教學單韻母ɑ

2023年12月8日發(作者：奧尼爾球衣)

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單韻母學情分析：

ɑ o e

從兒童心理發展特點來看，一年級的孩子在知覺、記憶方面還帶有很大的直觀性、形象性，抽象思維較弱。兒童的注意力容易被新穎的刺激所吸引。因此，要讓孩子們愉快地掌握那些枯燥乏味的拼音，就必須采用直觀、形象、生動的教學方法。與此同時，在教學過程中，要尊重學生的主體地位，尊重每一個學生獨特的感受與體驗，培養學生的自信心與成就感，使他們初次接觸拼音，就建立起愉悅的心理體驗，這對他們將來的學習將會帶來積極的影響。

教學要求:

１．學會單韻母ɑ o e的發音，讀準四聲。

２．認識與ɑ o e 有關的字。

３．讓學生初步學習把話說完整。

教學重點：

1.學會ɑ o e 的發音，讀準它們的四聲；

2. 認識與ɑ o e 有關的字。

教學難點：

1. 單韻母o的發音

2.學會ɑ o e 第二、三聲的讀法。

教學準備：多媒體課件、板書貼畫

教學過程：

第一課時

一、創設情境，激趣導入：

在一片茂密的森林里，有一個神奇而美麗的拼音王國。遠遠的山坡上有一座漂亮的房子。原來這里是單韻母的家。今天我們就來認識單韻母寶寶。

二、教學單韻母a 。

（一）探究發音、識記字形：

（1）一名小朋友在拼音王國迷了路，急得張大嘴巴哭起來。這就是我們今天要認識的第一個單韻母寶寶。老師板書單韻母ɑ。大家齊讀。教師范讀。

（2）學生練讀。

（3）游戲：認識了單韻母ɑ，讓我們來和他做個大小聲的游戲。

（二）認識聲調，讀準四聲。

1.出示丁丁玩滑板圖片。

丁丁在干什么？把話說完整。

2.認識聲調符號。

3.仔細觀察聲調符號和丁丁滑板走過的路，看老師做動作讀兒歌。

4.加上手勢，大家齊讀兒歌。

5.加上動作練讀ɑ的四聲。同桌讀、分組讀、卡片練讀、打亂順序讀。 6.老師講故事，學生聽到故事里有單韻母ɑ，就大聲讀一遍，并告訴老師它是第幾聲。

小明在上學的路上遇到了媽媽的同事，有禮貌的揮揮手說：“ā姨好！” 剛到學校，小明的牙疼了起來，只好給媽媽打電話。媽媽沒聽清小明說什么，著急地問：“á，你說什么？”到了醫院。醫生見小明直掉眼淚，連忙問：“ ǎ，這是怎么回事？”用了藥，小明的牙很快就不怎么疼了。他高興地說：“à，太好了！”

7.戴頭飾領讀，練讀四聲。

“我是ā，請跟我讀“āāā”。

三、放松休息。跟著老師一起做韻律操，趴下來休息。

四、教學單韻母o、e 。

還記得這個迷路的小朋友嗎？他的哭聲驚動了拼音王國的大公雞。

（一）探究發音：

1.單韻母o

（1）大公雞的嘴攏的圓圓的，他在哦哦哦的叫。老師板書單韻母o。指名讀。老師范讀。

（2）練讀：男女生讀，小組讀，開火車讀。

2.單韻母e

（1）大白鵝聽到哭聲也游了過來。它轉過頭，在對著小男孩叫。

老師板書單韻母e。學生齊讀。指名讀。

（2）練讀：齊讀，分組讀。

3.鞏固發音：

1.讀這三個單韻母。

2.進行看口型，猜發音的游戲。

請一名同學上臺，只做口形不發音。請大家睜大眼睛,看著他的嘴巴,猜猜他的口形是發哪個字母的音。

（二）讀準四聲。

1.練讀oe的四聲。

2.帶上手勢，多種形式讀ɑoe的四聲。

四、拓展練習，鞏固識字。

1.復習認識的生字，掌握單韻母及其聲調。

2.讀準聲調，借助單韻母認讀本課生字。

3.聽讀兒歌。學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！

今天我們認識了拼音王國中的三個單韻母。孩子們，在今后的學習中，我們還將認識更多的拼音朋友。回家以后把ɑoe的四聲讀給爸爸媽媽聽。

教后反思：

aoe的教學，是漢語拼音教學的第一課。拼音的學習對孩子來說本來就特別枯燥的，如何讓孩子在第一次接觸拼音就愛上拼音，是學好拼音的關鍵。在導入的時候，教師就用親切的語言和學生喜聞樂見的卡通形象將拼音字母擬人化，一下子拉近了孩子與枯燥無味的拼音字母的距離，把孩子自然而然地領進了拼音王國，激發了孩子和拼音娃娃交朋友的熱情，激發了孩子主動參與的興趣，調動了孩子的積極性。

學習不是一種簡單的“告訴”。課堂教學不在于老師講解的精彩程度，而重在適時激起孩子的思維，用知識本身的力量喚起求知欲望，給孩子施展才能的機會，給他們最大的自由空間。課中“你知道它是怎么唱的嗎？”“o像圖上的什么呀？”回答層出不窮，“像皮球”，“像雞蛋”，“像西瓜”，

孩子的思維異常活躍，個性得到了無限張揚，創造力得到了淋漓盡致的發揮。

二聲和三聲的學習是本課的一個難點。教學中，主要通過手勢的幫助使學生四聲發音更加準確。最重要的是：根據兒童的遺忘規律，在準確的教學后要堅持反復有序的練習以及循序漸進的復習。

“善教者，師逸而功倍，不善教者，師勤而功半。”只有發展孩子的多元智慧，使拼音教學融知識性、趣味性和實踐性于一體，拼音教學才能真正活起來。

測評練習：

一、單韻母ɑ o e的四聲練習。

1.加上手勢，多形式練習單韻母ɑ的四聲。

ā á ǎ à

2.帶上動作，單韻母o e的四聲練習。

ō ó ǒ ò ē é ě è

é ō ě ò ǒ ē è ó

ā á ǎ à

ō ó ǒ ò

ē é ě è

打亂順序讀：

3.單韻母ɑ o e的四聲練習。

學生搶讀：

ō ě ò é à ó ē ǎ ǒ ā á è 二、這一課也有幾個生字寶寶要和我們做朋友。看看認識嗎？

看看它們的單韻母是誰，第幾聲？

bà tā hé mā dá wǒ

爸 他 和 媽 答 我

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