一念之差與一步之遙

2023年12月26日發(fā)(作者：滴滴專車司機(jī)注冊)

一念之差與一步之遙 教案

課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

★能夠分辨是非善惡，為人正直，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇。

★了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

樹立對自己行為負(fù)責(zé)的責(zé)任意識、法律意識和拒絕不良誘惑的信心，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑，遠(yuǎn)離違法犯罪；養(yǎng)成正確、健康的生活態(tài)度。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生拒絕、抵制不良誘惑的能力和自我控制能力；提高學(xué)生明辨是非、獨(dú)立思考、自我控制的能力，避免違法犯罪。

知識目標(biāo)

認(rèn)識“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的危害；知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑；知道違法行為和犯罪行為，認(rèn)識違法犯罪的危害性，了解一般違法行為和犯罪行為之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

“黃、賭、毒”和“邪教”的危害性；一般違法和犯罪之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

自覺抵制不良誘惑；一般違法和犯罪之間的關(guān)系。

第一課時危險的誘惑

導(dǎo)入方式一：欣賞故事《愛斯基摩人捕狼》。

在冰天雪地的北極，生活著很多狼，愛斯基摩人有一種獨(dú)特的捕狼方法。他們在冰雪地里鑿一個坑，把尖刀的刀柄放進(jìn)坑里并固定住，往刀子上灑一些鮮血，然后用冰雪把刀子埋好。不一會兒，寒冷的天氣就把這個小雪堆凍成了一個冰疙瘩，最后，他們再往冰堆上灑一點(diǎn)血，就拍手回家，就等著第二天來收獲獵物了。

冰原上的餓狼會尋著血腥味，找到這個冰疙瘩。它以為這里會有一只受傷倒斃的小動物，于是用舌頭舔冰堆上的血跡，并希望將冰堆舔開，以吃到埋在里面的食物。不多會兒，它就舔到了刀尖。但這時，它的舌頭因為添了多時的冰塊，已經(jīng)被凍麻木了，只有嗅覺在告訴它：血腥味越來越濃，美味的食物馬上就要到口了。

狼的舌頭繼續(xù)在刀尖上舔來舔去，它自己的血越流越多，血腥味又刺激著它更加賣力地舔下去……最終，失血過多的狼倒在冰雪地里，成為愛斯基摩人的美食。

思考：北極狼何以喪命，成為愛斯基摩人的美味？

教師歸納：一是那尖刀上的層層凍血充滿了誘惑，二是北極狼自身的貪欲，再加上狼缺乏辨別力和自控力。愛斯基摩人就是利用外界的誘惑和狼的貪婪將狼捕獲。同學(xué)們，我們生活的大千世界里同樣也充滿著誘惑，那么，我們應(yīng)怎樣去面對生活中的危險誘惑呢？導(dǎo)入方式二：潘多拉魔盒的故事。

教師講故事《潘多拉魔盒》的前半部分。

古希臘神話中，普羅米修斯盜天火給人類后，宙斯為了懲罰人類，命匠神赫菲斯托斯塑造一個女人送拄人間。赫菲斯托斯遵從父命，用泥土和水，按女神的模樣塑造了一個女人，眾神賦予她人的聲音、美貌、魅力、機(jī)智、狡詐、衣飾等，因而給她取名“潘多拉”，意為“被賜予各種禮物的人”。赫爾墨斯把潘多拉帶到普羅米修斯的兄弟埃厄米修斯那里，埃厄米修斯不顧其兄一再勸他拒絕接受禮物的警告，把潘多拉接受了下來。宙斯讓潘多拉隨身帶來一個魔盒，并告誡她：“記住，無論何時，都不要打開這個盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災(zāi)。”

教師提問：同學(xué)們，如果你拿到了這個盒子，你會打開嗎？后面發(fā)生了什么事？

學(xué)生發(fā)言后教師繼續(xù)講故事。

潘多拉聽了告誡被嚇了一大跳，開始沒敢打開盒子。這盒子里面究竟裝的是什么東西？什么東西有如此強(qiáng)大的力量？潘多拉最終抑制不住好奇心以及魔盒帶來的誘惑，悄悄打開盒蓋。盒子里面藏著的各種災(zāi)難、疾病、禍害，就在那一瞬間散播到了大地上……從此，人類就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等災(zāi)難。原來這是潘多拉魔盒，里面裝的都是邪惡。

講完故事后請學(xué)生自由談體會。

教師總結(jié)：人生活在社會中，總會面臨各種各樣的誘惑，有精神的，有物質(zhì)的；有積極的，有消極的。如果經(jīng)受不住不良誘惑，就會帶來不良后果，甚至帶來難以挽回的惡果。

教師：誘惑是神秘的，它往往利用人們的好奇心和貪婪欲望人、俘虜人。想一想，在我們的身邊是否有這樣的誘惑呢？

學(xué)生利用“頭腦風(fēng)暴”法，“搜捕”身邊的誘惑，將它們“一網(wǎng)打盡”。

教師呈現(xiàn)“中學(xué)生身邊的誘惑”調(diào)查結(jié)果。

小組討論：怎樣看待這些誘惑？在什么情況下它們對同學(xué)們有促進(jìn)作用，在什么情況下對同學(xué)們不利？

教師：其實(shí)，我們身邊的大部分誘惑本身并沒有絕對的好壞之分，問題在于我們對待這些誘惑的態(tài)度以及我們的行動。在這些誘惑面前，如果我們能獨(dú)立、自主、自律、自控，不被誘惑左右，能夠有節(jié)制地利用它們、享受它們，不沉迷于其中，它們就不能傷害我們。相反，如果我們不能恰當(dāng)?shù)靥幚恚蜁ξ覀兊纳?、學(xué)習(xí)造成危害。

環(huán)節(jié)一：潘多拉魔盒之“黃、賭、毒”

活動一：情景體驗

教師用多媒體呈現(xiàn)以下三個材料。

被黃盤改變的13歲少年

2000年9月，13歲的曉春升入中學(xué)。一天課間休息的時候，他見幾個同學(xué)在談?wù)撝裁?，就湊了過去。原來同伴們正在聊著淫穢光盤的內(nèi)容，曉春就這樣傻傻地聽著，不覺入了迷。放學(xué)后，他堅持要同伴帶他去買淫穢光盤。當(dāng)他第一次目睹了那些畫面后，就再也無法自拔。此后，曉春就經(jīng)常光顧那家音像店，最多時一下子買了10張。從此他整夜整夜地睡不著，那些淫穢的畫面不斷地閃現(xiàn)在他眼前，揮之不去。終于在一個乍暖還寒的3月的夜晚，曉春對一名13歲的幼女實(shí)施了性侵犯……002年10月，15歲的曉春因犯奸淫幼女罪，被法院判處有期徒刑8年。

賭博讓他走上不歸路

初二學(xué)生黃某在假期里到好友林某家玩，被林某帶著參與賭博。剛開始，黃某很不愿意，但經(jīng)不住林某的一翻“開導(dǎo)”，終于上手了。一翻鏖戰(zhàn)，黃某一共欠了700元賭債。黃某感到害怕，對沒有經(jīng)濟(jì)收入的初中生來說，他根本無力償還這筆不小的賭債，更不敢回家告訴父母。于是他鋌而走險，在限期前一天來到舅媽家中，用刀威脅舅媽拿出錢來。遭到拒絕后，他用電工刀刺向毫無防備的舅媽，又殺氣騰騰地用刀刺向年僅3歲的表妹，由于他舅媽拼命呼救，黃某倉皇逃走。十余天后，黃某被警察抓回，成了殺人未遂的兇犯?！吨腥A人民共和國刑法》第三百零三條規(guī)定：以營利為目的，聚眾賭博、開設(shè)賭場或者以賭博為業(yè)的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處罰金。

電影《白粉妹》片斷

影片《白粉妹》講述了兩位中學(xué)生周健和曾小丹如何在別人的慫恿、下一步步走向吸毒的深淵的痛苦經(jīng)歷，最終曾小丹為此付出了生命的代價，影片深刻表現(xiàn)了毒品對青少年的危害。

教師：這三則材料反映了生活中的哪些誘惑？

學(xué)生：“黃、賭、毒”。

教師：“黃、賭、毒”對我們青少年有哪些危害？請同學(xué)們閱讀教材找出答案。

學(xué)生：黃毒，輕者會使人精神委靡、紀(jì)律渙散、不思進(jìn)取，重者極易誘發(fā)性犯罪及與之相關(guān)的暴力犯罪和經(jīng)濟(jì)犯罪賭博是一種不正當(dāng)?shù)膴蕵?，容易形成貪婪、好逸惡勞、爾虞我詐、投機(jī)取巧等不良品未成年人染上賭癮后會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和生活，極易引發(fā)經(jīng)濟(jì)犯罪和暴力犯罪。吸食、注射毒品會嚴(yán)重摧殘身心健康，傳染和導(dǎo)致各種疾病，甚至死亡。吸毒還極易誘發(fā)犯罪，危害社會治安。因此有人說，吸毒就是踏上了人生的不歸路。

教師：看完剛才的這三組材料后，同學(xué)們有什么感想？

學(xué)生：我感到非常憤慨，“黃、賭、毒”的確害人不淺，更讓人心痛的是這些材料中的主人翁都是咱們的同齡人。

學(xué)生：我們應(yīng)以此為戒，與這些不良誘惑劃清界限，培養(yǎng)健康向上的生活態(tài)度。

教師：自從“黃、賭、毒”從潘多拉的盒子里跑出來，就一直在世間蔓延。“黃”是指淫穢的讀物和音像制品以及淫穢的行為；“賭”是指賭博，賭博成癮會害人害己，害家害國；“毒”則是指毒品，包括鴉片、海洛因、嗎啡、可卡因以及國務(wù)院規(guī)定的其他使人成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。這些誘惑總是圍繞在我們的周圍，不斷地向我們的思想防線進(jìn)攻。同學(xué)們在生活中有沒有出現(xiàn)過類似的事例呢？

學(xué)生：網(wǎng)絡(luò)上時常會出現(xiàn)很多淫穢的畫面，嚴(yán)重地污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，青少年意志力薄弱，自控能力差，極易受其侵蝕。

學(xué)生：在社會上有很多心懷不軌的人青少年吃搖頭丸、吸食毒品，然后為其拓展市場。

教師歸納：從同學(xué)們剛才的敘述中，我深深地感受到了“黃、賭、毒”的嚴(yán)重危害，它嚴(yán)重地影響了人的身心健康，腐蝕了人們的思想，同時也引發(fā)很多社會治安案件和刑事案件，危害了社會的安定團(tuán)結(jié)。

活動二：宜誓簽名

活動目的：以社區(qū)舉行堅決抵制“黃、賭、毒”的宣傳活動為背景，舉行宣誓和簽名活動。通過宣傳，讓社區(qū)群眾認(rèn)識“黃、賭、毒”的危害，增強(qiáng)社區(qū)群眾抵制不良誘惑的能力，從而達(dá)到凈化社會環(huán)境、推進(jìn)建立和諧社區(qū)的步伐。

活動方案：圍繞堅決抵制“黃、賭、毒”這一主題，展示“黃、賭、毒”的相關(guān)圖片，宣傳其危害性；分發(fā)普法資料；宣誓并在橫幅上簽名。

《堅決抵制“黃、賭、毒”，爭做健康好公民》宣誓詞

我宣誓：本人將自覺遠(yuǎn)離“黃、賭、毒”，爭做健康好公民。創(chuàng)建和諧社區(qū)，從我做起，堅決與“黃、賭、毒”作斗爭，為創(chuàng)造穩(wěn)定的社會治安環(huán)境，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！

宣誓人：年月日

教師歸納：“黃、賭、毒”給我們的社會帶來了無盡的痛苦，它像惡魔一樣使無數(shù)的人走上不歸路，使無數(shù)的家庭支離破碎，使無數(shù)的青少年走向罪惡的深淵，所以讓我們修建起堅固的心靈防線，堅決抵制它們的人侵。

環(huán)節(jié)二：潘多拉魔盒之“邪教”

教師播放視頻資料《實(shí)話實(shí)說―司馬南揭秘“法輪功”》。

教師：從這則材料中，我們知道“法輪功”是反人類、反科學(xué)、反社會的邪教組織，它宣揚(yáng)歪理邪說，蒙騙群眾，斂財害命，挑動事端，它腐蝕人的思想，嚴(yán)重地危害了社會的安定團(tuán)結(jié)，而且制造了一起起駭人聽聞的命案。請看下面的材料。

2001年1月23日 ，正當(dāng)人們喜迎新春的時候，河南省開封市蘋果園小學(xué)五年級學(xué)生劉思影，在癡迷“法輪功”的媽媽的帶領(lǐng)下，伙同7名“法輪功”癡迷者在北京天安門廣場點(diǎn)火自焚。母親劉春玲燒死，劉思影全身燒傷面積達(dá)40％。頭、面部四度燒傷，雙眼瞼外翻，呼吸困難，顏面和雙手基本毀損，雖經(jīng)醫(yī)院全力搶救，終因傷勢嚴(yán)重，于 2001年3月17日 不幸身亡。

教師：看完這則材料以后同學(xué)們有什么感受？

學(xué)生：我覺得“法輪功”是在泯滅人性，將邪惡注人人的骨髓。

教師：的確是這樣的。拒不完全統(tǒng)計，到目前為止，“法輪功”邪教組織已經(jīng)殘害了1700多人。堅決打擊“法輪功”邪教組織勢在必行。

教師：邪教對人們有哪些危害呢？

學(xué)生：邪教具有極強(qiáng)的欺騙性，它宣傳歪理邪說，蒙騙群眾，斂財害命，制造事端，嚴(yán)重破壞了社會安定。

教師：花季少女走向自焚之路的罪魁禍?zhǔn)资钦l？如何才能避免這些悲劇的重演？

學(xué)生：罪魁禍?zhǔn)拙褪切敖獭胺ㄝ喒Α?。要避免類似悲劇的重演，首先要筑起堅固的思想防線，抵制“法輪功”的不良侵蝕；其次，國家應(yīng)加大對邪教的打擊力度，完善相關(guān)的法律法規(guī)；第三，我們要宣傳科學(xué)，相信科學(xué)，珍愛生命。

教師：說得太好了。我們生活在一個科學(xué)昌明、安定團(tuán)結(jié)、欣欣向榮的社會里，我們要相信歷史的腳步始終是向前發(fā)展的，正義最終一定能戰(zhàn)勝邪惡，像“法輪功”這樣的反人類、反科學(xué)、反社會的邪教組織一定會被社會所拋棄、淘汰。

教師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的嚴(yán)重危害性。我們不僅要認(rèn)清楚它們的真實(shí)面目，更重要的是我們要用堅強(qiáng)的意志與它們作斗爭，因為抵制不良誘惑是避免違法犯罪的重要條件。狄更斯曾經(jīng)說過：“頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座高峰?！弊屛覀償y起手與不良誘惑劃清界限，遠(yuǎn)離違法犯罪。今天的學(xué)習(xí)，老師和同學(xué)們一樣，收獲了許多，感悟了許多，因此老師準(zhǔn)備了一段寄語，與大家共勉。

大千世界，充滿誘惑。黃毒賭博，使人墮落；毒品邪教，危害你我。理智面對，戰(zhàn)勝誘惑。

第二課時拒絕誘惑

〔導(dǎo)入〕

導(dǎo)入方式一：講述故事《奧德賽船長》。

傳說古希臘有一個海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過這里的船只，使他們觸礁沉沒。智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務(wù)。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個絕妙的方法……

教師：假如你是奧德賽船長，你會想出什么辦法讓船只順利渡過海峽？

學(xué)生思考后交流。

奧德賽船長讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣，即使他聽到歌聲也無法指揮船只。他又讓所有的船員把耳朵堵上，使他們聽不到女巫的歌聲。結(jié)果，船只順利地渡過了海峽。

請問：奧德賽船長如何使船只順利通過了海峽？從這個事例中，你能否找出自覺抵制不良誘惑需要的條件？

教師點(diǎn)撥：同學(xué)們，社會生活中有許多不良誘惑，這些不良誘惑會對我們產(chǎn)生很大的危害。但我們在這些不良誘惑面前并非無能為力，聰明人總能想出辦法來抵制這些不良誘惑。當(dāng)然，不良誘惑往往會披著美麗的外衣，讓我們難以分辨。特別是同學(xué)們正處于青春期，好

奇又沖動，閱歷淺、經(jīng)驗少，對不良誘惑更是難以抵御。今天，我們就一起來尋找抵御不良誘惑的辦法。

導(dǎo)入方式二：青蛙實(shí)驗的感悟。

19世紀(jì)末，美國康奈爾大學(xué)研究人員精心策劃了一個有名的實(shí)驗。他們把一只青蛙冷不防丟進(jìn)煮沸的油鍋里，這只反應(yīng)靈敏的青蛙在千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭，用盡全力躍出那勢必使它葬身的油鍋，安然逃生。隔了半小時，他們使用一個同樣大小的鐵鍋，里面放滿冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到鍋里，慢慢加熱，青蛙在水里享受到了溫暖。等到它開始感到對鍋中的水溫已經(jīng)熬不住，必須跳出去才能活命時，為時已晚，它欲躍無力，全身癱軟，只能呆呆地躺在水里，終致葬身鍋中。

教師：這個實(shí)驗告訴了我們什么道理？

學(xué)生交流。教師：由蛙之誤，反悟人生之誤，如同警鐘，發(fā)人深省。青蛙能逃離油鍋，卻葬身溫水，這說明不良誘惑具有一定的隱蔽性，所以要增強(qiáng)辨別能力，抵制誘惑否則就會深陷其中。因此，我們要學(xué)會拒絕身邊的不良誘惑以免誤入歧途。

教師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們和我一樣對“黃、賭、毒”和“法輪功”等不良誘惑深惡痛絕。潘多拉魔盒放出來的誘惑似乎再也無法收回了，但是，潘多拉在打開魔盒以后就非常后悔，立即將魔盒關(guān)上，把唯一的一樣?xùn)|西關(guān)在了里面，那就是“希望”?，F(xiàn)代生活多姿多彩，我們雖然沒有辦法將那些不良誘惑清除干凈，但是我們?nèi)匀灰獛е跋Ｍ迸c那些不良誘惑作斗爭，同時必須尋找拒絕不良誘惑的辦法。我們這節(jié)課就來討論拒絕不良誘惑的辦法。

環(huán)節(jié)一：拒絕不良誘惑的辦法

用多媒體呈現(xiàn)下列問題：當(dāng)你遇到下列情況時，怎么辦？

（l）上課時，好友小丁邀你放學(xué)后去玩游戲機(jī)。

（2）朋友請你抽煙。

（3）有人向你出售黃色書刊。

（4）為了上網(wǎng)，朋友要你幫忙向低年級同學(xué)勒索。

（5）星期六，朋友邀你搓麻將賭博。

（6）有人向你散發(fā)“法輪功”材料。

學(xué)生針對上述情況，各抒己見。

教師：同學(xué)們面對上述不良誘惑，能做出正確的判斷，不為不良誘惑所動，懂得這些不良誘惑可能導(dǎo)致的后果，理智地拒絕不良誘惑。因此，拒絕不良誘惑的方法是：

1、對行為可能產(chǎn)生的后果作出正確判斷，學(xué)會理智地拒絕不良誘惑

教師歸納：我們在上節(jié)課學(xué)了“危險的誘惑”，懂得了“黃、賭、毒”和邪教的危害。“黃、賭、毒”和邪教之所以能夠和迷惑人，是因為它們能夠滿足人的某些低級的需要。人們常說，凡事要三思而后行，所以，我們在日常生活中，要有明辨是非的能力，面對不良誘惑，我們首先要客觀分析不良誘惑的危害，理智地拒絕不良誘惑。

教師給學(xué)生呈現(xiàn)下列材料

一個同學(xué)特別崇拜籃球明星，每次路過報刊亭時總是忍不住要買一本籃球雜志，上課的時候更是忍不住要看。雖然老師不斷地提醒他，甚至幾次沒收了他的雜志，但是這名同學(xué)始終無法抵御籃球雜志的誘惑。

思考：為什么這位同學(xué)無法抵御籃球雜志的誘惑，多次在課堂上看雜志？

學(xué)生：他的自控能力太差，控制不住自己。

教師：對，由于這位同學(xué)不善于控制自己，因此始終無法抵御籃球雜志的誘惑。

2、要學(xué)會控制自己的欲望和沖動

教師歸納：一個人最難戰(zhàn)勝的敵人就是自己，我們要戰(zhàn)勝敵人的前提是先要戰(zhàn)勝自己。要學(xué)會控制自己的欲望和沖動。抵制不良誘惑，就是要在沒有別人監(jiān)督的時候，嚴(yán)格要求自己，克制自己的沖動，約束自己的行為，抑制自己的欲望，不做自己想做而不應(yīng)該做的事情。

教師用多媒體呈現(xiàn)下列案例。

案例一：江西修水縣13歲學(xué)生年林，因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而輟學(xué)，整天泡在網(wǎng)吧里。 2007年3月13日 ，邱林因上網(wǎng)缺錢從家里偷拿了140元錢，被家長發(fā)現(xiàn)后遭打罵。第二天上午，不能去上網(wǎng)的邱林用繩索在自家樓上懸梁自盡。

案例二： 2006年2月12日中午 ，平度市城北的一個胡同內(nèi)發(fā)生了持刀搶劫案。會安機(jī)關(guān)對此迅速展開調(diào)查，犯罪嫌疑人很快落入法網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)嫌疑人竟是兩個未成年人，大的不滿17歲，小的不到巧歲。 3月14日 ，兩人因涉嫌搶劫罪被依法逮捕，分別判處一至兩年的有期徒刑。在檢察官提審時，兩人對自己的行為供認(rèn)不諱，在問到為何要搶劫時，他們后悔萬分：“都是網(wǎng)絡(luò)游戲害了我們。為了玩游戲，我們把家里給的零花錢都用來上網(wǎng)，花光了，就想自己搞錢上網(wǎng)?！?

（l）這幾位同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，最終導(dǎo)致了什么結(jié)果？

（2）如果你周圍有沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)，你想對他說什么？

（3）我們從中應(yīng)吸取什么教訓(xùn)？

教師：這些青少年由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，把時間和精力花在玩游戲上，導(dǎo)致自己既荒廢了學(xué)業(yè)，又走上了極端。

3、要把時間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂上

教師歸納：我們要遠(yuǎn)離不良誘惑，就要把時間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂上，培養(yǎng)良好的興趣和愛好，如踢球、游泳、集郵、繪畫、唱歌等。同時，要增強(qiáng)自控力，不涉足營業(yè)性歌舞廳、不健康的錄像廳、游戲廳和網(wǎng)吧等容易滋生“黃、賭、毒”和其他不良現(xiàn)象的場所。

4、遵紀(jì)守法

教師：作為中學(xué)生，要拒絕不良誘惑，還必須遵守道德規(guī)范、法律規(guī)范和校紀(jì)校規(guī)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識和法律知識，增強(qiáng)法制觀念，提高法律意識，分清是非，樹立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成自覺遵紀(jì)守法的習(xí)慣，從遵守學(xué)校規(guī)章制度做起，從小事做起，做到勿以善小而不為、勿以惡小而為之，做一個知法、守法、用法的好學(xué)生、好公民。

教師小結(jié)：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了拒絕不良誘惑的方法，希望同學(xué)們在生活中能運(yùn)用這些方法，自覺抵制不良誘惑，做一個健康向上的好學(xué)生。

環(huán)節(jié)二：測測你的自控能力

教師：堅定的自制力是抵制誘惑的有力武器，它能使你從無能為力的迷惑狀態(tài)中解脫出來，恢復(fù)控制自我的能力，做自己的主宰。所以，增強(qiáng)自制力是抵制誘惑的根本。你的自控能力強(qiáng)嗎？下面，我們就做個小測驗。

請仔細(xì)閱讀以下10個陳述，根據(jù)自己的實(shí)際情況，回答“是”或“否”。

（l)“這是最后一次了?！边@是你常用的口頭語嗎？（ )

（2）你經(jīng)常做出令自己后悔的事嗎？（ )

（3）你總是不等到一周結(jié)束就花完這個周的零花錢嗎？（ )

（4）正做作業(yè)時，朋友喊你去玩，你會去嗎？（ )

（5）你能完成自己制訂的學(xué)習(xí)計劃嗎？（ )

（6）老師不在教室的時候，你能認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？（ )

（7）老師在講課，但你還有一本小說未看完，你會聚精會神地聽課嗎？（ )

（8）在寒冷的冬天，你每天都能按時起床嗎？（ )

（9）期末到了，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)，這時電視臺播出你喜歡的電視劇，你會看嗎？（ )

（10）當(dāng)你心情煩躁，什么事也懶得做的時候，你能堅持把當(dāng)天的事情完成嗎？（ )

記分方式：選擇“是”得1分，“否”得0分。

說明：總分在0一5分的同學(xué)，自制能力較強(qiáng)；總分在6一10分的同學(xué)，自控能力有待提高，易于向誘惑屈服。

環(huán)節(jié)三：制訂“抗拒誘惑計劃書”

教師：我們身處的社會，充滿著無限的情趣，但生活中的不良誘惑也很多。面對這些不良誘惑，我們該如何應(yīng)對呢？任由不良誘惑左右你的生活嗎？不，我們必須抗拒誘惑，也只有抗拒誘惑，才能走向成功。

提高抵制不良誘惑的能力，我們須從一點(diǎn)一滴做起。老師建議同學(xué)們嘗試著制訂一份“抗拒誘惑計劃書”，并堅決完成。抗拒誘惑計劃書

我受誘惑的表現(xiàn)：

目前給我?guī)淼牟涣己蠊校?

準(zhǔn)備采用的具體措施：

連續(xù)一周按計劃執(zhí)行，主要的激勵措施為：

如果兩次未執(zhí)行計劃，懲罰措施為：

這項計劃我準(zhǔn)備請的監(jiān)督人是：

環(huán)節(jié)四：感悟名言

教師：抵制不良誘惑，必須增強(qiáng)自制力。有關(guān)自制力的名言很多。這些名言給我們抵制不良誘惑的信心和力量。請同學(xué)們相互交流有關(guān)自制力的名言，感悟其中蘊(yùn)含的深刻道理。學(xué)生交流與自制力有關(guān)的名言。

教師用多媒體展示名言。

(l）一個人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己。―安德列那夫

(2）自尊、自知、自制，只有這三者才能把自己引向最尊貴的王國。―丁尼生

(3）人要有毅力，否則將一事無成。―居里夫人

(4）所有堅韌不拔的努力遲早會取得報酬的。―安格爾

(5）我就是我自身的主宰：―普勞圖斯

(6）人最兇惡的敵人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。―高爾基

教師：希望同學(xué)們把你自己最喜歡的名言記下來，當(dāng)作你生活中的座右銘，時刻用它來提醒自己，抵抗誘惑，走向成功。

環(huán)節(jié)五：倡議書

教師：同學(xué)們，讓我們在本節(jié)課即將結(jié)束之時發(fā)出倡議，增強(qiáng)戰(zhàn)勝不良誘惑的信心，圍繞“抵制不良誘惑，遠(yuǎn)離違法犯罪”這一主題寫一則倡議書。

學(xué)生討論后發(fā)出倡議。

倡 議 書

親愛的同學(xué)們：

我們生活在一個日新月異、欣欣向榮的社會里。當(dāng)我們站在時代的潮頭，欣賞它的五彩繽紛時，也接觸到了夾雜在其中的罪惡魔爪：在色情、賭博、毒品面前，無數(shù)顆年輕的心靈被殘忍地吞噬；在邪教面前，無數(shù)張曾經(jīng)洋溢著青春的笑臉變得麻木不仁，甚至付出生命的代價。這一切都沉重地敲擊著我們的心靈。遠(yuǎn)離不良誘惑，刻不容緩。

我們肩負(fù)著振興中華的歷史重任。為了祖國的明天，也為了我們身心的健康成長，讓我們攜手對“黃、賭、毒”和“法輪功”等不良誘惑勇敢地說“不”，為此，我們向所有的青少年發(fā)出倡議：

(l）從自身做起，防微杜漸，為心靈修筑一道堅固的思想防線，堅決與“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教劃清界限。

(2）認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，增強(qiáng)法制觀念，不做“法盲”；樹立正確的是非觀，積極抵制不良誘惑的侵蝕。

(3）讓社會上的一切力量都行動起來，成立一個龐大的宣傳隊伍，積極地參與到“防黃、防賭、防毒”的公益活動中來，堅決與不法行為作斗爭，還生活一片凈土。(4）加強(qiáng)警示教育，對于那些迷途知返的青少年，要釋法說理、疏導(dǎo)勸解，幫助他們找準(zhǔn)人生的軌道。

(5）我們要時刻謹(jǐn)記我們學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，把精力放在學(xué)習(xí)上，端正生活態(tài)度、

生活作風(fēng)，做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的優(yōu)秀中學(xué)生。

最后，讓我們攜起手來，用心、用行動去描繪一幅全新的生活畫卷，從自身做起，從小事做起，自律、自愛、自尊，遠(yuǎn)離“黃、賭、毒”，遠(yuǎn)離鄧教。

某學(xué)校全體學(xué)生2008年5月

教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的嚴(yán)重危害。我們不僅要認(rèn)清楚它們的真實(shí)面目，更要用堅強(qiáng)的意志與它們作斗爭，因為抵制不良誘惑是避免違法犯罪的重要條件。狄更斯曾經(jīng)說過：“頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座高峰?！弊屛覀償y起手與不良誘惑劃清界線，遠(yuǎn)離違法犯罪。

教師：我希望每一位同學(xué)都做一個勇敢的人，不被不良誘惑所左右，用高尚的生活情趣引導(dǎo)我們，豐富我們的人生，健康快樂地成長。正確對待誘惑，學(xué)會拒絕，你的人生旅程將更加平坦。

第三課時遠(yuǎn)離違法犯罪

〔導(dǎo)入〕

導(dǎo)入方式一：多媒體播放《少年犯》主題歌《心聲》。

教師：聽了這發(fā)自內(nèi)心的呼聲后，你有什么感想？你想知道他們是怎樣走上犯罪道路的嗎？怎樣才能預(yù)防違法犯罪？這就是我們今天要探討的課題：遠(yuǎn)離違法犯罪。

導(dǎo)入方式二：播放影片《為了明天》片段。

這部影片用主持人和專家的評述串起8個小故事，將觸目驚心的青少年犯罪典型案例模擬再現(xiàn)。影片分析了社會轉(zhuǎn)型期道德失范、代溝加深、家庭殘缺、交友不慎、鑒別能力低和心理偏差等青少年犯罪的主要原因，提示了當(dāng)前青少年犯罪低齡化、團(tuán)伙化、暴力化、智能化的趨勢，讓青少年從中受到教育，并通過影片對他們普及法律知識，使他們增強(qiáng)法制意識，培養(yǎng)他們從小崇尚法制、遵紀(jì)守法的觀念和習(xí)慣，明白小錯不改乃大禍之源的道理。影片意在使青少年觀眾受到警示，樹立自尊、自愛、自律、自警、自醒的精神，使家長與社會各界得到啟迪，樹立未雨綢繆、防患于未然的意識，推動全社會共同關(guān)心和重視青少年的健康成長，預(yù)防和減少青少年犯罪。

教師：我們身處的社會精彩、新奇，但生活中也有來自方方面面的不良誘惑。有多少花季少年經(jīng)不住誘惑而使心靈扭曲，甚至走向罪惡的深淵。同學(xué)們，我們必須明白，行為必有后果，做錯事后就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。同樣，違法行為也要承擔(dān)責(zé)任，犯罪行為還要受到刑罰處罰。這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)離違法犯罪”。

人們常說：勿以惡小而為之。這就是說，大錯大惡是由小錯小惡逐步發(fā)展而來的，小錯與大錯、不良行為與違法犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，它們之間的距離只有一步之遙。

環(huán)節(jié)一：違法與犯罪只有一步之遙

活動一：特別報道

（課前讓學(xué)生收集有關(guān)青少年犯罪方面的資料）

近年來，我國青少年犯罪人數(shù)呈明顯上升的趨勢。據(jù)統(tǒng)計，全國刑事作案人員中，14-25歲的青少年占總?cè)藬?shù)的60％以上，而其中14一17歲的未成年人犯罪占青少年犯罪總數(shù)的89％。

目前，全國在管教服刑的少年犯達(dá)1萬余人，在勞教所的則更多。

如今的青少年犯罪主要以侵犯財產(chǎn)罪為主，涉嫌搶奪罪、搶劫罪、盜竊罪，分別占37％、犯％、22％。青少年罪犯大多文化程度偏低，初中文化程度占44%，小學(xué)文化程度占22％。獨(dú)生子女未成年犯罪占80％。

教師：這幾則材料向我們傳遞了什么樣的信息？

學(xué)生：它向我們展示了青少年犯罪的現(xiàn)狀，說明了加強(qiáng)青少年法制教育已刻不容緩。

教師：是的。同學(xué)們，我們必須明白，避免違法犯罪是底線，我們的任何行為都要嚴(yán)格地規(guī)制在法律的范圍之內(nèi)。行為若觸犯了法律就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。那么，什么是違法行為呢？讓我們進(jìn)人今天的第二環(huán)節(jié)“案例分析”。

活動二：案例分析

教師用多媒體呈現(xiàn)下列材料：

社會青年劉某搭乘公共汽車不買票，售票員驗票時堅持讓他補(bǔ)票。他不但不補(bǔ)，還辱罵售票員。遭到周圍乘客的譴責(zé)后，他竟動手打人，使車內(nèi)秩序混亂。司機(jī)將車開到派出所，將劉某交給民警處理。劉某的行為擾亂了公共秩序，違反了《中華人民共和國治安管理處罰條例》，受到罰款和行政拘留處罰。

教師：請同學(xué)們找一找，劉某有哪些行為你認(rèn)為是不妥的？

學(xué)生：上公交車后不買票，并且拒不補(bǔ)票，而且辱罵售票員并動手打人。

教師：同學(xué)們剛才所說的這些正是劉某受到罰款和行政拘留的違法事實(shí)，也就是我們通常所說的“違法行為”。我國法律規(guī)定，作為乘客有上車買票、愛護(hù)車內(nèi)環(huán)境、遵守車內(nèi)秩序的義務(wù)；不得惡意辱罵他人，對他人進(jìn)行人身攻擊，更不能在公共場合動手打人，這些行為都是法律所明文禁止的。由此可見，劉某的行為觸犯了法律，自然應(yīng)受到懲罰。

1.“違法行為”就是指不履行法律所規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為

應(yīng)該注意的是，違法行為指的是行為而不是思想，思想落后不是違法表現(xiàn)。違法的概念應(yīng)從廣義上理解，即凡是違反了憲法、刑法、民法、治安管理處罰條例以及其他法律、法規(guī)的行為都是違法行為。請同學(xué)們思考并討論：在我們的社會中還有哪些行為屬于違法行為。

學(xué)生：出售質(zhì)量不過關(guān)的產(chǎn)品、搶劫他人財物、強(qiáng)迫他人不得信仰宗教、非法剝奪他人合法選舉權(quán)、違法拘留或者違法采取限制他人人身自由、交通肇事后逃逸……

教師：同學(xué)們所舉的這些都是違法行為。下面我們來對這些違法行為作一個簡單的分類。

違反行政違反憲法的行為 違反刑法的行為 違反民法的行為

法的行為

違法拘留或者違法限制他人人身自由

教師：從這個表格中我們可以得出這樣的結(jié)論：根據(jù)違法行為的不同種類，我們可以把它分成―違反憲法的行為、違反刑法的行為、違反民法的行為、違反行政法的行為。任何行為只要觸犯了法律都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

知道了什么是違法行為，那什么是犯罪呢？

活動三：今日說法

一天晚上，張某闖入一廢品收購站，用菜刀將廢品收購站老板夫婦砍傷，從屋內(nèi)翻出現(xiàn)金3000余元后，攜款倉皇逃離現(xiàn)場。不久，張某被警方抓獲。張某無視國法，以非法占有為目的，實(shí)施暴力，并當(dāng)場劫取財物，其行為觸犯了《中華人民共和國刑法》。法院以搶劫罪判處張某有期徒刑10年，并處罰金l儀以）元。

活動準(zhǔn)備：根據(jù)上述案例，選舉一名學(xué)生扮演主持人，一名學(xué)生扮演記者，一名學(xué)生扮演律師，其他學(xué)生扮演觀眾，進(jìn)行“今日說法”。

主持人：觀眾朋友們，你們好，歡迎收看本期“今日說法”。我是主持人xxx。前不久在xx市發(fā)生了這樣一起惡性搶劫案件：青年張某為謀取錢財，對一對賣廢品的夫婦實(shí)施暴力。到底是怎么回事呢？讓我們一起去看一下前方記者發(fā)回的相關(guān)報道。記者：觀眾朋友們，你們好。前不久在xx市發(fā)生了這樣一起案件，作案者張某為謀取私利，經(jīng)預(yù)謀，乘晚上闖入這家廢品收購站竊取錢財。但當(dāng)他正準(zhǔn)備行竊之時，被老板夫婦發(fā)現(xiàn)，這時夫婦遂上前欲將其抓住，慌亂之中，張某竟搶起菜刀將這時夫婦砍傷，然后從屋里翻出現(xiàn)金3000千余元，倉皇而逃……

主持人：剛才大家看到的就是此案的具體案情。對這樣一起惡性案件，應(yīng)該如何認(rèn)定、如何定性呢？今天我們請到演播室的嘉賓是資深律師王律師。請問王律師，案件中張某的行為應(yīng)該如何定性呢？這屬于一般違法還是犯罪？

王律師：張某的行為已經(jīng)構(gòu)成犯罪，是犯罪行為。

主持人：為什么呢？

王律師：張某的行為從他開始準(zhǔn)備到將人砍傷，最后劫款而逃，這一系列的行為完全符合犯罪的特征，即嚴(yán)重的社會危害性、刑事違法性、刑罰當(dāng)罰性。

強(qiáng)迫他人不得信仰宗搶劫他人財物、交通出售質(zhì)量不過關(guān)的產(chǎn)品 教、剝奪他人的合法選舉權(quán)

肇事后逃逸

主持人：怎樣來理解這三個特征呢？

王律師：首先犯罪行為具有嚴(yán)重的社會危害性，這是犯罪的本質(zhì)特征。也就是說，行為危害社會的“量”達(dá)到了相當(dāng)嚴(yán)重的程度，張某的行為不管是從法律的角度還是從社會道德的角度來看，其危害性都是不言而喻的。

其次，犯罪具有刑事違法性。也就是說，其行為觸犯了法律的明文規(guī)定。張某的行為正是觸犯了《中華人民共和國刑法》關(guān)于搶劫罪的規(guī)定。

再次，犯罪具有刑罰當(dāng)罰性。犯罪和刑罰是緊密相連的。刑罰當(dāng)罰性是犯罪的嚴(yán)重危害性和刑事違法性的必然結(jié)果。刑罰的主要目的之一就是“對犯罪行為進(jìn)行有效懲治”，如果我們僅僅只是將某一犯罪行為確定為犯罪行為而不予以制裁，那就無法體現(xiàn)刑法的威懾力和懲戒性，最終也無法達(dá)到規(guī)范社會的目的。張某的行為既然違反了刑法的相關(guān)規(guī)定，自然要受到法律的制裁。

主持人：謝謝王律師的剖析。此案發(fā)生以后，引起了當(dāng)?shù)厝罕姷膹V泛關(guān)注。人們在紛紛議論這種行為的同時，也在通過輿論力量譴責(zé)這種犯罪行徑。那在座的觀眾朋友們對于這樣的行為有什么樣的看法呢？

學(xué)生甲：張某的這種行為是具有嚴(yán)重的社會危害性的，應(yīng)按法律規(guī)定將其嚴(yán)懲。學(xué)生乙：張某的行為是與當(dāng)今社會文明和諧的氣氛相沖突的。我們在譴責(zé)這種行為的同時，也應(yīng)加強(qiáng)全民法律意識的培養(yǎng)，做好普法工作，端正社會風(fēng)氣。

學(xué)生丙:……

主持人：感謝在場觀眾的發(fā)言。行為和結(jié)果是具有一致性的，有什么樣的行為自然就有什么樣的結(jié)果。違法犯罪行為也是一樣的。張某理所應(yīng)當(dāng)要為其行為付出代價，并接受法律的制裁。法院經(jīng)過審理，判處張某有期徒刑10年，罰款10000元。張某雖然受到了應(yīng)有的懲治，但留給我們的是深深的反思，我們生活在一個五彩繽紛的世界里，和諧、穩(wěn)定、繁榮、發(fā)展是我們追求的共同目標(biāo)，讓我們遠(yuǎn)離違法犯罪，共創(chuàng)美好未來。

感謝收看本期今日說法，下期再見。

教師：感謝幾位同學(xué)的精彩表演，剛才王律師把這個案例剖析得比較清楚了。張某之所以被認(rèn)定為犯罪，是因為他的行為符合了犯罪的三個基本特征，即嚴(yán)重的社會危害性、刑事違法性、刑罰當(dāng)罰性。這三大特征是緊密相連、缺一不可的，只有三個特征都具備了才能確定為犯罪。

投影：犯罪的基本特征。

犯罪是嚴(yán)重危害社會的行為。嚴(yán)重危害性是犯罪的最本質(zhì)特征。

犯罪是觸犯刑法的行為。刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志。

犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰當(dāng)罰性是嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然結(jié)果。

綜上所述，犯罪是指具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受到刑罰處罰的行為。犯罪是違法行為的一種，屬于嚴(yán)重的違法行為。那么對社會危害性較小的違法行為又屬于什么？請同學(xué)們在教材里找出來。

學(xué)生：對社會危害性較小的行為，屬于一般違法行為。

教師：一般違法行為與犯罪是何關(guān)系呢？

2．一般違法與犯罪

一般違法行為與犯罪，二者在所違反的法律、對社會的危害、應(yīng)受到的懲罰等方面，有著明顯的區(qū)別。那么，二者之間是否有聯(lián)系呢？我們在下一環(huán)節(jié)答案。 “畫中尋理”中就能找到。

活動四：畫中尋理

教師用多媒體呈現(xiàn)案例：

九年級學(xué)生徐某，開始偶爾逃學(xué)去網(wǎng)吧玩游戲，后來上了癮，對學(xué)業(yè)喪失了興趣，整日沉迷在游戲機(jī)室。父母給的零用錢遠(yuǎn)不夠用。為了弄到玩游戲的錢，他先是向同學(xué)借，后來開始小偷小摸，甚至把學(xué)校的圖書偷出去賣。一天晚上，他持刀尾隨下晚自習(xí)回家的兩名同學(xué)，在一個偏僻處對他們實(shí)施搶劫。遭到反抗后，他將其中一名學(xué)生砍傷后逃跑，但很快被警方抓獲歸案。

教師：這個案例記載了學(xué)生徐某從進(jìn)網(wǎng)吧到搶劫傷人的過程，下面我們用連環(huán)漫畫的形式把劉某逐步走向犯罪深淵的歷程展示出來。

（教師用多媒體展示下面的漫畫）

教師：三幅畫中，哪些行為是一般違法行為，哪些行為是犯罪行為？

學(xué)生：第一、第二幅畫中行為屬于一般違法行為，第三幅畫中行為屬于犯罪行為。

教師：第一、第二幅畫與第三幅畫有什么本質(zhì)上的區(qū)別？

學(xué)生：第一、第二幅畫都是一些危害性不大、情節(jié)不太嚴(yán)重的行為，但第三幅畫的情節(jié)就很嚴(yán)重了，而且觸犯了刑法，是犯罪行為。

教師：對，其實(shí)這組畫里就反映了一般違法和犯罪之間的區(qū)別。如果我們把違法行為按照其對社會的危害程度來分類，可將其分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為，嚴(yán)重違法行為即為犯罪。一般違法與犯罪之間不管從對社會危害程度、觸犯的法律、應(yīng)受的懲罰都是不相同

的，但二者之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法行為可能就會像漫畫中的徐某逐漸演化為犯罪行為。

教師：徐某一步步走向犯罪的過程，給了我們什么樣的教訓(xùn)？

學(xué)生：在生活中我們要堅決杜絕不良嗜好的滋生，遠(yuǎn)離誘惑，遠(yuǎn)離違法犯罪。教師：請分析一般違法行為與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系，將相關(guān)內(nèi)容填在表格內(nèi)。學(xué)生討論、交流，教師適時點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例填好表格。

社會危害性

違法性

應(yīng)受處罰性

一般違法行為

犯罪行為

教師歸納：(l）一般違法與犯罪之間的區(qū)別

違法與犯罪，是法律的基本知識，是法律對人們行為的禁止性規(guī)定，避免違法犯罪是人們行為的底線。

違法，指不履行法定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為。一般違法行為是指對社會危害性較小的行為。犯罪，是指具有嚴(yán)重的社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)接受刑罰的行為。嚴(yán)重危害性、刑事違法性、刑罰當(dāng)罰性是犯罪的三個基本特征。

一般違法與犯罪，二者在所違反的法律、對社會的危害、應(yīng)受到懲罰等方面，有著嚴(yán)格的界限。

(2）一般違法與犯罪之間的聯(lián)系

一般違法與犯罪之間是有聯(lián)系的，它們都不同程度地?fù)p害了國家和人民的利益，都具有社會危害性，都違反了國家的法律、法規(guī)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，一些違法犯罪大多都是由不良行為開始，發(fā)展為一般違法，再由一般違法一步一步走上犯罪道路的。

因此，一般違法和犯罪之向沒有不可逾越的鴻溝，它們之間的距離只有一步之遙。一般違法與犯罪都是違法行為，都具有社會危害性，當(dāng)然就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到法律的制裁。

3．違法犯罪行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到法律的制裁

根據(jù)違法行為法律責(zé)任的性質(zhì)，我國規(guī)定了違憲制裁、行政制裁、民事制裁、刑事制裁四種不同的法律制裁。同學(xué)們可以利用課余時間查閱相關(guān)資料，了解違憲制裁、行政制裁、民事制裁、刑事制裁的具體內(nèi)容。

活動五：走近生活

教師：有人認(rèn)為偶爾做一次錯事沒關(guān)系。你也這么認(rèn)為嗎？談?wù)勛约旱目捶ā?

學(xué)生回答：（略）

教師：在現(xiàn)實(shí)生活中，有的同學(xué)受獵奇、盲目從眾等心理的驅(qū)使，不分是非，不守原做出了一些錯誤的、看似小事的糊涂事。做了一次，就有了第二次、第三次……最后，一步步走上了違法犯罪的道路。一些青少年之所以走上溜門撬鎖、攔路搶劫、圖財害命的違法犯罪的道路，往往是從吸一支煙、亂花一點(diǎn)錢、看一次淫穢錄像等開始的。俗話說：“千里之堤，潰于蟻穴”，講的就是這個道理。因此我們必須要防微杜漸，防患于未然。環(huán)節(jié)二：防微杜漸，防患于未然

教師：無數(shù)事實(shí)告訴我們，一個人并不是一下子就變壞的。防微杜漸，勿以惡小而為之，是預(yù)防違法犯罪的重要途徑。只有防微杜漸，才能防患于未然。

有關(guān)防微杜漸的諺語很多，它能給我們以啟迪和教育。你們搜集到了哪些諺語？說出來大家共享。

學(xué)生圍繞主題搜集整理有關(guān)諺語，如：千里之堤，潰于蟻穴；小時偷針，大時偷金；從小偷釘，長大偷?！?

教師歸納：這些諺語給我們啟迪，同時也給我們敲響警鐘，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。同學(xué)們千萬不要小瞧這不起眼的小毛病，小錯可能鑄成大錯，“小錯不斷，大錯不犯”的想法是危險的。我們有必要審視自我，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，以使自己健康地成長。

課堂小結(jié)

教師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了違法是指不履行法律所規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為。如果我們把違法行為按照其對社會的危害程度來分類，就可將其分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為，嚴(yán)重違法行為即為犯罪。一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，它們之間的距離只有一步之遙。因此，在生活中我們要自覺地杜絕不良嗜好的形成，防微杜漸，遠(yuǎn)離違法犯罪，做一名健康快樂的中學(xué)生。

（教師在總結(jié)的同時用多媒體同步展示下圖）

最后，讓我們一起朗誦《新三字經(jīng)》，結(jié)束今天的新課。

人在世，守規(guī)章。

法律款，莫相忘。

陽光下，快樂長。

未來路，平又長。