中學十佳校長

2023年12月13日發(作者：陳正峰)

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中學十佳校長

篇一：十佳校長先進事跡材料

十佳校長先進事跡材料

崔顯民，男，現年59歲，大專學歷，1974年參加工作，中共黨員，中學高級教師。20xx年因工作需要從汲冢一中調到汲冢鎮丁寨小學任教，被任命為丁寨小學校長。自20xx年擔任丁寨小學校長以來，從學校的實際出發，提出了“以教研立校、和諧興校、特色強校”的辦學思路”。以“為了每一位學生的發展，為了每一位學生成才”為教育宗旨，堅持“以教師學生發展”為本，構建“學園、家園、樂園”的校園文化氛圍。取得顯著的成績，多次被評為縣、鎮優秀共產黨員，模范教師和先進工作者。

一、明確指導思想和科學的辦學理念

我在每期開學前都認真組織教師深入學習國家教育方針和有關教育的法律法規，認真貫徹和執行縣教體局、鎮中心校的工作指導精神，制定目標、理清思路，統一認識，明確責任、組織落實。首先是規范班子成員行為：步調一致，分工協作、各司其職、各盡其責。要求老師做到的，我首先做到。用行動感召人，處事與為人必須成為學校師生的楷模。有一次，我因家中有事，到校遲到了，就在教師例會上做公開道歉，期末出勤總結時，按照制度扣除自己的獎金20元。正是這種嚴于律己的做法，感召著學校的全體師生，有力地推動了各項工作。

二、愛崗敬業，堅守在三尺講合

幾十年來在我的作息時間里，沒有“八小時”工作制，也沒有“上班”和“下班”的概念，一心想著黨的養育之恩，忠于黨和人民的教育事業，對工作任勞任怨，認真負責，每天堅持第一個到校，最后一個離開，默默地耕耘在三尺講臺上，從沒說過苦和累。有一次，我正在給同學們上課，突然眼前一黑，一頭栽倒在講臺上，師生們含淚把我送到醫院，臉上被縫了七針，包扎后，我就帶著藥又返回學校，堅持給學生上課，全體師生為之感動，一位教師動情地說：“崔校長該退休了，咋還恁大的勁力！”

三、以人為本，人性化管理

作為一名校長，處事與為人必須成為學校師生的楷模，我始終堅持“敬人者、人恒敬之，愛人者，人恒愛之“的做事準則，老師和學生的發展利益，無一例外1

的都系在我的心上，堅持腳踏實地的為教師和學生的發展，服好務領好路，對教師的困難疾苦，要熱情幫助，在工作和生活上都要關懷。有一次，一位教師患病入住縣城醫院，我帶領校領導班子和老師幾次探望，令生病的老師及其家人深愛感動。一天，一年級有名學生突然昏橛，我立即把他送到醫院，打完點滴后，才通知他的家長。家長拉住我的手說：“崔校長，你們老師，比我們當父母的還關心孩子”。從而我的行動贏得了廣大師生和家長的信任和好評，也贏得了領導教學工作的主動權，

使全校呈現出一派校風正，學風濃，樂于助人，勤奮好學的良好風氣，逐步實現了從粗放管理到人性化管理的邁進。校園內好人好事層出不窮，勤奮學習蔚然成風。

四、廉潔自律，加強對教師的職業道德教育

一個好校長就是一所好學校。我從擔任校長以來，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績，每期初分課時，總是擔任班主任，教主課，20xx年六年級語文沒人教，我主動擔起。20xx年一位老師說：三年級小孩不聽話，不好教，想給我調一下，我隨及答復。總之，只要有不好分的課程或不好帶的班級，我都把它擔起，有人戲稱我為“補丁教師”。無私奉獻，為人師表的精神和品質在學校師生中產生很強的向心力和凝聚力。在廉政方面我更是嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。不論什么時間去中心校開會，從沒報過一分錢，沒耽誤過學生一節課，去縣里開會或辦事只要不是一天，也從來不要補助，把有限的公用經費精打細算，花在學校師生身上，用在學校基礎建設上。

我認為，做一名合格的人民教師，不僅要有精湛的業務能力，還要有高尚的師德，多年的教學管理和實踐，使我深深地懂得教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，我在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經常組織教師學習有關

法律法規，進一步樹立了老師的育人理念，增強了愛崗敬業，誠實守信，奉獻社會和職業責任感，職業道德素質有很大提高。現在校園里，人們看不到體罰和變相體罰學生的現象，而看到的是一種團結進取活潑和諧的氛圍，聽到的都是歡聲笑音。

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五、迎接挑戰，積極改善辦學條件

目前，民辦學校對公辦學校的沖擊很大，隨著留守兒童的增多，不少家長把小孩送到私人學校，給公辦學校提出挑戰。像我們學校對而，就建一個幼兒園，給我們的生源帶來嚴重影響。為了控輟保學，不使學生外流。我多次召開教師會議，分析形勢，制訂措施，明確目標，細化責任，并千方百計地多方籌措資金，爭取項目，積極改善辦學條件，在我當校長的幾年里，不斷加大基礎建設投資力度，在縣教體局的大力持下，我校20xx年新建教學樓891平方米（12個教學班），20xx建標準水泥操場一個；修復學校圍墻200多米，改造廁所30余間，現有墩位60個，建遠程教育室一個，教師可以用現代化的手段授課，大大提高了學生的學習興趣。

現在我們的學生宿舍樓和學生餐廳正在施工中，暑假后，就可使用，功夫不負有心人，我們的工作受到了各級領導的好評，市危改辦韋成鋒主任來我校考察時給予了高度評價，我校的老師周轉房和幼兒園已辦妥手續，規劃完畢，秋后，均可動工得力于縣教體局和鎮中心校 的大力支持，我

校的圖書室、儀器室、體育器材室，電子備課室，正在裝備。下一步將把我們現有的教室，都改造成多媒體教室。我相信辦學條件的改善，將給我們的教師教學工作帶來機遇，注入新的活力。

老驥伏櫪，壯心不已，近40年的風雨滄桑，將屆退休年齡的我，依然心性不變。我將始終站在教育這塊精神的高地上，守望著自己的理想，譜寫一曲人生平凡而卓越的樂章。余熱獻黨、與時俱進，“捧出一顆心來，不帶來根草去”，是我對教育事業的一生追求。

篇二：第六屆十佳校長

馬惠平 新疆xxx第二小學

劉希婭 重慶市九龍坡區謝家灣小學

劉建文 吉林省通榆縣明德小學

齊振軍 北京市朝陽師范附屬小學

張 平 遼寧省撫順市雷鋒小學

李慧軍 河南省濮陽市實驗小學

楊 樺 甘肅省蘭州實驗小學

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陸玉鳳 天津市河北區實驗小學

陸建榮 江蘇省蘇州市吳中區碧波實驗小學

袁景林 福建省三明學院附屬小學

第六屆全國十佳初中校長名單

楊發明 湖南省岳陽市第九中學

楊曉云 西北大學附屬中學

陳 紅 黑龍江省齊齊哈爾第34中學

孟憲彬 遼寧省實驗學校

祝長水 四川省雙流縣華陽中學

趙 萍 新疆烏魯木齊市第八中學

郭 洪 重慶市巴川中學校

高佩德 甘肅省金昌市第二中學

焦來憲 河南省鶴壁市淇濱中學

蔡相德 青海省互助土族自治縣第三中學

卜祥林 黑龍江省牡丹江市第一高級中學

王 生 江蘇省啟東中學

關鳳艷 遼寧省沈陽市第五十六中學

孫先亮 山東省青島第二中學

曲艷霞 北京理工大學附屬中學

張漢語 山西省運城中學校

趙福菓 貴州省貴陽市第一中學

唐麗紅 新疆烏魯木齊八一中學

高 琛 遼寧省東北育才學校

黃光成 四川省雙流棠湖中學外語實驗學校

第六屆全國優秀校長特殊貢獻獎名單

王寶林 山西省仁懷縣第一中學校

王洪奎 遼寧省阜新實驗中學

吳忠寶 陜西省榆林中學

李志貴 新疆烏魯木齊市第70中學

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閔濟林 安徽省天長市炳輝中學

尚小朋 河北省石家莊市第二十四中學

龐鳴嶸 遼寧省本溪市高級中學

俞萬祥 遼寧省沈陽市第二十中學

荀萬祥 廣東省廣州市真光中學

趙雅茜 湖南省長沙市第一中學

郭美娟 山東省招遠第一中學

高振杰 河南省洛陽市第三中學

崔其升 山東省茌平縣杜郎口中學

第六屆全國百名優秀小學校長名單

馬春鳳 河北省大廠縣城關小學

王 斌 新疆烏魯木齊市第七十一小學

王萬紅 上海市浦東新區東方小學

王廣源 內蒙古鄂爾多斯市準格爾旗民族小學

王鳳琴 河南省安陽市安陽橋小學

王麗娟 北京智光特殊教育培訓學校

王金才 內蒙古烏審旗第一實驗小學

王養利 陜西省三維發展實驗學校

王樹江 河南省輝縣市實驗學校

王愛東 山東省東營勝利第二小學

王淑英 河北省保定師范附屬小學

冉守華 甘肅省定西市安定區青嵐山中心小學

馮林莉 山西省呂梁市方山縣城內小學

田 冬 遼寧省沈陽市沈河區文藝路第二小學

石 巖 新疆烏魯木齊市第十八小學

石文敏 河北省石家莊市東風西路小學

喬菁湘 山西省朔州市第二小學校

伍 英 湖南省長沙市芙蓉區大同小學

劉國軍 吉林省大安市實驗小學校

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劉金芳 吉林省洮南市第二小學

劉曉輝 山西省忻州市七一路學校

劉銀玉 甘肅省蘭州市紅古區紅山小學

呂麗麗 山東省濟南市錦纏街小學

呂宣杰 江蘇省新沂市瓦窯鎮中心小學

孫亞莉 陜西省延安職業技術學院附屬小學

余偉玨 上海市浦東新區蓮溪小學

余常武 湖北省紅安縣實驗小學

吳 健 北京市東城區青年湖小學

吳春霞 河南省許昌市古槐街小學

吳淑芳 甘肅省平涼市崆峒區西郊小學

張 蕊 上海市閔行區浦江第一小學

張尚斌 甘肅省甘南州臨潭縣城關三小

張承新 河南省安陽高新技術產業開發區第一小學

張美麗 內蒙古包頭市九原區白音席勒中心校

張軼瑞 山東省濟寧市霍家街小學總校

張曉明 湖北省武漢市江漢區華中里小學

張培紅 山西省忻州市繁峙縣繁城鎮筆峰小學

張煥興 河南省三門峽市陜縣第二實驗小學

李 玲 山東省青島櫸園學校

李 瑛 青海省西寧市北大街小學

李小松 廣東省深圳市福田區華富小學

李廣儉 河南省新鄉市第一師范學校附屬小學

李玉凱 吉林省白城市文化小學

李安平 山西省臨汾市洪洞玉峰街實驗小學

李成子 遼寧省沈陽市大東區杏壇小學

李更新 山西省永濟市銀杏東街小學

李宗心 廣東省中山市西區沙朗小學

李春榮 山東省濟寧教育學院附屬小學

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李曉忠 遼寧省盤錦市盤山縣胡家學校小學部

李焰梅 新疆烏魯木齊市外國語小學第二十二小學

杜素華 內蒙古包頭市第一實驗小學

楊 屹 山東省青島南京路小學

楊世臣 山東省淄博市臨淄區金茵小學

楊軍紅 天津市河東區實驗小學

楊瓊英 云南省玉溪第一小學

沈偉棟 上海市建平實驗小學

谷長新 山東濟南市歷城區實驗小學

陸 枋 四川省成都市實驗小學

陳 麗 新疆沙灣縣第三小學

單凌燕 湖北省武漢市江漢區北湖小學

尚立榮 新疆烏魯木齊市第二十六小學

易照金 江西省廣昌縣盱江鎮新安中心小學

篇三：聊城十佳初中校長候選人

聊城市教育系統首屆“十佳初中校長”評選候選人介紹

58201號刁國錫

簡介:

做東昌府區的“杜郎口中學”

刁國錫，東昌府區道口鋪中學校長，中學高級教師、東昌府區教學能手、東昌府區十大杰出青年教師、聊城市優秀青年教師、聊城市優秀教師、聊城市優秀教育工作者、山東省交通安全先進個人……從普通教師到聯校業務校長，再到中學校長，一路走來，每一步都留下了他堅實的腳印，他走得勤勉，走得智慧，走得充滿激情。

在擔任聯校業務校長時，他提出的“愉快教育”和“網絡教研”模式，在全區教學工作會議上面向全區推廣。由于成績突出，20xx年，區教育局選派刁國錫擔任道口鋪中學校長。通過幾年來的努力，學校發展迅速，由一所名不見經傳的農村薄弱學校，一躍成為東昌府區農村教育的窗口學校，“做東昌府區的?杜郎口中學?”成了他獻身農村教育的真實寫照和奮斗目標。

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一、守望夢想想干事，爭做東昌府區的“杜郎口中學”

一個好校長就是一所好學校，一所出色的學校總是跟一位出色的校長聯系在一起。在擔任道口鋪中學校長以前，刁國錫就是道口鋪聯校的業務副校長，區兼職教研員，對農村教育的現狀較為了解，平時就注意收集相關信息，改革創新教育教學方式，致力農村教育的提升。擔任中學校長，為刁國錫提供了更為廣闊的施展空間。他說，在師資上城鄉教師沒有太大的差距，關鍵是要有目標，并且管理要跟上，為此，他多次帶領教師到外校學習考察、多方征求意見，最后提出了“做東昌府區的?杜郎口中學?”的理念，讓教師們感覺即欣喜，又忐忑，欣喜的是學校有目標了，有奔頭了，忐忑的是壓力太大了，再想偷懶耍滑已經不可能了。針對這一目標，刁國錫是這樣解釋的，無論是校長，還是老師，大家都想干事，苦于沒有目標，混的成分就多一些，既然學校有目標，就等于一壇死水被激活了，只要管理跟上，教師定會不用揚鞭自奮蹄。

二、率先垂范能干事，各界認可，社會滿意度高

喊破嗓子不如干出樣子。想干事還要能干事。實現美好愿意，關鍵就是看校長如何做，身教重于言傳。一是從來不搞特殊化。要求老師做到的。自己首先做到。他堅持每天第一個到校，下班總是最后離校。節假日和寒暑假，他更是牽掛著學校，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫自己的工作業績。二是先教師之憂而憂。在生活上，對教師無微不至的關懷，建立了教工食堂和教師洗車處，為教師辦公室更換了辦公桌椅，為教師住室和辦公室安裝了電扇、插座，教學樓實現了無線網絡全覆蓋。可以說，只要教師在生活和工作上遇到困難，他都第一時間派人解決，讓教師無后顧之憂。三起到模范帶頭作用。他從不利用職務為自己或家人謀私利。對工作任勞任怨，認真負責，外出辦事，只要時間允許，他一律回學校吃飯。四是熱心公益事業。自20xx年以來，他每年都堅持無償獻血，累計達8000多毫升。正是在他這種無私奉獻、艱苦奮斗、開拓創新的精神和品質的帶動和感召下，學

校師生產生了很強的向心力和凝聚力，各項工作都走在了全區的前列。

三、殫精竭慮會干事，學校面貌年年換新顏

一個人只有干成了事，才能證明他能干事，也才說明他真正想干事。近年來，刁國錫從改善學校硬件設施、提高師生辦公學習環境等方面入手，向上級爭取，

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向社會“化緣”，將一所農村學校建成了花園式的規范化學校。

一是校容校貌大改觀。幾年來，該校先后完成了教學樓和宿舍樓建設。硬化了操場和路面。鋪設了下水道。投資170多萬元、容納1600名學生的餐廳正在建設中。投資300余萬元的學生宿舍樓和學生廁所改造工程已完成立項，明年初即可開工建設。拆除了老線路，全部更換了建校以來的用電線路，并更換了高標準的電纜和電桿，還安裝了路燈。對學校的辦公樓進行了里外粉刷，教師住室及功能用房換頂維修；實施教學樓樓頂防水工程，徹夜解決了多年來辦公樓破破爛爛和漏雨問題。假期里，下水道鋪設正在進行中，將徹底解決學校排水難問題。

二是添置更新辦公生活用品。為宿舍樓購置新床，學生的住宿條件明顯改善。安裝了教室校園廣播設備，教學樓四樓安裝了多媒體，建立了教室班級圖書角，完成了宿舍樓和餐廳附近地面平整硬化工程。宿舍樓更換了大型壓力罐，保證了學生宿舍樓用水。

三是爭取社會資金設立勵志獎學金。在他倡導下，東昌府區第一個由愛心人士設立的圣象門業勵志獎學金落戶道口鋪中學。對貧困寄宿生的補助，嚴格按上級要求落實到位，讓每位家長都能滿意，贏得了廣大師生和家長的信任和好評。

四、敢為人先干成事，道口鋪中學成了農村家長眼中的“香餑餑”

從20xx年起，道口鋪中學新初一招生目標每年都能超額完成，并且還呈現出學生回流逐漸增多的現象。初三升入重點高中人數逐年提高，從幾年前的三四十人到現在已突破百人，學校已然成了農村家長眼中的“香餑餑”。以學生為中心、敢于創第一是學校快速發展的關鍵，刁國錫說。

一是以活動為載體，豐富師生生活。定期舉行學雷鋒、清明節教育、初一新生軍訓、建設節約型校園、法制報告會、運動會、乒乓球（籃球）比賽、師生安全疏散演練等大型主題教育活動，效果顯著。積極開展墻壁文化、班級文化、宿舍文化、餐廳文化等，推動校園文化建設不斷深入發展，讓學生目及之處皆有文化，充分利用板報、櫥窗、走廊、樓梯、墻壁宣傳媒介，引導學生確立遠大志向。

二是敢于做第一個“吃螃蟹”的人。在教學管理上他把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大創新改革力度，改革傳統教研模式，引領教師專業成長，他著手建立了東昌府區第一家中學網絡教研室；為提高農村中學教學質量，拓寬農村學生視野，他率先建立了中學校報，現已出版16期，每期發行1200

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份；為宣傳學校文化，加深外界對學校的了解，提升學校的對外形象，他著手建立并完善了第一個瀏覽量較高的學校網站；為激勵農村學生成長，他積極與社會愛心人士溝通，東昌府區圣象門業勵志獎學金第一個落戶道口鋪中學。20xx年的全區業務校長會、20xx年的職業教育工作會，20xx年的全區初中教學工作會，刁國錫作為唯一的農村校長作典型發言。大眾日報、齊魯晚報、聊城日報、聊城晚報、聊城電視臺等省市主流媒體多次對該校給予充分報道。20xx年4月，聊城日報以《享受幸福，快樂成長》和《滿懷幸福，守望教育》為題，組織記者走進道口鋪中學，連續兩次以

二版頭條的形式刊登報道。

三是讓學校步入階梯攀升的良性軌道。在刁國錫的帶領下，全校師生上進心強，教師積極鉆研科研課題，目前學校有國家、省、市級課題16項，省、市級優質課10節。在今年的區教學能手評選中，該校有15位教師獲區教學能手稱號。20xx年全區和諧校園現場會、20xx年全區“平安行、你我他”現場會等先后在該校召開。道口鋪中學先后被評為聊城市規范化學校、聊城市教學示范學校、聊城市校本研究示范校、聊城市優秀等級學校、聊城市綠色學校、聊城市精神文明先進單位、聊城市五四紅旗團支部、聊城市十佳科普示范校、山東省交通安全示范校、山東省語言文字示范校等多項市以上榮譽稱號，學校步入了階梯攀升的良性軌道。

國運興衰，系于教育；三尺講臺，關系未來。無論世事如何滄桑變化，但刁國錫守望教育的那顆真心沒有變，他始終站在教育這塊高地上，守望著自己的理想，履行著一名教育工作者的責任，守望著那個甜美的夢，執著地追求著一個校長的人生價值，用他的一顆真心，努力營造著他理想中的學校，做一名癡情的教育守望者，“做東昌府區的?杜郎口中學?”，一定會夢想成真！

聊城市教育系統首屆“十佳初中校長”評選候選人介紹

58202號韓瑞忠

簡介:

求真務實 發展師生

自從擔任校長以來，我堅持“促進師生健康成長”的辦學理念，以培養好學上進、團結協作、誠實自信的人才為辦學目標，創造適合學生的教育。誠信、公

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正、垂范；用團結、奮進、不懈追求的精神做好“寄宿制”管理。 最大限度地挖掘學校內部潛力，提升老師，發展學生。不斷深化課程改革，上學年在上海教育家馮恩洪先生的指導下，學校大膽進行“三分教學”實踐——分層教學、分組學習、分類指導，學校工作得到進一步發展。在全縣教育教學綜合督導評估中，阿城中學已連續七年位居鄉鎮中學前5名，獲縣教育局頒發的“教育教學綜合獎”。

一、以德服人，發揮領導班子的表率作用

學校要想讓教師全身心投入教學，讓教師的積極性充分調動起來，校長就必須身先士卒，帶好頭，全心全意為教學服務。我是這樣想的，也是這樣做的。在工作中，我始終堅持常年住校，凡要求老師做到的，我首先做好。連續幾年的農歷大年初一，我都在校值班；帶頭參加學校組織的義務勞動，每學期平均聽課超過50節；平等待人，遇事商量；敢于開展批評與自我批評；做事公開、公正。副校長帶頭上課，6位中層班子成員在兼任全課的情況下，并擔任班主任、年級主任，每天超工作量工作，但他們不叫苦，不叫累，默默干好每項工作。受到師生的普遍好評。

二、提升教師專業素養，構建和諧高效課堂

（一）加強師德教育，培養教師敬崗愛業

我們學校提出了師德教育“4321”工程。四高：要求教師要有高度的事業心，高度的責任感，高尚的道德情操，高超的教學藝術；三種精神：奉獻精

神，敬業精神，創新精神；二愛：愛學生，愛崗位。一表：時時處處為人師表。

（二）強化校本培訓，提升教師專業素養

1．有計劃地對全校教職工進行普通話、微機操作培訓；鼓勵教師參加學歷進修，每學年舉辦一次全校教師業務考試，并將成績納入教師工作年度考核。

2．每學期舉辦“每人一節優質課”、“同課異構課”、“六環節教學示范課”等三種類型的教學活動，相互賽課，相互評課。評選校級教學能手，進行表彰。

3．直面名師，走進名校。近兩年，我們邀請“陽谷名師”來我校講課;內蒙古包頭二中的賀永冬校長、教育家馮恩洪先生、邯鄲十中骨干教師親臨我校作報

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告，聽課、指導，我校教師眼界大開，教育理念進一步轉變，教育方法進一步提高；外派教師去杜郎口、南京二十四中學、邯鄲第十中學、煙臺開發區第一中學等參觀學習達210余人次。廣大教師有機會直面名師的指點，領略名師的風采，感受名校的魅力，開闊了視野，增強了學習的主動性。14年1月，我校教師參加陽谷縣教師基本功大賽，獲一等獎。

（三）倡導模式引領，構建高效課堂

1．我校結合實際，制訂了“互動合作六環節”課堂教學模式，引領教師課堂改革。六環節即：目標導學——自主學習——小組討論——交流展示——歸納總結——練習反饋。

2．針對課堂教學，我們制訂了“四、六”模塊說課標準：“從教師基本功”、“教學環節”、“教材處理”、“學生活動”等方面，對課堂教學進行深入分析研究。起到了較好的效果。

3．“三分”教學實踐，做適合學生的教育。每一個學生都是一個鮮活的個體，為使不同需求的學生獲取豐富的學科知識，更能促進他們生活學習能力的提升，是學校全力追求的辦學特色。在教育家馮恩洪先生的指導下，在教育局領導的大力支持下，大膽進行“三分”教學實踐。即：分層教學、分組學習、分類指導。對學生成績差異較大的數學、英語兩門學科，根據學生的實際，分A B 兩個層次上課，讓學生選擇聽課；在班內分為若干學習小組，強弱搭配，兵教兵，共同提高；為培養學生的特長，學校利用課外活動時間，開設“聲樂”、“器樂”、“舞蹈”、“剪紙”、“書法”、“籃球”、“排球”、“乒乓球”、“科技創新”、等20余個興趣小組，對不同愛好與特長的學生分類指導，選修課受到了學生的普遍歡迎。

4.充分利用信息技術資源，推進課堂教學改革。鼓勵教師結合課堂教學實際，制作課件，利用電子白板及一體機的強大功能，增加課堂趣味，提高課堂效率。建立了阿城中學電子備課系統，使老師們更能便捷地傳閱課件及學習資料，以使資源共享，提高教學效率。20xx年11月，“陽谷縣信息技術教學現場會”在我校成功召開，受到了與會人員的普遍好評。

三、注重養成教育，著眼學生綜合素質

我校提出了“培養具有健康的身體和心理，以及良好的品德和學習習慣的學

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生”為目標的習慣養成教育。

1．提倡五個學會、開展五心教育。五個學會：即學會吃飯、學會穿衣、學會睡覺、學會說話、學會學習。“五心教育”：即愛心、誠心、自信心、責任心、事業心，以培養學生成為關愛他人、誠實守信、勇敢自信、具有社會責任感和遠大理想的人。

2．營造多彩的校園文化，培養良好的讀書習慣。

3．開足開全課程，開展豐富多彩的活動。

4．師生結對管理，關注后進生的發展。

目前，學生文明禮貌，遵章守紀、好學上進的良好品質已初步形成。

四、推進依法治校，民主管理上了一個新臺階

1．進一步完善校務公開，大力推進依法治校。開通“綠色通道”，給教職工發言的機會。學校建立了校園博客網，讓老師們將平時的所思、所想及時的寫在博客上，鼓勵教師參政、議政，將他們好的建議及時反映到校長辦公會；每周開例會時，都有教師發言；每學年召開一次教代會，學校的大政方針，各項制度均由教代會討論決定。

2．實施家校結合，搭建溝通交流平臺。近年來，學校成立了“阿城中學家長委員會”，經常與學生家長聯系交流，征求他們的意見和建議，“家委會”已成為學校與家長溝通的橋梁和紐帶；在此基礎上，學校每學期還召開一次大型的家長會，征求家長們的意見和建議，充分發揮他們的監督作用，取得了良好的社會效果。學校、家庭、社會三位一體的共同教育孩子健康成長的體系已初步形成。

五、想方設法改善辦學條件

學校于56年建校，房舍老化，設備落后，不能滿足現代化教學的需要。為改善辦學條件，近幾年學校節約經費，積極爭取領導的支持，新建了實驗綜合樓、學生餐廳樓、學生大禮堂、學生浴室、學生廁所；硬化、綠化2萬余平方米；14年5月，又硬化操場5000余平方米；更新了課桌、書廚、床張、廚具、餐桌等，每個教室安裝了多媒體教學設備。為改善教工住房條件，積極帶領教職工興建家屬樓。從08年至今已有50余位教職工喜遷新居。老師們住房寬敞了，心情舒暢了，工作積極性也更加高漲了。以上總投資超過千萬，學校面貌煥然一新，辦學條件極大改善，為全面提高教育教學質量奠定了堅實的硬件基礎。

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六、學校安全重于泰山

校園安全事關全體師生的生命和財產，一所有800余名學生的農村寄宿制學校，安全工作更是學校最為重要的工作之一。我們實施“三全一體”，群防群治。即全天24小時有人值班，全員參與值班，全校各項工作有人管理。我們對食堂和學生宿舍實行重點管理。09年至今，學校食堂不再對外承包，由學校統一管理，學生實行訂餐制。我們每天的值班人員，由帶班領導帶領，去食堂就餐。和學生吃一樣的飯，目的是一方面維持學生的就餐秩序，另

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