小學語文人教一年級上冊課文《四季》教案

2023年12月7日發(作者：新年獻詞)

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《四季》詳案

一.教學目標：

1.認識“尖、說”等9個生字，言字旁和折文旁，讀準多音字“地”的字音，會寫“四”字。

2.正確流利的朗讀課文，初步了解四季的特征，感受四季的美麗。

3.模仿課文，說說自己喜歡的季節。

二.教學重點：

認識9個生字，有感情朗讀課文。

教學難點：

會寫“四”“天”“是”字；感受四季的美麗，并讀出四季的美。

三．教學準備：字卡，詞卡，PPT

四.教學過程:

(一)、創設情境，導入新課

1.孩子們，今天老師帶來了一組圖片，聰明的你們找一找這些圖片分別是哪個季節的景色？你從哪里看出的春天？你可真會觀察。（課件相機出示春夏秋冬）春夏秋冬。和老師一起來四季寶寶的名字吧:春夏秋冬。

2.師小結：我們把春夏秋冬這四個季節合在一起就稱為“四季”。

3.有位詩人就把春夏秋冬這四個季節寫了一首有趣的兒歌，題目就是《四季》。（指著詞卡），齊讀課題《四季》，注意“四”是平舌音。會讀四了，我們一起來寫一寫。先看老師寫，注意筆順：一畫豎，二畫橫折，三畫撇，四畫豎彎，五畫橫。五畫寫成四四四。

3.出示田字格的“四”：四這個字是我們要會寫的生字。

請同學們仔細觀察“四”在田字格里的位置，說說寫好這個字要注意些什么？指導書寫“四”這個字是全包圍結構，第一筆豎起筆靠左，稍往右斜；第二筆橫折，橫要長，折稍稍左斜，這樣外框寫好，再來寫里面，第三筆是撇“丿”第四筆是豎彎，不要寫成豎折或者豎彎鉤。（復習鞏固書寫規則：一看寬窄，二看高低，三看關鍵筆）

4. 請孩子們書空，寫“四”。

5. 師指著課題，補充完整課題，讓我們一起來美美地讀一讀課題。

(三)、初讀課文，整體感知

1.詩人筆下的四季是怎樣的呢？請你們把課本輕輕地翻到60頁，先聽老師讀一讀，老師讀時請你小手指著仔細聽，用心記。這首詩分為了四個小節，第一幅圖旁邊是第一小節。第二幅圖旁邊是第二小節；第三幅圖旁邊是第三小節。第四幅圖旁邊是第四小節。請出小鉛筆，用數字1,2,3,4把每個小節標出來。

2.你想讀一讀嗎？聽清老師的要求：（課件出示自讀提示一）

①小聲指讀課文，請出小鉛筆用○圈出不認識的字。

②把不認識的字借助拼音多讀幾遍，再放回句子里連起來讀一讀。

③時間兩分鐘。

3. 同桌互讀：剛剛小朋友們自己讀得很認真，想不想讀給你的同桌小伙伴聽一聽。現在請每一組的1號同學坐到2號同學凳子，兩人共同坐在一張板凳上，共用一本書，1號同學讀給2號聽，2號同學讀給1號同學聽。不認識的字，同桌教教他；同桌讀得好，請夸夸他。（師巡視，聽生讀音）時間兩分鐘。

4. 哪一組愿意來給大家匯報一下？指名讀：

讀第一小節：老師剛剛聽到這一組同桌讀書聲音響亮，非常好，讀得比較準確。出示帶拼音字卡我們一起看下這個字讀什么。生讀完，相機指導讀“尖”“說”“春”的讀音。折起字卡，讀“尖”“說”“春”。“尖”字怎么記住它？（根據生的回答，加一加的方法記住它，上面小，下面大），我們還可以怎么記住它？師道具引導鉛筆“尖”，剪刀“尖”。我們還可用組詞筆尖來記住它。教讀，開火車讀“尖”（開1,2組車讀）。

讀第二小節：生讀完，師指導讀“青，蛙，夏”字卡。相機出示字音，生讀完折起字音讀“青蛙夏”。

讀第三小節:生讀完，師指導讀“彎”字卡。相機出示字音，生讀完折起字音讀“彎”。

讀第四小節：生讀完，師指導讀“冬、地”字卡。相機出示字音，生讀完折起字音讀“冬、地”，重點指導“地”。“地”與之前讀的有什么不同？出示土地，大地詞語。

教師小結：對，表示與土地有關的意思時讀“di”表示怎樣地讀“de”。把帶有地的句子讀一讀。

5. 我們一起再來讀出這些生詞寶寶的名字吧。（出示字卡，齊讀生字。）

6. 生詞記住了，字寶寶記住了嗎？一起來挑戰吧。（摘草莓游戲識字）。

7. 這些生字寶寶很高興你們認出他們，我們把他們送回課文。

（四）品讀課文。

（五）、拓展

1.學習了四季的兒歌，你最喜歡哪個季節？小詩人，你能仿照課文說一說嗎？（課件出示相應季節景物和圖片）

草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天”。

春雨（ ）（ ），他對（小草）說：“我是春天。”

桃花 (朵)（朵），他對（ ）說：“我是春天。”

青蛙（ ）（ ），他對（荷葉）說：“我是夏天。”

樹葉（ ）（ ），他彎著身子說：“ 。”（黃葉，大地）

寒風（ ）（ ），他大聲地說：“我就是冬天。”

六、板書：

草芽 尖尖 春 荷葉 圓圓 夏

四季 谷穗 彎彎 秋

雪人 大肚子一挺 冬

課文說“草芽尖尖”，我們再一起讀一下課文第一小節開始。尖尖的草芽對小鳥做了什么？哦，他對小鳥說：“我是春天”。（板書貼“春天”）出示“說”：說字是什么偏旁？言字旁。和說話有關。聰明的小朋友，你們想一想為什么是草芽來報告春天到了呢？嗯，就像你說的，春天就是小草最先從土里鉆出來發芽。你真會思考。最先長出來的草芽和小鳥說我是春天心情怎么樣？開心，得意。帶著開心的心情我們再讀一下第一小節。

春天過得可真快啊，不知不覺，天氣變得越來越熱了，瞧，池塘里的荷葉出來了，他和他的好朋友青蛙一起開心的玩耍，他們在說什么呢？哪一組同桌來把荷葉和青蛙的對話讀一讀？

是呀，荷葉對青蛙說：“我是夏天”。（板書貼夏天）誰來讀一讀這個字。（師出示“蛙”字卡），怎么記住它？（我們可以用加一加的方法：蟲+土+土=蛙記住它）。開火車讀“蛙”，青蛙（3,4組讀）。這個字讀“夏”，注意“折文旁”和里面有兩橫。（組詞方法記住“夏天”）開火車讀“夏”（5,6組讀）。 8. 漸漸地，天氣涼了，樹葉黃了，谷穗彎彎，他鞠著弓說：“我是秋天”。（板書貼“秋天”）誰來讀讀第三小節。

9. 轉眼間，天氣變得更冷了，這時候誰出現了？對了，雪人大肚子一挺，做了什么？一起讀出來。對了，他頑皮地說“我就是冬天”。這個字讀“地”（出示字卡），它在我們第一課天地人中讀：地。土地，大地。在這里讀“地”，什么地？嗯，頑皮地，還有認真地，仔細地。比如：認真地聽，仔細地看，頑皮地說——（板書貼冬天）

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