巧用瓶蓋小學美術教案范文(通用4篇)

2023年12月26日發(作者：六級多少分算高)

巧用瓶蓋小學美術教案范文（通用4篇）

巧用瓶蓋小學美術教案1

教學目標：

1、引導同學了解繪畫種類，對于繪畫形成初步認得；

2、把握幾種繪畫的工具，適時幫忙同學在開學初做好工具的準備工作.

教學重點：

初步了解并把握繪畫的幾種基本分類，并能辨別每種繪畫所使用的工具特點，識別繪畫種類。

教學難點：

賞識各畫種，并能簡單感受各種畫種的藝術特點，體會繪畫美感。

教學過程：

一、直接導入《開學第一課》

1、引趣

提問：同學們，你們知道幾種不同的繪畫工具？

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鉛筆、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調色盤、墨汁等等

2、層層遞進，引出主題

提問：你知道那么多不同的繪畫工具，那你又知道繪畫分為哪幾兒童畫、水彩畫、中國畫、版畫等等

二、做好開學準備工作。

1、學習用品

介紹整個學期所需要的學習用品與工具

緊要有：

①繪畫工具：小號記號筆，油畫棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具（水粉顏料、水粉筆、調色盤、水桶、抹布）等。

②手工制作工具：剪刀、膠水、彩色紙等其它特別紙品。

請同學除特別課程要求外，選擇其中繪畫工具里本身比較愛好和常用的一種工具隨堂攜帶。

2、課前準備

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二分鐘準備鈴前，要求同學必需把學習用品準備好放在本身的課桌角上，等待老師上課。

3、上課注意事項

①身體精神狀態。

每節課關注同學上課時的精神狀態與坐姿情況。

②提問——回答

●要求回答問題要簡潔扼要，條理清楚，在回答問題前進行思考，而不是想到什么都說什么。

●對異議的回答，必需做到敬重他人，耐性聽完回答，再進行增補。

③作業評價表（呈現）

本學期仍進行作業評價表成績評定方法，呈現表格，并要求同學注意環境衛生強調美術課環境衛生問題，提示同學在進行作業的同時，保持教室的衛生，養成優良的行為習慣。

三、探究新知

1、呈現緊要的繪畫種類，直觀了解幾種不同畫種的繪畫特點，讓同學講一講各自的理解，小組討論。

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2、打開認得畫種并了解工具特點

（1）兒童畫——以兒童想象為主，體現兒童生理心理特點。構圖時立意鮮明，主次恰當，顏色明麗。

（2）水粉畫、水彩畫——水粉畫是以水作為“幫手”，用水粉或水彩顏料繪制完成的繪畫作品。

小結繪畫特點：可以大塊的鋪色，也可以精細地繪畫。

四、課外拓展

最后，除了繪畫，我們還有很多方法與手段進行藝術創作，通過圖片賞識各種制作方法，紙雕，木刻，綜合材料等，加強同學對于材料的認得與了解，引起同學在課外對于豐富材料的探運用。

巧用瓶蓋小學美術教案2

一、教學目標

1.認得紙拎袋的用途，初步把握紙拎袋的基本設計與制作方法。2.運用各種紙材、廢舊材料，通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既應用又美觀新疝紙拎袋。3.培育關注生3.培育關注生活、美化生活、酷愛生活的情感，激發同學勇于實踐和創新的瀅趣與本領。

二、教材分析

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1.教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見物品，隨著?限塑令?的實施，各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋，便成為一種時尚、個性、環保的標志。《紙翁袋》一課旨在讓同學了解現代的紙拎袋在應用的基礎上，對其外形、顏色、圖案等各方面都有要求。本課在同學把握基本設計技能的基礎上，緊密融合生活，引導同學針對紙拎袋的特征在創意、造型、圖案、顏色爺方面進行一次大膽的創作。本課將運用舊掛歷紙、舊畫報紙：通過畫、撕、剪、*、插接、粘連等基破技法，進行立體和半立體紙工制作，師生共同參加看一看、議一議、做一做、評一評等活動，來體驗設計活動的樂趣。通過本課教學，讓同學初步把握紙拎袋的設計制作方法，運用各種美術元翥，設計制作出本身喜好的、新奇的、富有個性與創意的紙拎袋。培育同學利用各種材料制作本身喜好的物品的喜好和審美情趣。

2重點、難點。重點：把握紙拎袋的基本設計與制作方法。難點：啟發同學思維，激發同學求新、求異、求變的制造本領，設計制作的紙拎袋新奇有趣味味。

三、教學課時1課時

四、教學設計課前準備（同學）各式紙拎袋、舊掛歷紙（或舊畫報紙）、彩卡紙、剪貼材料（布、圖案、貼紙等）、裝飾材料5 / 14

（紐扣、珠子、彩繩等）、雙面膠、剪刀、常規繪畫工具等。（老師）課件、剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催（自制學具袋、禮品、鞋服的拎袋）等。

教學過程

1.情境創設，揭示課題。

（1）檢查學具準備情況。（2）出示紙拎袋范作，老師從袋子里拿出剪刀、雙面膠、繪畫用具等，呈現袋子。（3）揭題。

2.賞識感知，審美體驗。

（1）請同學以小組為單位，呈現課前搜集到的紙拎袋，說說它的來歷和用途。（2）除了同學說的用途外，紙拎袋還可以用來干什么呢？課件呈現各種功能的紙拎l袋。（3）好的紙拎袋自身就是一件藝術品，課件相應出示幾組紙拎袋圖片。老師小結：這些造型各異、風格不同的紙拎袋既便利了購物，又呈現了商品的品牌形象、理念、文化，還體現了設計者的個性和想象力。

3.分析討論，嘗試制作。

（1）請同學把本身帶來的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解紙拎袋的特點和基本形的制作方銩。（2）課件出示紙6 / 14

拎袋制作方法與步驟圖，同學嘗試制作紙拎袋基本形。探究：制作過程中應注意哪些問題？如：怎樣使紙拎袋的容量更大？怎樣設計拎帶會更舒適？怎樣粘連會更堅固？

4.察看發覺，感悟設計。

（1）造型。請同學想一想，你見過的、用過的紙拎袋有哪些形狀？你發覺它們的共同點了嗎？①課件出示一組幾何形紙拎袋，你發覺了什么？說說它們的共同點和不同點。②課件出示一組仿生形紙拎袋，說說這些紙拎袋的設計靈感來自哪里。老師小結：我們發覺這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬；除幾何形外，』還有具象的仿生形，如：l可愛的小兔、有趣味味的小狗等。（2）裝飾。①課件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋，思考：這些紙拎袋的圖案設計有什么不一樣？你愛好哪一款？為什么？②怎樣讓紙拎袋變得更美觀呢？可以用哪些方法來裝飾？你帶了哪些材料？計劃怎樣裝飾？課件出示：拼貼法（剪、繞、撕、折、卷、貼等）和添畫法裝飾的紙拎袋。老師小結：可以運用各種材料，用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法，讓紙拎袋變得更美麗!（3）拎帶。你覺得拎帶可以怎么制作？同學討論。課件出示：用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的……

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5.設計制作，實踐創新。

（1）作品賞識。①課件出示同學作品，說說你最愛好哪一只紙拎袋，為什么？（引導同學從造型、裝飾、擔彩等方面討論。」）②課件出示創意紙拎袋作品，說說它們的創意在哪里，這些紙拎袋的造型和拎帶設計美妙在哪瞿？通過圖片賞識引導同學感受制造性設計的魅力。（2）小組討論：假如讓你設計，你會設計怎樣的紙拎袋？你用它來干什么？（3）同學作業。①作業內容：設計制作一只紙拎袋，以添畫或拼貼的方法進行裝飾美化。②作業要求：第一層次：造型美觀、顏色搭配和諧。第二層次：構思新奇、造型獨特、裝飾美觀。③同學制作，老師巡回輔導，對同學作業中顯現的優缺點適時點評。輔導要點：整體構思與造型；制作的技法與裝飾方法。

6.作業呈現，同學互評。

（1）同學作品呈現。①同學自評：?設計師?從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時能等方面進行介紹，說說本身作品的特色與創意，談談在創作中碰到了什么困難，又是怎樣克服的。②同學互評：說說你最愛好誰的作品，為什么？你有什么好的建議嗎？提出不足及改進方案。③思維的碰撞，學習他人的優點，找出本身的不足，完善作品。（2）評比活動：制作獎（評價標準：造型美觀、制作精8 / 14

致）；創新設計獎（評價標準：造型新奇有個性、裝飾美觀）。

7.課外拓展。

學習了紙拎袋的設計與制作，希望同學在環保意識日益覺醒的今日，能多設計、多使用符合環保要求的拎袋，為美化生活作出貢獻。課件出示各式自制環保袋，同學賞識并承諾不再使用或盡量少用塑料袋。

8.整理材料，保持乾凈。

把桌面上的碎紙、廢料裝進我們親自制作的紙拎袋里，保持桌面和地面乾凈。

巧用瓶蓋小學美術教案3

活動目標：

1.探究點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔佑襄助材料進行染紙。

2.能大膽進行活動，感受不同的折、染方法產生的不同效果。

3.活動中能與同伴合作使用材料進行創作。

4.增長參加環境布置的喜好和本領，體驗成功的歡快。

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5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的本領。

活動準備：

1.宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。

2.完成的作品。

活動過程：

一、賞識作品，引起幼兒的創作喜好。

看看上面的圖案，有什么發覺？

二、討論制作的方法

1.看一看他們有什么規律。（認真察看圖案的變動，找找規律）

2.討論他們是如何制作的。（老師與幼兒討論不同的對折方法）

3.老師示范如何點染、蘸染、滴染。

三、幼兒操作，老師引導

1.幼兒依據本身的想法折紙，用不同的方法對折

2.選擇本身愛好的顏料顏色對宣紙進行渲染

3.同伴相互幫忙，幫忙動手較弱的幼兒

四、作品賞識，幼兒與老師共同評價

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活動反思：

1、顏色水滴的太多，紙太濕不好呈現或顏色過多聚積在一處看不出變動。

解決方法：墊在桌子上的報紙應當換成厚一點的白紙，滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開，應當有老師的第一次示范。

2、同學雖然看了很多種折法后染出有規律的圖案，但拿到宣紙后不知如何下手。

解決：這個地方對于同學來說就難了，光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去依照折印推敲染法，并在這時，啟發他們發覺，折起來染，打開后才顯現的這種效果，這個時候，有必需將一個已經滴好的染紙作品示范打開，也能一并強調打開時要注意不要弄撕了，這是第二次必需示范。

可以嘗試小組合作分工的方式

可以有個本組作品計劃，擺在前面的小呈現臺上，這樣每個同學做的作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術課上還有很多動手試一試的機會，我覺得今后在設計這些活動的時候要充分考慮到同學的接受程度，布置好難易層次，最緊要是要把細節的要求提清楚，讓他們能夠充分的動起來，才可能在獲得學問的同時得到11 / 14

成就感，更有喜好的參加課堂。

巧用瓶蓋小學美術教案4

教學目標：1、（開學第一課）新學期伊始，師生共討論教室布置。并發動同學準備布置材料（江蘇版美術教案）

2、認真翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。

3、針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作準備。

教學重點：記錄每節課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。

教學難點：讓同學找出不同課所需的多種不同材料。

課前準備：美術教材、鉛筆、

教學過程：

一、組織教學

二、第一部分：

（自我介紹）同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎？就這個小問題打開討論。

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（以幾個人自由組合的方式進行討論

1、如何進一步整體地美化我們的美術教室？

2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。

3、完成實在作品的討論。（布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎）

第二部分：新的書，你有什么新的感覺？

小結：書的外形大了、書中的內容多了、圖片美了、有趣味味味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好!

三、作業布置：

1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具？

（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）

列出第一課到最后一課所應用的工具。（要求認真翻閱每一頁，特別是可擴展工具或聯想到其他工具。）

3、作業在“成績一覽表”一頁完成。

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四、巡回引導：

1、全面察看同學作業。

2、適時發覺同學對每一課工具的認得不足，并引導細心察看。

五、總結：

以小組為單位，討論下節課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可本身帶好工具。）

課上同學自主性發揮較好，討論時同學能積極參加。但作業中部分同學對一些課的工具使用認得還不夠，有待于老師進一步引導（課中時間不夠也是一個因素）。

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