三十而立感悟人生

2023年12月8日發(作者：識字教學教案)

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三十而立感悟人生

已上而立的年齡，碰到事件總比以前要理智，要沉著點，思考得也深刻些。小編收集了三十而立感悟人生，歡迎閱讀。

三十而立感悟人生【一】 人生三十有幾何？

三十歲，在人生的天平上，已有舉足輕重的份量。說年輕已不很年輕，說遲疑也不算遲疑。常言道：三十而立。正是風華正茂，事業燦爛的時候。"三十而立"者，多數。三十而未立者，也有。總而言之，三十歲已成就人生軌跡，揭示著未來發展方向。新浪網總裁曾說過，人生成就事業大約有三個階段。二十到三十歲，成就事業主要靠體力，能做的事情就多去做；三十到四十歲，成就事業主要靠腦力，能想得周全基本可以做到；四十到五十歲，成就事業主要靠心力，很多事情可以感悟得到。三十歲正是承前啟后，至關重要的發展時期。就本人而言，已過了人生第一個階段，三十歲而未立，正處于思考與悟性之間。

人生三十欲何從？

三十歲時，終于明白了奮斗的艱辛。知道了人生發展的矢量。生活無定數，工作無止境，發展亦無定量。

有機會用人是一種高度，沒機會用人是一種態度。用一個人可以有千百條理由，不用一個人一條理由也太多。被人發現是一種幸運，被人啟用才是一種幸福。尊重他人是一種素質，被人尊重才是一種價值。為人做事是一種責任，為己做事是一種追求。或化追求為責任，或化責任為追求，都需要有一種水滴石穿的造化之功。

人到三十。不怕被誤會，只怕不盡心，為人處世唯獨信守"忠、誠"二字。人有所長，亦有所短。一己的力量是十分有限的。謀事在人，成事在天。縱觀人生，每個年齡段都有可取之處，每個人都有值得學習的地方。說服自己，服從生存，服務社會，這是一種人生常態。

人生三十何為有？

三十歲，已分明感受到肩頭擔子的重量，究竟要有怎么樣的收獲，我一無所知。但我知道：三十歲是一道坎，過得去過不去都是一種嚴峻考驗，最壞的打算就是從頭開始。

要是輕松一點說，走過去便是一個人生！

三十而立感悟人生【二】 孩童幾年，窗前幾年，工作幾年，恍恍惚惚一年又一年;玩耍幾年，為生幾年，混沌幾年，平平淡淡30年。至此回思，心底亦無太大波瀾!

畢業后，我們在個自的人生路上前進著，不能相互扶持了，只能自己努力了。但是,我怎么都不會忘記以前經歷的風風雨雨，不會忘記一起扛過槍、一起分過臟的朋友或曾經是朋友的人,不會忘記那些朋友的幫助。人生就是如此有聚有散。我們就這樣，個自奔天涯。

有那么一段時間，我認為自己是個人物，呵呵，見笑了!慢慢地我發現生活并不全是風光，只談風月，不講油鹽的日子是不存在的。再后來，就發現自己什么都不是了，深陷迷茫......好在上天賜憐，亦或祖上做了幾件善事，我有所轉變,不再憤世嫉俗，也學會了逢迎做作，日子也還是平淡地過。但只要愿意，也可以就著油炸花生米喝盅燒酒，靠酒精的麻醉，在夢中繼續我的好高騖遠。第二天起來看著清晨的陽光因為我就格外燦爛，我還是會對著自己至今都模糊的方向，虛假地笑出來!不知這種自我安慰是在欺騙，還是一種變相的鞭勵。管它是什么，反正日出日落又一天......

時間在走，生活要過，不能逃避。硬著頭皮向前沖吧，或許撞了幾個腫包之后，就會想既然改變不了生活狀態，那就改變自己的生活態度，于是甩掉無奈，不再懈怠，上緊發條只為工作轉。忘掉歧視，忘掉疼痛與處罰，哪怕就一絲的微笑浮現在你的嘴角，你會發現那時的你是最帥的，雖然不是叱咤風云，笑傲江湖!

都說生活百味，可閱歷有限，還未盡數嘗到。為了活著，有了生命，有了情感，有了生活，有了這個人生……但擁有的這一切卻不僅僅是為了活著，生命需要精彩，情感卻有甜蜜苦澀，生活不會一直無奈，而人生也需要美好的記憶!你可能仍在追求，也可能尚未達到，但我們可以大聲地喊出那句廣告詞:我們一直在努力......足矣!

有過歡笑，有過淚水，痛并快樂著，不是有句歌詞說“不在乎等待幾多輪回，不在乎歡笑伴著淚水”。一切都將如天邊浮云，隨風而逝......

三十而立感悟人生【三】 已上而立的年齡，碰到事件總比以前要理智，要沉著點，思考得也深刻些。最近就有一件事引發了我的思考。11月3至5日，吉安市高中語文新課標優質課競賽在遂川中學舉行。我主動申請到遂川聽課學習，同行的還有語文教研組長和另一名女教師。我們聽了兩天就提前回來了。聽課前后，我對教學乃至人生的感悟頗深。寫下來當成自己人生的一點回憶。

對這次市里的優質課競賽，我比較重視。主要原因是我高三下來之后，因一同事發生了一點意外，這個學期不能來上課，臨時接了她的班，一個高二尖子班、一個高三班。高二又是第一屆實行新課標，且該班在全校是走在最前列的，而我又從未接受新課標培訓。這次以新課標為宗旨的優質課比賽無疑是一次絕佳的學習機會。我心里很想參加這次比賽，但要參加比賽先要過縣里的選拔賽，教研組長恰巧也安排我參加縣的選拔賽，為此我一邊完成跨年級的兩個教學，一邊精心準備參加選拔賽。我花了一個星期的時間圍繞新課標的宗旨精心準備了一堂課，在學校進行了兩次試講和多次修改，達到自己理想中的要求。比賽那天，四人參賽，我第一個上課，整個教學過程很順利，除了受教學條件限制外，效果比預想的要好。四人都上完后，我自我感覺是最好的，二中的那個女“干將”很明顯有凌亂和緊張，然而結果突人意料，她代表縣里參賽。我當時很想要評委們結合參賽宗旨講評一下課，也允許參賽選手中肯地談自己的想法和評價對方，讓大家都明白得失，好壞，促進教學提升自我，然而只有一個結果，沒有任何言語。當時我想：或許這就是東道主的優勢，或許結局早就定好了的事。午餐在二中吃，席間二中楊書記與那主任的談話，讓我明白了一切：我只是當了一回傻子，被他們玩了一回，一切都是設計好了的；也可以說干中當了一回傻子，被玩弄了一回。如果為了平衡兩校的關系直接派二中的教師去就可以了，沒有必要玩這一出。席間我明白二中為了打造名師，為了提升在全縣人民面前的聲望，校領導與教研室領導早就勾通好了，幫他們打造、包裝、提升教師知名度。然而滑稽的是，教研室該領導是剛從干中出去的。當然，這種情感用于教育學術領域無疑是對教育的玷污。教育學術界應該有一個民主公正的評價氛圍，一個促進學術前進的導向和機制。

雖自己不能參賽，但我還是主動要求前去聽課學習，一則是希望明白新課標教學的走向，二則是為了看有沒有機會上一回市里的競賽講臺，因為與市里語文教研員說，對方只回答要看情況，三則看一下二中女將干那樣一堂課能否獲好評。從兩天的聽課情況來看，總共聽了11堂課，花拳繡腿較多，而且與傳統上課沒有太大的差別，甚至效果不如以往，更不用說體現新課標宗旨。這也許或許是我對新課標宗旨理解不透，或許是教育學術上的情感因素導致參賽者水平不高，或許是目前教育的現狀和教師地位導致的，或許是整個社會只追求物質利益的觀念導致教師鉆研教學的力度不夠導致，等等。原因眾多，但也只是我的個人感觸，也許夸大，也許偏頗。然而，在這些課中，我也發現了一些亮點，也看到了一點新課標的影子，遂川中學的 教師，對學生進行的詩歌朗讀方法的引導和訓練，在朗讀中，那種敢于讓學生來評價自己的朗讀效果的精神讓人敬佩，這也是語文教學中最需要的一種民主教學的思想，體現師生的和諧平等；吉安縣立中學的教師，將散文的閱讀方法融入在《故都的秋》指導教學中，同時還能體現特色，將散文的景物描寫與詩歌的意象欣賞巧妙的結合在對聯和詞的創作訓練之中，以使學生加深對課文的理解。這種教學既能體現以學生為主體新課標精神，還有教師將自己鉆研成果融入教學的特色。二中的女“干將”在課堂上的表演，較之以前大有長進，主要是經過所謂的專家包裝，競賽的優點在于比以前流暢簡潔，問題明確，有一定層次性，能充分展示自身朗讀的素質，上課心態也大膽了一些，放開了一些，整堂課整體較好，但相對新課標宗旨而言，個人認為還存在問題：仍然是鋪好路讓學生理解文章內容，而不是引導學生怎樣去理解；對內容的理解不夠深刻，也沒有引導學生進行拓展升華，培養學生鉆研的品質。教育應民族的未來，在教與學的過程中，總希望多一點實在，少一點浮華；多一點本質，少一點表演。人生也應如此，尋找平淡實在的真實，而不迷失在物質的浮華中。

兩日中的閑暇，與昔日的同窗好友相聚，那是人生的一大快事。我們暢談家庭、生活和工作，既感覺回到了學生年代，又感覺多了生活的內涵，成熟多了。與古雨談及教師職業及人生的意義，一致認為老區教師處境是艱難的，生活是悲苦的，然而身為人師必有職業道德，可以不管領導和世俗的眼光，也不要完全身處名利之爭而忘記自我，只要待生真誠，術業能精，教學有道，就無悔于自己，無悔于良心、人道。談及校園氛圍，他稱道其校的對青年的重視與培養，感謝學校對他的栽培，同時為學校能營造良好的學習氛圍慶幸；談及新課標教學，我們同感要強化對教材的鉆研與理解，教學中重視對學生學習方法的指導、素質的培養，重視課本上各個知識的的教學，不能遺漏，引導學生多讀名著，多寫感悟，多體驗生活。我們都感覺在時代的洪流中，不能迷失自我，要有自己的特點，要有提升自己的途徑，要有實現自己人生價值的平臺，在自己領域都做出有個性的自我。古雨說自己正在鉆研孔孟，研究《老子》和《莊子》，并早已開始寫博客，等等。我佩服他的勇敢和專注，自己早有想法遲遲沒有實現，一個新浪博客開了幾年卻沒有任何內容。我感覺自己也有寫點東西的必要了，為以上而立的自己，還為今后有個堅實豐富的自我。 社會、人生、自我、理想，價值，這些是我們生命中的關鍵詞，當我們到達一定的階段后，要在社會中審視自己，在自我的軌道中尋球突破，詮釋出自我人生的意義。

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