大學教師違反教師職業道德導致分數膨脹的案例

2023年12月8日發(作者：怎能忘記)

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大學教師違反教師職業道德導致分數膨脹的案例

一、在教學工作中備課不認真、論文指導敷衍塞責、實驗與實踐指導不負責任等，導致授課出現知識性錯誤、指導論文達不到要求和學生安全出現問題等不良后果的行為

案例1：高校教師實驗室使用不當，導致發生爆炸事故

2018年12月26日，北京交通大學市政與環境工程實驗室發生爆炸燃燒事故，造成3人死亡。北京市政府隨即成立事故調查組，經查，該起事故直接原因為：實驗室工作人員在使用攪拌機對鎂粉和磷酸攪拌、反應過程中，料斗內產生的氫氣被攪拌機轉軸處金屬摩擦、碰撞產生的火花點燃爆炸，繼而引發鎂粉粉塵云爆炸，爆炸引起周邊鎂粉和其他可燃物燃燒，造成現場3名學生燒死。事故調查組同時認定，北京交通大學有關人員違規開展試驗、冒險作業；違規購買、違法儲存危險化學品；對實驗室和科研項目安全管理不到位。依據事故調查的結論，公安機關對事發科研項目負責人李德生和事發實驗室管理人員張瓊依法立案偵查，追究刑事責任。

案例2：高校教師備課不認真，致使課堂教學無法正常進行

某高校旅游學院輔導員左某，長期為該學院全體本科生講授《形勢與政策》與《職業生涯規劃》課程。據相關學生反映，左某認為這兩門課程根本沒什么用，是“送分課”，所以他從不備課，每次上課前都讓班委幫他在網上尋找一些時政熱點，拼湊成一個PPT，或者直接從百度文庫下載一個PPT進行講授。在課堂上，左某只是一字不差從頭到尾念一遍PPT，從來不進行講解，也從來沒有課堂互動；面對少數同學的提問，左某也直接置之不理。甚至左某有一次在課堂上PPT念的過快，90分鐘的課程，只用了45分鐘便全部講完了，導致接下來的45分鐘沒有了講授內容，左某索性將之前講授完的PPT重新念了一遍，引起了該院學生的強烈不滿并將其舉報到學校。學校得知此消息后，給予左某行政警告的處分，并調離輔導員工作崗位。

二、在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響的行為

案例3：高校教師學術不端問題

梁瑩為南京大學教師、“青年國家級人才”。2018年10月，媒體曝光了梁瑩的多篇論文涉嫌抄襲、一稿多投以及她在教學中態度不端而被南京大學本科生舉報等諸多問題。2018年12月12日，南京大學召開警示教育大會。會上通報了學校對教師梁瑩學術不端等違規違紀行為的處理情況。通報稱，經調查并經南京大學學術委員會、教師職業道德與紀律委員會研究，認定梁瑩存在學術道德等師德問題且情節嚴重。南京大學給予梁瑩黨內嚴重警告處分、行政記過處分，取消梁瑩研究生導師資格，將其調離教學科研崗位，終止“國家級人才獎勵計劃”青年學者聘任合同；報請上級有關部門撤銷其相關人才計劃稱號和教師資格。

案例4：高校教師國家自然科學基金項目申請書抄襲剽竊

經國家自然科學基金委員會監督委員會調查核實，天津大學建筑學院教師戴路在其2018年申報的基金項目“近現代建筑遺產記錄信息化技術及其保護再利用研究”申請書中，抄襲剽竊了其在2014年評審過的東南大學教師方立新獲資助基金項目“南京民國建筑修繕BIM模型實例庫的構建及其數據挖掘與知識發現研究”申請書的內容。經監督委員會五屆三次全體委員會議審議，國家自然科學基金委2019年第六次委務會議決定取消戴路國家自然科學基金項目申請資格4年，取消戴路國家自然科學基金項目評議、評審資格7年并給予其通報批評。

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