社會怎么這么黑暗?(500字)作文

2023年12月30日發(作者：網絡癱瘓)

社會怎么這么黑暗？（500字）作文

第一篇：社會怎么這么黑暗？(500字)作文

精選作文:社會怎么這么黑暗？(500字)作文

在殘酷的社會中到底有多少殘酷？

如果你撿到一筆錢，你應該馬上找到失主。如果你看見一個迷路的小孩，你應該幫助他（她）找到父母。如果&& 唉，算了！

現在殘酷、沒有關心與愛護的社會對我們而言又有什么意義！現在的人只會為自己著想，他們有為別人想過嗎？偷一件東西，失主有多么傷心難過、焦急憂慮；撿到一件東西，如果這件東西對你而言輕如鴻毛，說不定對失主而言卻重于泰山&& 一輛車，說不定這是失主1年的心血；1塊錢，說不定這是失主準備給親人治病的一部分&& 中國雖然解放了，但只要民魂還有一天沒提高，老百姓就沒有一天好日子可以過。

如過平均全國每天每人丟掉1塊錢，就會有將近14億元錢付之東流，如果平均每人每天丟掉1輛車，全國就有將近14億輛車丟失&&

記住：14億不是一個小數目，它是我們普通老百姓們砸鍋賣鐵也買不出來的。

&& 其實：我們家最近就丟了兩輛車，都是嶄新的，一輛電瓶車，一輛摩托車，哎&& 這樣人只不過是披著人皮的惡魔，在他們的世界里，恐怕只有偷了吧！他們難道不會將心比心嗎？我們家并不富裕，還讓我們白白陪上這幾萬元&&六年級:麻洲豪 篇一：社會類作文

給自己一些勒痕

漫步在幽靜的院落里，夏日的清風徐徐從耳際拂過，碧綠的瓜葉也隨之輕輕地跳躍著，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還能如此茁壯地成長? 走近了，我看到了盤結在瓜身上的堅韌的青藤，還有瓜身上一道道被青藤勒出的傷痕。感嘆瓜果如此虧待自己的同時，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地撥開青藤，當最后一根青藤離開瓜身時，我聽到的卻是瓜墜地的一聲悶響。我愣住了：原來以為青藤是瓜們成長

的束縛，卻不知它是黃瓜生命的支柱;原本以為那是無知的自虐，卻不料那才是對自己的善待。

常常反感生活中的種種規矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創造力的元兇。事實上，一旦離開它們，生活真會那么美好嗎?恐怕不盡然。如果如此，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜將會被隨歲月而漸次累積的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口時，我們仍然會希望找回曾經的那些規矩和原則。如此扭曲自已的人生，難道是對自己的善待嗎? 瓜果尚且知道為了成長寧愿被青藤勒住，我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢?我想，善待自己不是簡單地拋卻原則，而應適當地堅持原則，尋找一些有助于自身成長的“青藤”。這些“青藤”能讓我們在面臨種種不良的誘惑時，及時地懸崖勒馬;能讓我們在風雨飄搖中，堅定自己的理想信念;能讓我們在茫然無措時，擁有強大的精神后盾??這些“青藤”，可以是你的處世原則，可以是你生活中的道德準則，也可以是你不懈追求的理想。

當然，被“青藤”勒住，難免會感到傷痛，有時甚至會留下永不磨滅的傷痕，但為了成長，付出這些代價又有何妨呢?畢竟善待自己不是追求一時的輕松，而是為了得到永遠的快樂。

我走向瓜藤邊，從松軟的泥土上拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜，不覺間竟有些為自己的頓悟而欣喜。

善待自己，就讓自己勒著青藤成長，那道道被勒出的傷痕絕不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。大世界小人物

一個冬天的早晨，我穿著厚厚的棉衣出門買早飯。

路過一個路口時，突然聽到一陣喧鬧，我好奇地將小腦袋湊進人群，看到一位環衛工人和一名穿著時髦的貴婦站在人群中央。貴婦的臉上充滿怒氣，手上拿著一只一看就價格不菲卻濕淋淋的包，同樣濕淋淋的是阿姨身上穿著的貂皮大衣。

而另一邊，穿著單薄工作服的環衛工卻顯得有些戰戰兢兢，一雙粗糙的手不安地拽這衣角，把藍色的工作服拽的有些發白。“喂！你知道我這lv多貴嗎？你個鄉巴佬賠得起嗎？你知不知道我這大衣不能碰水啊！你說，你怎么賠？” “真、真是不好意思，我、我、我真的

不是故意的。”環衛工囁嚅著，黝黑的臉上顯出為難的神情。“要不，要不你把衣服給我，我、我幫你洗吧，包，我幫你擦干凈。” “哼，誰要你這個鄉巴佬幫我擦，你懂護理嗎？你拿錢賠給我，500元！”貴婦一臉不屑，伸出一只養尊處優的手，手腕上的玉鐲泛著光。“什么？這么貴？”環衛工顯出吃驚的神色，手把衣角拽的更緊了。“這、這是我半個月的工資吶！我??” “我什么我？”貴婦打斷道“你知道我光這lv就要多少錢？5千！我告訴你，這還算少的，要是真算起來，我要你賠得傾家蕩產！還不說我這純手工的貂皮大衣要多少錢，呵，少廢話，快交錢，不然，我就報警了！”貴婦一臉不耐煩，帶著鐲子的手不停地上下晃動。“喂，我說你有錢穿大衣，用lv，還要這500塊干什么？剛才是你自己不小心，還能怪得了誰？照我看，這錢根本不用賠！”一旁的一位小伙子開口說話了。“就是，就是！”一旁的群眾附和著。“小伙子，算了！是我工作失誤，怪不了人家，弄壞別人的東西就要賠。”說完。環衛工咬了咬干干的嘴唇，好似下定了決定，黝黑且

布滿老繭的手顫抖的從上衣口袋拿出一疊散錢，一張一張數，數出了500元交給那貴婦。貴婦點了點手上的錢，額頭上堆積起的“川”字終于舒展開了，臨走時丟下一句：“這地方再多些你們這樣的鄉下人，還讓我們這些城里人怎么活？”那環衛工也不說什么，只是嘆了口氣，用那雙粗糙的手往身上抹了幾下，拿起水桶開始繼續干活！后來我才知道，原來是環衛工人在干活的時候覺得地上臟，就用水往地面上撒，結果撒到了那位貴婦人身上，就發生了剛才那一幕。

買完早飯，走在回家的路上，回想著剛剛的一幕幕。我想：要是沒有那些工人的付出，那位貴婦能穿上純手工的衣服，走在寬敞的馬路上，開著工人辛辛苦苦造的汽車嗎？或許大城市里沒有像他們一樣的小人物，我們大家什么都做不了！

篇二：社會現象類材料作文寫作指導

“社會現象類”材料作文寫作指導 2013年18套作文試題，新材料作文占17題，僅天津卷是半命題作文，并且采取的還是“材料+命題”的形式。在這18套試題中，試題材料雖說兼顧到了詩歌（福建

卷）、故事（課標ⅰ卷）、言論（安徽卷），但卻以“社會現象”類居多，它們分別是全國課標ⅱ卷的“同學關系調查”，廣西卷的“尋找手機”，山東卷的“莫言被‘咬’”，廣東卷的“富翁捐助”，北京卷的“愛迪生與手機”，浙江卷的“童心”。這類作文試題貼近現實，貼近考生的生活，跟隨著時代的脈搏，占2013年高考作文試題數量的三分之一。顯而易見，此類作文試題將代表著2014年的命題方向。那么，我們如何才能寫好“社會現象”類材料作文呢？

一、“社會現象類”材料作文的特點：

1、要有針對性。它不能像一般材料作文那樣，從材料中引出一個道理，然后哲理化寫作。而是必須針對材料所列出的現象進行評論，有的放矢；

2、要有準確立意角度。甚至你的評論標題能讓讀者清楚地知道你的鮮明的態度或觀點；

3、要有說理性。定是以理服人，讓讀者能一目了然地知道這種現象的本質是什么，原因是什么，如何解決。

二、就事論事就是指考生的寫作對象必須是試題材料所展示的社會現象；一事一議的最大缺．．．．

陷就是文章內容單薄，為了彌補這種缺陷，考生有必要運用相似聯想或相反聯想，尋找一些和試題材料同類的素材以充實文章內容，支撐自己的觀點，這就是同類拓展。具體可分為以．．．．

下四步：

標ⅱ卷為例：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同

窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。? 某機構就“同學關系”問題在幾所學校作了一次調查。結果顯示，60%的人表示

滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。

如果同學關系緊張，原因是什么？有人認為是我自我意識過強，

有人認為是志

趣，性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。

對于增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認

為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關系就會更加融洽。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意，不得抄襲。

對此，我們可從以下思路構思立意：

王國，那就是真正的沉淪”。所以材料對世界失去這個偉大的孩提王國的社會現實是充滿著否定態度的。

五、真題解析：

（一）2013年高考真題（北京卷）

閱讀下面的對話，按要求作文。（60分）

科學家：假如請愛迪生來21世紀生活一個星期，最讓他感到新奇的會是什么？ 文學家：我想手機會不會讓他感到不可思議呢？

科學家：我同意，手機是信息時代的一個標志物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會讓這位大發明家感到新奇。

文學家：手機的廣泛應用深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛迪生意想不到的吧。

要求：科學家與文學家各自對于手機的看法，引發了你哪些思考、想象？請自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字作文。

（二）寫作導引

此試題材料屬于典型的社會現象類材料，對手機這種新興事物，科學家與文學家都有自己的看法，而材料對二人的看法又沒有明顯的感情態度，所以試題的開放性很大，考生可仁者見仁，智者見智，抓住一點自圓其說即可。總體來說可從三個方面來立意：

1、肯定手機的積極作用。手機的出現改變了人們的交流方式，使書信慢慢地走出了現代社會，所以手機正在慢慢地改變著人類的生活

習慣，成為必不可少的工具；手機所帶來的科技革新是時代的進步、創新的精神；手機所帶來的觀念革新讓我們開眼看世界，從感受新奇到自我成長等等。

2、揭示手機的弊端。在信息多元化的時代，我們會發現，獲取信息已經不難了，但是對信息的處理，對信息的篩選，需要我們心中有個“小太陽”；手機讓人與人之間的交流，變得再也不那么難，此時人與人之間交流的成本壓低，于是那種真誠還在嗎？當你的朋友跟你面對面坐在一起，你們兩個各自拿著手機發微博的時候，你們兩個人之間美好的現實關系還在嗎？你會發現都活在了自己的世界里。所以，手機的確改變了我們太多，但是否同時也讓我們的思想，我們人與人之間的溝通和交流，表面上近了，而實際上卻更加遙遠了呢？

3、綜合以上兩點，辯證地看待手機的利與弊。

（三）佳作展示

重拾指尖“滑”落的溫情

北京一考生

假如愛迪生能來到21世紀生活一個星期，我想最讓他感到不可思議的應該是手機。因為一“機”在手，足不出戶，便可盡知天下之事，信息多元化的時代里，人們已離不開這個科技產品了。（引述試題材料）（起）

當人們的指尖飛快地滑過手機屏幕，當人們的腦袋隨著手機里的音樂而頻頻晃動，當人

下頁篇三：如何寫好“社會性材料”作文 讀“圣賢書”，聞“窗外事” ――如何寫好“社會性材料”作文

【定位訓練】

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

近來，一則韓國天王rain正計劃演唱08年的奧運主題曲的消息傳出后，互聯網上就出現反對聲。有

網友在其博客《中國人的奧運憑什么讓韓國人唱》中表示極力反對，受到眾多“愛國網友”的關注和認同。該篇博文認為，讓rain演唱是長了他人志氣，滅了自己的威風。

由誰唱奧運會主題歌真的很重要嗎？請就這個問題談談你的看法。

【思路導航 】

“社會性材料”即現實生活中社會發生的“事件”、“現象”等。考場作文呈現的“社會性材料”，常常

在道德觀、價值觀等方面是“中性”的，即不以對其“是”或“非”來確定作文的正確或錯誤。我們可以以自己的思想來表達對“此”的認識，可褒可貶，可揚可抑，只要能夠自圓其說，言之成理都可以。當然，你的觀點應該也必須與社會的“主流意識”吻合，你的文筆應該也必須是以理服人的。

要“褒揚”，要“贊嘆”，就要言之殷殷，讓人共鳴共賞，空乏式的喝彩，善意性的拔高都是要杜絕的；要“貶抑”，要“抨擊”，就要言之鑿鑿，使人心服口服，謾罵式的語言，侮辱性的文風都是要忌諱的。那么，對這個“社會材料”，我們可以怎樣來“談談看法”呢？

如果“贊嘆”，那么，可以從我們的“文化認同”角度來闡述。在“我們”的國土上舉辦“奧運會”，讓“我們”的人“演唱”，更具有親切感，自豪感，也讓更多的中國人得到莫大的心理滿足。

如果“反對”，那么，可以從我們的“視角”、“胸襟”等角度來闡述。

當然，不論是“贊嘆”，還是“反對”，我們都可以采用“辯證分析”的論證方法。

【佳作綻放】

為我們的“視角”定位 一個外國人要想在中國申辦的奧運會上演唱主題歌，這確實是一條“新聞”。當每一位流著“中國血液”的人咋一聽到這個新聞時，也許都會或“熱血沸騰”，或“血液凝固”――憑什么“我”的舞臺讓“你”演唱？

如果站在“我們”的立場上看：2008年奧運會的主題歌由中國人來演唱，既合乎情，也合乎理。這次

奧運會是“我們”申辦的，在“我們”的領土上舉辦，理所當然應該由“我們”來“演唱”。但由此推理說讓外國人來演唱，就“長

了他人志氣，滅了自己的威風”，則有些言過其實了。我想，這也許是我們的“視角”出現了偏差。

如果站在“全球”的立場上看：歷屆奧運會主題歌的演唱，由外國人主唱早有先例：1992年巴塞羅那

奧運會主題歌《永遠的朋友》的主唱包括英國女歌手莎拉·布萊曼，甚至連曲作者都是英國音樂家韋伯；亞特蘭大奧運會主題歌《登峰造極》的演唱者是古巴的拉丁歌手伊斯特芬；雅典奧運會的主題歌《海洋母親》的演唱者，是冰島歌手比約克。恐怕沒有人能否認這幾屆都是成功的奧運會，也沒人能否認這幾首奧運主題歌都演繹得非常精彩。當然，更重要的是，這些奧運會主辦國并沒有因為主題歌的演唱者不是本國人而覺得有什么不妥。

當然，這不是說因為有了這樣的“歷史事實”，所以讓外國人演唱成了必然或必須。

我想，我們應該具有這樣的“視角”：從“我們”的圈子里跳出來，從“狹隘”的心理跳出來，站在“奧

運”的歷史看，站在“奧運”的宗旨看，這樣我們的“視角”就會變化，我們的“胸襟”就會寬闊，我們的“心理”就會安然。

這本來就是一場“世界級”的盛會啊，也許讓外國人來演唱更顯現出它的“歷史性”和“世界性”。

中國之所以能成功申辦奧運會，中國之所以在奧運舞臺上有了一席之地，一個主要原因正是我們具有

了開放、融合、交流、互進的大國心態，正是我們全面詮釋了正確的體育理念，正是我們懂得了奧運是中國的，更是世界的――它是地球村村民們的一次競技體育，交流文化的盛會。

如果“奧運”只是“我們”的，那么它還是“奧運”嗎？

因此，奧運會主題歌有誰來唱，并不是一個什么嚴重的“問題”，不是什么“顯威風”也不是什么“長志氣”，只要他（她）能夠唱出全世界人民的共同心聲，唱出“同一個世界，同一個夢想”的心愿，由誰來唱都可以。

“五環”的含義是什么？五種顏色代表著什么？如果我們真正理

解了它們，那么我們的“視角”的遠

度、寬度、深度就發生了根本性的轉變，絕不會單單拘泥于形式上的“中國人”或“本地化”。

寫至此，又想起了當年排球名將郎平出任美國排球隊教練的**。

只要“視角”定位恰當，歷史就不會重演。

【魅力點評】

文章直率地表述了自己對這個“社會事件”的看法：只要他（她）能夠唱出全世界人民的共同心聲，唱出“同一個世界，同一個夢想”的心愿，由誰來唱都可以。文章是按照這樣的邏輯順序展開議論的：先對材料中的某些說法提出了“有些言過其實”的恰當批評；然后一句話提出自己的“看法”：這也許是我們的“視角”出現了偏差。這里的“也許”一詞用的很有分寸，呈現了嚴密的邏輯性；接下來層層說理，層層推進：以“史實”為據“辯證”說理――提出自己的鞭辟入里的分析――揭示“奧運”的真諦和本質。如此水到渠成，順理成章。

“郎平”一例，似信手拈來，隨意為之，其實恰恰是一個經典的“類比”。

文末一句既與開頭自然呼應，又對該“事件”的發展作了“正向”的預測，是結論，更是期待。

【跟蹤練習】

12、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

上海東方衛視主持人勞春燕采訪諾貝爾獎獲得者丁肇中。

她問丁教授：“成為一個科學家需要什么？”丁回答：“興趣。”

她又問：“成為一個成功的科學家需要什么？”丁回答：“興趣。”

她再問：“成為一個諾貝爾獎獲得者需要什么？”丁回答：“還是興趣。”

讀了這樣的“名言”，你有怎樣的感悟？結合自己的學習生活說說你的看法。

〔點撥〕

這段材料的含義比較容易理解，三次回答都是“興趣”，可見

“興趣”在獲得成功的道路上有著舉足

輕重的作用，所以閱讀材料后可以立刻確立觀點，但是，寫作的要求中有“結合自己的學習生活”的規定，這就需要我們尋覓到自己與“興趣”之間的關系。這種關系，可以是“正向”的，即因為“興趣”獲得了成功或喜悅；也可以是“反向”的，即因為沒有“興趣”遇到了失敗或障礙。總之，“結合自己”是文章寫作的關鍵點。

13、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

這是作家賈平凹寫給妹妹的信（摘錄）：

咱們可不是書香門

其實，閱讀雖然不是生活的全部，但是閱讀的確是一種美麗的生活方式。不熱愛生活的人，不能算是真正的讀書人；不會讀書的人，不能算是真正熱愛生活的人。

閱讀并不是一件很了不起的事情。它是平凡、平靜、平常、平淡的事，有時它又是枯燥、乏味甚至是痛苦的事。為獲獎，為考試，為名氣，為金錢而讀書是一件非常辛苦的事。

生活是豐富多彩的，這豐富多彩的一部分來自閱讀，來自對閱讀的感受，來自對閱讀的共鳴。沒有閱讀的生活味同嚼蠟，生活也就少了色彩，少了樂趣，少了情感，也少了憧憬，少了希望。所以，“知道也很重要”。

15、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一位長者送晚輩四句話。其一，這世界上沒有失敗，只有暫時沒成功。其二，改變世界之前，需要改變的是你自己。其三，改變從決定開始，決定在行動之前。其四，是自己的決心，而不是環境在決定你的命運。你不妨先改變自己的習慣，試著用友善的心態去面對周圍的一切，你會有意想不到的快樂。”

請選擇其中一句或若干句，結合你自己的成長說說你的感受。

〔點撥〕

這四句話闡述的是人生的哲理，我們似乎都知道，但是面對真實的現狀，面對坎坷的道路，我們又會把這些至理名言淡忘、遺忘。

在落筆前，你要做好選擇，看看四句中對哪一句的道理，你最有

切身的感受或體會（也可以是困惑）。題目要求是“結合自己的成長”，所以，你切身的“事例”很重要。當然，作文中的“事例”可以是直接發生在自己的實際生活中的，也可以是閱讀或耳聞目睹中的間接“事例”。

觀點已經呈現，重要的是以“例”來說理。要注意的是闡述時應該有“是什么”，“為什么”，“怎么樣”的邏輯順序，三者可以有所側重。

16、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一位父親對兒子說了這樣三句話：記住，不要拿別人的東西來炫耀自己！你可以自信，但不可以自傲，記住，不要總是炫耀自己！記住，不要讓別人拿著你的東西炫耀！

請理解三句話的含義，結合社會生活或自己的經歷說說看法。

〔點撥〕

似乎有點“繞口令”的感覺，其實三句話有一個“核心”，那就是“不要炫耀”。三句話只是站在不同的角度說“不要炫耀”的。

反面人物胡傳魁，倒成了充滿“人性”的好漢。小說《沙家浜》無非是在“人性化”口號下產生的怪胎———為了“顛覆”樣板戲的“高大全”，結果走到了不僅是“戲說”而且是“胡說”的另一端。這是一個典型，它的典型意義在于凡是走極端，終歸要走到邪路上去。

我們不能走極端。“人性化”本來并不錯，我們過去誠然出現過對英雄搞“高大全”那一套的傾向，需要正本清源，但是真正的正本清源，決不是走向另一個極端，來一個對英雄的“妖魔化”、“污瀆化”。同樣，我們也有過某些“拔高”英雄的情節，需要還其本貌，但是真正的“還原”，也決不是走向“懷疑一切”、“否定一切”的另一端。從一個極端走向另一個極端的結果，只能是顛覆一部革命史，否定中國近現代史的基本結論，搞亂人們尤其是青少年的歷史觀和現實觀，其害莫大焉。我們不能走極端。因為一個老是在極端上跳來跳去的民族，是難以自立于世界民族之林的。有哲人言，一個民族，不僅要培育自己的英雄，更要愛惜自己的英雄，才能稱之為偉大。這幾年來，在對待民族的英雄問題上發生的種種現象，值得我們警覺。

取消文理分科請先治“本”

日前，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》工作小組辦公室舉行新聞發布會，提出將就社會關注度高、影響教育改革發展全局的20個重大問題繼續公開征求意見，其中就包括“高中取消文理分科的必要性和可行性”。說起來，“高中取消文理分科”的呼聲近10多年來就從未間斷，多年前，著名教育專家朱永新教授在南京一所中學演講時就提出過“鑒于過早文理分科帶來的一系列問題，高中階段應取消文理分科”的建議。

算起來，咱們國家高考文理分科考試已有近30年的歷史了。其間，為高考該不該分科考試，教育系統及社會各界也進行過多次論爭，但最后還是維持了現狀，可見這看似簡單的“分”與“合”還真不是想要做就能做的事。

反對文理分科者認為，過早分科導致了文科學生理科知識的缺陷和理科學生文科知識的欠缺。從知識結構的角度來講，這是合乎邏輯的判斷。但取消文理分科就一定能提升學生的人文素質，這未必是一個必然的邏輯。人文精神的生成固然離不開文史哲知識的滋養，但知識的數量未必能轉化為素養，它還與我們的文化土壤、思維方式、制度環境等有著千絲萬縷的關系。單純地以為只要在高中階段讓學生文理兼顧，知識結構合理，就能培養出一批具有人文精神的國民來，不是一種書生式的幻想就是把教育看成了萬能。至于有人認為文理分科“使應試教育變本加厲”，我以為是顛倒了因果關系。其實正是應試教育愈演愈烈才使20多年前文理分科的權宜之計演變為難以逆轉的現實。正是因為高考的唯分數論才導致了學生將學習知識當成了一種“技能”，當成了一種改變命運的“工具”。也正因為如此，本應輕松快樂的學習就成了一種枯燥的勞動!退一步說，倘若真如“取消派”所愿，高中取消文理分科，真會出現“學生學得輕松快樂”的局面嗎?可以肯定地說：不能。相反，只會給在“獨木橋”上艱難行走的莘莘學子的“行囊”里再添上幾塊“石頭”，只會讓本來不堪重負的學生連喘氣的時間都將被剝奪，只會讓本來還有一點生機的青少年一個個變成21世紀的范進。

教育的根本使命是為了塑造完滿的人生，而不是去扭曲人格和心靈。但如果教育蛻變成為一種純粹的功利行為，那就會使一個個鮮活靈動的生命成為沒有感情的機器。從取消文理分科這個教育的“枝”上著手以求得問題的解決，只怕是沒扣住“牛鼻子”而是揪了“牛尾巴”;要治“病”還得從我們的教育目的和考試制度上“動刀子”。

只要高考的指揮棒一日不落下，那它就是懸在學生、老師和眾多家長頭上的達摩克利斯之劍。在家長望子成龍、學生一考定終身、學校靠升學率生存、老師憑“成果”上崗的大環境里大氣候下，誰能“輕松、快樂”得起來!要取消文理分科還是等到高考制度和用人機制有了根本的改變之后再說為好。

【時評2】 對“山寨文化”不妨多一些引導

從2003年的山寨手機、山寨mp3開始，到后來衍生出的山寨藝人、南京“山寨一條街”、“山寨春晚”等現象，“山寨”一詞被廣泛使用于經濟、社會、文化等各個領域，并引起了社會各界的關注和討論。

事實上，山寨并非中國獨創，在各國民族工業的發展進程中，山寨行為屢見不鮮,這一點我們可以在日本、韓國身上很清楚地看到。

“山寨制造”是指未經許可，在復制著名品牌的基礎上形成的產品。從山寨制造引申而來的山寨文化，起初也起步于對主流文化的模仿。如同山寨制造應市場需求而生一樣，山寨文化在精神層面上也有其存在的合理性。模仿秀，山寨明星演唱會，網絡中的無厘頭視頻、電影和mtv等文化產品盈利的目的性不

強，雖然存在粗糙或低俗等質量問題，卻有著很強的草根性、娛樂性、自發性和參與性，極大地豐富了大眾的精神生活。從超級模仿秀到《一個饅頭引發的血案》，再到施孟奇的“山寨春晚”，文化領域中的“山寨”雖然也有仿造、“快餐”的性質，但從起初單純的模仿、惡搞逐漸發展到超越與創新，并且對現有文化進行反諷、顛覆和解構。在網絡盛行的現代社會，越來越多人的文化創造力被激發，大眾不再滿足于做單純的文化接受者和消費者，他們有著強烈的參與文化生產的需求，并在網絡中找到了宣泄的捷徑。山寨文化因此匯聚了

大眾的智慧和力量，同時也體現了他們渴望被關注、平等參與和共享文明成果的愿望。

網絡的普及使個人對信息的獲取和輸出成為十分便利的事情，它的開放、共享和包容等精神特質輕而易舉地實現了人們追求平等與更多話語權的愿望。網絡的即時性、互動性和娛樂性對山寨文化的發展起到了推波助瀾的作用，有許多山寨文化作品直接源于網絡，通過網絡傳播，最終由網民接受，因此山寨文化實際上也包含了很大一部分的網絡文化。根據中國互聯網絡信息中心(cnnic)的統計，中國30歲以下的青年人占到了中國網民總數的68.6%，山寨文化作品的反諷、非主流和娛樂性恰好符合這一群體注重自我、張揚個性和喜愛自娛自樂的心理特質，并成為他們在網絡上展示自我、發表意見，釋放壓力的有效手段。

在現實社會中，主流文化是在文化競爭中形成的，具有高度的融合力、較強大傳播力和廣泛的認同性。一方面，主流文化在中國有著強大的話語能力，山寨文化通過對主流文化的模仿進行表現和娛樂，表現了中國的草根人群游離于主流文化邊緣，并對其有著由來已久的崇拜和向往；另一方面，山寨文化對主流文化的諷刺和反叛也說明主流文化在壟斷式傳播中存在著意識形態色彩濃重、內容單調、表現形式居高臨下等問題，有時不易于被接受和理解。當一些人對文化的創意和思考無法在主流渠道自由隨意表現的時候，“山寨”成為他們表達要求和愿望，展現民間智慧和創造力的場所。

山寨文化來源于草根，也面向草根，它或許不夠文明，不夠高雅，卻是社會大眾真實的民意表達和喜愛的娛樂方式。我們不能因為它發出與主流文化不同的聲音而否定其出現的積極意義，更不能因為它對主流文化形成沖擊而遏制其發展。與其說山寨文化和主流文化二者對立存在，不如說是兩股不同的文化潮流，在激流涌動，澎湃撞擊之后，終將一并歸于中國的文化長河之中。

在全球化、網絡化的新時代，各種文化的傳播、交流與碰撞比以往來得更加快速、頻繁和激烈。社會各界對山寨文化的熱議與評論實際上展現了傳統文化、主流文化與草根文化、市民文化之間的沖突和

交流，顯示了多元文化存在的積極意義。雖然人們對山寨文化褒貶不一，“山寨”中也還存在著低俗、丑惡的現象，但我們不能否認山寨文化激發了越來越多人的文化創造力和參與的積極性，社會整體的文化水準其實在這個過程中呈現向上的發展趨勢。因此，對于山寨文化等新現象，我們應抱有寬容的態度，引導其向有利于大眾的方向發展，增強本民族文化的包容性和生命力。

【時評3】 每條魚都在乎 陳魯民

時下，“弱勢群體”越來越引起人們的關注，說起“弱勢群體”，我倒想起兩個故事。

暴風雨過后，有許多被卷上岸的小魚困在沙灘的淺水洼里，無法回到大海。一個小男孩不停地將小魚撈起，并使勁扔進大海。路過的人忍不住問：“孩子，這里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。”“我知道。”男孩回答。“那你為什么還要扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩一面回答，一面撈起一條小魚扔進大海，“這條在乎，這條也在乎！還有這一條??”這是美國《讀者文摘》上講的一個故事。

有一條小魚被困在一個快要干涸的小水洼里，奄奄一息。遇到一個好心人，便向他求救，希望能馬上給自己斗升之水以救命。那人回答說，我準備從長江開一條水渠到這里，那時你需要的水就應有盡有了。魚嘆息一聲說，等你的水渠修到時，我恐怕早成魚。這是《莊子》里講的一個寓言。

這困在小水洼里的魚，跟“弱勢群體”有些相近，都是無力自救，生計困難。面對“弱勢群體”，人們通常有三種選擇：一是像那個男孩，一條一條不厭其煩地耐心救助，盡力而為；二是像那個“好心人”，紙上談兵，高談闊論，卻不付諸行動；再者就是熟視無睹，無動于衷。

老子說：天之道，損有余而奉不足；人之道，損不足而奉有余。市場經濟行的是“人之道”，呈現的是“馬太效應”，特點是：熱衷于錦上添花，不屑于雪中送炭。從經濟學的原理出發，這也沒什么不對，市場經濟就是要追求利潤最大化，就是要“效率優先”，優勝劣

汰。那么，還要不要扶弱呢？要。誰來做？政府來做。所以，市場經濟條件下的政府，應當具有這樣三種職能：守夜人、收稅官和慈善家。政府要行“天之道”，當慈善家，通過稅收和政策來扶持“不足”的“弱勢群體”。

關心“弱勢群體”，首先要從一點一滴做起，要辦實事。引長江浩蕩之水來救涸轍之魚，固然精神可嘉，但那未免太不實際，還不如先提來一桶水救急。給三代同堂的住房困難戶許諾十年后蓋洋樓別墅，不如現在救先給他解決一間住房來得實惠；搞那些好大喜功勞民傷財的“政績工程”，不如給最低收入用戶

下頁篇四：“人與社會”專題作文寫作 2013——2014學年

走進自然中實踐著生命與希望!自擬的題目背起陽光走四方就很有意味，化用了教材中綜合性學習的主題背起行囊走四方，在行文中作者又反復強化這一標題中深含的主題:生命、陽光，使得立意集中，給人深刻印象。

2.熱愛文學，熱心文學閱讀與寫作。

無論是什么題目，文章內容都需要人文底蘊來支撐。而學生平時將有限的時間全部投入到作業習題中去，沒時間進行文學閱讀，更沒時間寫作。這種單一的學習方式不利于學生全面發展。聯想到近年的中考作文試題，我們可以感受到，文學正在以明顯的傾向性融入作文教學。文學正在以相當快的速度回到它在語文教學中原來應有的位置。所以，請多親近文學，作文需要我們一點一滴的積累，不僅積累知識，更要積累情感與思想。如果沒有大量的閱讀作基礎是寫不好作文的。如果沒有平時大量的練筆，也很難在考場上有好的發揮。

【例文】

與風鈴說寂寞（美文賞析）

每個人都有寂寞的時候。或許寂寞就像空氣一樣，無孔不入。或許寂寞真的是一種病，就像傷風感冒，而且是一種很文化的病。但寂寞的個中況味如何，似乎誰也說不清楚，也不可能向誰說個明白。因此也就有屈子“登石巒以遠望兮，路渺渺之默默”，把寂寞孤傷地說與上蒼；也就有了魏武帝“對酒當歌，人生幾何”，把寂寞悲慨地說

與滄海；也就有了詩仙太白“舉杯邀明月，對影成三人”，把寂寞至美地說與花和月；也就有了陳子昂“前不見古人，后不見來者”，把寂寞愴然說與悠悠天地；也就有了李清照“簾卷西風，人比黃花瘦”，把寂寞委婉說與菊??看來古人是很懂得寂寞的，了了五言七言就把寂寞吟成千古絕唱，說成永久。我不如古人。我只能自言自語，把寂寞說與風鈴，一只小小的風鈴。風鈴，這工藝而沾書卷氣的小飾物，注定了與寂寞有染。好多年前，我偶然讀過一個短篇。小說的名字就叫《風鈴》，其內容和情節已難追憶，但那只風鈴我卻總也揮之不去。每當臨風，便時常感覺有一只風鈴在耳邊似訴似說，娓娓絮語。一日，有朋自遠方來，送我一串風鈴，一束玻璃的牽牛花，共二十六朵，高高低低，參差錯落地系在五根藍色的細線上。每根藍線上還零星點綴著晶亮的串珠，使得這風鈴格外玲瓏剔透，忒是可愛。想朋友很是了解我的人，喜靜，好獨處，耽美于寂寞，贈之以風鈴，送我的卻是解事的叮嚀、泉響、琴鳴和鳥語。從此，我寂寞有伴。風鈴懸于窗前，抬頭可望，伏案可聽。時而風鈴如一場精致的雨，為我而下。我常自喻為秋日的荷。“葉上初陽乾宿雨，水面清圓，一一風荷舉”，此時寂寞告退，嘉祥滋生，一瞬間，發現自己立于一灣蓮池，亭亭田田中，擎雨迎風的是我。時而風鈴如同一群活潑俏麗的小精靈蕩著秋千，嘰嘰喳喳的笑語，透明澄凈，仿佛來自我人生的后園，心靈跟著舒展開來，有了一種“何處惹塵埃”的了悟。時而似誰的纖手演奏月光，演奏一曲藍色的情結晶，純潔的星辰升起，螢火蟲提著童年的燈。

時而風鈴靜若處子，在陽光的映射下，亮起一雙雙純真無邪的眼睛，相對而視，“摩挲金石靜中有聲”，一種禪的質地，讓人一心如洗，怡然而寧靜。時而倦了，我閉目小寐，冥冥之中，猶聞天籟仙樂，如聽《高山》，如聽《流水》，驀然醒來，頓覺滿室清音，寂寞如歌??

人原本就是寂寞的，寂寞或許是難以言說、難以排解的一種情緒，一種感覺，一種心境，也并非寂寞就孤獨，就苦澀，就空茫，或者其它。兩耳失聰的貝多芬寂寞一生，卻擁有一個音樂的世界。懂得寂寞、擁抱寂寞，進而享受寂寞，或許是人生難得的雅致境界。我把寂寞說

與風鈴。風鈴如是說。

一串風鈴，二十六盞牽牛花的小小圣杯，叫我飲盡那份寂寞。

【賞析】

①

_________________________________________________________________________________________ 3.切入角度要小，立意挖掘要深。

都市也好，鄉村也罷，范圍都比較大，考生不可能什么都寫，也寫不完。再說我們也不可能什么都了解，只有選擇我們自己熟悉的東西。問題是你熟悉的大家都熟悉，如果人云亦云，也就沒有什么新意了。所以，既要寫自己熟悉的，又要有獨特的東西，當然是有難度的。這就需要我們平時做個有心人，而不是臨時抱佛腳。平時要注意多觀察，從多角度思考。這樣的切入角度也小，立意上挖掘也深。

【例文】

行走在消逝中（高考佳作）

總是習慣一個人行走，看云卷云舒，花開花謝。

聽樹上，夏日的蟬依然沒有休止地詠嘆。心中一顫。這喋喋不休的歌者，突然讓我有一種肅然起敬的感覺。

蟬呀，你始終堅守著你的位臵，甚至有時，一動不動，那么執著。為了什么？

你始終縱情地歌唱，從來不顧忌別人的嘲笑，盡管，你的歌聲并不動聽。又是為何？

想起了念經的佛，日復一日，年復一年。想起了一個字，禪。

用現在的話來說，“禪”，即是指修習者的精神集中于一種特定的觀察對象，以佛教義理的正確思維，盡力排除外界各種欲望對內心的誘惑和干擾，以便達到棄惡從善，使本體心性獲得絕對自由的目的。沒有習過佛經，不敢妄言。但凈化心靈，勸人行善，我想，也算是一種佛心吧。

我的理解，禪的最高境界，也就是忘我，甚至是無我吧。正如這夏天的蟬，忘我地歌唱，直到他短暫生命的了結，無怨無悔。

而我們，塵世中的一埃，招之即來，揮之又去，又有什么可以不

舍的呢？

好像是

【例文】

走出去（名家作品）

走出屋子，才能呼吸到新鮮的空氣；走出大山，才能看到更廣闊的世界。

容納我們的天地畢竟很是狹小，不走出去，無疑是在悄悄筑起了束縛自己的圍墻。

走出平靜的日子，才能澎湃起激情；走出習慣了的生活，才能捕捉到鮮活的生機。

我們常常不自覺地被安穩的時空所麻痹，不走出去，無疑是親手給自己的手腳勒上了一個套子。

走出令人陶醉的花園，才明白凄涼的地方更需要播撒綠意；走出欣喜萬分的成功，才知道更多的陌生原來是令人心動的誘惑。

我們不免被滿足所說服而空得懶惰，不走出去，那我們其實是在用曾經來之不易的資本為自己打造了一具只會享受的溫柔之床。

走出漫漫長夜，才能擁抱燦爛的陽光；走出險惡的沼澤，才能快步迎接遠方的呼喚。

我們有時被磨難和困惑板著面孔阻擋，不走出去，那我們的日子會更苦并且毫無亮色既然江河東去，時光流逝，我們的腳步就不能停下，也不能原地打轉。

所謂走出去，就是告別滿意，摒棄滿足，向不可知的方向追尋，向不好攀的高度挺進。所謂走出去，就是擺脫已成教條的模式，就是沖破已在萎縮的領地。

或許我們走不出自己的小屋．但我們的目光應該穿透陳腐的隔膜而有見識；或許我們走不出自己的家鄉，但我們的心胸應該如頭頂的藍天跨越山河阻隔而有境界；或許我們走不出這片土地的種種局限，但我們的頭腦應該自覺地挑戰僵化的侵蝕而保持最大限度的超越。

腳步走不出去，放飛了年輕的夢想也美麗；走不出一道風景，跌倒爬起也有不俗的收獲；沒有走出撼人的傳奇，走出感人的小故事也

會雋永。

走出去，不讓感情沉睡，不讓思想灰暗，不讓心靈死寂。生命在行走中才有高度。

只是，不要等到沒有立足之地時才想著往出走，毫無準備的亂撞其實還是沒有走出魯莽沖動的自戕。也不要等到走不動之時才想走，喪失了所有的實力其實也就喪失了所有的良機。

如果我們身陷戈壁，走出去，應該尋找綠洲；如果我們身處綠洲，走出去，應該見見大海；如果我們身落大海，走出去，應該到達彼岸；當然，上了彼岸就成了此岸。

人生就是這樣不斷地走著并且走出去。

【賞析】

對于散文一樣的詩歌，或是詩歌一樣的散文，相信你有自己的感受，試著把這種感受表述出來吧。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.以小見大，關注社會的真善美。

社會的真善美，需要我們用真善美的眼睛去發現，“拼搏”“奮斗”“奉獻”“和諧”都是積極向上的生活狀態，也是我們寫作的源泉，下面的幾篇例文相信對你有很大啟發。【例文】

從那一刻開始（學生習作）

一條路。一片天。一個人。一瞬間。

那天，和媽媽一起去店里吃牛排。因為顧客很多，我們只能坐在樓梯旁邊——那個離廚房最近的位臵，服務員們更是用跑代走，頗有難度地端著盤子穿梭于顧客間。在嘈雜的人聲中，有一種聲音顯得猶為突出，它此起彼伏，接連不斷，沖進我的耳朵，那便是“呀嚇”，幾乎每一個服務員在上下樓梯時都會發出這一種奇怪的吆喝聲。出于天生的好奇，我便努力試著去辨析它，我認真地觀察著每一個服務員的一舉一動，希望能找到一個突破口。

這時，一個服務員端著盤子出來了。在他走到樓梯口的那一瞬間，我又聽到了那種聲音，只是這次

我終于聽清了他說的是“請讓一下”。那聲音如暖陽般，有一種淡淡的溫暖。又如一曲勞動號子，是凝匯力量的源泉，但并沒有哪個顧客主動給他讓路。在我的目光回到那個服務員身上時，心不禁震顫了一下，雪白的襯衫外套一件帥氣的馬甲，通紅的臉蛋，笑起來像一朵熱情的花，額頭的汗水，自然成了清晨最晶瑩的露珠。

這時，一個人忽然從樓上跑了下來，一邊走一邊埋頭打電話。“砰”，兩人撞了個滿懷。服務員手中的那盤鮮炒牛肉頓時脫離了地心引力，毫不留情地砸落在地上，發出了一聲巨響。肉汁飛濺，洇濕了那個人的白衣服，顯得特別刺眼。服務員愣了一下，似乎想要蹲下來收拾那個盤子，又似乎有點猶豫。那個人狠狠地瞪了服務員一眼，剛想說什么，服務員先開了口：“對不起，真對不起，要不你告訴我這件衣服多少錢，我賠給你??”那個服務員原本就不高大的身軀顯得更加瘦小了。他有點哽咽，或許是害怕，或許是擔心，那一件衣服可能會要了他整個月的工資。這時，一個貌似是總管的人趕了過來，向顧客賠了理道了歉，那個顧客才帶著一臉不滿離開了。

那一刻，我突然有一種奇怪的感受。那個服務員其實并不需要賠償什么，因為責任并不完全在他。可是他承擔了，善良地將一切的不對承擔了下來，以一種小人物獨有的寬容對待那些不愿承認錯誤的人。從那一刻開始我明白了，善良不分等級，它以它最高貴的姿態呈現在世人眼前。也因為有它，世界才會如花般綻放。

從那一刻開始，我試著關注那些人那些事，那些人世間的真善美。

【賞析】

本文的場景和人物描寫非常細致、真切，貌似平淡的語氣卻飽含著作者的深厚感情。“善良不分等級，它以它最高貴的姿態呈現在世人眼前”，主題的升華讓人頗受啟發。

我們的名字叫關愛（學生習作）

歲月如流水一般，悄悄逝去，沖淡了許多記憶，但卻留下了那扇記憶的窗。

我每天都要經過那滿是爬山虎的閣樓。我喜歡爬山虎，喜歡它那點點嫩綠探首窺春的調皮，喜歡它那片片綠葉飛舞著送走秋的瀟灑。我每天都要望一望那爬山虎，望一望那被爬山虎包圍著的窗。

我搖響車鈴，眼前出現了一幅凄涼的畫面：灰色的窗簾后探出一頭銀發，灰白的臉上爬滿了孤獨的皺紋。那雙黯然的眼睛向樓下搜尋著，我與她的眼神不期而遇，而又悄悄分開。

啊！那眼神是多么的熟悉。對！是奶奶的眼神，永遠充滿著慈愛與祥和，但唯一不同的是，老人的眼神中多了一份落寞。

再次搖響車鈴，像老人送一個問候的微笑，灑一抹青春的熱情，沒有言語那扇窗已經打開。鈴聲和微笑成了我和老人每天的期待。

一個周末，天空又下起了大雨，我飛快地朝家的方向騎著車。耳邊傳來蒼老但急速的聲音：“孩子，上來避避雨吧！”我走上閣樓，閣樓不大，但有一個顯眼的書櫥，老人用毛巾擦著我濕漉漉的頭發。親切地說道：“淋雨，要著涼的。”“謝謝您！奶奶。”“好孩子，真乖，來讓奶奶好好看看。我的孫女和你差不多大，她忙著學習，她的父母忙著工作??老人有些哽咽。”“孩子，有空常來看我好嗎？”我不假思索地點點頭。老人的雙眸中閃爍著光芒。此時，我與老人的心頭都躍出一份喜悅。

從此，我常去看望老人，我們一同聊天，調理花草，吃飯，一同為“2005感動中國十大人物”感動，一同為叢飛的去世而流淚??

我與老人一樣，相信世間充滿愛。因為關愛，我與老人邂逅；因為關愛，叢飛的精神永留我們心間；因為關愛，世間充滿溫暖。

我們愿不斷努力為世上需要幫助的人送去關愛，將關愛的種子灑滿大地，我們的人生也將美麗到天長地久。

愿你我共同攜手，關愛他人，關愛社會。

【賞析】

1． 借助“窗”來管窺世間，同時也折射人間真情。“窗”是“我的視線”觀察點，也是奶奶關愛的“眼睛”。我的微笑，我對奶奶的惦記而常去看看，也是對奶奶的精神關愛！合并“關愛者”這一同類項，不在于年齡差距，而在于“忘年交”，這本身就是“愛”和

“情”的明證。寫文章是為了表達感情的，下頁 余下全文

第二篇：《朝花夕拾》------黑暗社會的真實寫照

[《朝花夕拾》------黑暗社會的真實寫照]《朝花夕拾》------黑暗社會的真實寫照

有一個人，他生活在動蕩不安的年代，卻沒有在那個腐朽冷漠的社會中隨波逐流，而是以筆為武器，同整個封建社會斗爭，他就是魯迅!有一本書，它反映了在那個社會麻木不仁的統治者和貪婪迂腐的國民，它就是《朝花夕拾》！

這本書以作者年少時的經歷為原型，回憶了他的童年師友以及辛亥革命前后中國的農村城鎮等，反映了當時社會的時局的動蕩，看似在寫回憶實則是想要喚醒當時的社會大眾，《朝花夕拾》------黑暗社會的真實寫照。書內著有《從百草園到三味書屋》、《二十四孝圖》、《父親的病》、《藤野先生》??

“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了?..”這是書中為數不多的一段很美的描寫。寫的是他幼年時曾生活過的“百草園”。與昆蟲為伴，采摘瓜果，雪地捕鳥?..他那么的自由。生活，在那時是那么的簡單而又充實?..后來，隨著年齡的增長，在家人的安排下他進入了“三味書屋”學習。在這里他每日都承受了“壽鏡吾”老先生照本宣科式的教學，每日枯燥乏味的學習一些毫無用處的東西，還要面對“先生”的斥責，雖然學業得以提升，可連僅有的一絲快樂都失去了。有時問到先生書本外的知識時，得到的也總是責罵??文章生動刻畫了一個封建社會迂腐守舊的形象。此文將“百草園”同“三味書屋”進行 鮮明的對比，反映了在封建家族中的一個孩子被守舊觀念所扼殺了的童年，也表達了隨著時間的推移，快樂時光越來越少的一種辛酸??

記得曾讀過一本講述“二十四孝”的故事。那時我認為它是為了讓人們懂得去“孝”，學會去“孝”，并沒有什么錯誤的。可當我讀過魯迅的《二十四孝圖》后，不禁產生了質疑:“孝親敬長”是我們每個人都應做到的，可像“臥冰求鯉”那樣不惜用生命去換取母親快樂

的做法真的值得嗎?還有年過半百的老萊子“彩衣娛親”的故事，這樣不會顯得很幼稚嗎?可就是這樣的愚忠愚孝竟能延續千百年，還成為了教化世人的典范，讀后感《《朝花夕拾》------黑暗社會的真實寫照》。魯迅以此文否定了以侮辱傷害自我來讓親人們得到所謂的“高興”的做法，同時也抨擊了舊社會落后封建的思想。

“經霜三年的甘蔗，同一個巢的兩只蟋蟀??.”這些聽起來如此奇怪的東西竟會是治病救人的中醫良方?答案當然是否定的，這一切不過是那些庸醫為了達到更好的欺騙效果而做的掩飾罷了，可在當時卻被當作神藥一樣看待，還有那兩位欺世盜名的“神醫”，人們因聽信謠傳，不惜花費重金求診，而父親最終撒手人寰的例子也充分說明了“神醫”的醫術拙劣。作者寫《父親的病》也許不單單是為了要懷念父親，更要現身說法，來告訴人們庸醫害人，為了個人利益不顧他人的生死。這些也充分體現了在貪婪虛偽的黑暗社會中的一個個典型人物!

也正因為父親間接地被庸醫傷害致死，讓他對中醫的療效產生了動搖，于是他遠涉重洋，來到了日本，想要學習醫術從而讓那些像父親一樣患病又被庸醫診治的人得到健康。在這里，他遇到了沒有民族歧視真心待他的藤野先生。藤野先生耐心又優秀的教學，使得魯迅的醫學水平愈發的高超。但一日在看紀錄片時，當魯迅看到影片中出現的中國人被殘忍殺害的畫面時，震驚了。可當他看到一旁的留學生們卻若無其事，有的還拍手叫好時，他的心被深深的顫動了，這時的他才猛然意識到單憑醫術并不能拯救國人，他們真正需要被拯救的是一顆顆應社會的動蕩而愈發扭曲的心。于是他毅然放棄了學業，回到祖國，棄醫從文，想要用筆去改變那個社會。而就在離別之時，藤野先生還是依依不舍的，還提醒魯迅要經常聯系。后來，由于種種原因兩人一直未能見面，兩人的師生情誼也因此漸漸淡化了。曾因為得到過藤野先生的關照，魯迅的內心才沒有像那幫留學生一樣充滿冷漠，與行尸走肉無異。此文讓我們認識到了一個與深受封建思想影響的“先生”不同的有責任心的“先生”。

《朝花夕拾》與其說是一本回憶性的散文。倒不如說是作者對他

所處社會的真實寫照，文章看似沒有過多的表達對那個社會的看法，但在讀過幾篇后一定會使我們了解那段真實的歷史，并對那個充滿虛偽，猜忌，爾虞我詐的社會感到厭惡!筆者或許也想憑此書去喚醒國人內心深處對國家的一點點熱愛吧!

這個人一定是偉大的，他與當時的許多人不同，懷著對國家的滿腔熱愛，想要拯救這個滿目瘡痍，風雨飄搖的國家！這本書一定是不朽的，它讓當時的人們內心充滿了光芒，驅散了陰霾。也告訴了后世一個真實的社會，讓世人以此為動力，帶動整個國家的進步，朝著一個全新的、幸福的社會邁進!

林昊

２０１２．３．１８

第三篇：作文：原來這么簡單

幸福原來這么簡單

我見過許多尋找幸福的人，為了幸福，他們有的在農田里揮汗如雨，有的在商場上摸爬滾打，有的在官場里勾心斗角??難道得到幸福就這么困難嗎？

同桌聽了我的疑惑，大笑起來，她說：“幸福是很簡單的事啊！”

同桌見我仍然心存疑惑，就給我舉起了例子“你回答老師提問很正確，老師給了你一個微笑，你心里喝蜜了一樣甜，這不就是幸福嗎？再如，你放學回到家里，你媽媽趕忙幫你取下背上的書包，把剛買的水果拿給你，這不也是幸福嗎？”

我的家在農村，父母為了我上學而整日忙碌著，我能體會父母的辛苦。可是同桌卻讓我親自驗證她的觀點。

放學了，同桌帶我到她家做客。她媽媽開了門，“喲，你和朋友一塊兒來的啊。正好，我給你買的魚馬上就燉好了，一塊吃。”她媽媽一邊接過我同桌的書包，一邊給我打招呼。我看得出她真的很幸福。同桌給她的媽媽講著學校里的小事，一會她們母女倆就發出一陣爽朗的笑聲，我以前從沒有感到那些雞毛蒜皮的事可笑，可現在我也隨著她們開心地笑起來。她爸爸回來了，全家又是一陣笑聲；燉的魚端上飯桌了，大家又笑上一陣子??哦，她們一家真的為這么件件的小事感

到幸福。

我突然想到了我小時候，想到我上學出門時媽媽叫住我，幫我整整歪了的衣領；我想起我放學回到家里，爸爸幫我扎緊松了的鞋帶；我想起，我五歲時，我學著媽媽在腰里扎個圍裙洗碗??我不覺臉上露出了笑容。同桌說：“看，你也感受到了吧！”

同桌說得真對，幸福原來真的這么簡單！我突然又想起那些為了尋找幸福而忙得焦頭爛額的人們，原來他們缺的不是幸福，而是缺少發現幸福的心境啊。

感動原來這么簡單

感動，是多么圣潔無暇的詞語。簡單的兩個字，卻能如此巧妙地表達出大地萬物之靈互相之間的關愛，它的神奇震撼著每一個靈魂。

感動，是上帝派來凡間的天使。像一雙隱形的翅膀飛進每一個人的心中，滋潤守護著純凈的領土。它使這片大地充滿了生機勃勃，它把自己強烈的愛意散布在世界每一個角落，就像寒風凜冽中一把不滅的火把，使每個人即使在絕望的困境中也能感受到希望的奇跡。

感動其實并不復雜，也不難尋找。因為它就圍繞在我們的身邊守護著我們。很多人認為它只體現在一種大型的活動上，比如是舍己為人，山村希望工程的捐款、一場歷艱苦歲月后的成功，又或者，它僅僅只是一場電影的悲劇，便可以讓人們的心有很大的觸動。

當然，以上所舉的例子都是一種有力地體現了感動的證明，但除了類似的事件才算是一種感動嗎？不是！

生活上一樣有能震撼我們的感動，它很簡單，簡單得使我們忽視、和麻木。

母親在我們學習辛苦的時候遞上一杯甘甜的參茶，是一種感動。

敬愛的老師通宵給我們修改和糾正作業上的錯誤，是一種感動。

朋友之間山盟海誓的承諾，是一種感動。

在足球場上你失足摔倒了，隊友沒有恥笑你，反而拉起你鼓勵你繼續加油，是一種感動。

在你有題目不會做時，同學無條件地去幫助你解答，是一種感動。

在你失落傷心的時候，朋友給你遞過一張紙巾，用溫暖的話語撫

慰你受傷的心靈，是一種感動！

感動實在太多太多了，它像天上的繁星，優美而閃亮。它像雨后的彩虹，濺射著七彩的希望之光。感動是一種永恒的時尚，因為它永遠都不會落伍。感動是一個迷，人們將會追隨它的真理到永遠永遠。感謝上帝，賜給世界一份最好的禮物，它屬于每一種生物，它就是--“感動”。

友情其實很簡單

友情，喝的是功夫茶，品的是茶道！朋友像香茗，讓人沉淀，使人堅強；朋友是生-命中永久的財富，真誠不可褻瀆。適量的茶碰到適合自己的水，茶水又碰到適合自己的人，這茶、水、人因緣而得以相逢，才使喝茶的時候給人的一種感悟就是這樣一種一直以為自己可以不帶走一片云彩，還是在絕望時，發現自己手中仍舊緊緊抓著云彩的尾巴??

許多人總是把朋友當做玻璃，小心翼翼，恐怕把朋友碰壞了。所以有時候，明明對朋友很不滿，卻也不敢表達出來。害怕一旦表達了不滿，就會發生沖突；一旦發生沖突，就會傷害感情；一旦傷害感情，就會失去這個朋友，為了一件小事失去一個朋友。

我曾經讀過一本書《夏洛的網》，是一本深入友誼的故事書：有一只名叫威伯的小豬和一只名叫夏洛的蜘蛛成為朋友。小豬未來的命運是成為圣誕節時的盤中大餐，這個悲涼的結果讓威伯心驚膽寒。它也曾嘗試過逃跑，但它畢竟只是一只豬。看似渺小的夏洛卻說：“讓我來幫你。”于是夏洛用它的網在豬棚中織出“好豬”“查克曼的好豬”等字樣，最后就改變了威伯豬的命運，而威伯豬也幫夏洛撫養了它的孩子，讓這份愛傳遞下去??

那些總是想看到你，也總是愿意接到你打來的電話，可以跟你無拘無束地敘述自己的故事，卻從來沒有想過把自己的生命跟你聯系在一起，為你的憂愁而擔心，為你的滿足而喜悅，為你想要的一本書經常去逛書店，為你突然患上感冒而焦急，卻從未考慮讓自己介入到你的命運轉折當中的人就是我們的朋友??

友誼可以促進競爭：當朋友間存在競爭時，應互幫互助，共同進

步，這才是真正友誼地體現。若兩個人因競爭而反目成仇，互相利用，互相陷害，那么他們二人絕對不是朋友，存在的也不是真正的友誼。如果因競爭而失去了友誼，那么他所失去的遠比得到的多??

朋友就像是你生命中的一盞燈，在你最需要溫暖的時候給你送來溫暖，沒錯，我們在逆境中認識了朋友，認識了他們的偉大。友誼是用心感受，用心傳遞的，只有親身體驗過，才會知道友誼的珍貴。

快樂原來這么簡單

拼命的學習讓我們忘記了呼吸，壓抑了自己。嘴角的一抹彎彎月牙像系了纜繩的游船一般往下撇。于是，生活的七彩光澤被素描一樣的鉛色心情簌簌代過。我還很清醒。愿擠出海綿里的時間之水，與最初的快樂，微笑邂逅。

不再捏著鼻子走過菜市場，稱點小菜，與菜販做一筆不吃虧的買賣。當慨嘆計算斤兩的功夫還不如這些小學還沒畢業的菜販時，我微笑著。經驗來源于生活，如只憑死學，足不出戶，又怎樣用實踐來檢驗真理？快樂，你告訴我，走進生活。

不再一放學就回家寫作業。登上山巔，與飛鳥一覽眾山小。抬頭望天，感受白云“恐驚天上人”的妙絕。腳踏實土，昨夜的雨水浥了輕塵。于是，天，地，人便構成一幅畫，落款：和諧。我微笑著。沒有長天一色的秋水，卻有林間齊鳴的驚鴻。快樂，你告訴我，自然之歌。

不再任性地沖父母喊叫。輕踮雙腳，步入家門，學習先人們的禮節，問一聲好，報個平安。在母親問起學校生活時，盡量耐心，因為這是她繁忙之余，唯一的慰藉；在父親往自己飯碗夾一筷子菜時，當面吃完。因為這是他能為子女付出的又一縷關愛。三口之家，則為眾。學會體讓，學會管理，眾生則家家萬事興。我微笑著，快樂，你告訴我，和諧康樂。

于是，不再眉頭緊鎖地做功課。遇見菜販，我可以微笑著計算數學；登山有感，作文便有了著落，仰望飛鳥，便體會到人與生物界的關系；下山歸家，就得知了樓層的位置；輕聲問好，因為《政治》上說要互相尊重??悄然間，已鞏固了所有內容，而我一直保持的上揚嘴

角，卻絲毫不感肌肉的酸痛。

睡夢中的清甜繚繞著整個房間。夢中的我，微笑著，因為這是我與快樂默契的暗號和秘密。心靈的彩虹已早早架起，鉛筆的痕跡黯然褪去。美好的邂逅即將結束，其實，那早已不重要了。

因為，快樂，原來這么簡單??

第四篇：描述黑暗小學作文600字

有人說，黑暗，代表了邪惡;有人說，黑暗，代表了陰沉;更有人說，黑暗，代表了死亡;而我相信，黑暗，那是孤寂，那代表了我的內心，也表明，我的內心，并沒有光明存在……..以下是小編精心收集整理的描述黑暗小學作文600字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

描述黑暗小學作文600字1

“十、九、八……三、二、一，來電了!來電了!來電……”小區里蕩漾起歡快的聲音。

以前，我害怕一個人在黑暗中呆，哪怕是微風吹動窗簾發出了的一點聲音，我也會不安地望望，以為是有穿著隱身衣的小偷，正不懷好意地從窗戶中翻進來。

還記得在幾個月前的一個傍晚，因為媽媽出差，爸爸加班，只剩下我一個人在家里。馬上就要天黑了，我的心像十五只吊桶打水——七上八下。我吃完自己做的飯，做完作業后到小區里玩，七點半我回家的`時候，只見單元門口貼了一張通知：“親愛的小區住戶，本小區將于20------年11月5日20點至22點停電，由此給您帶來不便，敬請諒解。”看見此消息，我心里很害怕，這怎么得了，因為我最怕黑。我要上去找到蠟燭，點亮一絲光芒。于是我三步并作兩步，快速回到了家中。

我翻箱倒柜找蠟燭，結果沒有找到，我快崩潰了。過了一會兒，我又燃起了希望的火苗——可以用手機來照明，我開心地跳了起來。可是手機也是個沒用的東西，才照一個多小時又沒電了。唉，老天真對我不好!天這么黑，我該怎么辦呢?心里暗暗給自己打氣：不要害怕，再堅持一會兒就會來電了。

大概九點過，我聽見了轉動門鎖的聲音，我的心一陣涼，難道真

的是小偷?我按捺不住，一直盯著門口。門開了，我聽見一個熟悉的聲音：“劉灌沂，我回來了”。是爸爸，我開心的大叫起來。“我回來前給你打電話，結果你手機關機，上樓時看見了停電通知，想到你會害怕，就趕快上來陪你了”。爸爸拿出蠟燭，點燃了，我也拿來一個鬧鐘，在昏暗的燭光中倒計時，等待來電是多么的漫長啊。終于來電了，光明剎那間充滿了整個屋子，此時我比過年還開心，因為我的“黑暗生活”已經結束了。

經過這件事以后，我再也不怕黑暗了。因為我從中悟出一個道理：“一切困難，只要你不怕它，鼓起勇氣去面對，其實它也就變得不可怕了”。

描述黑暗小學作文600字2

人們都喜歡鮮紅。因為它是生命的根基，是中華民族精神的代代相傳。人們都喜歡金黃，因為它是豐收的象征，是勝利的標志。人們都喜歡綠色，因為它是瀕臨絕境的生命曙光，是絕望時的希望。然而，人們唯獨不喜歡黑暗，因為它不像其他顏色那樣絢爛。人們認為它給予人民的只有哀痛和絕望。

我曾經也深深地拒絕和討厭過黑暗，但現在，我卻不知不覺愛上了黑暗，并與它為友。記得在與朋友分離時，我就對朋友說:“你就把黑暗當做我吧，我會永遠陪在你的身邊和你一起成長。”

黑色，沒有白色的清純，沒有紅色的艷美，沒有黃色的喜悅，沒有綠色的希望，但它卻有自己獨特的美：厚實，質樸與寧靜。

在太陽下山之后，我坐在窗前，獨享黑暗。

在伸手不見五指的世界里，除了黑暗，沒有任何色彩。看不到自己的存在，更看不見他人的存在。我可以在高興時縱情歡笑，在傷心時放聲痛哭。

不用擔心別人看到自己真實的一面，在此時只有黑暗與你同在，黑暗是你唯一的朋友，在此時你可以把心里最寶貴的.東西掏出來，與黑暗同分，與黑暗共享。

獨享黑暗，黑暗讓我學會在黑暗中獲得自信，在黑暗中取得自由，在黑暗中得到更多的力量——堅強。

獨享黑暗，不要以為黑色是悲傷失敗者的基調，黑暗更是樂觀成功者深邃的雙眸。

獨享黑暗，獨享黑暗的厚實，獨享黑暗的質樸，獨享黑暗的寧靜。

描述黑暗小學作文600字3

曾這樣想過：每個人都是一座孤立的島，而人心又均有其漏洞，豈不終有一日這島將遁入深海的黑暗之中?

沒有暖陽的和煦普照，亦無法面朝那畔春暖花開，似乎生活從此陷入灰赭的地帶。我們被命運所安排，被挫折所玩弄，被生命所嘲諷，是否只能此般混沌地過活一生。當我們踏上了征途，前難達岸，后又遠離了岸，只有無我而超脫的人的所謂“回頭是岸”，可實際上根本不復存在。何來岸?我們只能在黑暗中奮力劃槳，乘著那艘破舊不堪的木船，堅韌度日。

而那片無垠而深邃得荒誕的黑暗，成了我們重要的一部分。成日的陽光，令我們被灼傷，分解，熔化，久而久之，我們都失去了最本真的自己。而待在晦暗的角落里，反而能反省，沉淀和包容，似乎無所抗拒。畢竟這世上，還有什么能比孤身的落寞更可懼的呢?我們褪去一身華麗糖衣，卸下那虛榮偽善的面具，甚至連影子都落荒而逃。這就是黑暗的.力量。

人們總說黑暗將被光明殆盡，是不能存在的怪物。可誰又能不經歷黑暗而直升成佛呢?所有的光明都銜雜著污穢，而所有的黑暗卻不全都污穢。究竟詩人有何本領，得以領悟黑暗的全部?難道他們就沒有在無月的黑夜流下過熱淚嗎?

我們應在黑暗中享受這世界的美好。韓寒曾義憤填膺地說：“你懂的越多，就越像這世界的孤兒。”我曾極力剖析這句話的內涵。可結果是沒有結果。也許這并不取決于你的大腦，而取決于你的內心。抗拒的越多，你才會越接近孤兒。黑暗與日光同行，在時間的洪流中教會我們成長;長大些，我們抗拒黑姑娘的溫柔撫摸，將光明喻為潔白的圣女。誰也不知道，在這看似正確的抉擇中，我們究竟失去了什么。

也許我像極了一個怪人。因為我堅信黑暗也是美麗的，她與世上的一切等值，而我卻比任何事物更想去擁有她。

荒蕪與無情是黑暗，挫敗的理想也算黑暗，而生命中未知的坎坷更算黑暗。若這些都不曾與生命交集，那么我們究竟剩下什么?

所以說，黑暗難道不是一種無與倫比的美麗嗎?

描述黑暗小學作文600字4

年輕人，為何如此悲傷——題記

眼前讓我出現讓我分不清的黑白色，時而黑，時而白，卻怎么也看不著那五彩的顏色。暴風雨來了，來的很威猛，打在身上。我無法躲開這暴風雨的襲擊，我只能在暴風雨中等待這場雨停止的那一霎那!然而，暴風雨來的越來越威猛，我無法避開這場風雨大戰，我該怎么辦?我究竟該怎么辦?有誰能伸開臂膀幫我一把?這如同針一樣的雨珠打在身上，我只能哭泣，哭泣這老天對我的不公，連老天都折磨我，終于，暴風雨停止了他的興風作浪，可這刺骨的寒風卻還沒消散，我凍得直抖，直抖，我心中的憤懣與不滿，可是我會找誰去訴說，找誰去撒火，我摸索著，摸索著生命的'源泉，可這凄涼的地方，讓我去哪找那求救的方法，難不成讓我過上原始人的生活?曾經的殿堂再也閃耀不出它金色的光芒，如今等待它的，只有廢墟，跟隨我九年的工具也要離我而去，心中的痛究竟有誰會知道，我的痛誰又能感受的到?

雷聲轟響，響徹整個云霄，我的耳朵早已被那糟蹋的雷聲震的稀巴爛了，老天啊!你究竟想怎么樣?我接受不了你的狂風，我也接受不了你的雨打，不要嘲笑我，不要為難我，因為我是個人，是個正常的人，是一個經不起折磨的人，我渴望明天，我渴望日出，什么時候能讓我看到雨過天晴?什么時候能讓我看到那七色彩虹?時間會很長嗎?不要讓我等得太久，我怕支撐不到那天。

雨聲漸漸小了，今天對我的折磨應該夠了吧!我趴在冰冷的地方，閉上眼睛好好的睡一覺吧，等待明天的又不知道會是什么?慢慢的，我睡著了，微微地笑了，睡覺真好，真想一直睡下去，一直微笑下去!

描述黑暗小學作文600字5

愿你一生努力，一生被愛。想要的都擁有，得不到的都釋懷。

你怕黑嗎?僵硬的大門，站立不動的尖角四方桌，微微反著床外燈光的黑色電視機。踩上去吱呀作響的木地板，細細碎碎摩擦著的衣服，

撲通撲通的心跳，一切都在黑暗中蓄勢待發。就像有些什么在夜色里滋長。站在這靜默里，沉默著摸索燈的開關。

你想改變嗎?掙脫黑暗帶來的恐懼，就像毛毛蟲痛苦地掙脫蛹束縛變成蝴蝶沖向天空。你想嗎?嘿，想就聽我繼續說。

走夜路要拽著身邊人的手，一有點聲響就慌得以五十米沖刺的速度跑走，路燈下一會兒長一會兒短的影子總能把我嚇得半死。

這是以前的我。這些讓人難為情的事情都終止在一年前的一個晚上，一個沒有月亮的晚上。

媽媽千叮嚀萬囑咐，交給我一個小男孩，一個六歲的父母有急事出門的小男孩，然后就出門了。門被媽媽帶上，屋子里一片安靜。我試探著問：“你想看電視嗎?”他搖搖頭。又是一片很長的安靜，他底氣不足地開口：“姐姐，我想出去玩。”

換成你，你會拒絕嗎?

我鎖好門，轉身看著他：“你想去哪玩啊?”他小心翼翼地指了指小區游樂設施的方向。我牽起他的手就往那走。突然停下，他一臉疑惑，我咬著嘴唇看著面前的沒有人走的水泥路不說話。他見我不動，扯了扯我的袖子。我盯著他不解的眼睛，深吸一口氣，英勇地邁開了腳。腳步有些發抖，抓著他手腕的右手也不由自主地捏緊。走出第一步，樹叢里似乎有什么東西在動，腳步頓了頓，然后馬上加快。突然的加速扯得身邊的'他差點摔倒，他又用濕漉漉的眼睛看著我，我反應過來，放慢了腳步。走出第二步，樹叢里又有細碎的聲音，加快的腳步剛要邁出又收回，我抱著“死就死吧大不了二十年后還是一條好漢”的念頭，惡狠狠地盯著樹叢，結果發現那里只有一只貓飛快地跑了。走出第三步，身后似乎有人跟上來。剛想逃但不知是哪里來的勇氣讓我艱難地回頭。是隔壁的老奶奶。我定了定神，繼續牽著他往前走。

第四步，第五步。

我終于從黑漆漆的小道，走到了滿目燈光的地方。

嘿，你看完了。還怕黑嗎?沒有人會怕黑的，大家都只是怕黑暗中自己的想象。你可以帶著一個不會嘲笑只會相信你的孩子，牽著他的手走過黑暗。就像毛毛蟲帶著希望度過漫長的黑暗破繭成蝶一樣，溫

柔堅定地擁抱光。

愿你一生清澈明朗，不怕黑暗，了解太陽。

描述黑暗小學作文600字

第五篇：幸福就是這么簡單作文[范文模版]

幸福就是這么簡單作文

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的幸福就是這么簡單作文，希望能夠幫助到大家。

身處這大千世界中，如果我們用心透過雙眼，撫摸這在每個人眼里看似一模一樣的世界，就能觸碰到那么一絲絲不尋常的簡單帶來的溫暖。

我們的宿舍“5—5”，雖不及在家里我的半個房間大，但充實而溫馨，似小窩一般，每次晚修回去后都能感到心靈的歸屬。回首著那一年多以來的時光片段，里面總有一種叫“幸福”的簡單的.東西，猶如蜜餞融化我的心。

幸福之軟糯

又是一個靜謐的夜晚。下了晚修后，我們幾個人陸陸續續地回來，到宿舍后都有點饑腸轆轆。大李急切地問我：“有什么東西吃？”我聽了后，終于按捺不住，打開柜子拿出珍藏的冰糕。“八個，正好一人一個！”大家都盯著那盒冰糕，面露喜色，幾雙眼睛發亮著。現在還有幾個人仍逍遙在外呢，“不管他們了！”眾人迫不及待，用手打不開連忙拿出剪刀，“唰唰”兩下，就開了。打開的一瞬間，大家就像發現了寶藏，緊接而上。我拿起一個，輕咬一小口，糕立刻化開在嘴里，冰涼似夏天的雪糕，還甜甜軟軟的，很粉糯。如此美味，令我心情大好。不過最讓我觸動的還是，小昱輕聲贊嘆，大李故作嚴肅狀心里卻愉悅地點了點頭……我剎那間感到，能和舍友們分享是多么奇妙，能看著他們在分享中嘗到美味，那不正是一種幸福嗎？

軟糯的幸福，甜美，卻清清晰晰地滲透入心里。

幸福之溫熱

作業有時候挺多，多到熄燈之時才能洗澡。一陣匆忙的收拾，我便提著桶和衣服沖進了衛生間。一會之后猛然發現，毛巾忘拿了！因為只著秋褲，不方便出去，我就小心地探出頭來，巧見小昱正在刷牙，便急忙道：“幫忙拿下毛巾，從左到右第一條！”他二話不說就停下來，提著毛巾遞給我，細心地問：“是這條嗎？”我感激地答：“是。謝謝！”我想，他那時好像還沒空呢，就這樣幫我了。我似乎有些遲鈍地背過身去關門，將掛起毛巾時感到些許余溫，還熱著，宛如火一般溫活了我凍得發紫的手。我呆了呆，才回過神來。

似那余溫般的幸福，溫熱，卻真真切切地傳達到心里。

幸福之關切

我按時執行著每天日常——收衣服。我拿著衣撐，盯著頭頂的衣服，舉起衣撐就“擒”住了它，慢慢地將他弄下來，卻恰好碰到了剛進來的大李的頭。只聽他一生驚叫，我忙說道，“我的衣服不是全濕！”但他卻笑道：“我是怕你衣服濕，我剛洗完澡頭還沒干！”在一句話傳到耳朵后，我茅塞頓開，而又發現好像有一股綿長的暖流，遍布全身。那種感覺，簡直不可思議。

一句小小擔心帶來的幸福，細微，卻實實在在地傳遍全身。

那是會印在我腦海里的軟糯，會讓我一直以來凍得發紫的手活絡的余溫，縈繞我耳旁的一句小小擔心。我慶幸，作為一株茁壯的小苗，能得到如此之多一點一滴幸福的甘霖。幸福就這么簡單，我想，我已經握住了它。