部編版八年級下冊語文第20課《一滴水經過麗江》課文原文、知識點及教案

2023年12月14日發(作者：emal)

專注教育教案

部編版八年級下冊語文第20課《一滴水經過麗江》課文原文、知識點及教案.

部編版八年級下冊語文第20課《一滴水經過麗江》課文原文

有一天，我醒來，發現自己變成了堅硬的冰。和更多的冰擠在一起，緩緩向下流動。在許多年的沉睡里，我變成了玉龍雪山冰川的一部分。我望見了山下綠色的盆地——麗江壩。望見了森林，田野和村莊。張望的時候，我被陽光融化成了一滴水。我想起來，自己的前生，在從高空的霧氣化為一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。

是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩。一路上，經過了許多高大挺拔的樹。名叫松與杉。還有更多的樹開滿鮮花，叫做杜鵑，叫做山茶。經過馬幫來往的驛道，經過納西族村莊里的人們，他們都在說：麗江壩，麗江壩。那真是一個山間美麗的大盆地。從玉龍雪山腳下，一直向南，鋪展開去。視線盡頭，幾座小山前，人們正在建筑一座城。村莊里的木匠與石匠，正往那里出發。后來我知道，視野盡頭的那些山叫做象山，獅子山，更遠一點，叫做筆架山。后來，我知道，那時是明代，納西族的首領木氏家族率領百姓筑起了名揚世界的四方街。四方街筑成后，一個名叫徐霞客的遠游人來了，把玉龍雪山寫進了書里，把麗江古城寫進書里，讓它們的名字四處流傳。

我已經奔流到了麗江壩放牧著牛羊的草甸上，我也要去四方街。

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但是，眼前一黑，我就和很多水一起，跌落到地底下去了。麗江人把高山溪流跌落到地下的地方叫做落水洞。落水洞下面，是很深的黑暗。曲折的水道。安靜的深潭。在充滿寂靜和巖石的味道的地下，我又睡去了。

再次醒來，時間又過去了好幾百年。

我是被亮光驚醒的。我和很多水從象山腳下的黑龍潭冒出來。咕咚一聲翻上水面。看見很多不同模樣的人。黑頭發的人，黃頭發的人。黑眼睛的人，藍眼睛的人。我看見了潭邊的亭臺樓閣。看見了花與樹。我還順著人們遠眺的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍天下面。潭水映照雪山，真讓人目眩神迷啊。人們在橋上，在堤上，說著不同的語言。在不同的語言里，都有那個詞頻頻出現：麗江，麗江。這時的麗江已經是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的納西人了。如今全中國全世界的人都要來麗江，看納西古城的四方街，看玉龍雪山。

我記起了跌進落水洞前的心愿：也要流過四方街。

順著玉河，我來到了四方街前。

進城之前，一道閘口出現在前面。過去，把水攔在閘前，是為了在四方街上的市集散去的黃昏，開閘放水，古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗凈了街道。今天，一架大水車來把我們揚到高處，游覽古城的人要把這水車和清涼的水作一個美麗的背景攝影留念。我乘水車轉輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看見了順水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就雙擊可編輯刪除

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這樣依止于自然，美麗了自然。

從水車上嘩然一聲跌落下來，回到了玉河。在這里，我有些猶豫。因為河流將要一分為三，流過古城。作為一滴水，不可能同時從三條河中穿越同一座古城。因此，所有的水，都在稍作徘徊時，被急匆匆的后來者，推著前行。來不及作出選擇，我就跌進了三條河中的一條。叫做中河的那一條。

我穿過了一道又一道小橋。

我經過叮叮當當敲打著銀器的小店。經過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。經過售賣納西族東巴象形文字的字畫店。我想停下來看看，東巴文的“水”字是怎樣的寫法。但我停不下來，沒有看見。我確實想停下來，想被摻入硯池中，被醮到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來自全世界的人都看見我了。在又一座橋邊，一個澆花人把手中的大壺沒進了渠中。我立即投身進去，讓這個澆花的婦人，把我帶進了納西人三坊一照壁的院子。院子里，蘭花在盛開。澆花時，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上。我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話。樓上回廊，寄居的游客端著相機在眺望遠山。樓上的客人和樓下的主人大聲交談。客人問主人當地的掌故。主人問客人遠方的情形。太陽出來了，我怕被迅速蒸發，借一陣微風跳下花朵，正好跳回澆花壺中。

黃昏時，主人再去打水澆花時，我又回到了穿城而過的水流之中。這時，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱。這些人在自己所來的遠處地方，即便是雙擊可編輯刪除

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寂靜時分，內心也很喧嘩。在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。

好像是因為那些鼓點的催動，水流得越來越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，來到了城外的果園和田地里。一些露珠從樹葉上落下，加入了我們。在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時，頭頂上是滿天星光。一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。

黎明時分，作為一滴水，我來到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江。

部編版八年級下冊語文第20課《一滴水經過麗江》知識點

阿來阿來，藏族，作家。代表作有《塵埃落定》《空山》《格薩爾王》。長篇小說《塵埃落定》榮獲第五屆茅盾文學獎，阿來成為茅盾文學獎最年輕的獲獎者。

二、故事背景

2012年，阿來到甘肅武威作關于藏文化圈邊緣區的一些相關調查工作，武威之行結束后又到了麗江。麗江市人民政府聽說作家阿來到了當地，就邀請他寫一篇關于麗江的、適合中小學生閱讀的文章。《一滴水經過麗江》就是應麗江當地政府此次邀請所作。

三、理解詞義

1.矗立：高聳地立著。

2.映照：照射。

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3.蒼勁：①（樹木）蒼老挺拔；②（書法、繪畫）老練而雄健有力。

4.眺望：從高處往遠處看。

5.蜿蜒：（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。

6.目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見情景令人驚異。

四、課文分段

第一部分（①—⑤）：敘述一滴水經歷漫長的黑暗與等待后，游覽麗江的情形。著重展現麗江古城的自然風景之美。

第二部分（⑥—⑩）：敘述一滴水再次醒來后，游覽麗江的情形，展現了麗江古城的建筑之美。

第三部分（?—?）：敘述一滴水經歷玉河中的徘徊后游覽麗江的情形，展現麗江古城的民俗之美。

第四部分（?、?）：交代一滴水離開麗江，奔向大海。

五、問題歸納

1.文章開篇“我是一片雪”的作用是什么？“輕盈”一詞有什么表達效果？

開門見山地點出“我是一片雪”，奠定了行文的基調，表明作者將以物的口吻來敘述故事。“輕盈”一詞準確傳神地刻畫出了雪落到玉龍雪山上時姿態輕柔優美的樣子。

2.“是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩。”句子中的兩個“喧

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嘩”意思一樣嗎？各是什么？

意思不一樣。第一個“喧嘩”指水多聲大而顯得水聲嘈雜；第二個“喧嘩”指“我們”由冰化成水、獲得自由后喧鬧、嬉戲的樣子。

3.“經過馬幫來往的驛道，經過納西族村莊里的人們，他們都在說：麗江壩，麗江壩。那真是一個山間美麗的大盆地。”這句話是什么描寫？有什么作用？

運用了側面描寫，通過納西族人口中對麗江壩的贊美，側面寫出了麗江壩的美麗和聞名。

4.“后來，我知道，那時是明代，納西族的首領木氏家族率領百姓筑起了名揚世界的四方街。”賞析句子在文中的表達效果。

“明代”意在表現四方街的歷史悠久，“納西族的首領木氏家族率領百姓筑起”說明四方街建筑的奇特。

5.“看見很多不同模樣的人。黑頭發的人，黃頭發的人。黑眼睛的人，藍眼睛的人。我看見了潭邊的亭臺樓閣。看見了花與樹。我還順著人們遠眺的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍天下面。”這句話用四個“看見”有什么表達效果？

本題運用關鍵詞語表達效果法。第一個“看見”寫出了到這里的游客來自不同民族不同國家，表現了游人之多，側面描寫出了古城麗江的出名；后三個“看見”從正面概述了古城麗江的景色。

6.“人們在橋上，在堤上，說著不同的語言。在不同的語言里，都有那個詞頻頻出現：麗江，麗江。”說說這句話運用了什么描寫方法？有什么作用？

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運用了側面描寫的描寫方法，通過不同語言中頻頻出現“麗江，麗江”，從側面寫出了游人對麗江美景的喜愛和贊美。

7.“我乘水車轉輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看見了順水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。”請從修辭的角度賞析這句話。

本題運用排比效果分析法。運用排比的修辭手法，生動形象地寫出了麗江古城的美麗的自然景觀和房屋、老街等人文景觀的高度融合的特點。一氣呵成，使人震撼。

8.“我立即投身進去，讓這個澆花的婦人，把我帶進了納西人三坊一照壁的院子。院子里，蘭花在盛開。澆花時，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上。”這是什么描寫？有什么作用？

運用細節描寫，描繪了麗江古城民眾的悠閑生活的場景，體現了麗江人民恬靜平和的生活。

9.“在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。”這句話有什么深刻含義？

本題運用句子含義理解“三抓一聯系”法。古城是平靜、純樸的，在古城的氛圍里，人們浮躁的內心如水滴一般晶瑩，即使歡笑、歌唱，內心也是沉靜、安定的。

10.結尾段表達了作者怎樣的思想感情？

表達了作者以一滴水的方式走過麗江的喜悅之情，也表現出作者對麗江古城的熱愛。

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11.作者為什么要以一滴水的名義來寫自己游歷麗江的情形？這樣寫有什么好處？

作者以一滴水的名義，運用第一人稱的敘述口吻，通過一滴水的視角來看麗江古城，以一滴水自述自己在麗江古城的所見所聞，讓一滴水來替自己思考、說話。通過擬人化的描述，向讀者展現了麗江古城的自然景物和人文風情。這樣寫，便于作者在描繪麗江古城的美景的同時，巧妙地融入自己的情感，能帶給讀者強烈的現場感。

六、課文主題

本文以一滴水的口吻，用第一人稱寫了一滴水游歷古城麗江的旅程，著重展示了古城麗江風景、建筑及民俗之美，表達了作者對古城麗江的無限熱愛之情。

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知識目標：

1.學習以“物”為敘述角度、按地點的轉換（游蹤）安排結構的寫作手法；

2.把握景物描寫的特點。

能力目標：欣賞文章自然洗練的語言風格；

情感目標：

1.學會觀察和欣賞自然，懂得去發現平凡生活的美好；

2.了解麗江的歷史故事，熱愛我們源遠流長的民族文化。

教學重難點：

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1.學習以“物”為敘述角度、按地點的轉換（游蹤）安排結構的寫作手法；

2.把握景物描寫的特點；

3.引導學生去發現平凡寧靜生活的美。

教學方法：

1．情景教學法。課前讓學生畫出麗江風景地圖。假想自己是一滴水，會經過哪些地方，想象看到的風景。

2．朗讀教學法。學習散文離不開朗讀，在反復朗讀中引導學生感受自然洗練的語言風格。

3．品讀鑒賞法。細讀文中的寫景句子，對其進行賞析，并仿寫。

課前準備：

學生：預習“讀讀寫寫”的字詞，搜集有關麗江的民俗、故事，了解麗江的各個景點和地理位置，畫出麗江風景地圖，寫一段導游詞。

教學流程：

（一）情境導入——跟著導游游麗江

師：這個單元我們都在名山大川游覽，昨天去看了壯觀雄渾的壺口瀑布，今天我們去寧靜別致的世外桃源麗江。有請我們的導游先給我們作麗江介紹。

2名同學預先準備好了導游詞。學生介紹麗江。

（二）整體感知——跟著水滴游麗江

這一板塊主要是指導學生朗讀課文的基礎之上掃除生字詞的障礙，讓學生整體感知文章的內容，梳理游蹤，即一滴水流經了哪些地方？雙擊可編輯刪除

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讓學生圈點勾畫表明地點的詞。

學生梳理出路線圖：玉龍雪山山頂——麗江壩——黑龍潭——玉河——四方街——中河——澆花人的大壺——蘭花上——壺——中河——金沙江。

老師總結游記文章可以以地點變換為線安排結構。

（三）品味探究——怎樣的麗江，怎樣的水滴

1.讓學生聯系文中環境描寫的句子，說說最喜歡哪處的風景，為什么？

在這個環節，先讓學生朗讀寫景的句子，在談為什么喜歡的時候，老師適當引導賞析句子。

2.根據對課文的品讀對語言的品味，在下面的橫線上填上恰當的詞語。

這是_________的麗江。

（美麗、祥和、寧靜、美好、人們安居樂業、充滿文化氛圍……）

3.品讀“水”的形象。

這是_________的一滴水。

學生找文中描寫水的句子，說說“水”的形象。參考：憧憬和向往美好、執著追求、善于發現美好、敬仰傳統文化、對未知充滿好奇和熱情、積極快樂……

4.探究主旨

這滴水為什么一定要流過四方街？

結尾作者寫道：“作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江”，雙擊可編輯刪除

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如何理解這句話？

示例：因為麗江古城（四方街）的美好，這滴水憧憬和向往美好，它從玉龍雪山山頂奔流而下，就為了去往這美好的地方。作者其實是借“一滴水”來講述自己的心愿，“終于”一詞表現出作者對麗江的贊美和喜愛，對寧靜淳樸最接近自然的生活的歌頌。

（四）拓展延伸——假如你是一滴水

學生小組交流：如果你變成一滴水，你想去往什么地方，會有怎樣的經歷？（啟發學生想象，鍛煉想象和聯想能力）

（五）體驗反思——一滴水的視角

請學生仿照此文寫一篇以物為敘述角度的作文，以一株花、一只貓、一堵墻……的角度來寫作。

附：板書

這是_________的麗江 麗江游記

這是_________的一滴水 敘述角度（物）

如果我是一滴水（一株花、一堵墻）……

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