道德經典誦讀

2023年12月28日發(作者：考試方法)

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2014、2

“道 德 經 典

“道德經典誦讀”活動方案

為弘揚中華民族傳統道德文化，讓學生們從誦讀中體會中做人的內涵，由記憶升華到感悟，懂得如何做人、交友、修身和立志。逐漸養成寬以待人、嚴于律己的好習慣。通過讓學生閱讀國學經典，背誦優秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。本學期制定計劃如下：

一、指導思想：

按照國家及省市關于經典詩文誦讀行動的通知要求，依照《全日制義務教育語文課程標準》，為提高我校學生的文學素養，弘揚祖國優秀的傳統文化,激發廣大師生的愛國主義情感，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣，增強其民族自豪感和民族凝聚力，拓展語文學習天地。

二、誦讀目的

1、培養孩子的讀書興趣，提升語文素養。在指認式誦讀中使低年級學生擴大識字量，在吟誦表演中讓中高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章，引經據典，全面提升學生的語文素養。

2、提高孩子的注意力、記憶力。利用少年兒童記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

3、了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀，最精華，最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。

4、加強學生思想道德建設。通過經典誦讀教給學生做人的道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

三、組織機構：

組 長：白麗云、王力

副組長：李雪平、云美仙、張瑞芬、劉風琴、戴彩梅、裴文麗

組 員：全體語文教師及班主任

四、實施對象：一到六年級全體學生

五、誦讀內容

主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文、及經典優秀選文為主。（其中有：《三字經》、《弟子規》、《增廣賢文》、《千字文》《老子》、《論語》、《孟子》、《大學》《中庸》,《詩經》等經典的選萃等。）分低、中、高三個階段，6年完成。推薦《中國經典詩文誦讀讀本》（小學篇1、2），作為自選書目。

一年級：優秀古詩文24首；《三字經》選萃。

二年級：優秀古詩文48首；《弟子規》。

三年級：優秀古詩文72首；《增廣賢文》選萃。

四年級：優秀古詩文96首；《千字文》。

五年級：優秀古詩文 120首；《論語》《大學》《中庸》選萃。

六年級：優秀古詩文150首；《詩經》《孟子》選萃。

六、具體措施要求：

1、制定有效計劃：各年級教研組自行制定本每學期的誦讀計劃，保障誦讀扎實、有效地開展。在誦讀經典伊始，語文教師

利用綜合實踐課，引領學生誦讀，教給學生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養班級的“誦讀小老師”。

2、統一要求，形成誦讀常規：按照統一的誦讀進度和篇目，每節語文課前準備2分鐘，開展“課前一吟”活動，利用晨讀午誦時間進行誦讀，從而形成誦讀常規，學生全員參與，學校定期督查。充分利用有效時間，不走過場，做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習慣。

3、引領親子共讀：發動家長在孩子完成作業后，或者臨睡前進行經典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負擔，使“國學經典誦讀”“優秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動成為課外生活的一件樂事，并增進親子間的感情。

4、實施快樂學習法：語文教師引導學生熟讀，讓學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。或班級組織開展主題經典活動的形式，鞏固提高誦讀效果。禁止教師把“國學經典誦讀”變相成家庭作業，以至于學生產生應付厭惡的心理。

5、營造良好的誦讀氛圍：班級利用黑板一角開辟“每日一句”“每日一詩”專欄。所選內容與當天學生誦讀的內容相同。讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。

6、充實 “圖書角”：各班在原有的圖書基礎上，可對班級圖書進行充實。充實的圖書主要為其他經典書目、唐詩、宋詞、名家名作等，給本班學生提供更多的國學經典的閱讀資源。

7、督促管理與評價同步：教導處、大隊部對“道德經典誦讀”進行全程引領和督促管理評價。班級每日“道德經典誦讀”納入班級評比和期中、期末的班級評估，（檢查時看是否全身心認真誦讀，是否沉醉其中）學生在“道德經典誦讀”方面表現積極優秀是評選學校 “四好少年”“學習標兵”要達到的要求。

實驗小學道德經典誦讀文化志愿者

高 瑞 解 平 李小梅

經典詩文誦讀比賽活動安排

一、活動目的：

通過誦讀經典篇章，使學生的潛能在輕松愉悅中得到最大限度的發展和提高，同時又能達到學習語言、培養情操以及提升素質，奠定人文底蘊的綜合目的，使兒童逐漸變得知書達理，善良聰慧和樂觀堅定。

二、比賽時間：

2013年5月9日

三、比賽形式：

每班出1-2個節目，背誦內容賽前抽簽決定。為避免背誦的單調、刻板，各班可以自行設計靈活多樣的背誦形式（如：男女分部背誦等）。

四、背誦要求：

（1）正確：做到不讀錯字、不添字、不掉字、不倒字，字音準確。

（2）流利：做到口齒清晰，流利順暢，斷詞、句準確，不重復。

（3）有感情：掌握好朗讀的感情基調。

（4）每年級選出報幕的同學。

五、評委：

評委由每個年級非班主任教師擔任。年級組長負責比賽組織。

六、獎勵辦法：

比賽以年級組為單位，每個年級獎勵前6名。并評出優秀組織獎。

小學生應知必讀的道德經典書目、篇目

一、啟蒙經典（共3篇）

1、《老子》（《道德經》）

2、《三字經》

3、《弟子規》

一、四書五經

1、《大學》（第1章）

2、《中庸》（第4、20、22、22章）

3、《論語》（10篇）

4、《孟子》（6篇）

5、《周易·泰》

6、《尚書·盤庚上》

7、《詩經》（6篇）

⑴《關睢》⑵《子矜》⑶《雞鳴》⑷《伐檀》⑸《碩鼠》

8、《禮記》（3篇）

⑴《苛政猛于虎也》（3篇）⑵《不食嗟來之食》⑶《學記·教學為先》

9、《左傳》（2篇）

⑴《曹劌論戰》⑵《燭之武退秦師》

二、神話故事（5篇）

1、《精衛填海》（《山海徑》）

2、《夸父逐日》（《山海徑》）

3、《鯀禹治水》（《山海徑》）

4、《女媧補天》（《山海徑》）

5、《嫦娥奔月》（《山海徑》）

三、寓言故事（10篇）

1、《畫蛇添足》（《戰國策》）

2、《狐假虎威》（《戰國策》）

3、《拔苗助長》（《孟子》）

4、《鷸蚌相爭》（《戰國策》）

5、《自相矛盾》（《韓非子》）

6、《愚公移山》（《列子》）

7、《螳螂捕蟬》（《說苑》）

8、《賣櫝還珠》（《韓非子》）

9、《曾子殺豬》（《韓非子》）

10、《朝三暮四》（《莊子》）

四、愛國治國篇（10篇）

1、《國殤》（屈原）

2、《諫太宗十思疏》（唐·魏征）

3、《阿房宮賦》（唐·杜牧）

4、《木蘭詩》（北朝民族）

5、《岳陽樓記》（宋·范仲淹）

6、《滿江紅》（宋·岳飛）

7、《正氣歌》（宋·文天祥）

8、《少年中國說》（三、四稿）（清·梁啟超）

9、《前出師表》（諸葛亮）

10、《生于憂患·死于安樂》（孟子）

五、勸學勵志名篇（10篇）

1、《勸學》（前3節）（荀子）

2、《師說》（韓愈）

3、《孟母戒子》（韓愈）

4、《送東陽馬生序》（明·宋濂）

5、《孫權勸學》（司馬光）

6、《陋寶銘》（唐·劉禹錫）

7、《愛蓮說》（宋·周敦頤）

8、《為學》（清·彭端淑）

9、《賣油翁》（宋·歐陽修）

10、《得道多助 失道寡助》（《孟子》）六、經典古詩35篇

1、《靜夜思》（李白）

2、《游子吟》（孟郊）

3、《清明》（杜牧）

4、《送元二使安西》（王維）

5、《九月九日憶山東兄弟》（王維）

6、《送友人》（李白）

7、《送杜少府之任蜀州》（王勃）

8、《水調歌頭·明月幾時有》（蘇軾）

9、《春望》（杜甫）

10、《過零丁洋》（文天祥）

11、《泊秦淮》（杜牧）

12、《題臨安邸》（林升）

13、《山坡羊·潼關懷古》（張養浩）

14、《天凈沙·秋思》（馬致遠）

15、《望岳》（杜甫）

16、《觀書有感》（朱熹）

17、《元日》（王安石）

18、《雪梅·梅雪爭春》（盧梅坡）

19、《山園小梅》（林逋）

20、《烏衣巷》（劉禹錫）

21、《游園不值》(葉紹翁)

22、《登鸛雀樓》(王之渙)

23、《春曉》（孟浩然）

24、《楓橋夜泊》（張繼）

25、《飲湖上·初晴后雨》(蘇軾)

26、《絕句·兩個黃鸝鳴翠柳》（杜甫）

27、《江南春》（杜牧）

28、《春夜喜雨》（杜甫）

29、《初春小雨》（杜甫）

30、《示兒》(陸游)

31、《賣炭翁》（白居易）

32、《望廬山瀑布》（李白）

33、《如夢令》（李清照）

34、《西江月》(辛棄疾)

35、《石壕吏》杜甫) (