詞語的錘煉

2023年12月31日發(fā)(作者：齊五筆怎么打)

詞語的錘煉

現(xiàn)在學(xué)生作文存在著一個普遍的問題是詞匯貧乏,即“語言貧血癥”。一個人如果患了貧血癥,就會面目蒼白,無精打采;一篇文章如果患了“語言貧血癥”,則顯得蒼白無力,枯燥無味。詞匯豐富的文章,如同一個氣血充滿、精神煥發(fā)、神采奕奕的人一樣,富麗多姿,文采飛揚。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中,要注重詞匯的積累,并能將學(xué)過的詞語運用到文章中去。讀名家的美文,那些精彩的段落,大都是好詞密度大。

詞語的訓(xùn)練,要著重進行動詞、形容詞、副詞及關(guān)聯(lián)詞的訓(xùn)練。下面提供幾種我們常用的訓(xùn)練方法。

(1)限字聯(lián)詞成句法。

例一: 運用提供的詞語,各寫一段話。(不超過80字)

《夏夜》皎潔清輝倩影裊娜靜謐甜美

一輪皎潔的明月,在靜靜的河面上灑下柔和的清輝,河岸上楊柳的倩影隨著夏夜的清風(fēng)裊娜地舞動,不遠處的樹林里一片靜謐,花草也早已帶著甜美的微笑沉沉地睡去了。 (華師一附中高一雷曉璐)

例二:寫一段話描寫春景,文段中必須運用不少于6個形容不同顏色的詞語。(不超過200字)

春晨,藍湛湛的天空出現(xiàn)了緋紅的云霞,山谷被映照得碧里透紅,秀麗如畫。我站在疊翠含煙的山上,放眼望去,只見西面山坡上的桃林染著片片粉紅的云,山腳下是一條彎彎曲曲的小溪,夾岸長滿了楊柳,那裊娜的枝條已開始吐綠噴翠了。那呢喃的紫燕,在樹從里忙忙碌碌地穿巡,向大地傳遞著春天的信息;快樂的黃鶯,抖動著金燦燦的翅膀,歡唱著美妙的《春之歌》。喲!好美的春色,好濃的春意啊!

句子的錘煉

句子的錘煉包括:整句與散句的錘煉;四字短語的錘煉;各種修辭格的運用。訓(xùn)練方法很多:如文句仿寫、文句改寫、句式變換、按修辭要求寫句子等等。

訓(xùn)練題示例:

(1)比喻格仿寫

遠望天山,美麗多姿,那長年積雪高插云霄的群峰,像集體起舞時的維吾爾族少女的珠冠,銀光閃閃;那富于色彩的連綿不斷的山巒,像孔雀開屏,艷麗迷人。

(2)按照給出的尾句各補寫一段話。不超過60字。

①……啊!多么美妙的音樂。(要有兩個通感句)

②……這真是一場及時雨啊!(要有4個四字短語和2個比喻句)

③……這里的變化真大,我簡直不相信我的眼睛。(要有1個排比句和2個比喻句)

句群的錘煉

句群的錘煉主要是讓學(xué)生作文時注意語言的節(jié)奏和韻律,可選用名家作品中的精

采句群供學(xué)生仿寫。

冰心在一次作文培訓(xùn)班上曾這樣講道:

書里面好的句子最好抄下來。例如《三國演義》里面的句子,到現(xiàn)在我有時還把

它抄下來,如我剛才舉的《尼羅河上的春天》一文里我就偷了《三國演義》里一句話,大家看出來了沒有?《三國演義》的四十九回里七星壇諸葛亮祭風(fēng)一段,寫的有聲有色:眾兵將得令,一個個磨拳察掌,準備廝殺。是日看看近夜,微風(fēng)不動。瑜謂魯肅曰:“孔明之言謬矣,隆冬之時,怎得東南風(fēng)乎?”肅曰:“吾料孔明必不謬說。”將近三更時分,忽聽風(fēng)聲響,旗幡轉(zhuǎn)動,瑜出帳看時,旗帶競飄西北,一霎時間東南風(fēng)大起。我十分欣賞這段的有力的描寫,就把它偷到這篇文章里了,我說:“河的兩岸,幾座

高樓尖頂?shù)拈L桿上,面面旗幟都展開著,嘩嘩地飄向西方,遍地的東風(fēng)吹起了。”我

常常抄襲,就是說模仿別人的好句子。西方有一句話:模仿是最深的愛慕。

三比之法

所謂“三比之法”,即排比、比喻、對比的綜合運用。

荀子《勸學(xué)》,通篇運用三比之法。

君子曰:學(xué)不可以已。青,取之于藍,而青于藍冰,水為之,而寒于水。木直中繩。輮以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就

礪則利,君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠;順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒谩＜佥涶R者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河,君子生非異也,善假于物也。

積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。

故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,

功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。

高考滿分作文中多用三比之法。

例如:

(1)毫無置疑,綠是最令人心動的顏色。墨綠給人以淡泊寧靜;淺綠給人以恬靜輕快;嫩綠則給人以生命的暢想。而綠的樂章給人的或許就是對生存、生活、生命的思索。(《綠的樂章》)

(2)沒有悲劇就沒有悲壯,沒有悲壯就沒有崇高。雪峰是偉大的,因為滿坡掩埋著登山者的遺體;大海是偉大的,因為處處漂浮著舟楫的殘骸;登月是偉大的,因為有挑戰(zhàn)者號的殞落,人生是偉大的,因為有白發(fā),有決別,有無可奈何的失落。

(3)成熟是一種明亮而不刺眼的光輝,一種圓潤而不膩耳的音響,一種不需要對別人察顏觀色的從容,一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣,一種不理會哄鬧的微笑,一種洗刷了偏激的淡漠,一種無須聲張的厚實,一種并不陡峭的高度。《成熟》

(4)綠,是夏日樹陰下的那潭清泉,里面蕩漾著幾根綠油油的小草。綠,是濃妝淡抹總相宜的西湖,引得無數(shù)文人為之神魂顛倒。綠,是朱自清先生筆下的梅雨潭,成為膾炙人口的美文。(《找尋自己的綠》)

(5)蠟燭有心,于是它能垂淚,能給人間注入粼粼的光波;楊柳有心,于是它能低首沉思,能給困倦的大地帶來清醒的嫩綠,百花有心,于是它們能在陽光里飄出青春深處的芳馨。《蠟燭有心》

(6)愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

四字短語

在文中恰當?shù)剡\用四字短語,可以使文句富有節(jié)秦奏感,讀起來抑揚頓挫,瑯瑯上口。

例一:

驚嘆云蒸霞蔚的山峰,卻害怕荊劃棘刺,畏首畏尾,缺乏自信,這只能使人渾渾噩噩,碌碌無為。須知“無限風(fēng)光在險峰”,時代需要的是憑借自信這架云梯的攀登者。當年炮火紛飛中,面對五嶺、烏蒙、岷山,自信的毛澤東唱起了多少支攀登之歌,勝利之歌!他高唱“同心干,不周山下紅旗亂”;他高唱“踏遍青山人未老”;他高唱“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑”……字里行間,充滿著自信者的豪氣!(《自信—登山的云梯》)

例二:

云卷云舒,卷舒的是心靈的純凈無瑕;

雁過雁往,過往的是人性的清影麗姿;

花開花落,開落的是靈魂的郁秀馨香;

在清晰如水的明鏡前,我們審視自己的瑕疵,不退懼,不避縮。坦實誠摯地擦掉污點,我們就能獲得穿透靈魂的微笑。

例三:

風(fēng)雨過后,眼前會是鷗翔魚游的天水一色;

走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道;

登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色。

在這個世界上,一星隕落,黯淡不了星空燦爛,一花凋零,荒蕪不了整個春天。人生要盡全力度過每一關(guān),不管遇到什么困難不可輕言放棄。

例四:

虎嘯深山,魚翔淺底,駝走大漠,雁排長空。世間萬物自有屬于自己的一片天地,生命的玄機是找到自己的位置,縮放屬于自己的光

詞語的錘煉

現(xiàn)在學(xué)生作文存在著一個普遍的問題是詞匯貧乏,即“語言貧血癥”。一個人如果患了貧血癥,就會面目蒼白,無精打采;一篇文章如果患了“語言貧血癥”,則顯得蒼白無力,枯燥無味。詞匯豐富的文章,如同一個氣血充滿、精神煥發(fā)、神采奕奕的人一樣,富麗多姿,文采飛揚。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中,要注重詞匯的積累,并能將學(xué)過的詞語運用到文章中去。讀名家的美文,那些精彩的段落,大都是好詞密度大。

詞語的訓(xùn)練,要著重進行動詞、形容詞、副詞及關(guān)聯(lián)詞的訓(xùn)練。下面提供幾種我們常用的訓(xùn)練方法。

(1)限字聯(lián)詞成句法。

例一: 運用提供的詞語,各寫一段話。(不超過80字)

《夏夜》皎潔清輝倩影裊娜靜謐甜美

一輪皎潔的明月,在靜靜的河面上灑下柔和的清輝,河岸上楊柳的倩影隨著夏夜的清風(fēng)裊娜地舞動,不遠處的樹林里一片靜謐,花草也早已帶著甜美的微笑沉沉地睡去了。 (華師一附中高一雷曉璐)

例二:寫一段話描寫春景,文段中必須運用不少于6個形容不同顏色的詞語。(不超過200字)

春晨,藍湛湛的天空出現(xiàn)了緋紅的云霞,山谷被映照得碧里透紅,秀麗如畫。我站在疊翠含煙的山上,放眼望去,只見西面山坡上的桃林染著片片粉紅的云,山腳下是一條彎彎曲曲的小溪,夾岸長滿了楊柳,那裊娜的枝條已開始吐綠噴翠了。那呢喃的紫燕,在樹從里忙忙碌碌地穿巡,向大地傳遞著春天的信息;快樂的黃鶯,抖動著金燦燦的翅膀,歡唱著美妙的《春之歌》。喲!好美的春色,好濃的春意啊!

彩。

引詩入文

即在記敘、描寫、議論、抒情的文字里,恰當?shù)匾迷娫~名句,使文章顯得富有詩情畫意,典麗脫俗。

例一:

晴朗的天,你正在欣賞“齊魯青未了”,忽然一陣風(fēng)來,“蕩胸生層云”,轉(zhuǎn)瞬間,便像寧之問在《桂陽三日述懷》里說起的那樣,“云海四茫茫”。

例二:

危機四伏的沙場上,有人高唱:“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。”前途未卜的歧路口,有人勸慰:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。”春雨綿綿的小河邊,有人低吟:“春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。”黑暗監(jiān)獄的墻壁上,有人疾書:“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。”

例三:

春雨又是一個愛美的姑娘,一個極擅丹青的畫師,她手執(zhí)神奇的畫筆,揮灑出一個美麗的天地。

“梨花一枝春帶雨”,何等脫俗;“杏花春雨潤江南”,何等淡雅;而“小樓一夜聽風(fēng)雨,深巷明朝賣杏花”,又是怎樣的清幽。這完全是春雨的手筆啊。

例四:

堅韌是“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同;是“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”的屈原;是“拼得十萬頭顱血,須把乾坤力挽回”的鑒湖女俠秋瑾!我,也決心像他們那樣,追求擁有堅韌的品格。(天津考生《堅韌——我追求的品格》)

例五:

如果沒有空間和時間的限制,我會背上一個旅行包,與王維一起去“明月松間照,清泉石上流”的人間佳境,與他“行到水窮處,坐看云起時”;我會與李清照登上那葉詩的扁舟,在黃昏后共飲一杯酒,分擔她“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”的相思憂愁;我會與蘇東坡一再游赤壁,看“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的激狂壯觀景色;我會與李白“舉杯邀明月”,在花園里痛飲。

化詩入文

就是將古典詩詞中的意境自然地化入文中,為我所用。

訓(xùn)練題示例:

例一:化用“雞聲茅店月”入文。

薄薄的霧上來了,天空漸漸泛青,發(fā)白。守望了一夜的月亮似乎也累了,在云中走走停停。小村中的幾座茅屋,就沐浴著淡淡的月光,靜臥在彎彎的小河邊。遠處隱隱約約的幾聲雞鳴,伴著幾聲狗叫,更襯出這鄉(xiāng)村的寧靜。在這寧靜中,新的一天不知不覺地開始了。

例二:化用“草色遙看近卻無”入文。

忽有一日,從遠遠的地方向巷中一望,一巷迷迷的黃綠,忍不住叫一聲‘春來了!’巷里人倒覺得來的突然,近看那柳枝,卻不見一片綠葉,以為是迷了眼兒。再從遠處看,那黃黃的,綠綠的,以彌漫在巷中。這奇觀兒曾惹得好多人來,看了就嘆,嘆了就折,巷中人就有了制度:君子動眼不動手。只有遠道的客人難得來了,才折一枝二枝送去瓶插。瓶要磁瓶,水要凈水,在茶桌幾案上置了,一夜便皮兒全綠,一天便嫩芽暴綻,三天吐出幾片綠葉,一直可以長出五指長短,不肯脫落,娟秀如女人的長眉。

例三:化用“落紅不是無情物,化作春泥更護花”入文。

啊,這些正在開放的花朵、正在成熟的果實,多么燦爛,多么惹人喜愛。可是,一陣微風(fēng)吹過,我感受到點點水珠灑落下來。這是花兒果兒們的淚水嗎?水珠灑落地上,地上是一片落花的世界。是了,花果灑淚是在向落花依依惜別,是在感激落花的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱,那么坦然,那么安寧,火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹,將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般的壯麗,一種內(nèi)在的美好情操震撼著我的心。昨天,它是那么艷麗,芬芳;今天,為了讓果實有更多的陽光和養(yǎng)料,它翩然飄落,與大地融為一體。

例四:化用“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”入文。

大雪整整下了一夜,那落光了葉子的樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒;那些冬夏常青的松樹和柏樹上,掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒,像千萬朵盛開的梨花。一陣風(fēng)吹來,樹枝輕輕搖晃著,那美麗的銀條兒和雪球兒簌簌落落地抖落下來,玉屑也似的雪末兒,隨風(fēng)飄揚,在清晨的陽光下,幻映出一道道五光十色的彩虹。

美文臨摹

誦讀下文,思考文后的問題,學(xué)習(xí)借鑒本文的語言技巧。

雨

雨,應(yīng)該是一個陰性名詞,她,而不是他。

雨,完全是女性化的。

春三月的雨,是少年,正值豆蔻年華。

她文靜,溫柔,清新,羞澀,于人不覺間,她輕輕悄悄地走來,隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲,她如紗如霧,如情似夢,沾衣不濕,拂面不寒。她的裙襪飄過處,天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來。種子發(fā)出嫩芽,竹林長出春筍,楊柳抽出新枝,睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰,走出深深的地穴。

春雨把青春和生命贈給大地。

春雨又是一個愛美的姑娘,一個極擅丹青的畫師,她手執(zhí)神奇的畫筆,揮灑出一個美麗的天地。

“梨花一枝春帶雨”,何等脫俗;“杏花春雨潤江南”,何等淡雅;而“小樓一夜聽風(fēng)雨,深巷明朝賣杏花”,又是怎樣的清幽。這完全是春雨的手筆啊。

春雨,遍體芬芳的少女,愛美寫美的畫師。

夏日的雨,是大嫂,她是個急性子,來也匆匆,去也匆匆,是個利索能干,還帶著幾分潑辣的中年婦女。 比起春雨,夏日急雨少了幾分溫柔和文靜,可你要知道,她有那樣多的事要做,她是一位多子女的母親。

江河湖海等待著她補充營養(yǎng),以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田原上的莊稼禾苗,山坡上的樹木果林,像一群嗷嗷待哺的孩子,急盼著她的乳汁,年復(fù)一年地,她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的高粱,喂鼓了肥胖的豆莢,喂足了圓滾滾的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她,才有果實,才有收獲,才有萬種生物的生生不息。夏日的雨,能干的大嫂,慷慨的母親。

秋日的雨,是閱盡滄桑的老婦人。 她見過許多,經(jīng)歷了許多,也做了許多。她曾經(jīng)年輕過,輝煌過。如今,桃花梨花謝了,高粱玉米收割了,她該做的都已做過,便顯得幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句,發(fā)出“一場秋雨一場寒”的抱怨。可她是寬容的,豁達的,她知道,人們不會忘記她的過去,不會忘記她做的一切。 她并不落寞,她正在描繪“紅于二月花”的霜葉,繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。 更何況,不久之后,又是三月春雨,少女般姍姍而來。

①本文寫雨卻意不在雨,作者用擬人的手法賦予雨以靈性,抒寫了對無私奉獻者的由衷贊美之情,意境美,語言美,詩情畫意,情濃意遠。請體味本文語言運用上的特點。

②本文詞語錘煉頗見功力,請注意體會文中加“△”號的詞語的作用。

③恰當?shù)匾迷娫~名句,美化了意境,也美化了語言,請注意體會文中加橫線的詩句的作用。

④本文在修辭手法和句式選擇上都別具匠心,請注意學(xué)習(xí)畫波浪線的句子的表達技巧。

⑤學(xué)習(xí)借鑒本文的語言技巧,以《風(fēng)》為題寫一篇抒情散文。

古文仿寫

根據(jù)二十多年的實踐經(jīng)驗,適量地進行古文仿寫訓(xùn)練,對提高學(xué)生語言運用的能力有奇妙的功效。

黃鶴樓賦

南維高拱,極目楚天,北斗平臨,盡收云夢,擒蛇望龜,金鶴駐足。北鎮(zhèn)大江之驚濤,南安荊楚之黎庶,西接天府之膏腴,東連吳越之沃土。九省通衢,聚四方之英杰;唯楚有才,變歷史之風(fēng)云。雄勝岳陽樓,壯蓋滕王閣,名冠群樓,享譽四海。

重陽前后,歲在庚辰。閣樓高可摘星辰,四座雄而震龍伯。登崇阿于林陰,賦詩詞于名樓。念太白之別情,感崔顥之鄉(xiāng)愁;大浪千疊,疑周郎之雄兵;彤霞萬里,驚赤壁之烈焰;蒼松古槐,仰武穆之忠魂;香檀紫竹,慕屈子之高風(fēng)。黃瓦紅柱,魚龍凌空。虹橋與仙樓齊名,濤聲與金石共歌。高山流水,天下知音;千湖環(huán)繞,漁歌互答。微風(fēng)不寒,拂面若楊柳之息;楚樂飄升,嚶嚶喚黃鶴歸來。

大江東去,煙波浩淼;朝暮之間,變幻萬端。朝霧起而失晴川之樹,暮靄籠而隱龜山之塔。白云紅日,引百鳥來朝;朝暉落霞,逗江豚出水。楚天神韻,江城風(fēng)采,雖東坡豪詞,青蓮佳句不能狀其形貌,子安之賦,范公之文不能名其佳處也。

古往今來,看英雄輩出;少年得志,知時運自創(chuàng)。朝讀詩書,暮修人倫,展翅而上九萬里,焉用好風(fēng)頻借力?我輩生遇其時,豈甘蓬蒿!少當益壯,當吞云吐霧于九天;志存高遠,應(yīng)擊浪遏舟于中流。興萬里之江山,旺千年之社稷。

璐,年方及笄,慕織錦之慧,嘆詠絮之才,錐鋒不利,敬毛遂之脫穎,班門弄斧,鄙義府之憂嘆。有才必施,有策必獻,不待楊意,不等三顧,懷鴻鵠之志,借六月之息,上九萬里何難!我輩豪情,各領(lǐng)風(fēng)騷。