【語文】重慶市南開小學小學三年級上冊期末試題

2023年12月14日發(作者：未來二十年)

【語文】重慶市南開小學小學三年級上冊期末試題

1．看拼音寫詞語。

春天lí huā盛開 má què歌唱 chū xià樹木 cāng

cuì枝干 cū zhuàng秋天 biàn dì金黃fēng

shōu在望 hán dōng雪花 fēi wǔ盡情 kuáng

huān。

2．下列句子中，標點符號使用不正確的一項是（

）

A．老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒。”

B．男孩說，“沒……我沒看見。”

C．“那讓我先藏，你來找。”紅頭說。

D．孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。”

3．把下列的成語補充完整。

( )( )繽紛

金( )飄( )

搖( )晃( )

眼( )手( )

一( )知( )

( )林( )染

4．給加點的字選擇正確的解釋，并將序號填在括號里。

“明朗”：①明亮晴朗

②明白清晰

③爽快、明快開朗

這樣明朗的一個少年，又有誰會不喜歡呢？( )

．．星星在明朗的夜空中眨著快活的眼睛。( )

．．事情的來龍去脈很快就明朗了，原來真的是我弄錯了。( )

．．5．下列加點字讀音全部正確的一項是（

）

．．．．A．挨（āi）打

熨（yùn）帖

掠（lüè）過

掙（zhèng）錢

．．．．B．薄（báo）紗

明晃（huǎng）晃

閃（shǎn）爍

稍（shāo）息

．．．．C．壓（yà）根

模（mó）仿

裝載（zài）

胳臂（bei）

．．．．D．淙（cóng）淙

櫟（lì）樹

棕櫚（lǚ）

政（zhèng）治

．．．．6．把下列成語補充完整，并選擇其中一個造句。

迫不( )待 ( )至如歸

四季( )青

根深葉( )

千( )百態

目不轉 ( )

用之不( )

暴跳如( )

______________________

7．下列句子中，標點符號使用不正確的一句是（

）

A．“我不明白，”父親并不退讓：“難道遵守規則對你來說就這么難嗎？”

B．爺爺常常對我說:“要想身體好，運動少不了。”

C．“好像有什么聲音在響？”老公公說。

D．“不要棉花了，行啊。”裁縫答應了“為您服務﹐沒說的！”……

8．句式練習。

（1）上課時，發言很積極。（修改句子。）

________________

（2）這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。（仿寫一個句子，用上“鴉雀無聲”）

_______________

9．按課文內容填空。

《大自然的聲音》告訴我們：風，是大自然的音樂家。當微風拂過，____________________，好像呢喃細語，讓人感受到____________________；當狂風吹起，整座森林____________________，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到____________________。

這學期我們跟著詩仙李白游歷了祖國的大好河山。他帶我們走進了安徽天門山，“天門____________________，____________________”，讓我們感受了風景的壯美；李白還帶我們走入重慶白帝城，“兩岸猿聲啼不住，____________________”寫出了在江陵順水行舟的速度很快。

亂入池中看不見，____________________。（《采蓮曲》）

群兒____________________，一兒登甕，足跌____________________。

閱讀下面文章，完成問題。

打翻的魚缸

①三年級的教室里，同學們正在緊張地進行期中考試，監考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是因為試題太難，而是他太想上廁所。但是，靦腆的他想等考試結束后再沖向洗手間。忽然，尷尬的事發生了，他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：這下完了，如果同學們發現，我會被笑死的，再也不會有人愿意和我一起玩了，怎么辦啊？小男孩的眼中盈滿了淚水。幸好同學們都在埋頭寫題， 。

②細心的老師發現了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動聲色地來到窗邊，端著窗臺上的金魚缸走過來，經過小男孩身邊時，他“一不小心”打翻了魚缸，小男孩身上濺滿了水。這突如其來的事故驚擾了其他同學，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向小男孩道歉，并示意其他同學繼續考試。接

著，他領著小男孩來到自己的辦公室，擦干小男孩身上的水，并給他換上一條干凈的褲子。

③小男孩回到教室的時候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系到胸口上了，看上去滑稽極了，但是 ，而是對他報以友善和同情的眼神。小男孩心里對老師充滿了感激。

④考試結束了，同學們陸續離開了教室，最后剩小男孩一個人，他走到老師身邊，怯生生地對老師說（）（）謝謝您，老師（）（）

⑤（）不要緊，我小時候也弄濕過褲子（）（）老師拍拍小男孩的頭（ ）微笑著說（ ）

⑥過了一會兒，小男孩穿著那條不合身的褲子，一蹦一跳地走出了教室。你看，老師巧妙地利用了打翻魚缸這件事情，來掩飾小男孩的尷尬事，這是多么聰明，多么富有愛心的老師啊!

10、聯系上下文，選擇恰當的句子填在文中橫線上。（填序號）

A．沒有一個同學嘲笑他

B．沒有人發現小男孩的異常

11、在短文中的“（

）”里加上恰當的標點符號。

12、短文第②自然段中“這突如其來的事故”在文中具體指（ ）

A．小男孩尿褲子了

B．細心的老師發現了小男孩的焦躁不安

C．老師“一不小心”打翻了魚缸，小男孩身上濺滿了水

D．老師連忙向小男孩道歉，并示意其他同學繼續考試

13、按照短文記敘的順序，給下列表述小男孩心理變化的詞語標上序號。

羞愧( ) 感激( ) 焦躁不安( )

14、用“

”在短文中畫出能概括短文中心的一句話。

閱讀下面文章，完成問題。

蘇珊的帽子

蘇珊是個可愛的女孩。可是，7歲這年，她突然生病了。住院時，她接受了3個月的化學治療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了。更（害怕 可怕）的是，原先她那一頭美麗的金發，現在差不多都快掉光了。她每天頂著一（顆 棵）光禿禿的腦袋到學校去上課，對于她這樣一個原本美麗的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。

得到蘇珊要回校上課的信息，她班上的老師海倫，找來幾個同學悄悄地商議起來……

就在蘇珊返校上課前的那個周末，海倫老師熱情而鄭重地在班上宣布：“從下個星期一開始，我們要學習認識各種各樣的帽子，所有的同學都要（戴 帶）著自己喜歡的帽子到學校來，越新奇越好。”

星期一到了，離開學校3個多月的蘇珊又回到了她所熟悉的學校。但是，她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了……

可是，當蘇珊向教室里望去時，真令她難以置信：她的每一個同學頭上都有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無奇，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與同學們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。

日子就這樣一天天過去了，現在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子；而同學們呢，似乎也忘了。

15、聯系上下文理解下面的詞語。

難以置信：____________________________________

五花八門：______________________________

16、在文中括號里選擇恰當的字詞，畫上“____”。

17、蘇珊為什么站在教室門外卻遲遲沒敢邁步？

_________________________________________

18、蘇珊為什么會笑得輕松，笑得那樣甜，笑得那樣美？

_________________________________________

19、這篇文章告訴我們的道理是（ ）

A．我們上學都要戴帽。

C．生活中我們要學會友善待人

20、表達·交流。

花園、果園，田野、小河……我們周圍有許多美麗的地方。請你選擇最喜歡的一處寫下來。

要求：

圍繞一個意思寫；

字跡工整，語句通順，有真情實感；

題目自擬；

字數在300字左右。

1．梨花

麻雀

初夏

蒼翠

粗壯

遍地

豐收

寒冬

飛舞

狂歡

【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“梨、初、夏、翠

、壯、寒、舞”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

B．老師的話我們要聽。

2．B

【解析】B

【詳解】本題考查標點符號的運用。

B項：“說”后面要加冒號，句子改為：男孩說：“沒……我沒看見。”故B項不正確。

3．

五

彩

桂

香

頭

腦

疾

快

葉

秋

層

盡

【詳解】考查補寫成語及運用，只要平時多積累和識記，在平時生活和讀書過程中注意理解成語的含義，做起來就能根據給出字的提示想起來，并且能把字寫出來，寫正確。書寫時注意同音字、形近字的區別，要依據詞語的意思來記憶。

根據題目給出的提示字，所補充的詞語依次是：

五彩繽紛，意思是：色彩絢麗，十分好看的樣子；

金桂飄香，意思是：秋季里桂花盛開，花香馥郁，香飄四散的意思。

搖頭晃腦，意思是：形容講話或吟誦時自得的樣子，也形容自以為是的樣子。

眼疾手快：形容做事機警敏捷。

一葉知秋：本義是從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來，后比喻通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發展趨向與結果。

層林盡染：原意是山上一層層的樹林經霜打變紅，像染過一樣。

4．

③

①

②

【詳解】本題主要考查對多義詞的掌握。

（1）、“明朗的一個少年”本句指的是開朗的少年，中“明朗”的意思是爽快、明快開朗。

（2）、“明朗的夜空”本句指的是晴朗的夜空，中“明朗”的意思是明亮晴朗。

（3）、“龍去脈很快就明朗了”本句指的是事情的經過很清晰，中“明朗”的意思是明白清晰。

5．C

【解析】C

【詳解】本題考查字音辨析。

A．挨打——ái

．B．稍息——shào

．C．完全正確。

D．棕櫚——lǘ

．6．

及

賓

常

茂

姿

睛

竭

雷

媽媽給我買了玩具，我迫不及待的玩了起來。

考查補寫成語及造句的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區別，要依據詞語的意思來記憶。選擇其中一個造句，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。

迫不及待：形容心情十分急切。

賓至如歸：客人到這里就像回到自己家里一樣。形容招待客人熱情周到。

四季常青：指植物整年都青翠，不枯黃，不凋零。形容花草樹木每個季節都生長的青翠碧綠，一年四季都是生機勃勃。也可形容人的精力充沛,精神飽滿,很有活力。

根深葉茂：意思是根扎得深，葉子就茂盛。比喻基礎牢固，就會興旺發展。

千姿百態：意思是形容姿態多種多樣或種類十分豐富。

目不轉睛：意思是指眼球一動不動地盯著看，形容注意力高度集中。

用之不竭：無限取用而不會使用完。

暴跳如雷：形容又急又怒，大發脾氣的樣子。

7．A

【解析】A

考查標點符號。A項錯誤，提示語在中間，提示語后用逗號，本句中冒號應改為逗號。

8．

上課時，同學們發言很積極。

上課了，教室里頓時鴉雀無聲。

【解析】

（1）本題考查對病句的辨析。

本句屬于缺少主語。應改為：上課時，同學們發言很積極。

（2）本題考查仿寫句子。

根據題干，得知要求用上“鴉雀無聲”來仿寫句子。

鴉雀無聲：形容非常安靜。

如：夜幕降臨了，樹林里一片寂靜，鴉雀無聲。

9．

那聲音輕輕柔柔的

大自然的溫柔

都激動起來

大自然的威力

中斷楚江開

碧水東流至此回

輕舟已過萬重山

聞歌始覺有人來

戲于庭

沒水中

【解析】

本題考查的是對課文內容和詩詞歌賦的背誦默寫，要對學過的內容及時鞏固復習。

（1）、本題考查的是課文《大自然的聲音》這篇課文屬于說明性文章。它運用人格化的寫法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動的有新鮮感的語句，分別從風、水和動物三個方面描寫了大自然美妙的聲音。原文內容是“風，是大自然的音樂家。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。”

（2）、本題考查的詩歌是李白的《望天門山》，全詩內容是天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

本題考查的詩歌是李白的《早發白帝城》，全詩內容是朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

（3）、本題考查的詩歌是王昌齡的《采蓮曲》，全詩內容是荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

（4）、本題考查的是文言文《司馬光》，全文內容是群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

B

【解析】10、B

A 122．：

“ 。

”

“ 。

” ， 。 123．C 124． 1 3 2 125．你看，老師巧妙地利用了打翻魚缸這件事情，來掩飾小男孩的尷尬事，這是多么聰明，多么富有愛心的老師啊！

【解析】

10、本題主要考查學生對句子的理解能力。聯系上下文。這里應該填“沒有一個同學嘲笑他”。選項A“沒有一個同學嘲笑他 ”顯然不對，小男孩兒的褲子是被老師打濕的，所以同學們是不會笑話他的。

11、本題主要考查對標點符號的識記、理解與應用能力。首先要了解不同標點符號的作用，本句中“說”為提示語。提示語在前用冒號，提示語在中用逗號，提示語在后用句號。因此“怯生生地對老師說”后面用冒號，“微笑著說”后面用句號。除此以外，說的話需要用“引號”引起來，需要停頓的地方用逗號，且句子最后要以句號結尾。

12、本題主要考查對文章內容的理解與分析能力。“突如其來的事故”在第二自然段中，是指老師打翻了魚缸。完成此類題目時，可以看一看這句話的前一句或者是后一句，一般答案就在這里。

13、本題主要對人物角色心理變化的分析能力進行考查。一開始小男孩兒尿褲子了，他感到很羞愧。接著，他害怕大家發現感到焦躁不安。最后，老師故意把魚缸的水潑在他身上，讓大家誤以為他的褲子是老師弄濕的，所以他心里充滿了對老師的感激。

14、本題主要考查隨身對文章的理解與概括能力。文章主要寫了一個小朋友尿褲子了，老師巧妙的利用打翻魚缸這件事來掩飾小男孩的尷尬，可以看出來老師很善良，很聰明。

C

【解析】15、

不容易相信。

比喻花樣繁多。 152．可怕

顆

戴 153．蘇珊的頭發掉光了，她戴著帽子上學，怕同學們笑她而自卑。 154．蘇珊沒有因為自己的頭發掉光而自卑。相反，同學之間的友誼仍然存在。所以她笑得輕松，笑得那樣甜，笑得那樣美 155．C

【分析】

15、本題考查的是詞語解釋。

結合詞語的特點和語境進行分析，寫出詞語的本義和文中義即可。本題中“難以置信”意思是出乎意料，讓人很難相信。“五花八門”意思是變幻多端或比喻花樣繁多。

16、本題考查學生對字詞的辨析。

顆：多用于顆粒狀的東西。棵:量詞。用于植物。結合語境選擇“顆”。戴：加在頭、面、頸、手等處。帶：用皮、布或線等做成的長條物。結合語境選擇“戴”。慎重：謹慎認真。鄭重：嚴肅認真。結合語境選擇“鄭重”。

17、本題考查學生對文章內容的理解。

閱讀句子“她擔心，她猶豫，因為她戴了一頂帽子”可知，她擔心同學們會覺得她很奇怪，而嘲笑她。可以得出蘇珊站在教室門外卻遲遲沒敢邁步是因為蘇珊的頭發掉光了，她戴著

帽子上學，怕同學們笑她而自卑。

18、本題考查學生對文章內容的理解。

閱讀句子“她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美”可知蘇珊笑了是因為她為老師的用心而感到內心溫暖。她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與同學們自如地見面了。她又可以像往常一樣開心地和同學們一起學習、玩耍了。

19、本題考查的是對文章主旨的分析。

本題中根據原文的內容“可是，當蘇珊向教室里望去時，真令她難以置信：她的每一個同學頭上都有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無奇，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與同學們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。”可以得出這篇文章告訴我們的道理是：生活中我們要學會友善待人。

20、示例：

美麗的果園

一年四季的果園非常美麗，風景也各有不同。

春天的果園生機勃勃。農民伯伯們辛辛苦苦地把一粒粒種子種進田里，在他們精心照顧下，種子們探出了碧綠的小腦袋。一切都是欣欣然的景象。

夏天的果園蔥蔥。一眼望去，田野綠油油的，像綠色的海洋。果園里的樹木長得又高又壯，像一位位昂首挺胸的戰士。強烈的狂風呼呼地刮過果園，一棵棵高大挺拔的大樹仍然紋絲不動。

秋天的果園碩果累累，果園里有蘋果樹，梨子樹，桃子樹…..它們各自長出自己的果實，農民伯伯們拿著籃子紛紛跑過去摘水果，邊摘著臉上露出洋溢的笑容。調皮的小朋友們來到果園，看到又大又紅的蘋果，踮起腳尖就伸手摘一個大大的蘋果，張嘴就咬，甜津津的，孩子們瞬間綻開了笑臉。

冬天的果園是小朋友們游玩圣地。大雪紛飛，樹上，地上積滿了白雪。萬物凋零，果園里的一切好像失去了生機，死氣沉沉。一串銀鈴般的笑聲飄蕩在果園的上空，原來是一群“小精靈”來到果園里玩耍嬉戲啦！有的堆雪人，有的打雪仗，還有的調皮的爬上了雪白的果樹上，可是果樹爺爺并不友好，隨意的抖抖身子，“小精靈”摔在雪地里，變成了雪娃娃。其他"小精靈”哄笑起來，邊笑邊跑遠，留下一串串腳印。

這就是一年四季的果園，大家喜歡嗎？

【詳解】本題為考查自命題的寫景作文。

首先要選擇一個令你喜歡的美麗的地方。然后，要圍繞一個意思來寫。寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，以此來烘托環境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發作者的思想感情。而寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文，要把景物寫出特色應該注意以下幾點：

（1）、抓住景物的特征，全面細致地觀察。觀察和感受景物還需要發動各種感覺器官。從不同感覺、有動有靜地寫景，讓人讀來身臨其境。

（2）、把握寫景順序，寫出層次。我們描寫景物時，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：第一是時間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節是什么樣子的；還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。

（3）、展開合理的想象。在對景物進行仔細觀察的基礎上，張開想象的“翅膀，根據所見所感展開合理的想象，再把景物狀態、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。

（4）、注意情景交融。寫景的目的，不應為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。