春天主題幼兒園大班美術活動方案

2023年12月24日發(作者：幼兒園園本培訓方案)

春天主題幼兒園大班美術活動方案

春天主題幼兒園大班美術活動方案7篇

春天主題幼兒園大班美術活動方案要怎樣寫呢？春天萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。以下是我細心收集整理的春天主題幼兒園大班美術活動方案，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

春天主題幼兒園大班美術活動方案（精選篇1）

活動目標：

1.通過意愿畫表現孩子們眼中的春天，抒發喜愛春天的情感。

2.鼓舞幼兒大膽表現，合理布置畫面。

3.體驗明顯的季節特征。

4.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

1.課前組織幼兒戶外觀看春天。

2.收集關于春天的照片，制作觀賞范例《春天的故事》相冊一本。

3.空白畫冊一本。

4.油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數)圖畫紙(同幼兒數)。

活動過程：

一、幼兒自由敘述眼里的春每天氣給小伴侶什么樣的感覺?小伴侶在哪里找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化。

二、集體觀賞《春天的故事》相冊，感受春天的整體特征

(一)說一說

1.春天剛來時候是什么樣子的?

2.小草小樹發生了什么變化?

3.誰從南方飛回來了?小河有什么變化?

4.春天里有哪些花開放了?花開的時候是什么樣子的?

5.小伴侶在春天里做了哪些快樂的事。

(二)找一找春天的顏色在花、草、小河、小動物及小伴侶身上找一找熟悉的顏色。并說一說春天哪種顏色最多?你最喜愛的顏色是什么?

三、創作

(一)出示空白畫冊，引起幼兒創作的愛好

(二)引導幼兒思索最想畫什么?怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適?

(三)示范使用不同繪畫工具材料，引導幼兒觀看感受線條的粗細變化提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細小的地方使用彩筆，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。

(四)指導幼兒繪畫

1.鼓舞幼兒大膽表現自己眼中的春天。

2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、留意物體的顏色、大小、位置等。

3.指導不同力量的幼兒繪畫。

(1)引導力量強的幼兒，豐富畫面內容。

(2)關心力量差的幼兒解決繪畫上的困難。

(五)展評

1.集中幼兒作品，放到畫冊里

2.組織幼兒觀賞并自由敘述。

3.老師簡潔小結，自然結束活動

四、延長

(一)將幼兒集體作品--《春天的畫冊》放入語言區供幼兒敘述春天使用。

(二)將預備的材料放置美工區供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用。

教學反思：

作為老師要擅長發覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

春天主題幼兒園大班美術活動方案（精選篇2）

活動目標

1.通過五官寶寶的觀看，從不同角度感受春天的特征。

2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

3.在合作溝通中，體驗勝利的歡樂。

活動預備

學問預備：

1.初步了解有關春天的學問，制作有關春天的展板。

2.會唱古詩《春曉》。

物質預備:關于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。

活動過程

一、通過觀賞圖片，體驗春天的美。

1.幼兒邊觀賞圖片、照片邊溝通。

師：春天快來了，小伴侶我們一起去看一看吧!(幼兒邊觀賞圖片、照片邊溝通)。

2.：我們看到了綠色的柳條隨風搖擺，彎彎溪水清亮見底，朵朵鮮花芳香絢爛，漂亮的百草原景色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦!

二、故事導入，引出五官寶寶找春天的主題。

1.師：可是山洞里有一只懶散蟲成天地睡大覺，從來不關懷大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。由于他們聽小伴侶說春天特殊漂亮，所以他們打算離開懶散蟲，獨自查找春天。

2.幼兒回答，老師范畫。

師：瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢?

3.師：瞧!誰又出來了?耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什么呢?鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲

4.師：瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發覺什么呢?花的香味，風的清爽泥土的芳香

三、發揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。

1.老師巡回指導。

師：看!桌子上有好多空白的臉，他們盼望小伴侶能把五官寶寶找回

來，和他們一起找春天，你們情愿關心他們嗎?

2.老師與幼兒一起添畫背景。

師：小伴侶，在春天里會消失哪些東西呢?(柳條、小燕子、花、小動物清醒了……)

四、展現作品，唱古詩體驗春天的美。

師：小伴侶，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅美麗的春韻圖嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜愛的地方。

師：哇!好一幅漂亮的春韻圖!春天真美啊!古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!

春天主題幼兒園大班美術活動方案（精選篇3）

活動目標：

1、通過說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。

2、嘗試用作畫來大膽表現春天的美。

3、體驗勝利的歡樂。

活動預備：

知道閱歷預備：了解春天的相關學問；已經去大自然查找和感受過春天。

物質預備：關于春天的情景圖片、與幼兒同數量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶。

活動過程：

一、組織幼兒隨著歌曲《春天在哪里》表演進入教室。談話引入主題。

師：伴侶們找到春天了嗎？（找到）春天在哪里？（以孩子的點集中范圍）誰能告知我（大家）？（幼兒舉手自由表達自己看法，老師引導幼兒說不一樣的春天）。

二、觀賞春天

出示圖片：師：我也去查找春天了，把我看到的春天拍下來了，請你們來看看我的春天吧！（就圖片的顏色、外形的比方來引導幼兒有具像的印象）

三、幼兒繪畫

1．出示作畫工具，引發幼兒愛好。

師：那我們一起把查找到的春天畫下來吧！平常你們畫畫是用什么工具的？今日我要請你們用平常沒用過的工具來畫畫，你們猜猜看是什么？是牙刷和瓶蓋！

2．初步爭論作畫工具

看誰的腦袋轉得最快，想出來怎么畫了嗎？告知我們！（幼兒說出幾種常見的畫法）噢，你們的腦袋真聰慧啊，一下子就想出好幾種了，確定還有更多不同的方法，今日畫畫除了可以自己一個人畫春天也可以和你的伴侶一起合作畫春天！

3．老師巡回指導，捕獲幼兒的繪畫內容，用什么方法畫的。

四、作品展評

自評和互評相結合。（先請幼兒說出繪畫內容，然后作畫方法）

春天主題幼兒園大班美術活動方案（精選篇4）

活動目標：

1、觀看并發覺物體間隔排列的規律，并能按肯定的規律 物體排序。

2、懂得依據需要拿取材料，用一個拿一個。

3、會用語言表達自己的活動過程。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

5、感受作品的美感。

活動預備：

背景畫面：

春姐姐

材料預備：

1、貼有紅、黃兩種顏色（兩朵黃花，兩朵紅花，兩朵黃花，兩朵紅花）的長條形紙一張（上面粘有一層雙面膠）。

2、用黃花、紅花排列成一一規律的花環一個。

3、長條型紙若干（和幼兒人數相等）每張紙上貼有一一、一二、二二的規律，至少兩個循環。

活動重點：

發覺花環排序的規律。

活動難點：

粘貼花環的方法。

活動過程：

一、春姑娘從南方飛回來了

1、激題，引趣。

師：（出示畫有春姐姐的背景圖）寶寶們，漂亮的春姐姐飛進來了我們小（1）班教室，看這是春姐姐送給我們的禮物——花環。 師：好看嗎？

幼兒觀看

師：這些花是什么顏色？（紅、黃）

2、引導幼兒發覺花的排序。

師：這些美麗的小花是怎么排隊的呢？

二、春姐姐送花環

1、學習一、一排序的規律。

師：春姐姐要送我們美麗的花環，我們來看一看第一個花環是什么樣的？引導幼兒觀看第一個一、一排序的規律花環，花環上有些什么？這些花是什么顏色的？它們是怎樣排列的？師幼一起讀讀花的排序（一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花……）。

師：誰來幫幫春姐姐根據一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花的規律，接著貼下去呢？

老師示范粘貼花環的方法（撕下雙面膠，拿一朵要貼的花輕輕地粘在雙面膠上，不能離前面的花太遠，也不能擠在一起，然后再粘貼下面的一朵），一邊粘貼一邊讀（一朵黃花、一朵紅花……）

請個別幼兒上來操作。

（分析：老師重點引導幼兒發覺花環的排序規律，然后和幼兒一起把花環的規律讀出來，讓幼兒加深理解，為下面的一二、二二規律做好鋪墊。再讓幼兒操作時自己說出來）。

2、學習一、二排序的規律。

師：（出示粘有兩組規律的花環長條，讓幼兒觀看理明）春姐姐的這個花環又有什么不一樣呢？①讓幼兒自己讀，然后自己發覺規律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花②老師和幼兒一起讀③請個別幼兒示范帖，鼓舞幼兒邊貼邊說，貼完它后幫其做成一個花環，戴在他胸前 。

（分析：幼兒雖然會自己讀出花環的規律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花，而且會直接根據規律往下粘貼，但出示的規律不完整。如：紅花、黃花、黃花、紅花、黃花……小伴侶不接著前面的看，仍舊從紅花開頭粘貼，要重點提示。）

3、學習二、二排序的規律。

師：春姐姐還想送我們每一個小伴侶一個美麗的花環，可她沒來得及做完，我們一起來把花環做完好嗎？

師：（出示二、二排序規律的花環）這個花環和前面的兩個花環又有什么不一樣呢？

幼兒找出規律

出示二、二排序規律不完整的花環，紅花、紅花、黃花、黃花，紅花、紅花、黃花、黃花

師：小伴侶可要看認真了，把前面的粘完整了，再接著貼下面的一個規律。（重點引導）

三、我做的花環

1、幼兒每人取一條做花環的紙條，先讀一讀上面已貼的花的規律，然后取相應的花進行粘貼。

2、老師觀看幼兒讀花環的狀況，關心每位幼兒正確地了解自己要用

什么顏色的花貼什么樣的規律，用一個拿一個。

四、我們真漂亮。

1、幼兒粘貼好之后，老師關心幼兒將紙條做成環型，讓幼兒戴在胸前，鼓舞幼兒與同伴相互觀賞、溝通花環的規律。

2、和春姐姐合影。師：春姐姐看到我們小伴侶帶上花環，真美麗，它想和我們一起照個像呢！（組織幼兒拍照)

3、老師播放輕快地音樂，師幼一起戴著花環隨音樂跳舞。

活動反思：

1、創設情境：小班幼兒年齡較小，如何用一種他們習慣的方式去激發他們的學習愛好，這很重要，活動中我通過創設春姐姐要送一個漂亮的花環給我們小伴侶，和春姐姐合個影等做嬉戲情節，既形象又生動，不僅能使小伴侶主動參加動手操作而且又能夠關心幼兒很快明理把握排序的規律。

2、層層遞進：新授過程中循序漸進，先是一、一排序，老師引導幼兒進展并理解把握，然后是加深難度一二、二二的排序，讓幼兒自己發覺，找出規律，最終引出“春姐姐要送小伴侶每人一個花環”，不斷添加難得，使小伴侶在嬉戲中始終保持樂觀的心情。

3、在難點的處理上不是很到位。只是老師在操作的時候說了一遍，沒有讓小伴侶上來嘗試一下，所以小伴侶在黏貼的時候消失了很開或重疊的現象。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

春天主題幼兒園大班美術活動方案（精選篇5）

活動目標：

1、引導幼兒大膽想象設計出造型新奇的紙袋。

2、引導幼兒用學過的花紋、創作花紋，裝飾紙袋，要求顏色艷麗。

3、培育幼兒的發散性思維力量和審美力量。

活動預備：

紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

活動過程：

1、觀賞漂亮的春天風光，感受家鄉的漂亮。

2、激發幼兒愛家鄉愛聊城的情感，讓家鄉的春天更漂亮，啟迪幼兒環保意識。

3、如何使家鄉更漂亮？

4、毀滅污染，毀滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

5、激發幼兒制作的愿望，使幼兒樂觀的投入。

6、觀賞紙袋，啟發幼兒觀看它們形狀特點，裝飾上表現的不同風格。

7、引導幼兒進行設計，提示幼兒在提包形狀設計上進行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

8、分組設計制作紙袋，供應半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。老師巡回指導，針對幼兒狀況賜予提示和關心。

9、展現幼兒作品，集體評出制造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼

兒在設計制作上的優點，并為幼兒慶賀。

10、做一名環境愛護宣揚員，宣揚紙袋給人們帶來的好處。

活動延長：

組織幼兒玩角色嬉戲，《紙袋商店》

春天主題幼兒園大班美術活動方案（精選篇6）

說教材

1、教材分析。

春天萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜愛用自己的眼睛觀看春天的景色，喜愛在園子里查找春天。天氣好的日子孩子們更喜愛圍坐在一起爭論春天。爭論著春天里能做的事情。中班下學期的幼兒探究、分析、觀看力量有了肯定的進展，并且孩子們布滿了奇怪 心和劇烈的探究欲，能主動地去探究四周和環境的變化，并且能依據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達力量及審美力量有肯定的進展，孩子們在平常的活動中也積累了很多有關繪畫方面的閱歷。

2、教學目標。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我依據中班幼兒的實際狀況制定了一下活動目標：

通過談話，了解春天的季節特征和春天里人們的活動。

1)學習側面人的動態畫法。

2)能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。

3)句子：春天來了……

3、教學重點與難點。

我確立目標的依據：宏大的科學家愛因斯坦認為“想象力比學問更重要，由于學問是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著進步，并且是學問進化的源泉。”新《綱要》反復指出“藝術是幼兒表達自己的熟悉和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象。”因此，活動目標中，我將動態人物的畫法作為了活動的重點。難點就是側面人物的畫法。

說教學策略

1、教法分析

《剛要》中強調“以幼兒為主體，老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。”本次活動我始終以引導者的身份消失，以自己的語言啟發幼兒的表述的完整連貫外，還采納了相宜的方法組織教學，采納的教法主要有以下幾種：

1)談話法：活動一開頭，我和幼兒一起談論春天的景色，為后面的環節綻開作了鋪墊。

2)提問法：是指老師提出問題讓幼兒在觀看圖片時，將自己所發覺的，以及把自己的想法告知大家，一起查找答案。本次活動中，我設計了一些啟發幼兒想象、制造的問題，如“春天里除了漂亮的風景外，小伴侶在春天都會做什么?”

3)體驗感受法：為了讓幼兒更好的把握動態人物的畫法，請幼兒進行示范，找出難點一起解決。

2、學法分析

(1)觀看法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采納了觀看法，通過觀看老師示范，引導幼兒在觀看、溝通的基礎上更加直觀形象地觀看、感受老師畫側面人物的步驟及要點。

(2)操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發揮自己無窮的想象力。

還有自主探究法、實踐創新法等。

(3)教學預備及教具

依據選材的特點和設計內容，這節課的活動預備有：春天背景圖、人物動態圖若干、黑板、白紙、彩筆。

說教學過程

環節一：激趣、談話導入：

“愛好是最好的老師”。活動開頭我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的閱歷進行整理，激發幼兒活動愛好。

環節二：出示春天背景圖。

觀看圖片，引導幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯系到春天里小伴侶的活動，依據幼兒所說到的人物動態貼到背景圖上。

環節三：老師示范畫動態人物。(正面、側面)

在這一環節中，我為幼兒創設了一個寬松的觀看、觀賞的平臺，通過與觀看老師畫動態人物的過程，加深對動態人物的把握。

環節四：幼兒自主創作，巡察中賜予個別輔導。

這一環節，幼兒將在自由、寬松的氛圍中開心地進行創作。在這其中，我將充分地發揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫時發揮想象、仔細、細心而大膽地創作，創作出與他人不一樣的、有自己特點的作品。

環節五：幼兒展現作品。

觀賞和評價是為了引發幼兒更劇烈的想象、制造愿望。這一環節中，依據幼兒力量狀況和速度的不同，我支配先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小伴侶觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避開了無謂的“消極等待”;另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動中感受勝利的喜悅，獲得美的感受，從而煥發幼兒對美術活動的高度熱忱，同時提高語言表達的完整與連貫。

春天主題幼兒園大班美術活動方案（精選篇7）

教案是老師為順當而有效地開展教學活動，依據教學大綱和教科書要求及班級同學的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的詳細設計和支配的一種有用性教學文書。幼兒園中班春天來了美術教案，我們來看看。

育新學校 葉靜 活動目標：

1．樂觀參與“找春天”的活動，調動各種感官觀看、感受、發覺春天的主要特征。

2．體會親近大自然的樂趣，培育班級同學喜愛大自然的情感，增加對自然現象的觀看力、感受力和觀賞力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環境愛護意識。

3．通過小組活動，使班級同學學會共享共同的勞動成果，學會相互合作。

一 導入新課

1．師：小伴侶們，請閉上眼睛仔細地聽一聽。 (播放風聲)

你們聽到了什么？呼呼的北風帶給我們什么樣的感覺？

再讓我們一塊來看一看，誰情愿說一說 你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）

2．師：你們真會觀看！你們發覺了這是什么季節嗎？

班級同學說一說冬天里的感受。

師：現在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現在的感覺。

師：的確，現在，天氣越來越溫和了。聽，（課件播放鳥叫聲）是什么季節來了？讓鳥兒也興奮的唱起了歌兒？

生：春天來了！

3．板書課題，美讀課題。

二 活動一 查找春天

1 讓我們一起來觀賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

師：歌里的小伴侶在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小伴侶們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？

2 出示文中插圖，全班溝通

老師引導班級同學從植物和動物兩方面來說。

師：春天到了，農夫伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？

師：農夫伯伯聽到你們的話肯定會干得更起勁的。

三 活動二 春天里的變化

1．我們從植物、動物等方面感受到春天已經來到！葉老師發覺了一個春天的隱秘。早上起床，我發覺天亮得比以前早了，晚上我發覺天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。

2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）

3．班級同學填空。

4．課件出填空題，指名答，并隨機出示答案。

師：說得真好，我想你肯定是在專心去觀看，去感受。

全班齊讀。

四 活動三 頌春天老師

1．誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美

我們都感受到了春天的美妙，讓我們用自己喜愛的方式來贊美春天吧！

分成四組：畫 誦 唱 寫

2作品展現

各組派代表上臺展現

五 活動四 導行

1．談話

師：春天不知不覺來到了我們身邊，校內里處處充滿著春的氣息，我們能為漂亮的春天做些什么嗎？

指名答：愛惜花草

師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到傲慢，就讓我們

一塊行動起來吧！ 用我們的小手，為春天添一份炫目的顏色。

2．小小設計師

課件出示：爭做小小設計師，為校內設計愛惜花草樹木的標語。

3．生展現自己的設計，并板貼在黑板上。

六 課外拓展

師：春天萬物復蘇，大地一片生氣勃勃，趁著美妙的春光我們可以開展哪些活動呢？

（放風箏??）

師：請同學們搜集相關資料，下節課我們一起來溝通。