圓的認識

2023年12月25日發(作者：什么運動鞋好)

《圓的認識》一

【教學內容】

義務教育課程標準北師大版試驗教材六年級上冊第一單元第2、3頁“圓的認識一”。

【教學目標】

1、結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓，認識到“同一個圓中半徑都相等、直徑都相等”，體會圓的特征及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓。

2、結合具體的情境，體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象。

3、通過觀察、操作、想象等活動，發展空間觀念。

【教學重、難點】

1、圓的特征。2、畫圓的方法。

【教學設計】

教 學 過 程

一、觀察思考。

1、欣賞生活中的圓：棋子、桌面、鐘面、車輪、中國結。

2、觀察這些圖形與我們以前學過的圖形有什么不同？

3、 生活中還有哪些物體的面是圓形？

4、 做套圈游戲，哪種方式更公平？

二、畫一畫。

1、 你能想辦法畫一個圓嗎？

（1） 用手比劃著畫圓。

（2） 用一根線和一支筆畫圓。

（3） 用圓規畫圓。

2、教學用圓規畫圓的方法。

三、認一認。

學生用圓規畫一個圓。

討論：圓規的“尖”、圓規張開的兩腳之間的長度所起的作用。

告訴學生半徑和圓心。

【教具、學具準備】

1、三角尺、直尺、圓規。

2、教學課件。

教 學 過 程 說 明

使學生通過觀察日常生活中的圓形物體，建立正確的圓的表象。

使學生在動手操作中體會圓的本質特征。

四、畫一畫、想一想。

1、 要求學生畫一個任意大小的圓，并畫出它的半徑和直徑。

觀察比較得知：圓有無數條直徑，無數條半徑。

在同一個圓內直徑都相等，半徑都相等。

2、 以點A為圓心，要求學生以A為圓心畫兩個大小不同的圓。

3、 畫兩個半徑都是2厘米的圓。

五、討論。

圓的位置與什么有關系？

圓的大小與什么有關？

讓學生進一步體會圓的本質特征。

讓學生認識到圓心決定圓的位置，圓的半徑決定圓的大小。

六、觀察與思考。

1、播放課件。

動物王國自行車比賽。分別有圓形、橢圓形、正方形的車輪。

思考：車輪為什么是圓形？

操作：

用硬紙板分別剪一個圓形、正方形、橢圓形。

小組合作描出運動軌跡。

七、練一練。

課本練一練題目。

八、全課小結。

【教學反思】

圓的認識是在學生已有知識的情況下進行的，所以學生很快能找到圓的主要特征，而且能從本節課里掌握圓的特征，掌握圓各部分的名稱，以及直徑半徑等之間的關系。