遇到人際沖突怎么辦寫一篇作文

2023年12月6日發(fā)(作者：究竟的拼音)

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遇到人際沖突怎么辦寫一篇作文

篇一：“人際關(guān)系”類話題作文導(dǎo)寫及例文(1)

“人際關(guān)系”類話題作文導(dǎo)寫及例文(1) “人際關(guān)系”類話題作文導(dǎo)寫及例文

人是社會關(guān)系的總和，相互聯(lián)系，相互依存。人際關(guān)系對每個人的情緒、生活、工作存在巨大影響，對人的一生發(fā)展甚為重要。因此，反映人與人相互關(guān)系的題材在作文命題中倍受青睞。以下內(nèi)容圍繞“人際關(guān)系”這一主題，從“知人與自知”、“尊人與尊己”、“遠與近”三個角度展開。

實戰(zhàn)演練一

知人與自知

題目展示

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位哲學(xué)家乘船到河對岸，劃船的船夫年齡已經(jīng)很大了，卻一直在使勁地劃。哲學(xué)家就對船夫說：“老先生，你學(xué)過哲學(xué)嗎?”船夫回答道：“沒有。”哲學(xué)家攤開雙手說：“那太遺憾了，你失去了50％的生命。”過了一會兒，這位哲學(xué)家看到老先生如此辛苦，又說：“老先生，你學(xué)過數(shù)學(xué)嗎?”那位老船夫就更自卑了，說：“沒有。”哲學(xué)家接著說：“太遺憾了，那你將失去80％的生命。”就在這個時候，突然一個巨浪把船打翻了，兩個人同時落入水中，船夫看著哲學(xué)家在拼命地掙扎，就說：“先生，你學(xué)過游泳嗎？”哲學(xué)家說：“沒有。”老船夫無奈地說：“那真抱歉，你將失去100%的生命了。”

在現(xiàn)實社會中，不少人像這位哲學(xué)家和漁夫一樣既不知人又不自知，僅僅是拿了自己的標(biāo)準去衡量別人的價值。對此，你有怎樣的看法和感受？請把你的感受、領(lǐng)悟或相關(guān)的故事記下來，寫一篇不少于800字的文章。

要求：立意自定；文體自選；題目自擬。

思路引擎

一、首先得明確什么是“知人”，知“什么”人；什么是“自知”，知自己的“什么”。“知人”者，知曉他人的生活習(xí)性、為人秉性、作風(fēng)習(xí)慣、才能特長也；知什么人，一般人、朋友、下屬、上司、對手、敵人等。“自知”者，認知自己也，認知自己的長處短處優(yōu)缺點，有多大能耐，能干什么事，能做多少事。

二、要明確為什么要“知人”“自知”。

“知人”是為了與人交往。如“知”一般人，是為了“擇其善者而從之，其不善者而改之”；“知”朋友，是為了交流情感、相互扶持；“知”下屬，是為了因才施用，人盡其才；“知”上級，是為了得到賞識，以發(fā)揮自己的能力與才干；“知”對手與敵人則是為了抓其弱點，攻其不足，進而達到超越對手、戰(zhàn)勝敵人，保存、發(fā)展、壯大自己。“自知”則是為了更好地與人打交道，只有知曉了自己有幾斤幾兩，才能給自己一個準確的定位——是士卒，你就甘心聽從指揮，沖鋒在前；是元帥，你就知人善用，指揮好千軍萬馬。“知人與自知”的目的：實現(xiàn)理想，創(chuàng)造輝煌。如劉備因知諸葛亮而成就兩代帝業(yè)，諸葛亮因知劉備而甘愿為之鞠躬盡瘁，死而后已。相反，阿Q因不知假洋鬼子而挨哭喪棍，不了解王胡而遭拳頭。

三、明確“知人與自知”的關(guān)系。概括說來有五：不知人也不自知，知人而不自知，自知而不知人，知人而自知，自知是為了更好地知人。具體細分則有：自以為知人，其實高估了下屬。例如趙王重用趙括，導(dǎo)致長平一戰(zhàn)慘敗，從而加速了趙國的滅亡。自以為知人，其實低看了手下，使其才能得不到施展，終為對手所用，如項羽手下的陳平、韓信。高看自己而低估了對手，如馬謖信心百倍守街亭，結(jié)果掉了腦袋。自以為是而不用所知之人，如項羽明知范增有才而且忠心卻不用。錯看自己，以偏概全，如才高八斗的李白、杜甫，一生奔波想做官治國，結(jié)果終生為之所累而無“官”成。低看自己，信心不足，一遇困難、挫折，甚至壓力就趴下。自己無能又嫉賢妒能，像袁紹，“貌外寬而內(nèi)忌，任人而疑其心”（他的老部

下，后投奔曹操的荀彧語）。自知而知人——良禽擇木而棲，如三國時的郭嘉、荀彧均棄袁紹而投曹操。自己無能但知人善用，如劉邦，“運籌帷幄之中，決勝千里之外”，他用張良；“鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋養(yǎng)，不絕糧道”，他用蕭何；“連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取”，他用韓信。知人而惡用，故意使用低能兒。這在當(dāng)今，有些領(lǐng)導(dǎo)，生怕下屬超過自己而有意使用愚鈍之人。知人而偽裝自己，以自己的愚鈍來反襯上司的高明，以此來獲得領(lǐng)導(dǎo)的青睞與賞識。知世而自知，但明知不可為而為之。像諸葛亮為報劉備的知遇之恩而六出祁山，病死五丈原。自知而知世，充分展示自己之長。如陶淵明自知在亂世的東晉做官是無所作為，于是他退隱山林，采菊東籬，終成詩名千古。知人而自知，卻因貪心不足而遺恨千古。如吳王夫差，他知曉勾踐滅吳之心，但他憑借自己的“數(shù)戰(zhàn)數(shù)勝”而不把這放在心上。

四、怎樣才能做到知人與自知。如此知人：聽其言，觀其色，察其行，知其性。用諸葛亮的話說就是：問之以是非而觀其志，窮之以辭辯而觀其變，咨之以計謀而觀其識，告之以禍亂而觀其勇，醉之以酒而觀其性，臨之以利而觀其廉，期之以事以觀其信。（《將苑知人性》）如此知己：以人為鑒，以史為鑒，以事為鑒。

五、本話題寫議論文，可從不同層面來層層深入，以彰顯文章的廣度與深度。論證時，既可引用古人今事，名人名事來正論反說，也可就現(xiàn)實中一些人的錯誤言論，如“知人與自知，那是大人物的事，我是平常人，還管什么自知他知？”入手予以批駁。寫記敘文則只要抓住一個層面來力求寫深寫透即可。

六、參考題目

“知”的藝術(shù) 知人知己并蒂花 心有雙知 成功咫尺

知人知彼的智慧 知人與自知同行 眼知他人 心知自己 人生因“知”而精（多）彩 三度其人三省吾身自慚不自卑自信不自傲 素材倉庫

一、名言警句

1.知人者智，自知者明。（老子）

2.不患人之不己之，患不知人也。（《論語學(xué)而》）

3.人不知而不慍，不亦君子乎。（《論語學(xué)而》）

4.知己知彼，百戰(zhàn)不殆。（《孫子兵法謀攻》）

5.知之為知之，不知為不知，是知也。（《論語為政》）

6.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。（李白將進酒）

7 .認識你自己！（蘇格拉底語）

8.知人之難，堯舜所病。

9.他人有心，予忖度之。（《詩經(jīng)小雅》）

10. 經(jīng)世之本，以知人為上。

11.

以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以見興替;以人為鏡,可以知得失。（唐太宗）

12．知足不辱，知止不殆。（《老子》）

13．不知而自以為知，百禍之宗也。（《呂氏春秋》）

14．不知其人，則不為其友。（《史記》）

15．知彼容易知己難

16．人貴有自知之明

17．曾子曰：吾日三省吾身；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳而不習(xí)乎？ 18．尺有所短，寸有所長。（《楚辭卜居》）

二、事例

1．越王勾踐滅吳后，魏文侯問謀臣李悝吳國敗亡的教訓(xùn)，李悝答：“數(shù)戰(zhàn)數(shù)勝。”文侯

問：“數(shù)戰(zhàn)數(shù)勝，國之福也，何以亡？”李悝答：“數(shù)戰(zhàn)則民疲，數(shù)勝則主驕，以驕主御疲民，未有不亡者也。”

2．諸葛亮知曹操，草船借箭；知司馬懿，計設(shè)空城，然而對自己卻不甚知：事必躬親操碎了心，最后只落得個心力交瘁，病逝五丈原。

3．藺相如知廉頗，只是一時之憤，缺少全局觀念；而知自己能為國家考慮，能屈能伸，于是留下了“將相和”的千古佳話。

4．美國大聯(lián)盟西雅圖水手隊的明星球員羅德基恩，曾經(jīng)成為許多球隊的搶挖對象。羅德基恩開出的條件除2000多萬美金的年薪外，還要求球隊給予他各種特別待遇，包括在訓(xùn)練場有自己專屬的棚子，供他自由使用的私人飛機。于是包括紐約大都會隊在內(nèi)的大部分對他感興趣的球隊決定打退堂鼓。理由是每支球隊需要的是由25個球員組成的團隊，而不是24個球員加上一個特殊球員。

5．日本松下公司的創(chuàng)始人松下幸之助以經(jīng)營技巧高超，管理方法先進被譽為“經(jīng)營之神”。后藤清一投奔松下公司，在擔(dān)任廠長時，工廠被火燒掉了。后藤清一十分惶恐，以為不被革職也要降級。不料松下接到報告后，只對他說了四個字：“好好干吧！”松下這么做，并不是姑息部下的過錯，相反，在平時，即使只是打電話的方式不當(dāng)，后藤也會受到松下的嚴厲斥責(zé)。松下之所以這么做是他了解后藤清一的才干和人品：這次火災(zāi)后沒有受到懲罰，后藤會心懷愧疚，對松下也會更加忠心效命，并以加倍的工作來回報。結(jié)果正如松下所料，工廠很快就恢復(fù)了生產(chǎn)。

6．上嘗從容與信言諸將能各有差。上問曰：“如我，能將幾何？”信曰：“陛下不過能將十萬。”上曰：“如公何如？”曰：“如臣，多多益善耳。”上笑曰：“多多益善，何為為我擒？”信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之為陛下擒也。”（《漢書韓信傳》） 佳作欣賞

傾聽春的腳步

望著窗外皚皚的白雪，整個世界像被凍住了似的，冷清、蕭條。天氣太冷了，人們都窩在屋里不肯出來，獨守著自己的小空間，心里不停地念著，念著：“冬天到了，春姑娘什么時候來呢？”——題記

如果人與人之間沒有了解，那么世界將是一片冰天雪地，把人間的歡樂都凍結(jié)。因為每個人的內(nèi)心都有一個自己的世界，如果不把心窗打開，那么永遠只能活在自我里，感受不到社會大家庭的溫暖。

了解自己。你試著去理解自己了嗎？了解自己的行為，想法，目標(biāo)，對自己做一次全面的分析。承認自己有很多缺點，告誡自己要盡力將它們改正。提醒自己，夢想還很遠，還需要很刻苦才能到夢的彼岸。鼓勵自己，只要不懈地努力，你就可以成為天邊最亮的那顆星，就可以照亮無數(shù)的夜行人，就可以吸引來眾多的星星。

了解朋友。朋友是結(jié)伴而行的魚，也許相處的時光只有這段，但只要能結(jié)伴而行，就一定要珍惜在一起的分分秒秒。知道朋友的喜好，盡力不去提及對方的痛處與私人空間，朋友快樂時一起分享，朋友傷心時學(xué)會去安慰。君子之交淡如水，平平淡淡地結(jié)伴而行，我們都是自由自在的魚兒。

了解敵人。為什么提起敵人就咬牙切齒呢？他們的議論攻擊又不會讓我們掉一塊肉，讓他們說去吧，我們照樣開開心心地度過每一天。但是你必須知道，有的敵人是你最好的助手。去了解那些與你作對的人，如果他是閑得無聊沒事找碴，那就不必理會，如果他是你強勁的競爭對手，那么振作起來，與他一拼高下。不知不覺中，敵人就成為了你前進的動力。了解了敵人，你就可以信心滿懷地對他微笑了。微笑顯示出你的勇敢，你的從容，還有你廣闊的胸襟。

自知，像一陣春風(fēng)吹化了漫天的白雪，讓自己對未來不再迷茫，做好準備，迎接一切挑

戰(zhàn)。

知人，像一場春雨滋潤了寒冷的大地，讓自己不再孤單，不再害怕，讓自己獲得內(nèi)心的安然與坦蕩，調(diào)整好心態(tài)，所有的困難都不足掛齒。 了解，是那美麗的春姑娘，帶來人間的溫暖與一切的蓬勃生機。

自知還要知人，了解快樂還要了解痛苦，讓我們用一顆真誠的心，去了解社會這個溫暖的家。

篤、篤、篤，你聽，那是春姑娘的腳步聲。

【教師點評】“知”者，知道，知曉，了解也。“了解是春姑娘”，巧將材料中的“知己、自知”的“知”形象闡釋，且貫穿全文，又巧伏“知”的功能、作用，實在是一石三鳥。 論證中，“自知”、“知人”交替行進，“知人”又細分為“知友”、“知敵”，每一段開頭以一短句領(lǐng)起，使得論證有層次，有條理；語言如話家常，這就增添了說理的親和力，更容易讓人接受。

實戰(zhàn)演練二

尊人與尊已

題目展示

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

俄羅斯文豪屠格涅夫一日在鎮(zhèn)上散步，路邊一個乞丐伸手向他討錢。他很想有所施與，往口袋掏錢時才發(fā)現(xiàn)沒帶錢。見那乞丐伸著手正等著，屠格涅夫面有愧色，握著乞丐的手說：“對不起，我忘了帶錢出來。”乞丐笑了，含著淚說：“不，我寧愿接受您的握手！”

是啊，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。我們每個人在人際交往的過程中，都希望受人尊重，也要學(xué)會尊重，請你以“尊己與尊人”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于800字。

思路引擎

這個話題作文的關(guān)鍵概念“尊”是“尊重”之意，“尊重”是人際關(guān)系中的一種不卑不亢的平等觀念，是一種崇高的美德，是人際交往的基本準則。但“尊重”又不是這個題目的話題。這是一個關(guān)系型的作文題，和一般話題作文題不同的是，這個話題的關(guān)鍵詞“尊己”和“尊人”是兩個動賓短語，要辨清的是“尊己”和“尊人”兩種行為之間的辯證關(guān)系。世界上的萬事萬物都是互相聯(lián)系的，人與人的關(guān)系更是如此，人們的各種不同的行為也會引出不同的結(jié)果。

首先，要弄清“尊己”和“尊人”兩者之間的關(guān)系。我們可以從下面兩個方面思考： 只有尊重自己，才能得到別人的尊重

“尊己”就是自尊，它是做人的靈魂，是一個人品德的底線。丟失自尊，就是丟失做人的根本。只有自尊的人才能得到別人的尊重，一個連自己都不尊重的人，別人又怎么會尊重他呢？尊重自己就是要嚴格要求自己，要嚴于律己。人要自尊自信，更要自愛，古人講“吾日三省其身”，就是說要時時反思自己的不足，知錯就改，這樣就會得到別人的尊重。孔子說的“君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之”，講的就是這個道理。

只有尊重別人，別人才會尊重你

尊重是人際交往的前提條件，人與人之間要相互尊重才能正常交往，也只有尊重別人的人才能贏得別人的尊重，不尊重別人也是對自己尊嚴的踐踏，最終只能是自取其辱。尊重與社會地位、職業(yè)身份、學(xué)歷層次、年齡大小無關(guān)，絕不是有錢有地位就一定會被人尊重，也絕不是沒錢沒地位就一定不被尊重，正如材料中所說的那樣，文豪和乞丐都要互相尊重。尊重是高高矗立在人的心靈上的一座豐碑。因此，只有尊重別人，你才能被人尊重。要尊重他人的人格和權(quán)利，尊重他人的生活方式、事業(yè)選擇和興趣愛好，不傷害他人的自尊心。要寬

容別人的短處，“水至清則無魚，人至察則無徒”，處處睚眥必報，必然是孤家寡人。以德報怨，往往更能得到別人的尊重。而在現(xiàn)實生活中尊重他人則更多的表現(xiàn)在一言一行等細微之處，如屠格涅夫的一聲“對不起”和一次握手，就讓對方感到了尊重。

其次，要辯證地思考問題，不要主觀片面。既要寫尊己，又要寫尊人，做到兩者兼顧，不可顧此失彼。同時，尊己不是狂妄自大，唯我獨尊，尊人也不是低三下四，奉承迎合。要準確把握“尊己”和“尊人”之間的這些“度”。

這是一個既有文化內(nèi)涵又有現(xiàn)實意義的話題，如果是寫議論文，引經(jīng)據(jù)典，充分運用例證和引證，不僅會使文章的材料充實，論點有堅實的支撐，增強文章的說服力，還會增加文章的文化底蘊和文采。如果是寫記敘文，可以講述一個你經(jīng)歷過的或者是身邊發(fā)生過的尊己尊人的故事，要寫出真情實感，同時，可以化用經(jīng)典來升華主題，起到畫龍點睛的作用。平時可以兩種文體同時訓(xùn)練，掌握議論文和記敘文這兩種文體的基本寫法，增強文體意識。考試時根據(jù)自己的特長和靈感，選擇最恰當(dāng)?shù)奈捏w應(yīng)試，一定會得到滿意的作文分。 參考題目

（1）尊己尊人 快樂長存

（2）讓人生在尊重中精彩

（3）尊重，永不褪色的旗幟

（4）幸福在尊重里流淌

篇二：2013年全國高考語文作文題目匯編

2013全國高考語文作文題目匯編

2013上海高考作文題出爐

今年上海卷高考語文作文題目是：“生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。這種現(xiàn)象普遍存在，人們對此的思考也不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅?）題目自擬；

（2）全文不少于800字；（3）不要寫成詩歌”。

廣東高考作文題材料：一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心慈善事業(yè)。一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助；一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還；一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。 要求：1、自選角度、確定立意,自擬標(biāo)題,文體不限。

2、不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 3、不少于800字。 4、不得套作,不得抄襲。

四川：過一個平衡的生活

有人說：過一種平衡的生活—學(xué)些東西，想些問題，做些事情，打打球，針對這種說法，同學(xué)們展開了熱烈的討論。

請根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章。

1、文體自選；2、不得抄襲，不得套裝；3、用規(guī)范漢書書寫。

江西高考作文題

2013年江西高考作文題出爐,今年江西高考作文題目為要求考生圍繞“中學(xué)時代,學(xué)生有三怕:一怕奧數(shù),二怕英語,三怕周樹人,但有些學(xué)生卻喜歡前面的‘兩怕’。”這一現(xiàn)象闡述自己的觀點,可以議論,也可以記敘,題目自擬,字數(shù)700。

2013年安徽高考作文題:圍繞哲人的一句話寫作文

2013年安徽高考作文題:圍繞一位哲人的一句話“:有些人只看見已經(jīng)發(fā)生的事情,并且問為什么會這樣。我則常常夢想一些從未發(fā)生的事情,然后追問為什么不能這樣。”根據(jù)蕭伯納這句名言寫一篇材料作文。

2013浙江省高考作文:三句話看青春

今年浙江省的高考作文題為——三句話看青春。豐子愷說,孩子的眼光是直線的,不會轉(zhuǎn)彎的。英國作家說,為什么人的年齡在延長,少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說,世界將失去海底王國,一般失去偉大的王國就是成人。根據(jù)材料作文。 2013年北京卷高考作文題：愛迪生如何看手機

材料作文，材料為兩個科學(xué)家對話，愛迪生回到21世紀對手機怎么看，不少于800字，題目自擬。

2013年遼寧卷高考作文題

一位年輕人事業(yè)無成非常郁悶，一天他在海灘上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙灘上，問“你能找到嗎？”，年輕人說不能。老人又抓起一顆珍珠扔在沙灘上，問“這回呢？”，年輕人說能。年輕人恍然大悟，一個人，只有做珍珠才能得到別人的認可。

2013年福建高考作文：根據(jù)唐詩寫作文

根據(jù)一首現(xiàn)代唐詩寫一篇作文，不少于800字。“仰望星空，感到恐懼，如果失去動力就會飄浮在空中。”

2013海南卷高考作文題：同學(xué)間的人際關(guān)系

根據(jù)材料寫作文，主題為同學(xué)間的人際關(guān)系。

材料大意：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示60%的人認識同學(xué)間的關(guān)系比較融洽，36%的人認為一般，4%認為比較差，73%的人認為多一點理解和信任會促進同學(xué)間的關(guān)系。 013年全國卷(適用省：貴州 甘肅 青海

廣西 西藏)高考作文題：愛心傳遞2013湖北卷高考作文題：以方圓為話題

你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子里，方圓之間，各得其妙，古詩云：方圓雖異器，功用信具呈。人生也是如此，所謂：上善若水任方圓。以方圓為話題，根據(jù)此材料，題目自擬寫作文。

2013年河南卷高考作文題：切割

給材料作文：一個有一道裂痕的鉆石，若切割好的話就價值連城，若切割不好則損失慘重，很多鉆石商家都不愿意切割。一位老雕刻家設(shè)計了周密的方案，讓他年輕的徒弟進行切割。徒弟沒有猶豫就切割了并獲得成功。老雕刻家說，不考慮價值，無所畏懼，就能做好一件事情。根據(jù)以上材料自命題作文。2013年江蘇卷高考作文題：探險者與蝴蝶

一群探險者去山洞探險，進入后點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)有一群蝴蝶，于是退出去了。過了一段時間，探險者們再次進入，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛到山洞深處了，小小蠟燭影響了蝴蝶的生活環(huán)境。作文要求考生根據(jù)一點點細微的變化，自定主題。 2013年陜西卷高考作文題：經(jīng)驗與勇氣

材料作文，大意為：

一位商人得到一塊價值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。

當(dāng)?shù)卦S多富有經(jīng)驗的老工匠都不敢去切割這樣一塊昂貴的寶石，這時，一位年輕工匠勇敢的站了出來，并且完美的切割出了兩塊寶石。

年輕工匠的師傅感嘆的說，有些時候不僅需要足夠的經(jīng)驗，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。

作文要求結(jié)合上述材料寫作。 全國卷(新課標(biāo))

高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即使是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在

幾所學(xué)校作了一次調(diào)查，結(jié)果顯示，

60%的人表示滿意，36%的人認為一般，

4%的人覺得不滿意。

如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？

有人認為是自我意識過強，有人認為

是志趣、性格不合，也有人認為緣于

競爭激烈，等等。

對于增進同學(xué)間的友好關(guān)系，營

造和諧氛圍，72%的人表示非常有信

心，他們認為互相尊重、理解和包容，

遇事多為他人著想，關(guān)系就會更加融洽。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。

北京卷

愛迪生如何看待手機

材料作文，兩個科學(xué)家對話，愛迪生回到21世紀，他對手機怎么看，不少于800字，題目自擬。 江西卷

學(xué)生有三怕：奧數(shù)、英文、周樹人

“中學(xué)時代，學(xué)生有三怕：一怕奧數(shù)，二怕英語，三怕周樹人，但有些學(xué)生卻喜歡前面的‘兩怕’。”這一現(xiàn)象闡述自己的觀點，可以議論，也可以記敘，題目自擬，字數(shù)700。

廣東卷

以“捐助”為題作文

一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心慈善事業(yè)。一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助；一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還；一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。

安徽卷

為什么能或不能這樣

“一般人只看到已經(jīng)發(fā)生的事情而說為什么如此呢？我卻夢想從未有過的事物，并問自己為什么不能呢？ ——蕭伯納 ”談對這段話的理解和看法。題目自擬，800字

上海卷

更重要的事

生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎總還有更重要的事，這種現(xiàn)象普遍存在，人們對此的思考也普遍相同，請選取一個角度，寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌? 湖南卷

作文是二選一：它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無法阻止它，它毅然決然地向上飛，飛上高山之巔，它已精疲力竭，傷痕累累，一個聲音問，值得嗎？天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實而滿足，喃喃地答道：我愿意！

父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對，兒子望著父親祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度、自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

江蘇卷

探險者與蝴蝶

一群探險者去山洞探險，進入后點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)有一群蝴蝶，于是退出去了。過了一段時間，探險者們再次進入，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛到山洞深處了。作文要求考生根據(jù)一點點細微的變化，材料作文，自定主題。

浙江卷

篇三：中考作文結(jié)構(gòu)專項訓(xùn)練實戰(zhàn)篇-人際交往類

中考作文結(jié)構(gòu)專項訓(xùn)練·實戰(zhàn)篇之“人際交往類”

（轉(zhuǎn)貼/s/blog_）

母題解說 “一個不會交往的人，猶如陸地上的船，永遠不會漂流到人生的大海中去。”想要擁有一個良好的人際關(guān)系，就必須傾注滿腔的熱忱和誠意，表現(xiàn)出自己的坦蕩和真誠。 當(dāng)面對人際交往這個母題時，我們首先應(yīng)弄清這些紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系：如父母關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、朋友關(guān)系、同事關(guān)系、上下級關(guān)系等等，而這些人際關(guān)系又可分為兩類：一類是積極、友好、和諧的，另一類是消極、敵對、不和諧的。和諧的人際關(guān)系催人奮進，不和諧的人際關(guān)系滯人發(fā)展。

寫作這一母題時，我們應(yīng)將其分解成若干的子題，如和諧的人際關(guān)系，我們可以從尊重、誠信、信任、互助、理解、體諒、團結(jié)、寬容、友善、欣賞、關(guān)愛、贊美、傾聽、禮貌、感激、分享、競爭等方面思考；不和諧的人際關(guān)系則可以從嫉妒、憎恨、仇視、小氣、自私、傲慢、批評、冷漠、自卑、猜忌等方面考慮。因此，我們在立意時就既叮從正面人手，也可從反面下筆，更可以將兩湎構(gòu)成尖銳的矛盾沖突。

中考鏈接

1．(2006年安徽蕪湖卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一句諺語說得好，“送人玫瑰，手有余香。”每個人的人生道路上，都會遇到種種困難，在他人遇到困難時，伸出你的友誼之手，去幫他一把，余香就不僅僅留在你手中，還會沁人你的心脾。

請你結(jié)合上述內(nèi)容，自選角度，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章。 2．(2007年浙江杭州卷)閱讀下面的材料，按要求作文。

一群游客正在興致盎然地參觀一棟古老的宅院，他們很納悶，這家宅院的屋檐為什么特別大?為什么在屋檐下還造了一間小屋子?導(dǎo)游告訴他們：這是供過路的人遮風(fēng)避雨、過夜歇腳用的。游客們默然了，為宅院主人的友善之舉而感動。

友善地對待他人，友善地對待自然，友善地對待社會，一切就會變得親近而和諧。 請以“友善”為題目，寫一篇不少于600字的文章。可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。角度自選，文體自定。，文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。

話題演練

1．閱讀下面一則寓言，根據(jù)要求作文。

太陽和風(fēng)在爭論誰更有威力，風(fēng)說：“我來證明我比你行。你看到那兒那個穿大衣的老頭了嗎?我打賭我能比你更快地使他脫掉大衣。”

于是太陽躲到云后，風(fēng)就開始吹起來，愈吹愈大，大到成了一場颶風(fēng)。、但是風(fēng)吹得愈急，老人把大農(nóng)裹得愈緊。

終于，風(fēng)放棄了。然后太陽從云后走出來，對老人露出了燦爛的微笑。不久，老人開始擦汗，然后脫掉大農(nóng)。太陽對風(fēng)說：“你看，還是溫和與友善，比憤怒和暴力有威力。”

閱讀材料后，請以“友善”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受和看法，也可以編寫故事。注意：①立意自定。②文體自選。③不少于600字。

(結(jié))(構(gòu))（指）（津)

這則話題材料以寓言的形式．通過風(fēng)與太陽的對比，揭示了“溫和與友善，比憤怒和暴力有威力”這一道理，因此在寫作中最好也能體現(xiàn)出這種對比關(guān)系，即不僅詮釋“友善”待人的重要性，還要拿它與“憤怒、暴力"等作比較。寫作時，我們可以這樣構(gòu)思： 第一，借用辯論稿的形式來展開內(nèi)容，論題可圍繞著友善與暴力的威力來確立。行文時先指明正反方的觀點，然后展開辯論，接著雙方作總結(jié)陳詞，最后可由主持人點評，得出結(jié)論。

第二，采用段落排比法，鋪陳“憤怒、暴力”的種種弊端和“溫和、友善”的優(yōu)越性。

第三，采用標(biāo)題連綴法。文章可寫父母、教師在我犯錯誤時采用不同的教育方式，達到不同的教育效果來表現(xiàn)主題。標(biāo)題可擬為“烏云密布”(我犯下了錯誤)、“狂風(fēng)驟雨”(粗暴教育及效果)、“和風(fēng)細雨”(友善教育)、“雨過天睛”(友善教育的效果)。

2．閱讀下面的材料。按要求作文。

臺灣作家林清玄早年當(dāng)記者時，曾經(jīng)報道過一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千起才被捉到的新聞。他在文章的最后，情不自禁地感嘆：“像心思如此細密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨特的小偷，又是那么斯文有氣質(zhì)，如果不做小偷，做任何一行都會有成就吧!”

如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家羊肉店的大老板了!在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，使我想到，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當(dāng)事呢?"從此，他脫胎換骨，重新做人。

回頭想想，如果沒有林清玄當(dāng)年對小偷的“欣賞”與企盼，恐怕也就不會有他今天的事業(yè)和成就。請以“欣賞”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

(結(jié))(構(gòu))(指)(津)

欣賞，是一種理解和信任，也是一種激勵和引導(dǎo)，它可以使人悔過自新，揚長避短，從而更健康地成長和進步。材料中的故事就表現(xiàn)了這一觀點。因此，我們就應(yīng)緊扣這一主旨來作文。寫作時，我們可以插上想象的翅膀，編寫童話，將欣賞、理解、信任及其對立面嫉妒、自私、冷漠等擬人化，寫他們之間的交往故事，突出欣賞等在其中所占的優(yōu)勢地位：也可以采用段落排比法，激情飛揚地贊美欣賞的力量：還可以用鏡頭組接法，將一幕幕欣賞使人站立、欣賞使人重塑信心的溫馨場面串聯(lián)起來，從而表現(xiàn)出欣賞的魅力。

名作引路

大度讀人

口馮驥才

一個人就是一本書。

讀人，比讀其他文字寫就的書更難。我認認真真地讀，讀了大半輩子，至今還沒有讀懂這本“人之書”。 有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時候，他卻打著傘悄悄地先走了。

——你讀他時，千萬別埋怨他。因為他自己不愿意被雨淋著(況且是人家的雨傘)，也不愿意分擔(dān)別人的困難，你能說什么呢?還是自己常備一把傘吧。

有的人，在你有權(quán)有勢的時候，圍著你團團轉(zhuǎn)，而你離職了，或無權(quán)無勢了，他卻躲得遠遠的。

——你讀他時，千萬要理解他。因為他過去為了某種需要而贊美你，現(xiàn)在沒有那種動力了，也就沒有必要再為你吟唱什么贊美詩了。在此，你需要靜下心來，先反思一下自己過去是否太輕信別人了呢?

有的人，在面對你傾訴深情的時候，語言的表述像流淌著的一條清亮、甜美的大河，而在河床的底下，卻潛藏著一股污濁的暗流。

——你讀他時，千萬別憎恨他。，因為凡是以虛偽的假面來欺騙別人的人，人前人后活得也挺難的，弄不好還會被同類的虛偽所懲罰，你應(yīng)該體諒他的這種人生方式，等待他的人性的回歸和自省吧。

有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，不肯灑一滴汗水，而當(dāng)你收獲的時候，他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實。

——你讀他時，千萬別反感他。因為有人肯分享你豐收的喜悅，不管他懷著什么樣的心態(tài)，都應(yīng)該持歡迎的態(tài)度。你做出一點犧牲，卻成全了一個人的業(yè)績欲，慢慢的，會讓他學(xué)會一些自尊和自愛。

有的人，注重外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內(nèi)心深處卻充滿了空虛，充滿了無知和愚昧。那種文化的形態(tài)，常常不自覺地流露在他的言語行動中。

——你讀他時，千萬別鄙視他。因為他不懂得服裝是裁縫制作的．僅僅是貨幣的標(biāo)志，而人的知識、品德和氣質(zhì)，

卻是一個人真正的人生價值。對于庸俗的人，你可以反觀對照一一下自己的行為。

讀別人，其實也是在讀自己。讀真、讀善、讀美的同時，也瀆道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐??

讀人，最重要的是瀆懂怎樣為人。

讀人，是為了要做一個真正的人。

因此，讀人時，要學(xué)會寬容，要學(xué)會大度，由此才能讀到一些有益于自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。

盡管我還沒有讀完這本“人之書”，但我會一直努力從各方面去閱讀。

結(jié)構(gòu)點評：

本文的形式極其新穎，既是段落排比法，又采用了批注的行文方式。作者先用排比段的形式羅列出為一般人所不齒的種種交往現(xiàn)象，然后在所列舉的現(xiàn)象下分別用一段意蘊深遠的話作為批注，來表明自己的態(tài)度和觀點。這種排比段的形式使文章條理清晰，觀點明確，而批注則更能增強讀者對作者所表達思想的認同感。

偏見止于寬容

口原 野

偏見是銹蝕，讓人永遠打不開一個盒子。盒里可能正裝著人所需要的東西，如一本書、一味藥或一把鑰匙。

偏見是一堵墻。執(zhí)有偏見的人只看到墻，而不承認墻那邊有土地、花朵以及河流。說：“墻上怎么會有花朵和河流?”更加固執(zhí)己見。

偏見是一種程序病毒，它刪去某些文字或畫面。執(zhí)有偏見的人不承認“有”的存在，忽略了病毒的刪除，好像我們不承認所厭惡的人有優(yōu)點甚至美德。有嗎?我們怎么看不到啊?不僅看不到他們的可嘉之處，也打不開觀察的界面。

偏見是藥物的副作用。在一件復(fù)雜的事物運籌中，人會突然問發(fā)覺某人的某一個不高明的側(cè)面。誰都有不高明的側(cè)面，這些側(cè)面不多見，被人瞥見就難以：忘懷。君子遭逢此事，寧愿相信自己看錯了、記錯了，而過于敏感的人以為窺見了全部真相，就像一個人把藥效忘記了，對副作用銘記于心。

偏見是魚腹的膽，不小心弄破，會壞了大事。最苦的東西往往最小，也包裹得最嚴。別去弄破它，正如不要激怒一些狹促的人，使他們不得已暴露更多的缺點，讓合作更加困難。 偏見是刀子。除了廚師與屠夫，人都不應(yīng)該帶著刀子做事。在一場毆斗中，如果有人持刀，常常會出人命。無論爭辯何事何理．都要放下刀子即偏見，否則后悔。

偏見是一種愚昧。即便在科學(xué)光昌之地，也有人持有偏見。一種是有理由的，譬如有人認為上海人門檻精。另一種是無理由的，譬如抵觸某一種民族習(xí)俗或宗教，卻對它毫無了解。而所謂理由與無理由都屬偏見，管中窺豹使人無法看到全部。這與知識的缺乏、科學(xué)的缺乏一樣，屬于愚昧。

或許大多數(shù)人在認知領(lǐng)域都有偏見，程度不同，領(lǐng)域不同，矯治的辦法也不同。即使如科學(xué)家也保證不了毫無偏見。l9世紀初，德困的弗朗赫費制造出反射望遠鏡，創(chuàng)造了光譜學(xué)，是一位偉大的科學(xué)家。但他被拒絕出席科學(xué)會議，因為他是光學(xué)儀器制造商，不是“科學(xué)家”。偏見之于正見，如影隨形，有時兩者還糾纏在一起，不好甄辨。擺脫偏見的法門是寬容。寬容是水，像鹽料一般聚結(jié)的偏見會逐漸溶化在水里，正見自明。一個偏見較少的人，敵人少，錯誤也少一些。

結(jié)構(gòu)點評：

本文采用的是冰糖葫蘆法，作者在力陳偏見的危害時，先在每段的段首用一個比喻將偏見形象化，然后再作具體闡述。這樣一來文章的條理清晰，就如同一個個排列整齊的冰糖葫蘆，而“偏見的危害”則是串聯(lián)這些美麗果子的小棍。既然偏見有這么多的危害，怎樣才能擺脫它呢?作者在最后一段，就明確地指出擺脫偏見的法門是寬容，卒章顯志，觀點明確，發(fā)人深省。

學(xué)生佳作

尊重，永遠的感情

口南昌考生

血濃于水的感情，不用甜言蜜語來維持，只需要相互之間的尊重。

泄密

母親的眼中藏滿了猜疑，仿佛想從我眼神中讀出什么，茶幾上放著一條黑色長裙。 “說，哪兒來的?”母親的眼神仿佛告訴我，只要我一說謊她全都知道。 “筆友送的。”

“男的還是女的?”

“他在信上說他是男的。”

母親的眼神中帶著無法掩飾的憤怒，但她絕不會打罵人，即使在我這樣一個女兒面前，她仍保持著一如往常的高雅。

“你自己想清楚，你可玩不起。”

我討厭母親這眼神，將這一切玩弄于股掌之間的眼神。憤怒使我失去了理智，輕柔的布料在我手中變成了兩半，我回到房中，反鎖上門，這才流下了忍了許久的眼淚。 母親呀!你為什么不尊重我?

冷戰(zhàn)

“吃飯了!”母親在叫我。

我走出房門，冷著臉吃著飯，什么味道我完全感覺不到，只是機械地動作著。 吃完了，我起身走回房間，母親似乎想說什么，但她什么也沒說，不經(jīng)意的一眼，我似乎看見她在用手擦著什么??

冷戰(zhàn)持續(xù)了一個星期。

母親呀!我多么渴求你的尊重!

融化

我打開房門，外面放了一個方方的盒子。

我驚呆了，里面是那條黑色長裙，還有一張卡片，上面有一行我再熟悉不過的字跡：原諒我。

夜晚我抱著枕頭來到了母親的房間，我知道她沒有睡，盡管在別人面前她總保持女強人的樣子，但在夜晚，她會一個人看著父親的照片流淚，我知道。

我抱著她，什么都沒說，但我似乎感覺心里什么東西裂了，變暖了??我明白，我們的心合在了一起??

母親呀，謝謝你的尊重!

只要我尊重她，她也尊重我，這分幸福，這分感情永遠不變，對吧，母親!

結(jié)構(gòu)點評：

這篇文章采用的是標(biāo)題連綴法。文章一開頭就提出主旨：血濃于水的感情，不用甜言蜜語來維持，只需要相互之間的尊重。主體部分集中寫了母女倆由分歧逐漸走向相互尊重的一件事。它采用了三個小標(biāo)題來連綴：“泄密”是故事的開端，“冷戰(zhàn)”是情節(jié)的發(fā)展，“融化”是高潮和結(jié)局。這樣一來，文章思路清晰，開篇點題，首尾呼應(yīng)，構(gòu)思精妙，渾然天成。

越過心墻

口北京考生

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