小學語文部編版三年級下冊《重點字詞句》整理

2023年12月6日發(作者：孩子老師)

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三年級語文下冊

重點字詞句

整

理

2020年6月

第一單元

第一課 古詩三首

【重點字詞】

泥融 燕子 鴛鴦 優惠 崇高 蘆葦 發芽 梅花 溪流 泛舟

蔞蒿 遲日 河豚 黃鸝 減少

【詞義注釋】

①不減：并沒有多少，差不多； ②遲日：春季太陽落山漸晚；

③泥融：指泥土濕軟； ④河豚：一種肥而味美的魚，有毒；

⑤蔞蒿：多年生草本植物； ⑥三衢：浙江衢州，境內有三衢，又稱“三衢”。

【中心思想】

（1）《絕句》描繪了一幅春天到來，萬物復蘇，江山秀麗的迷人畫卷，表達了詩人對春天、對大自然的熱愛之情。

（2）《惠崇春江晚景》描寫的是畫中的景物，表達了詩人熱愛大自然、熱愛春天的思想感情。

（3）《三衢道中》是詩人游浙江三衢山時寫的，描寫了江南五月詩人在三衢道中旅行的情景，表達了詩人喜悅的心情。

【知識點撥】

（1）泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[點撥]泥土濕軟歸來的燕子正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢，西邊的沙洲被陽光曬得暖暖的，鴛鴦臥在上面，靜靜地睡著。“融”“暖”可以讓我們感受到天氣變暖了，凍土松軟了，沙灘暖和了。前一句是最具特征的動態描寫，后一句勾勒出靜態的畫面。這一動一靜的描寫反映出鳥類生活的悠閑快樂，把自然界的生機展現在我們眼前。

（2）蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

[點撥]初春時節，蔞蒿滿地，蘆葦也生出嫩芽，正是河豚將要沿江而上的時候。這兩句詩既描寫了春天的植物，給人以大地回春草木復蘇、充滿生機的感受，又展現出想象中的情景，充滿情趣。

（3）梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。

[點撥]梅子黃在五月，正是江南的雨季，卻遇上天天晴朗的日子，坐著小船到了小溪的盡頭，回程正好走山路。前一句寫時令，在轉折中給人以無比喜悅之情，為全詩定下了基調。后一句寫行程，“泛”“行”“溪”“山”，加之“日日晴”的天公作美，不僅表明行程路線，也透露出詩人此時喜悅的心情。

【課外拓展】

積累描寫春天的詩句：

（1）隨風潛入夜，潤物細無聲。

（2）不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

（3）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

（4）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

（5）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

第二課 燕 子

【重點字詞】

吹拂 趕集 纖細 偶爾 湊近 困倦 痕跡 掠過 沾滿 聚攏 剪刀

活潑 烏黑 灑落 爛漫 伶俐 蕩漾 閑散 生趣 翅膀 光彩奪目

【近反義詞】

（1）近義詞：聚攏—聚集 偶爾—偶然 平添—增添 光彩奪目—鮮艷奪目

（2）反義詞：烏黑—雪白 輕快—沉重 閑散—忙碌 纖細—粗壯

【中心思想】

課文通過對如詩如畫般的春天景色的描繪，以及對可愛活潑的小燕子的描寫，表達了作者對大自然的熱愛和對小燕子的無限喜愛之情。

1 【知識點撥】

（1）二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨，由天上灑落著千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。

[點撥]“如毛的細雨”運用了比喻的修辭手法，體現了春雨細而密的特點。“趕集似的”將事物擬人化，寫出了燕子爭先恐后為春光增添美麗的熱鬧景象。

（2）小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于無比曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

[點撥]“斜”寫出了小燕子飛行的姿勢，體現了小燕子飛行時的輕快靈活，自由自在。“嘰的一聲”，讓讀者感受到小燕子飛行時的歡快。

【課外拓展】

短語積累：

剪刀似的尾巴 伶俐可愛的小燕子 光彩奪目的圖片 曠亮無比的天空

烏黑的羽毛 爛漫無比的春天 波光粼粼的湖面 纖細的電線

第三課 荷 花

【重點字詞】

花瓣 蓮蓬 破裂 姿勢 仿佛 舞蹈 隨風 荷花 清香 挨挨擠擠

畫家 飄動 衣裳 嫩黃 旺盛 蜻蜓 飽脹 飄動 一幅 翩翩起舞

【近反義詞】

（1）近義詞：姿勢—姿態 仿佛—好像 不光—不止 趕緊—趕快

（2）反義詞：展開—收攏 快樂—傷心

【中心思想】

課文描寫了作者去公園看荷花的情景，以及沉浸在荷花盛開的景色中與荷花融為一體的感受，表達了作者對荷花及大自然的無限喜愛與贊美之情。

【知識點撥】

（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

[點撥]這句話運用比喻的修辭方法，形象地描摹了荷葉的色彩與形態。滿池碧綠的荷葉挨挨擠擠，一個緊靠一個，讓人的腦海中不禁浮現出荷葉密密層層的樣子，體現了荷花旺盛的生命力。

（2）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。

[點撥]這是“我”的想象，想象自己化身成了一朵荷花，人景合一，情景交融，足見美麗動人的荷花多么令“我”著迷，字里行間流露出“我”對荷花的無限喜愛之情。

【課外拓展】

積累有關荷花的詩句：

（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

（2）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

（3）荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

第四課 昆蟲備忘錄

【重點字詞】

琢磨 靈敏 款款 收攏 嚴絲合縫

【近反義詞】

（1）近義詞：琢磨—揣摩 收攏—合攏 靈敏—靈活 款款—慢慢

（2）反義詞：完整—殘缺 粗短—細長 靈敏—遲鈍 合成—分散

【中心思想】

課文介紹了蜻蜓的復眼、花大姐、獨角仙和螞蚱，讓我們了解了這些昆蟲的一些特點，為我們揭開了這些昆蟲身上的秘密，表達了作者對昆蟲的喜愛之情和對美好生活的熱愛之情。

【知識點撥】

2 （1）作者從哪幾個方面向我們介紹了尖頭螞蚱？

[點撥]作者是從形態、飛行時的聲響及畫家對尖頭螞蚱的喜愛這幾個方面介紹的。

（2）為什么說獨角仙是昆蟲里的霸王？

[點撥]它的個頭很大，從頭到腳約有兩寸。它的甲殼很硬，頭部尖端有一只犀牛一樣的角，而且它的力氣也很大。

【課外拓展】

唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏。

第二單元

第五課 守株待兔

【重點字詞】

農耕 觸角 頭頸 解釋 守株待兔

【詞義注釋】

①耕者：指種田的人； ②株：樹樁； ③走：跑； ④因：于是；

⑤釋：放下； ⑥冀：希望。

【中心思想】

這則寓言告訴我們：做任何事都不能存在不經過努力就希望得到成功的僥幸心理，不能把偶然發生的事情當成經常發生的事情。

【知識點撥】

農夫為什么要“守株待兔”？這樣做的結果是什么？

[點撥]因為農夫撿到一只撞死在樹樁上的野兔，他以為這樣不勞而獲的好事會每天發生，所以整天坐在樹樁旁邊等著撞死的野兔。這樣做的結果是他不但沒有再得到兔子，還受到了別人的嘲笑。

【課外拓展】

積累寓言故事成語：

坐井觀天 狐假虎威 亡羊補牢 南轅北轍 葉公好龍 愚公移山 杞人憂天

畫蛇添足 盲人摸象 買櫝還珠 濫竽充數 自相矛盾 邯鄲學步 掩耳盜鈴

第六課 陶罐和鐵罐

【重點字詞】

奚落 傲慢 謙虛 懦弱 荒涼 樸素 輕蔑 爭辯 羞恥 相提并論

羞恥 流逝 宮殿 驕傲 倒塌 掘開 櫥柜 樸素 陶罐 翻來覆去

【近反義詞】

（1）近義詞：謙虛—謙恭 懦弱—軟弱 輕蔑—輕視 相提并論—同日而語

（2）反義詞：奚落—贊揚 謙虛—驕傲 懦弱—堅強 樸素—華麗

【中心思想】

課文主要寫的是國王櫥柜里的兩個陶罐子的故事。這個故事告訴我們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

【知識點撥】

（1）“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。

[點撥]從鐵罐奚落陶罐時，刻薄的語言描寫與輕蔑的神態描寫，生動形象地表現出了鐵罐的傲慢無禮和盛氣凌人。

（2）“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們一起把它也掘出來吧，它一定悶得不行了。”

[點撥]陶罐的話，表現了他善良的內心和寬容的品格，雖然鐵罐曾經看不起它，奚落它，但是陶罐出土之后，首先想到的就是鐵罐。

3 【課外拓展】

神態描寫的作用：

（1）描寫人物神態要與動作語言等描寫相結合。

[例如]“班長馬寶玉沉著地指揮戰斗……副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火……”這些神態描寫既表現了他們的英勇，又突出了每個人的特點。

（2）要注意描寫人物神態的細微變化，以此表現人物心理。

[例如]“我感覺到背后有人轉過身時嚇了一跳，一位極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜的望著我，我的臉頓時燒起來……”這段話中的神態描寫將“我”內心的細微變化，生動地展現出來了。

第七課 鹿角和鹿腿

【重點字詞】

池塘 倒映 欣賞 勻稱 別致 哎呀 鹿角 抱怨 猶豫 灰心喪氣

兇猛 鏡子 獅子 配合 著急 喘氣 撒開 灌木 逼近 沒精打采

【近反義詞】

（1）近義詞：欣賞—觀賞 勻稱—均勻 別致—新穎 灰心喪氣—垂頭喪氣

（2）反義詞：猶豫—果斷 兇猛—溫和 美麗—丑陋 沒精打采—精神抖擻

【中心思想】

課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子后奮力脫險的故事。這個故事告訴我們，物各有所長，不要只看他的長處而不看他的短處，也不要因為它的短處而否定他的長處。這個故事還告訴我們，不要光圖外表的美麗，更要講實用，美麗和實用在不同的環境和條件下都有存在的價值。

【知識點撥】

文中的鹿有怎樣的心情變化？

[點撥]文中的鹿見到美麗的角時，欣喜、自我陶醉，見到自己的腿后嘆息，抱怨自己的腿細長而難看，遇到危險后，領悟到不美麗的腿是有實用性的。

【課外拓展】

積累文學常識：

《伊索寓言》是一部寓言故事集。相傳伊索是約公元前六世紀的古希臘人，善于講動物故事，許多民間寓言故事，今后人匯集統歸在伊索名下。我們所熟悉的很多寓言故事都選自伊索寓言，如《龜兔賽跑》《狐貍和葡萄》《狼和小羊》《烏鴉喝水》等。伊索寓言被譽為最古老的寓言集。

第八課 池子與河流

【重點字詞】

生涯 疲勞 蜿蜒 貫穿 遮掩 懶惰 任憑 安逸 遺忘 奔流不息

遵循 淤塞 推究 木筏 操心 磨滅 懶惰 應驗 柔軟 忙忙碌碌

【近反義詞】

（1）近義詞：疲勞—疲憊 遵循—遵照 衰退—衰敗 逐漸—慢慢

（2）反義詞：沉重—輕松 安逸—辛勞 尊敬—鄙視 遺忘—牢記

【中心思想】

課文運用對比的手法，描寫了池子與河流對生活的不同觀點與態度，諷刺了池子的懶惰與滿足，贊美了河流積極進取的人生態度。詩歌告訴我們，青少年要正確認識人生、珍惜時光、積極進取，這樣才能擁有一個燦爛輝煌的人生。

【知識點撥】

（1）“池子”與“河流”各比喻什么樣的人？

[點撥]“池子”比喻那些貪圖安逸、不思進取的人；“河流”比喻那些積極進取、負重前進，永遠創造快樂和幸福的人。

（2）池子與河流的觀點，你更贊同哪一個？

[點撥]少年時代是學習的黃金期，若在此時浪費時間虛度日子，長大后換來的只有凄苦的生活。如 4 果我們從現在開始刻苦學習，則老而無憂，所以我們更加贊同河流的觀點。人不應該虛度年華，應當在自己的有生之年為社會多做貢獻，為自己的生命增添光彩。

【課外拓展】

積累倒序詞：

倒序詞及兩字詞語的兩個字調換位置后，會變成另一個意思相近、相關或完全不同的詞語。[例如]

（1）意思不變：講演—演講 覺察—察覺 緩和—和緩 累積—積累

互相—相互 代替—替代 整齊—齊整 奮發—發奮

（2）意思改變：生產—產生 現實—實現 氣節—節氣 計算—算計

人名—名人 上馬—馬上 故事—事故 上海—海上

第三單元

第九課 古詩三首

【重點字詞】

屠蘇 斷魂 借問 遙指 佳節 爆竹 茱萸 登高

【詞義注釋】

①一歲：一年；

②斷魂：靈魂離開身體，形容悲傷到極點；

③泥融：指泥土濕軟；

④河豚：一種肥而味美的魚，有毒；

⑤蔞蒿：多年生草本植物；

【中心思想】

（1）《元日》：這首詩描寫了新年熱鬧、歡樂和萬象更新的景象，抒發了詩人革新政治的抱負。

（2）《清明》：這首詩前兩句寫出了清明時節，行路之人在蒙蒙春雨中孤身上路的苦悶，后兩句通過一問一答，把詩情推向高潮，使詩中行人的愁苦思緒一下子轉化為要繼續前行的振奮心態。

（3）《九月九日憶山東兄弟》：這首詩描寫了詩人在重陽佳節，想起了遠方的親人登高、插茱萸的情景，而自己卻獨自在異鄉的事，用“每逢佳節倍思親”高度概括了自己思親懷鄉的感情。

【文學常識】

（1）王安石，字介甫，號半山，謚文，封荊國公。世人又稱王荊公。漢族，北宋撫州臨川人。中國北宋著名政治家、思想家、文學家、改革家，唐宋八大家之一。歐陽修稱贊王安石：“翰林風月三千首，吏部文章二百年。老去自憐心尚在，后來誰與子爭先。”，重要詩歌作品《泊船瓜洲》《書湖陰先生壁》等。

（2）杜牧，字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年人，唐代詩人。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。重要詩歌作品《山行》《江南村》《泊秦淮》等。

（3）王維，字摩詰，漢族，河東蒲州人，祖籍山西祁縣，唐朝詩人，有“詩佛”之稱。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”開元九年（721年）中進士，任太樂丞。王維是盛唐詩人的代表，今存詩400余首，重要詩歌作品有《相思》《山居秋暝》等。

【課外拓展】

簡介重陽節：

重陽節，農歷九月初九，二九相重，稱為“重九”。漢中葉以后的儒家陰陽觀，有六陰九陽。九是陽數，固重九亦叫“重陽”。民間在該日有登高的風俗，所以重陽節又稱“登高節”，還有重九節、茱萸、菊花節等說法。

第十課 紙的發明

【重點字詞】

粗糙 貢獻 輕便 普及 便宜 傳承 造紙術 青 銅 器

5 經驗 吸收 原料 蠶繭 鄰近 促進 阿拉伯 學富五車

【近反義詞】

（1）近義詞：貢獻—奉獻 保存—保留 輕便—輕巧 學富五車—才高八斗

（2）反義詞：偉大—渺小 方便—麻煩 保存—拋棄 學富五車—目不識丁

【中心思想】

課文講述了東漢蔡倫在我國前人的經驗的基礎上改進造紙術，造出了輕便、便宜的紙的事，寫出了造紙術的重要意義和價值，表達了對中華民族祖先的聰明才智的贊美之情。

【知識點撥】

（1）蔡倫是怎樣改進造紙術的？從中你明白了什么道理？

[點撥]蔡倫吸收人們長期積累的經驗，改進了造紙術。他把樹皮、碼頭、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿，再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。從蔡倫造紙這件事中，我明白了做事要融合前人的經驗，要敢于創新，敢于鉆研、探索。

（2）后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來就成了一冊書。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時候用“學富五車”形容一個人學問高，是因為書多的時候需要用車來拉。

[點撥]這里介紹了記錄文字的方法變成了刻在竹片、木片上，雖然比以前有了進步，但是這種書還是很笨重。“學富五車”的引號著重強調當時書籍笨重、不易攜帶的特點。

【課外拓展】

我國的四大發明：

（1）指南針是用以判別方位的一種簡單儀器。前身是司南。主要組成部分是一根裝在軸上可以自由轉動的磁針。常用于航海、大地測量、旅行及軍事等方面。指南針的N指北方，E指東方，W指西方，S指南方。

（2）造紙術是人類文明史上的一項杰出的發明創造。中國是世界上最早養蠶織絲的國家。中國古代勞動人民以上等蠶繭抽絲織綢，剩下的惡繭、病繭等則用漂絮法制取絲綿。漂絮完畢，篾席上會遺留一些殘絮。當漂絮的次數多了，篾席上的殘絮便積成一層纖維薄片，經晾干之后剝離下來，可用于書寫。這表明了中國造紙術的起源同絲絮有著淵源關系。

（3）火藥是中國古代煉丹家發明于隋唐時期，距今已有一千多年了。火藥的研究開始于古代道家煉丹術，古人為求長生不老而煉制丹藥，煉丹術的目的和動機都是超前的，但它的實驗方法還是有可取之處，最后導致了火藥的發明。

（4）中國是世界上最早發明印刷術的國家。早期的印刷是把圖文刻在木板上用水墨印刷的，木版水印畫仍用此法，統稱“雕版印刷術”。根據歷史學家鄧廣銘考證，雕版印刷術發明于唐朝，并在唐朝中后期開始普遍使用。宋代雖然發明了活字印刷術，但是普遍使用的仍然是雕版印刷術。

第十一課 趙州橋

【重點字詞】

節省 石匠 智慧 似乎 縣城 創舉 歷史 設計 遺產 趙州橋

【近反義詞】

（1）近義詞：節省—節約 雄偉—宏偉 才干—才能 寶貴—珍貴

（2）反義詞：減輕—加重 容易—困難 節省—浪費 聞名—無名

【中心思想】

課文通過介紹聞名世界的趙州橋的特點，贊揚了我國古代勞動人民的智慧和才干。

【知識點撥】

（1）趙州橋非常雄偉。

[點撥]這是一個總起句，也是這段話的中心句。后面介紹的趙州橋的長度、寬度、建筑材料、外形特點等，都是圍繞“雄偉”展開的具體描寫。

（2）這種設計在橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。

[點撥]運用“既……又……”這組表示并列關系的關聯詞，從兩個方面說明了這種設計的好處：一 6 是減輕了流水對橋身的沖擊力；二是減輕了橋身的重量，節省了石料。這種設計充分反映了我國古代勞動人民的智慧和才干。“創舉”既是對趙州橋的贊美，也是對設計者的贊美，表達了作者驕傲和自豪的情感。

【課外拓展】

簡介趙州橋：

趙州橋又稱安濟橋，坐落在河北省石家莊市趙縣的洨河上，橫跨在37米多寬的河面上，因橋體全部用石料建成，當地稱作“大石橋”。

趙州橋建于隋朝年間公元595年-605年，由著名匠師李春設計建造，距今已有1400多年的歷史，是當今世界上現存第二早(還有一座小商橋)、保存最完整的古代單孔敞肩石拱橋。趙州橋是古代勞動人民智慧的結晶，開創了中國橋梁建造的嶄新局面。

1961年被國務院列為第一批全國重點文物保護單位 ，2015年榮獲石家莊十大城市名片之一。它是中國第一石拱橋，在漫長的歲月中，雖然經過無數次洪水沖擊、風吹雨打、冰雪風霜的侵蝕和8次地震的考驗，卻安然無恙，巍然挺立在洨河之上。

第十二課 一幅名揚中外的畫

【重點字詞】

熱鬧 悠閑 驚擾 傳神 風貌 甚至 保存 馬籠頭 形態各異

溜達 官吏 毛驢 茶館 欄桿 攤販 招牌 博物院 名揚中外

【近反義詞】

（1）近義詞：完整—完全 悠閑—清閑 名揚中外—名滿天下

（2）反義詞：熱鬧—冷清 完整—殘缺 悠閑—繁忙

【中心思想】

課文通過介紹《清明上河圖》這幅畫的年代、內容、歷史價值等，表達了作者熱愛祖國傳統文化的思想感情。

【知識點撥】

第四自然段對橋北頭情景進行了場面描寫，有什么作用？

[點撥]這里的場面描寫，一方面能表現出人多，另一方面能表現到畫家的繪畫技藝精湛。

【課外拓展】

簡介《清明上河圖》：

《清明上河圖》，中國十大傳世名畫之一。為北宋風俗畫，北宋畫家張擇端僅見的存世精品，屬國寶級文物，現藏于北京故宮博物院。

《清明上河圖》寬24.8厘米、長528.7厘米 ，絹本設色。作品以長卷形式，采用散點透視構圖法，生動地描繪了北宋時期都城東京(今河南開封)的狀況，主要是汴京以及汴河兩岸的自然風光和繁榮景象。

清明上河是當時的民間風俗，像今天的節日集會。全圖大致分為汴京郊外春光、汴河場景、城內街市三部分。

第四單元

第十三課 花 鐘

【重點字詞】

睡蓮 芬芳 欣然 怒放 暮色 吻合 灼傷 嬌嫩 爭奇斗艷

傳播 淡雅 適宜 大致 花圃 舒展 展示 時鐘 花蕾

【近反義詞】

（1）近義詞：舒展—伸展 適宜—適合 大致—大概 爭奇斗艷—百花爭艷

（2）反義詞：艷麗—素雅 怒放—凋零 密切—疏遠 干燥—潮濕

【中心思想】

7 課文主要寫了作者通過觀察發現，一天之內不同的花開放的時間不同，以及花開放時間不同的原因，表現了作者善于留心觀察周圍事物和善于思考的品質。

【知識點撥】

這些花在二十四小時內依次開放。你只要看看什么花，剛剛開放就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？

[點撥]“大致”看似表意模糊，其實作者使用這個詞語恰恰是一種準確的表達，是對客觀事物真實狀況的準確反映。無論是開花時間還是對原因的分析，都是有一定范圍一定條件限制的。如果用一個十分準確的時間，看似肯定，其實反而不科學，同時用反問句加強語氣表示，這些花的開放確實很有趣。

【課外拓展】

瑞士花鐘

瑞士號稱“花園之國”，又稱“鐘表之鄉”，更奇妙的是瑞士的泥工巧匠，將花卉之美與鐘表的制造工藝完美地結合起來，別出心裁地創造了“花鐘”。

第十四課 蜜 蜂

【重點字詞】

蜜蜂 辨認 阻力 包括 檢查 準確 沿途 陌生 跨越 推測 觸到

【近反義詞】

（1）近義詞：超常—出奇 推測—猜測 確確實實—千真萬確

（2）反義詞：減少—增加 阻力—動力 陌生—熟悉

【中心思想】

課文真實地記錄了作者為證實蜜蜂有沒有辨認方向的能力而進行的一次實驗，表明了作者嚴謹的科學態度和求實的科學作風。

【知識點撥】

課文的實驗目的、實驗過程和實驗結果分別是什么？

[點撥]實驗目的：驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力。

實驗過程：①捉蜜蜂做記號；②放蜜蜂計里程和時間；③數蜜蜂得結論。實驗結論：蜜蜂具有辨認方向的能力，蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。

【課外拓展】

古詩積累：

蜂

唐·羅隱

不論平地與山尖，無限風光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

第十五課 小 蝦

【重點字詞】

追逐 舞動 掀開 葡萄 空隙 搏斗 激烈 腹部 青苔

【近反義詞】

（1）近義詞：有趣—好玩 立即—立刻 安靜—寂靜 獨自—單獨

（2）反義詞：透明—渾濁 安靜—喧嘩 有趣—乏味 激烈—平靜

【中心思想】

課文寫的是“我”家葡萄架下有一口閑置的水缸，“我”和阿成哥做了一些小蝦放在缸里養的事。“我”觀察到小蝦很有趣，后來小蝦在“我”的細心照顧下繁殖得越來越多，表達了“我”對小蝦的喜愛之情。

【知識點撥】

（1）怎樣判斷蝦是小的還是老的？

[點撥]通體透明的是小蝦；稍帶灰黑色，背上、尾巴上積著泥，長著青苔的是老蝦。

8 （2）“我”是怎樣讓小蝦生活的更快樂些的？

[點撥]“我”采了一些金魚草，又撿了些石塊放在缸里。

【課外拓展】

齊白石畫蝦

齊白石老家有個星斗塘，塘中多草蝦。幼年的齊白石常在塘邊玩耍，因此與蝦結緣。為了畫好蝦，他在案頭的水盂，魚里養了長臂青蝦，這樣就可以經常觀察蝦的形態并寫生。這時他畫的蝦雖然很像，但依樣照葫蘆畫瓢，沒有蝦的動感和半透明的質感，刻畫不出蝦的神韻，僅僅逼真罷了。以后他觀察蝦的過程中，將蝦的進退，甚至打斗等情態統統收于筆端。70歲以后，白石老人畫蝦基本定型，但仍在不停地改進，使其趨于完美。80歲以后，他的蝦畫的是爐火純青，成就了千百幅帶給后人高雅藝術享受的珍貴作品。

第五單元

第十六課 宇宙的另一邊

【重點字詞】

星空 流淌 秘密 樓梯 相遇 鈴聲 萬物 乘法 思緒 氣喘吁吁

【近反義詞】

（1）近義詞：忽然—突然 尷尬—難堪 拜訪—拜見 思緒—思路

（2）反義詞：升起—降落 秘密—公開 瞬間—許久 尷尬—自然

【中心思想】

課文講述了一個可愛、聰明的小男孩兒，對宇宙的神秘產生了濃厚的興趣，他通過豐富的想象，給我們展現了一個神奇的想象世界。同時也表達了兒童們對神奇而美好事物的無限熱愛與向往之情。

【知識點撥】

（1）星光灑進我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密：很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。

[點撥]這里把星光人格化，把自己想象出的事物寫成是星光告訴自己的。同時，這句話也總寫了宇宙另一邊的特點，為后面寫宇宙另一邊的各種情形與宇宙這一邊的不同之處埋下伏筆。

（2）乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。

點撥:這段話運用引用的修辭方法，寫出了“我”想象中的宇宙另一邊的乘法是怎樣的。同時，這段話引用的內容之間的聯系非常緊密：“早春二月”是時間；“竹外桃花三兩枝”寫得是“早春二月”的景物特點；“春雨貴如油”寫出了春雨的寶貴，所以才有了江南岸的“綠”、楊柳枝的“碧”。語言表達既生動又典雅，富有感染力。

【課外拓展】

積累富有想象力的詩句：

（1）白發三千丈，緣愁似個長。——李白

（2）危樓高百尺，手可摘星辰。——李白

（3）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。——李白

（4）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。——杜牧

（5）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參

第十七課 我變成了一棵樹

【重點字詞】

狐貍 形狀 香腸 繼續 秘密 鱷魚 菱形 丁零 咕嚕嚕

鳥窩 刺猬 橢圓 傍晚 香噴噴 津津有味 糖醋排骨

【近反義詞】

9 （1）近義詞：希望—期望 奇怪—奇異 繼續—連續 發現—發覺

（2）反義詞：希望—失望 容易—困難 繼續—終止 秘密—公開

【中心思想】

課文是一篇富有童趣的故事，向我們介紹了想變成樹的“我”終于變成了樹，“我”實現了自己愿望的時候也有了煩惱，不僅想家，也想念媽媽做的飯菜。故事展現了一個孩子天真的想象，也體現了有趣的童真。

【知識點撥】

（1）她不知道我變成了樹，我有點兒高興，又有些失望。

[點撥]這里是心理描寫照應了上文“我的心通通的跳著”。“高興”是因為“我”變成了樹，媽媽沒有發現，“我”不用回家吃飯，可以盡情地玩了。“失望”是因為媽媽沒有認出“我”。矛盾的心理，再現了孩子內心真實的想法。

（2）為什么說最了解“我”的人是媽媽？

[點撥]因為其他小動物都將樹干上滴下來的水珠誤認為別的事物，只有媽媽知道，樹干流出的不是淚水，是“我”嘴饞流的口水，所以說最了解“我”的是媽媽。

【課外拓展】

關于尾巴的想象類作文精彩片段：

孔雀的尾巴能開屏，像五彩的扇子，漂亮極了！猴子的尾巴長長的，能纏在樹上蕩來蕩去。兔子委屈地說：“我的尾巴為什么這么短？多難看！”兔子媽媽說：“短尾巴有它的作用。”

第六單元

第十八課 童年的墨水畫

【重點字詞】

撲騰 撥動 浪花 葫蘆 清爽 蘑菇 傳染 戲耍 釣竿 梳妝

抖落 斗笠 溪水 鏡子 水墨畫

【近反義詞】

（1）近義詞：蹦跳—跳躍 戲耍—玩耍 抖落—抖下

（2）反義詞：平靜—喧鬧 明明亮亮—昏昏暗暗

【中心思想】

課文描繪了三幅畫面：在美麗的溪邊，一個孩子悠閑垂釣；在寬闊的江上，一群孩子拍水戲耍；在雨后的樹林中，一群孩子在采蘑菇。這些畫面表現了孩子童年生活的快樂。

【知識點撥】

只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

[點撥]這里運用了比喻的修辭手法，把孩子們帶的斗笠比作蘑菇，生動形象地寫出了孩子們采蘑菇的情景。

【課外拓展】

積累描寫兒童的古詩詞：

（1）牧童騎黃牛，歌聲振林樾。——袁枚

（2）小娃撐小艇，偷采白蓮回。——白居易

（3）蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。——胡令能

（4）兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。——楊萬里

第十九課 剃頭大師

【重點字詞】

表弟 擺布 鬼臉 奪冠 清除 央求 處置 師傅 剃頭 坑坑洼洼

冤家 發誓 凳子 锃亮 熟練 被迫 倒霉 跳蚤 無所謂 耿耿于懷

【近反義詞】

10 （1）近義詞：監督—監視 時髦—時尚 天分—天賦 央求—懇求

隨意—隨便 處置—處理 清除—清理

（2）反義詞：抗議—順從 折磨—享受 倒霉—幸運 熟念—陌生

隨意—認真 時髦—落伍 優秀—平庸

【中心思想】

課文講述了表弟小沙害怕到理發店剃頭，央求“我”給他剪頭發，因為“我”隨意亂剪，結果無法彌補，最后小沙只能到理發店剃個光頭的事。這件趣事表現了童年生活的多姿多彩，也表現了孩提時代的天真無邪。

【知識點撥】

（1）“我”為什么會答應給小沙剪頭？

[點撥]①“我”不想讓小沙去理發店再受折磨；②小沙答應剪完后給“我”五塊錢。③以前“我”沒干過這樣的事，因為從來沒有人肯把頭交給“我”隨便處置，“我”覺得十分好玩，就是不給錢“我”也愿意。

（2）你是如何理解課文標題的？

[點撥]課文中的“我”是個毫無理發經驗，只憑興趣亂剪一通，造成表弟小沙只能剃光頭的搗蛋鬼。“我”根本不是造詣深、水平高的理發師，和原本大師的意思恰恰相反。以“剃頭大師”為題風趣詼諧，能引起讀者的閱讀興趣。

【課外拓展】

積累四字詞語：

（1）AABB式詞語：規規矩矩 坑坑洼洼 老老實實 平平安安 高高興興

（2）AABC式詞語：耿耿于懷 濟濟一堂 歷歷在目 朗朗上口 勃勃生機

第二十課 肥皂泡

【重點字詞】

游戲 破裂 黏稠 玲瓏 山巔 驕傲 肥皂 扯下 顫巍巍 光影零亂

【近反義詞】

（1）近義詞：潮濕—濕潤 容易—輕松 若是—如果 零亂—雜亂

（2）反義詞：潮濕—干燥 容易—困難 零亂—整齊

【中心思想】

課文講了冰心奶奶回憶自己小時候玩吹肥皂泡的事，表達了她對童年時代快樂生活的留戀之情。

【知識點撥】

（1）用自己的話說說吹肥皂泡的過程。

[點撥]把碎肥皂放在小木碗里面，加上水，讓肥皂融化在水里，就做好了肥皂水。然后用一支竹筆套管沾上黏稠的肥皂水，慢慢地吹就吹成了大大小小的肥皂泡。

（2）如何理解“她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發上……”？

[點撥]這是作者看到自己小心地吹出來的美麗的肥皂泡，借著扇子的輕風越飛越高時而展開的想象。其實肥皂泡到達一定高度就會破裂，但作者不寫他們破裂，表現出作者童年生活充滿了快樂、驕傲與希望。

【課外拓展】

簡介冰心：

冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名謝婉瑩，福建長樂人 ，中國民主促進會（民進）成員。中國詩人、現代作家、翻譯家、兒童文學作家，社會活動家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。1999年2月28日21時12分冰心在北京醫院逝世，享年99歲，被稱為“世紀老人”。

她的作品主要有：小說集《超人》；詩集《繁星》《春水》；散文集《寄小讀者》等。

11 第二十一課 我不能失信

【重點字詞】

準備 奇怪 撲空 解釋 堅定 歉意 諾言 早餐 彈鋼琴

【近反義詞】

（1）近義詞：解釋—說明 漂亮—美麗

（2）反義詞：失信—守信 漂亮—丑陋

【中心思想】

課文寫的是一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，可是宋慶齡想起要在當天交朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸他改天再教，可他還是留了下來，履行了自己的諾言的事，贊揚了宋慶齡守信用的可貴品質。

【知識點撥】

（1）宋慶齡為什么拒絕了媽媽看上去較為合理的建議？這表現了他怎樣的品質？

[點撥]宋慶齡認為自己并沒有忘記這件事兒，她覺得沒有忘記而失信是一種明知故犯的失信，比無意中的失信更嚴重。這表現了宋慶齡誠實守信的品質。

（2）怎樣理解“一個人在家是很沒勁，可是我并不后悔，因為我沒有失信”這兩句話。

[點撥]這是表示轉折關系的兩句話。首先承認了“我”一個人在家沒有意思，但是話鋒一轉，因為沒有失信，所以“我”并不后悔沒有去伯伯家，這充分表現了宋慶齡守信用的優秀品質。

【課外拓展】

積累關于誠信的成語：

一言為定 一言九鼎 駟馬難追 金口玉言 誠至金開

言而有信 光明磊落 開誠布公 精誠所至，金石為開

第七單元

第二十二課 我們奇妙的世界

【重點字詞】

呈現 變幻 蠟燭 刀劍 鋒利 發芽 奇妙 群星 模型 振翅

圓潤 蔚藍 雕飾 映射 余暉 閃耀 噼噼啪啪

【近反義詞】

（1）近義詞：映射—映照 感嘆—感慨 閃爍—閃耀 鋒利—尖利

（2）反義詞：降落—升起 張開—合攏 神奇—普通 仔細—馬虎

【中心思想】

課文通過具體描寫天空中各種景物的色彩、形狀等特點和大地上豐富多彩的事物的優美姿態，表達了作者對大自然的無比熱愛之情。

【知識點撥】

（1）課文從哪幾個方面寫了天空和大地？

[點撥]寫天空是從太陽、云彩、水洼、落日、群星五個方面來寫的；寫大地是從植物生長、水果顏色誘人、綠蔭、蝴蝶飛舞、鳥兒建造房子、秋風勁吹、冬天的冰雪七個方面來寫的。

（2）結合生活經驗，說說你對“一切看上去都是有生命的。”這句話的理解。

[點撥]“生命”原指生物體所具有的活動能力。這句話的意思是，我們所看到的一切都是有活力的、有趣味的、有意義的、與眾不同的，所以我們的世界才奇妙。

【課外拓展】

積累物色詞：

物色詞，即“以物狀色”，由事物的名稱+顏色構成，表達“像某物一樣的某種色”的語義。如“金黃”，是由金+黃構成，表達“像金子一樣的黃色”。像這樣的顏色還有：奶白 火紅 草綠 銀灰 天藍 象牙白 寶石藍 香檳金 月光銀 胭脂紅 湖水藍 玫瑰紫 蘋果綠 檸檬黃 翡翠綠

瑪瑙紅

12 第二十三課 海底世界

【重點字詞】

寧靜 器官 危險 海參 攻擊 迅速 輪船 閃爍 澎湃 竊竊私語

嗡嗡 啾啾 警報 伸縮 蘊藏 海藻 烏賊 梭子 豐富 波濤

【近反義詞】

（1）近義詞：依然—依舊 差別—差異

（2）反義詞：清楚—模糊 豐富—貧乏 竊竊私語—大聲喧嘩

【中心思想】

課文通過介紹海底世界的奇異景象和豐富資源，說明了海底是個景色奇異、物產豐富的世界，激發了我們從小熱愛大自然，長大后去探索大自然奧秘的興趣。

【知識點撥】

（1）海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。

[點撥]這兩句話有問有答，用的是設問的修辭手法，意在調動讀者的閱讀興趣，使讀者迫切地想知道海底到底有哪些聲音。

（2）課文是從哪幾個方面介紹海底世界的？

[點撥]課文分別從動物、植物和礦藏等方面介紹海底世界的。

【課外拓展】

海之最：

（1）世界上最大海——珊瑚海，面積為479萬平方千米。

（2）世界上最小的海——馬爾馬拉海，面積為1.1萬余平方千米。

（3）世界上最淺的海——亞速海，平均深度約8米，最深13米。

第八單元

第二十四課 火燒云

【重點字詞】

胡子 金燦燦 兇猛 火燒云 威武 鎮靜 必須 秒表 恍恍惚惚

似乎 紅彤彤 模糊 笑盈盈 廟門 霞光 紫檀色

2.詞語積累

（1）描寫顏色的詞語（ABB）：白茫茫 黑黝黝 綠油油 金燦燦 黃澄澄

（2）形容時間過得快的詞語： 一轉眼 一眨眼 一瞬間 頃刻間 一剎那

【中心思想】

課文以生動形象的語言描繪出了火燒云的奇妙景色，為我們展示了一幅絢麗多彩的圖畫，表達了作者對大自然的喜愛和贊美之情。

【知識點撥】

（1）天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。

[點撥]這段話中的“燒”字用得極其傳神，既表現了晚霞如火焰般的紅艷，又描摹出火燒云的動態之感，使人感到天空中的云像熊熊燃燒的火一樣勢不可擋。天空像“著了火”般鮮艷無比，光亮耀眼使人立刻明白了這種云被稱為“火燒云”的原因。

（2）課文寫了火燒云的哪些特點？

[點撥]課文寫了火燒云的顏色極多、形狀豐富和變化極快的特點。

【課外拓展】

積累與云有關的氣象諺語：

（1）空中魚鱗天，不雨也瘋癲。

（2）天上鉤鉤云，地上雨淋淋。

（3）朝霞不出門，晚霞行千里。

（4）早晨浮云走，午后曬死狗。

13 第二十五課 慢性子裁縫和急性子顧客

【重點字詞】

師傅 準備 驚訝 滿意 承認 裁縫 衣裳 名聲 春裝 麻煩

納悶 羨慕 棉襖 袖子 擱著 解釋 手藝 泄氣 顧客 拽掉

【近反義詞】

（1）近義詞：笑話—嘲笑 美觀—美麗 夸獎—夸贊 惱怒—憤怒

（2）反義詞：大方—俗氣 美觀—丑陋 夸獎—批評 提前—推遲

【中心思想】

課文寫了急性子顧客與慢性的裁縫之間發生的事，告訴我們做事不要過分性急，也不應該拖拖拉拉的道理。

【知識點撥】

（1）根據課文內容，完成表格。

[點撥]

時間 急性子顧客的要求 慢性子裁縫的表現

第一天 做棉襖，等不及 明年冬天，最適合

第二天 改成夾襖，秋天穿上 答應了

改成短袖襯衫，夏天穿上 好辦得很，沒問題

第三天

改成春裝，春天就能穿上 不用接袖子，還沒開始裁料

又過了一天

【課外拓展】

積累三種常見的擬聲詞：

（1）ABB型：嘩啦啦 咝溜溜 轟隆隆 呼嚕嚕

（2）ABAB型：叮當叮當 轟隆轟隆 咕嚕咕嚕 嘎吱嘎吱

（3）ABCD型：噼里啪啦 嗚哩哇啦 嘰里呱啦 丁零當啷

第二十六課 方帽子店

【重點字詞】

一溜煙 古董 大吃一驚 人山人海 絨帽 圓筒 香蕉 櫥窗 密密麻麻

【近反義詞】

（1）近義詞：舒服—舒適 假如—如果 忽然—突然 方方正正—四四方方

（2）反義詞：常常—偶爾 舒服—難受 喜歡—討厭 密密麻麻—星星點點

【中心思想】

課文寫的是帽子店從來都做方帽子，人們也從來都戴著方帽子，孩子們產生疑問，想出了許多帽子的樣式，最終方帽子變成古董的故事。這個故事告訴我們要隨著世界的發展而不斷改變，否則就會被淘汰的道理。

【知識點撥】

（1）你覺得方帽子好嗎？為什么？

[點撥]方帽子不好，因為方帽子緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗，很不舒服。

（2）顧客們在方帽子店門前站一會兒，又到新帽子店門前站一會兒，心里會想些什么呢？請發揮想象，寫一寫。

[點撥]我應該買方帽子還是圓帽子呢？以前我總是戴著方帽子，現在換成圓帽子行嗎？到底哪種帽子好呢？以前戴著方帽子，我應不應該改變一下呢？

【課外拓展】

積累形容人多的成語：

人山人海 人來人往 賓客如云 熙熙攘攘 絡繹不絕 川流不息 接連不斷

水泄不通 人聲鼎沸 濟濟一堂 車水馬龍 萬人空巷 門庭若市 座無虛席

14 第二十七課 漏

【重點字詞】

脊背 胸脯 莫非 厲害 毛驢 粘膠 發抖 賊人 走南闖北 狼煙四起

渾身 驚恐 撲通 旋風 清醒 炕頭 偏愛 窟窿 暈頭轉向 翻山越嶺

【近反義詞】

（1）近義詞：害怕—懼怕 正巧—恰巧 趕忙—趕緊 渾身—全身

（2）反義詞：清醒—迷糊 走南闖北—足不出戶 安安穩穩—坎坎坷坷

【中心思想】

課文講述了下雨的夜晚，老虎來吃驢，賊來偷驢，結果被“漏”嚇昏的有趣故事，表現了老虎和賊的蠢笨，揭示了壞人沒有好下場的道理。

【知識點撥】

課文為什么用“漏”作為題目？

[點撥]“漏”是文章的線索，貫穿全文。因為聽到了聲響，老婆婆談到了“漏”，結果老虎和賊認為“漏”是可怕的事物，十分恐懼。接下來就圍繞“漏”發生了一連串有趣的事。故事結尾處，老公公和老婆婆發現屋頂漏雨了。

【課外拓展】

積累關于變化的詩句：

（1）青山依舊在，幾度夕陽紅。——楊慎

（2）少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。——賀知章

（3）年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。——劉禹錫

第二十八課 棗核

【重點字詞】

折騰 棗核 衙役 大旱 莊稼 聰明 驚慌 綁起來 善罷甘休

豈能 縣官 鐵鏈 韁繩 作怪 屋脊 牲口 蕩秋千 愁 得 慌

【近反義詞】

（1）近義詞：歡喜—歡樂 驚慌—慌張 本領—本事 辦法—方法

（2）反義詞：歡喜—悲傷 勤快—懶惰 相信—懷疑 高興—傷心

【中心思想】

課文主要內容是夫妻倆盼著想要個小孩，終于生了一個棗核那么大的孩子，起名為棗核。雖然棗核一點兒也不見長，但是很勤快，學了很多的本領。他勇斗縣官，幫助莊稼人搶回了牲口。文章贊美了棗核勤勞、聰明、勇敢的品質。

【知識點撥】

（1）夫妻倆為什么愁的慌？

[點撥]一年又一年過去了，棗核一點兒也不見長，夫妻倆怕他什么也不能做。

（2）棗核是怎樣懲治縣官的？

[點撥]棗核蹦到縣官的胡子上，借衙役的手打掉了縣官的牙。

【課外拓展】

中國四大民間故事：

故事名稱 主人公 阻撓者 經歷磨難 故事結局

《牛郎織女》 牛郎、織女 王母娘娘 兩人被拆散 鵲橋相會

《白蛇傳》

《梁山伯與祝英臺》

《孟姜女》

15

許仙、白素貞 法海 白素貞被打入雷峰塔 雷峰塔下重逢

梁山伯、祝英臺 祝員外

孟姜女、秦始皇 秦始皇

梁山伯求婚被拒，含恨而死 雙雙化蝶而去

范喜良慘死，孟姜女千里尋孟姜女哭倒長城，夫 投江殉情

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