希望， 都與這空曠的土地聯系在一起。

?于是，我才明白，為什么這樣美麗的月亮，偏偏垂青這塊荒涼之地，即使是南方的濕潤、富庶和繁華，也無法使她動心。

?此刻，月亮充滿柔情地注視著這又干又冷的戈壁灘，用她光潔的玉臂撫摸著荒蕪，撫摸著粗礪，撫摸著蒼涼，也撫摸著我們這群不期而遇的旅人的心情。

?于是我們繼續西行。

(有刪改)

11. 用簡潔的文字概括本文的主要內容。(4分)

12. 從修辭角度賞析文中畫線的句子。(4分)

沒有一聲寒暄，也用不著預告，一輪圓潤而又皎潔的月亮，就這樣貼著車窗，朝你燦然一笑，而后緩緩地升上中天。

13. 有人認為，文章第③段和第①段交換位置后表達更順暢，你贊同這種觀點嗎？為什么？(4分)

14. 說說你對“幾千年的時間，拓就了中華民族一條西行的輝煌通道”這句話的理解。(4分)

(乙)閱讀下面的文章，完成15－17題。(9分)

漫話古琴

①古琴是中國古代文化地位最高的樂器。它位列“琴棋書畫”之首，是文人雅士修身養性、陶冶情操的重要工具；也是他們寄情山水、物我兩忘的重要媒介。

②古琴歷史悠久，是漢民族最早的撥弦樂器，自古“琴”為其特指。據文獻記載，早在先秦時期，我國就已把古琴用于郊廟祭祀、朝會、典禮等重要場合。《詩經》中已有“窈窕淑女，琴瑟友之”“妻子好合，如鼓瑟琴”等詩句，說明古琴在那時就已比較普及了。

③古琴形制的基本組成是一個扁長形音箱，它頭大尾小，寬約六寸，厚約二寸，長約三尺六寸五，由兩塊中空的木板黏合而成。琴面呈拱形凸起，琴底為方形平面。七根琴弦通過岳山架在面板上，一弦外嵌有十三個徽點。古琴形制的每一部分都有自己的象征意義。例如琴面圓形，象征天；琴底方形，象征地；琴長象征三百六十五天。形制各部分的命名也用意深遠：有的從空間角度命名，使古琴各部分的名稱對應天地、山川等自然之物；有的從生命角度命名，古琴就被比作人或鳳，有頭、頸、肩、腰和足。因此在琴人眼里，一張琴就是一個生命，更是一個世界。

④古琴的式樣很多，不同式樣反映了設計者不同的審美情趣。“蕉 葉式”顧名思義像一片芭蕉葉，它的琴頭別具一格，整體線條圓潤，生趣盎然。“仲尼式”只在琴體的頭部和腰部有兩個凹進的線條，其簡潔流暢、含蓄大方的造型頗能體現儒家中庸內斂的風格。“落霞式”的兩側呈對稱的波浪曲線形，讓人聯想到無際的天邊、燦爛的晚霞。“正合式”一線直下，從琴首到琴腰沒有任何變化，造型樸素大方，頗受琴人喜愛。

⑤“八音之中，惟弦為最，而琴為之首”，這是說古琴有很強的音樂表現能力。古琴的木質共鳴箱是由一塊整木掏空而成，所以能產生深沉、厚實、古樸的音響。古琴的有效弦長一般超過110厘米，琴弦振幅大，振動時間久，自然能給人余音繞梁之感。古琴的音色多變，有散音、按音與泛音三種基本音色。散音響亮，共鳴性強；按音溫厚結實；泛音清脆透亮。樂曲中三種音色常配合使用，使古琴能細膩精微地表現音樂中的意境和情感。清微淡遠的《平沙落雁》，剛烈粗獷的《廣陵散》，悠閑舒展的《漁樵問答》，哀婉沉痛的《長門怨》……都能在古琴的樂聲中得到很好的表現。

⑥古琴藝術所追求的情趣與意境都符合傳統文人對世界和生命的體認，文人的深度參與提升了古琴藝術的境界，也給我們留下了無數與琴有關的詩篇和優美傳說。伯牙與子期“高山流水遇知音”的美麗，陶潛抱著無弦琴彈奏時“但識琴中趣，何勞弦上聲”的天真……至今讀來仍令人神往。 (有刪改)

15. 下列對文章理解有誤的一項是( ) (3分)

A. 文章第③段按照由整體到局部的邏輯順序介紹了古琴的形制。

B. 文章按照“總分”的結構布局謀篇，使說明條理清晰。

C. “正合式”古琴一線直下，從琴首到琴腰均呈波浪曲線形，造型樸素大方。 D. 文章從歷史、形制、式樣、音樂表現能力、文化內涵等方面對古琴進行了說明。

16. 閱讀第⑤段，分析下面句子中加點詞語的表達作用。(3分)

古琴的有效弦長一般超過110厘米，琴弦振幅大，振動時間久，．．自然能給人余音繞梁之感。

17. 從說明方法的角度，簡要分析第⑥段畫線句的表達作用。

(3分)

伯牙與子期“高山流水遇知音”的美麗，陶潛抱著無弦琴彈奏時“但識琴中趣，何勞弦上聲”的天真……至今讀來仍令人神往。

(三)名著閱讀 (5分)

18. 4月23日為“世界讀書日”，小語在班里進行了名著閱讀問卷調查，發現喜歡閱讀和會讀《傅雷家書》的同學很少。請你結合下面的知識鏈接，給同學們做《傅雷家書》的讀書方法指導。(2分)

【知識鏈接一】選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，它往往和閱讀者的興趣、思考、關注點密不可分。概括起來，大致有興趣選擇、問題選擇、目的選擇和方法選擇四種情形。

【知識鏈接二】精讀的方法有批注式閱讀、思維導圖式閱讀、寫書評式閱讀、摘記法閱讀等。

19. 小語閱讀《傅雷家書》時，邊閱讀邊做讀書卡，他讀了其中一封信后做了下面這張讀書卡，摘錄了一句富含哲理的語句，請你幫他完成這張讀書卡的“閱讀感悟”部分。(3分)

《傅雷家書》讀書卡

人一輩子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的我的摘錄 人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正地解脫。

閱讀感悟

三、綜合性學習與寫作 (60分)

(一)綜合性學習 (10分)

20. 小文的班級正在開展“古詩苑漫步”主題活動。邀請你參與并完成任務。

(1)在“分門別類輯古詩”活動中，小文組準備的詩集收錄了下面幾首詩，請你為詩集命名。(2分)

詩集名：《__________》

①《春夜洛城聞笛》—李白 ②《天凈沙·秋思》—馬致遠

③《江雪》—柳宗元 ④《約客》—趙師秀

(2)小文組準備把以上幾首詩按照一定順序排列，假如你是小文，你會怎樣排列？并說明理由。(3分)

我會按照________(只填寫序號)的順序排列，因為________________________________________________________ __________________________________________

(3)在“聲情并茂誦古詩”活動中，為了烘托氣氛，小文組想齊誦一句口號。請你從下列詞語中選出六個，組成對偶句，幫小文組造勢。(2分)

傳承 培養 精神 詩詞 歷史 彰顯 觸摸 華彩 塵埃 美德

(4)下面是小文組對上述詩歌的品析，不恰當的一項是( )

(3分)

A. 《春夜洛城聞笛》寫鄉思，題作“春夜洛城聞笛”，明示詩人因聞笛聲而感發。題中“洛城”表明是客居，“春夜”點出季節及具體時間。

B. “古道西風瘦馬”描繪了一幅秋風蕭瑟的畫面，意境凄苦蒼涼，為僻靜的村野圖又增加了一層荒涼感。(《天凈沙·秋思》)

C. 《江雪》是唐代詩人柳宗元于永州創作的一首五言律詩，一個“寒”字，既點明了氣候，又不動聲色地寫出了漁翁的精神世界。

D. 《約客》前兩句寫景，描繪出一幅江南夏雨圖，梅雨季節，陰雨連綿，池塘水漲，蛙聲不斷，鄉村之景是那么清新恬靜。

(二)寫作 (50分)

21. 從下面兩個文題中任選一題作文。

作文(1)題目：開在心中的花

作文(2)閱讀下面的材料，任選角度，以《意外的收獲》為題，寫一篇作文。 在生活中，人們總會收獲意料之外的驚喜。探險家為了彰顯勇氣攀上了懸崖峭壁，卻意外地收獲了險峰的無限風光；《桃花源記》中的武陵人迷失了路途，卻意外地發現了“桃花源”；還有人在生活中遭遇重大挫折，卻意外地收獲了個人的成長與新的機遇……你一定也有過“意外的收獲”，寫出來與大家分享一下吧。

作文要求：

①內容具體，有真情實感；

②除詩歌外，文體不限；

③不少于500字；

④不得出現真實的人名、校名、地名。 答案

一、積累與運用 (15分)

1. 阡陌交通 (1分) 2. 白露未晞 (1分)

3. 潭中魚可百許頭 皆若空游無所依

氣蒸云夢澤 波撼岳陽城 (4分)

4. (1)①煦 ②鶯 (每空0. 5分，共1分)

(2)④躍 越 ⑥與 予 (每空0. 5分，共2分)

(3)C (2分) 點撥：本題考查詞語辨析。先弄清楚幾個詞語的意思。(A. 醍醐灌頂：比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟。B. 豁然開朗：形容由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮。比喻突然領悟了一個道理。C. 恍然大悟：形容一下子明白過來。D. 如夢初醒：好像剛從夢中醒過來，形容剛剛從糊涂、錯誤的境地中覺醒過來。)然后分析語境，文中想要表達的意思是：在小江感到困惑時，小平給了他一個建議，令小江一下子就明白過來了。故選C。 (4)的溫柔 (2分)

(5)B (2分) 點撥：B項和⑦處的嘆號都用于語氣強烈的祈使句末尾，A項用于感嘆句末尾，C項用于語氣強烈的反問句末尾，D項用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。

二、閱讀 (45分)

(一)文言文閱讀 (15分)

5. 虞初新志 魏學洢 (每空1分，共2分) 6. C (2分)

7. 蓬窗短舷間/有客憑幾假寐/形若漸寤然。(2分)

點撥：本題考查文言文斷句。該句的意思是“在船窗短舷之間，有一個船客靠著茶幾在休憩，樣子好像快要睡醒了”。“蓬窗短舷間”表方位處所，其后斷開；“有客憑幾假寐”是客人的狀態，在“寐”后需要停 頓。

8. B (2分) 點撥：本題考查學生理解文章內容、把握文章主旨的能力。回答這類題，首先通讀全文，在文中找到與題干問題相關的信息，然后按照題干要求寫出切題的答案。提取信息時，抓住關鍵語句是很重要的，另外還要注意對關鍵信息做整體的分析。B. “依次寫了船頭、船艙、船尾和船頂”的分析錯誤，結合文本可知作者的介紹順序是船艙、船頭、船尾和船頂。故選B。

9. (1)全都是就著(材料原來的)樣子刻成(各種事物的)形象，各有各的神情姿態。(2分)

(2)山頂月亮昏暗，呈半圓形，夾雜著幾顆稀疏的星星。(2分)

10. 兩文主體部分采用空間順序介紹雕刻品，先整體后局部。兩文都有觀察細致、說明生動的特點，在客觀描述中不乏作者豐富的想象。(3分) 點撥：本題考查學生結合重點語句分析文章寫作方法的能力。無論是魏學洢的《核舟記》還是宋起鳳的《核工記》，都以小見大，彰顯了中國古代能工巧匠的精湛技藝。從描摹的語言來看，都非常精微細致，如【甲】文中“舟首尾長約八分有奇……左右各四，共八扇”，【乙】文中“全核向背皆山……距灘半黍”等語句，都說明作者進行了仔細的觀察，在觀察中還加入了作者豐富的想象。同時，兩篇文章在觀察順序方面都采用了空間順序，【甲】文主體部分依次寫了“艙”“船頭”“舟尾”“船背”，【乙】文依次寫了“全核”“核側”“舟尾”“山頂”“下”，都是先整體再局部地介紹該工藝品，介紹起來顯得有條不紊。

【乙文參考譯文】

我的最小的弟弟得到了一枚用桃核做的墜子，長五分左右，橫寬四 分。整個桃核正面和背面都是山。山坳中間有一座城，城墻垛子可以清楚地數出來。城墻頂上有座樓，樓門大敞著。桃核旁邊露出七級寶塔，距離河灘有半分遠。靠近河灘系著一條小船，在船窗短舷之間，有一個船客靠著茶幾在休憩，樣子好像快要睡醒了。船尾有一個小童，擁著爐子在吹火，大概是燒水給客人泡茶喝吧！停船靠岸的地方正對著寺院的背面，高處的山上有一座鐘樓在那里。敲鐘的人神色飛揚，怡然自得，是睡足了慢慢起身才這樣的啊。山頂月亮昏暗，呈半圓形，夾雜著幾顆稀疏的星星。山下面則是波紋漲起，顯示出大潮要來的征兆。整個桃墜的創意取自于唐朝張繼的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的句子。

(二)現代文閱讀 (25分)

11. 作者在河西走廊戈壁灘欣賞月亮，并由月亮下的空曠聯想到與河西走廊有關的歷史人物和事件。(4分)

點撥：本題考查對文本的概括與歸納能力。人物：作者。地點：河西走廊戈壁灘。事件：結合第⑦段“在這空曠里，曾馳過霍去病的鐵騎……”，第⑧段“在這空曠里，曾走過左宗棠西征的大軍”，第⑨段“在這空曠里，還曾經過紅軍西路軍傷痕累累的隊伍”，第⑩段“自然，這空曠里也奔過張騫凄惶的羸馬……還躑躅過玄奘西行取經的身影”等，可概括為“欣賞月亮，并由月亮下的空曠聯想到與河西走廊有關的歷史人物和事件”。可據此作答。

12. 運用擬人的修辭手法，將月亮比作人，使描寫更加生動形象 (2分)，體現了月亮的圓潤柔美 (1分)，表達了作者對月亮的喜愛之情(1分)。

點撥：本題考查分析修辭手法及其作用。由“燦然一笑”等詞語可以看出，畫線句運用了擬人的修辭手法，把月亮當作人來寫，使月亮的形象更加生動，體現了月亮的圓潤柔美，也便于表達作者的感情。 13. 示例一：贊同。因為調整后更符合時間順序。描寫環境的黑暗為下文月亮的皎潔明亮做鋪墊。(4分)

示例二：不贊同。先寫月亮升起，再寫之前環境的黑暗，更能凸顯月亮給作者留下的深刻印象。(4分) 點撥：本題考查對文章段落設置的分析。解答時，結合文章內容，提出自己的觀點，言之成理即可。從時間順序來看，第③段寫日落之后戈壁灘的黑暗，然后月亮升了起來，第①段寫月亮已經升起來了，因此應是第③段在前，第①段在后。而從寫作手法來看，先寫月亮升起，再寫月亮升起之前的黑暗，前后對比，更能凸顯月亮升起后的巨大變化給作者留下的深刻印象。兩種說法均有道理。

14. 在漫長的歷史中，豪情滿懷的熱血男兒獻身河西走廊，使之成為東西交流的重要通道，并造就了燦爛的歷史文化。(4分) 點撥：本題考查對文章重點句子的分析和理解。結合第⑥段“一場又一場……轟轟烈烈地演出”，第⑦段“在這空曠里，曾馳過霍去病的鐵騎”第⑧段“在這空曠里，曾走過左宗棠西征的大軍”，第⑨段“在這空曠里，還曾經過紅軍西路軍傷痕累累的隊伍”，第⑩段“自然，這空曠里也奔過張騫凄惶的羸馬……還躑躅過玄奘西行取經的身影”等內容可知，在河西走廊這片土地上，有著豐富的歷史，包含了中華民族無數英雄的熱血、奮斗和希望。結合第?段中的“戰爭的狼煙與和平的駝隊……都在這里頻繁地發生和發展”可知，在這漫長的歷史中，古往今來的無數優秀的華夏兒女在此艱辛地跋涉過，中華民族上下求索的堅韌與執著在此演繹得如此深刻，這條重要的東西交流通道造就了無數輝煌燦爛的歷史文化。綜合上述分析，言之成理即可。

15. C (3分) 點撥：本題考查對文章內容的理解。由第④段的“‘正合式’ 一線直下，從琴首到琴腰沒有任何變化，造型樸素大方，頗受琴人喜愛”可知，C項中的“從琴首到琴腰均呈波浪曲線形”的說法錯誤。故選C。

16. “一般”指通常情況下 (1分)。這里是說古琴的有效弦長通常情況下要超過110厘米，但也不排除有特殊情況 (1分)，體現了說明文語言的準確性和嚴密性 (1分)。

點撥：本題考查說明文的語言特色。“古琴的有效弦長一般超過110厘米”，“一般”指通常情況下，不包括特殊情況。“一般”在本句中指的是古琴的有效弦長大部分都能超過110厘米，但還有特殊的情況——不超過110厘米。“一般”這個詞語體現了說明文語言的準確性和嚴密性。

17. 運用了舉例子、引用的說明方法 (1分)，舉了伯牙子期、陶潛彈琴的例子，具體地說明了文人的深度參與提升了古琴藝術的境界，增強了文章的說服力 (1分)；引用“高山流水遇知音”“但識琴中趣，何勞弦上聲”，使文章的語言富有詩意。(1分) 點撥：本題考查說明方法的判斷及其作用分析。第⑥段列舉了伯牙與子期“高山流水遇知音”和陶潛抱著無弦琴彈奏的事例，屬于舉例子的說明方法，具體準確地說明了“文人的深度參與提升了古琴藝術的境界，也給我們留下了無數與琴有關的詩篇和優美傳說”，更進一步說明了古琴有很深的文化內涵；引用“高山流水遇知音”“但識琴中趣，何勞弦上聲”，使文章的語言富有詩意。

(三)名著閱讀 (5分)

18. 示例：《傅雷家書》是書信匯編，獨立成篇，可以根據自己的興趣，從家庭瑣事、人生選擇、藝術修養、教子之道、愛情婚姻等內容中 選擇一個進行閱讀。(1分)同時，《傅雷家書》也是一部“苦心孤詣”的教子名著，飽含著一位知識淵博的父親給孩子的深切關懷和人生指導，非常適合采用圈點批注和摘記的方法閱讀。(1分)

19. 示例：這句話飽含哲理，形象地告訴人們：人的一生不可能一帆風順，有成功，也有失敗；有得意，更有失落。因此要以一種達觀的心態坦然面對人生的諸多痛苦。(3分)

三、綜合性學習與寫作 (60分)

(一)綜合性學習 (10分)

20. (1)示例一：古詩中的春夏秋冬 示例二：古詩中的閑情別緒(2分)

(2)示例：①④②③ 這是按照春夏秋冬的季節順序排序的。(3分)

(3)示例：觸摸歷史塵埃，彰顯詩詞華彩。(2分)

(4)C (3分) 點撥：《江雪》是一首五言絕句，不是五言律詩。故選C。

(二)寫作 (50分)

21. 作文(1)【思路點撥】這是命題作文，是比喻象征類作文。文題“開在心中的花”是一個意象，但包含著一定的哲理意義。審題立意的關鍵在于明確“花”的含義。“花”象征著真善美的東西，可用平實、簡潔的語言寫出“花”的含義。要化籠統為具體，化大為小。“花”可以設定為一個特定的事物，可以是道德(孝順、誠信……)，可以是品質(善良、寬容……)，可以是性格(堅強、勇敢……)，可以是心態(淡定、樂觀……)，可以是情感(親情、友情……)；“花”的數量任意：可以讓一個生命里只開一種花，亦可寫一個生命里盛開多種花(繽紛多彩)，或多個生命里各自盛開的花。“開花”即為該事物最終實現的最好的一種結果， “開在心中”中的“心中”應該理解為“花開之時對自 己的影響”。文體：記敘文、議論文等。寫法：托物言志 、借景抒情 、借物喻人等。

【例文】

開在心中的花

一花一世界，一葉一菩提。

——題記

于我而言，開在心中的每一朵花都是一個真實的人，一個真實的世界。

菊之悠然

巍峨的南山下，清澈的溪水邊，幾間茅屋安靜地立在小院里，院子中間有五棵大柳樹，這就是他的家。

他本立于廟堂之上，卻看穿了政治的黑暗，毅然辭官，遠離了那黑暗官場，來到了青山綠水間。

他本是書生一名，卻愿“種豆南山下”，“草盛豆苗稀”的荒涼景象也沒有令他放棄。他“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，道路兩旁草木狹長葉子上的露珠打濕了他的衣服，他也只想著“但使愿無違”。

他在東籬之下采摘菊花，偶然抬頭，便看見了那蒼翠的南山。“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，此中真意，他在山水間細細感知。

他悠然行走于山石草木之間，他便是開在我心中的一朵悠然的菊。

蓮之傲然

他喝醉了，便說“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”；他失意了，也說“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。

有人說他是天上仙人下凡，便稱他為“謫仙人”；有人說他是詩中仙，便稱他為“詩仙”；他繡口一吐，便是半個盛唐。

他一篇詩賦，不知羞煞多少文人墨客；他敢在金殿上讓力士脫靴，貴妃 磨墨；他帶著滿腔抱負而來，又攜著無盡失意而去。

可他仍站立在那天地間，留下了無數動人詩篇。

他傲然挺立于天地之間，他便是開在我心中的一朵傲然的蓮。

蘭之毅然

她是女子，也是詞人。

她有過“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的隨意悠閑；有過“倚門回首，卻把青梅嗅”的天真爛漫；也有過“知否，知否？應是綠肥紅瘦”的惜春情懷。

可一場戰爭打開了她災難的大門。

從此，她只能“尋尋覓覓”，可覓到的只是“凄凄慘慘戚戚”，只是那“雙溪舴艋舟，載不動”的“許多愁”。

她只是一名弱質女流，卻承受著國破家亡的哀痛。但她挺了過來。她在梧桐冷雨時節考撰《金石錄》，編修《漱玉詞》。

她毅然起舞在亂世之中，她便是開在我心中的一朵毅然的蘭。

在我的心中，有著一片花海。開在我心中的每一朵花，都是一個真實的人，一個真實的世界。它們在我心中翩然起舞，我欣賞著它們的舞姿，陶醉著。它們洗滌著我，而我感謝它們！

作文(2)【思路點撥】寫好此題可以從以下幾方面構思：①尋找“收獲”。生活中，通過某件事你獲得了什么或懂得了什么道理，比如通過一次失敗的經歷，懂得了“不經歷風雨怎能見彩虹”的道理；通過和爸爸媽媽的溝通，感受到“換位思考”的重要性；一次旅行中，收獲了一塊奇特的石頭；通過學游泳，明白了“自己才是自己最大的敵人”……收獲的可以是物品，可以是心情，也可以是道理。②理解“意外”。“意外”的收獲就是意料之外的收獲，即出乎意料的、不同于以往的收獲。比如一直在學畫畫，畫技卻沒有太大的進展，處于苦惱中，看到同齡孩子在江風中作畫達到了一種忘我的境界，才懂得了 畫畫需要一份淡然的心境；比如鄰居外出旅游，讓媽媽代為保管鑰匙，鄰居回來時送給我們一大包禮物，兩家人成了好朋友，一次忐忑不安的保管，卻收獲了一份難得的真誠。③小處著手。從生活中的小事入手，寫出的文章更真實可信，更能打動讀者。

【例文】

意外的收獲

人的一生中有很多很多的意外，那些意想不到的事，意想不到的人會給你帶來悲傷，快樂，亦或是收獲。

但是，“只有付出才有收獲”這句話是錯不了的。

“下午有空，再和他們練一下。”老師語重心長地說道。

“嗯？再說吧，今天下午有數學競賽，作業也很多，改天吧！”我煩躁地應道。作業永遠是那么多，時間像是一塊干海綿，怎么都擠不出水來，我哪還有空管什么發明比賽。

時間飛快，一晃就到了發明比賽的那一天。也是那天，我才知道什么是兵臨城下。

舞臺上的追光燈是那么刺眼，追得我無處可逃，臺下的觀眾是那么寂靜，黑壓壓的一片讓我喘不過氣來。我望了望身旁的隊友，他們也以同一種眼神望了望我。評委的眼神是那么犀利，咄咄逼人……

比賽結果也是意料之外，情理之中，不管怎么樣，都沒想到我們就那么輕易地被淘汰了。人靠衣裝馬靠鞍，作品本來就很好，只是因為我們的原因——我們沒有花時間在這件事上，我們在這件事上沒有用心，我們……我好像明白了當時的眼神代表著什么。其實，我們并不是在比賽后才后悔的，早在我們登上賽臺，全場的焦點聚集在我們身上時，我們就后悔了，知道了沒有付出就沒有收獲。 “其實，你們還是有收獲的。”一直靜默的老師突然開口道。

“收獲？”我們異口同聲。

“一個意外的收獲。”

“嗯？什么？”

“你們現在后悔了嗎？”

哦，我們付出了與勝利失之交臂的機會，意外地收獲了一個生活的真理。

只有付出，才有收獲。

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