七年級語文駱駝尋寶記地毯下的塵土語文出版社知識精講

2024年1月4日發(作者：贈邊將)

七年級語文駱駝尋寶記地毯下的塵土語文出版社

【同步教育信息】

一. 本周教學內容：

《駱駝尋寶記》《地毯下的塵土》

學習要點：

通過閱讀《駱駝尋寶記》理解課文的思想內容，認識本文的象征意義，認識駱駝尋寶成功的原因及寓意，學習掌握本文的寫作特色，掌握字詞等基礎知識；通過閱讀《地毯下的塵土》理解課文的思想內容，認識人物形象的思想意義，學習課文的藝術特色，掌握課文的字詞等基礎知識；認識了解童話在語言運用、形象刻畫、情節安排等方面的特點，理解童話的思想內涵。

學習難點：

理解駱駝尋寶成功的原因及課文的象征意義；理解“地毯下的塵土”與課文的內容有什么關系，課文給我們的啟示是什么；作者怎樣抓住動物的特點來描寫形象；正面描寫和側面描寫的作用。

學習的知識點：

（一）常識部分：

1. 作家（作者）、作品：

陳伯吹：1906—1997 現代兒童文學家、翻譯家、文藝理論家。江蘇寶山縣（今屬上海市）人。16歲當小學教師，并開始業余的文學創作活動。最早的作品是中篇小說《學校生活記》（27年），30年主編《小學生》并編輯《小朋友叢書》，“九一八”事變以后寫中篇童話《阿麗思小姐》《華家的兒子》（33年），建國后仍從事兒童文學創作，寫下了很多童話、小說、散文和詩歌，如：《一只想飛的貓》（童話）、《千錘萬煉出鋼來》（小說）、《禮花》（詩集）、《三門峽工地兩少年》（散文集），粉碎“四人幫”以后有寫了很多作品，像《小工程師們》《安琪兒夜游記》《駱駝尋寶記》等。長期以來他還致力于兒童文學理論的研究，主要的理論專著有《兒童故事研究》、《兒童文學研究》《作家和兒童文學》、《兒童文學簡論》。

莫德·林賽：美國作家。

作品：《駱駝尋寶記》：這是一篇童話，創作于1982年，本文選自《20世紀世界兒童文學名著精粹·童話卷》。

《地毯下的塵土》：這是一篇外國童話，選自《美德書》，此書的編輯人是威廉·貝內特，他是美國里根政府時期的教育部長。此書中展現了人類本性中永久不變的最基本的十大美德：同情、自律、責任、友誼、勇氣、堅韌、誠實、信仰、忠誠、工作，而且“美德”獨立成章。書中融進了許多以前的童話故事。

（二）基礎知識：

1. 應掌握的字：

燎liǎo 襖ǎo 喘chuǎn 嘈cáo 嗥háo 哞mōu

呷gā 咩miē 獺tǎ 獾huān 貍lí 鵪ān鶉chūn

崽zǎi 瘸qué 跛bǒ 瀚hàn 踽jǔ 癟biě

馨xīn 淙cóng 簇cù 潺chán 翡fěi翠cuì 彰zhāng

芨jī 梭suō 愕è 蔥cōng 蘢lóng 毯tǎn

屜tì

嘯xiào

2. 多音字：

摯zhì

瓏lóng

瞻zhān

褥rù

舔tiǎn 窄zhǎi

鷓zhè鴣gū

馱tuó

??shàn電扇扇???shān扇風??guàn冠軍冠???guān免冠??chǔ處理處???chù住處

??chà剎那剎???shā剎車??pēn噴薄噴???pèn噴香??xuè血液血???xiě血淋淋??xiào肖像肖???xiāo姓肖??zài裝載

載???zǎi記載3. 形近字：

燎liáo燎原 哞mōu哞哞 甩shuǎi甩掉 喘chuǎn喘氣

嘹liáo嘹亮 眸móu眸子 用yòng用功 揣chuǎi揣摩

僚 liáo 官僚 牟móu牟取 傭yōng傭工 踹chuài踹開

辱rǔ侮辱 匆cōng匆忙 敝bì破敝 簇cù簇擁 蘢lóng蔥蘢

褥rù褥子 勿wù勿動 敞cháng寬敞 族zú民族 瓏lóng玲瓏

4. 應掌握的詞語（除課文注解外）：

嘈雜：聲音雜亂，喧鬧。

高瞻遠矚：形容目光遠大。

惱羞成怒：由于羞愧和惱恨而發怒。

徐徐：慢慢地。

溫馨：溫和芳香；溫暖。

驚愕：吃驚而發愣。

表彰：表揚（偉大功績、壯烈事跡等）。

勉強：湊合。

（三）課文的理解分析：

《駱駝尋寶記》

1. 解題：這是一篇童話，是作者于1982年創作的。題目字面上理解是記敘駱駝尋寶的經過。其象征意義是記敘那些心懷天下，心系祖國的人。憑著堅韌不拔的毅力、百折不撓的精神，實現自己人生理想的經過。

2. 結構：全文有19 個自然段落，分為兩大部分。

第一部分（1—10）：寫各種動物都踏上尋寶的道路又都半途而廢的經過。第二部分（11—19）：寫駱駝歷盡千辛萬苦終于尋到了寶貝的過程。

3. 內容：禽獸王國里轟動的好消息（在那遙遠的地方有一件無價之寶）引得各種動物紛紛踏上了尋寶之路，有大公象、烏鴉、黑熊、老公雞、老母雞、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢豹、大灰狼、獨角犀、犀鳥、河馬、馬、羊、鴿子、麻雀、斑鳩、小毛驢、黃牛、旱獺、沙獾、果子貍、黃鼠狼、鵪鶉、鷓鴣、長頸鹿、金絲猴、鸚鵡、孔雀、駱駝等三十余種動物，

這些動物里最后只有駱駝堅持到底，尋到了無價寶，而其它三十余種動物都是半途而廢了，它們有的因為飛不遠走不快而“開小差”（麻雀、斑鳩、白鵝、鴨子、雞等小動物）；有的因為肚子餓而退出尋寶路（河馬、黑熊、大象）；有的因為沒長勁怕犯傻而退出了（小毛驢、黃牛、旱獺、果子貍、黃鼠狼、沙獾、鵪鶉、鷓鴣）；有的因為輕信別人，沒主意而中途退場（獨角犀、犀鳥、長頸鹿）；有的怕失去美麗的外表而退出（金絲猴、孔雀）；有的因為互相撕咬兩敗俱傷而退出（金錢豹、大灰狼）；還有的因為各懷私心要惡斗一場，看到孩子友好相處而羞愧的退出（獅子、老虎）；還有的是因為尋寶沒有什么滋味而頭也不回的回去了（鸚鵡）。這些動物起初都是躍躍欲試，火燒火燎，象瘋子一樣的“尋寶去，尋寶去”都夢想一夜暴富又不肯吃苦，所以失寶。

那么，駱駝尋到了無價寶，它的經歷是很艱苦的，它看到一個個走回頭路的動物，沒有動搖，沒有灰心，拖著傷腿一瘸一拐的走在尋寶路上，它堅信勤奮努力是有希望尋到寶的。它闖過了常人難以逾越的難關，最終是雨后見彩虹，達到了目的，尋到了真正的寶貝——改變沙漠面貌，造福人類的寶——胡楊、羅布麻、沙蘆 草、芨芨草、梭梭草和駱駝刺的種子（這些植物都是適合在沙漠生長的）。駱駝尋寶歷經千辛萬苦，身姿雄偉的駱駝素有“沙漠之舟”的美稱，可是它很謙虛，不大喊大叫，默默地走著，涉過了“冷水灘”、趟過“冰凌湖”、穿行好幾公里長的“熱風洞”、強行穿走兩里長的“夾扁谷”，頭破肩傷腳流血，邊擠邊走，四個鐘頭，最后才到了“珍寶關”。在一片醉人的美景中，駱駝又通過了仙女的多角度的試探，它千辛萬苦來尋寶不是為了物質利益，也不是為了個人榮譽，更不是為了得到屬于自己的財富，而是為了能把沙漠變成綠洲；仙女留它安家落戶，它不愿意得寶失寶，不圖安逸的生活，只想改變家鄉貧窮落后的面貌，仙女感動敬佩，說它是熱愛家鄉、正直無私的好公民，把“寶”送給了它。

4. 主題：這篇童話描述了駱駝歷經千辛萬苦尋到寶物的故事，贊揚了駱駝堅定信念、吃苦耐勞、堅持不懈、無私奉獻精神，告訴人們人生活的目的不是為自己，而是為大多數人更好地生活，只有樹立這樣的人生觀、價值觀，人生才有意義，自己才會獲得真正的幸福。

5. 特色：①精心構思，精心安排，結構清晰。先用一個部分寫其它多種動物尋寶不成，后寫駱駝戰勝重重困難尋寶凱旋，第一部分是鋪墊襯托第二部分。并且全文寫了三十多種動物，在描寫時抓住各自的特點，詳略有別，多而不亂，雜而有序。②語言富有童話特點，既樸實平易又鮮明生動。在對各種動物的描寫中，根據它們各自特點，運用不同的詞語（動詞、單音詞、疊音詞和擬聲詞），運用多種修辭方法（擬人、比喻、夸張）。③對比鮮明，形象突出，主題明確。第一部分里描寫的多種動物的形象，集中表現了它們沒有堅定信念，心態浮躁，不能吃苦耐勞；第二部分對駱駝的詳細描寫，則表現了它有堅定信念，謙虛沉穩，能吃苦耐勞的精神。說明了有駱駝精神是可貴的，人生的價值高，會獲得真正的幸福。

《地毯下的塵土》

1. 解題：這個題目是一個偏正短語，“塵土”是中心語，“地毯下”是修飾語，地毯下的塵土是看不見的，只有掀起來才看得見，文章中的主人公小姑娘米妮主動打掃地毯下的塵土，可見她的誠實，所以題目暗示了課文的主要內容。

2. 結構：按故事發展的順序（時間），課文34個自然段可分為三個部分：

第一部分（1—5）：寫小米妮在家境窮困的情況下，不得不到外地打工。

第二部分（6—17）：寫小米妮偶遇小矮人，決定為他們擔當臨時保姆。

第三部分（18—34）：寫米妮主動打掃地毯下的塵土，獲得了十二塊金幣。

3. 內容：這篇外國童話故事，塑造了小主人公米妮的形象。米妮很勤勞能干：

在媽媽不在家的時候，把家里收拾得干干凈凈。她的父親去世了，不久母親又生 了病，妹妹還有殘疾，于是她吻別了母親就離開家出去找工作了。在森林里的一條窄窄的小路上走

到天黑，決定投宿一座敲門沒人應的小房子，看見里邊又臟又亂，就主動去幫助收拾（可見她樂于助人），十二個小矮人回來了，夸贊米妮的勤勞能干，并且共進晚餐，米妮答應給他們做臨時保姆，打掃屋子、做飯，由于欣賞窗外的美景，白天來不及打掃地毯下的塵土，自己心里一直在矛盾，于是決定夜里起來打掃，發現了地毯下的十二塊金幣。小矮人告訴她這些金幣是送給她的，因為她真摯、誠實和勤勞。每一個小小的工作里都藏著快樂的寶藏。

故事的重點是寫米妮打掃地毯下的塵土的情節，作者通過描寫人物的心理來表現人物，寫米妮心靈深處的的活動，她因為白天沒來得及打掃地毯下的塵土，其實誰也看不出來，而她卻總是在想“地毯下的塵土！地毯下的塵土！”最終誠實站了上風，她再也忍不住了，便拿起掃帚，開始打掃地毯下的塵土。

4. 主題：這篇童話，講述了一個勤勞能干的小姑娘米妮在來不及打掃地毯下的塵土的情況下，經過思想斗爭，主動打掃塵土而灰塵卻化作金幣的故事，告訴人們做一個誠實、善良、勤勞的人是一定會有回報的，只要養成認認真真地對待自己的工作的良好習慣，一定會受益終生。

5. 特點：①運用形象化的心理描寫來刻畫人物的內心活動。②正面描寫與側面描寫相結合表現人物的性格。

【模擬試題】

（一）基礎知識練習：

1. 認讀下列字的讀音：

溫馨 饒舌 翡翠 淙淙 潺潺 踽踽獨行 花團錦簇 津津有味 瀚海

真摯

2．解釋并造句：高瞻遠矚 水泄不通 津津有味 惱羞成怒 言歸于好

3．下列各組詞語中都有一個錯別字，指出來，并改正。

① 斑鳩 玲瓏 蔥蘢 養尊處憂

② 表彰 峰巒 對恃 吃苦耐勞

③ 嘈雜 驚諤 被褥 豁然開朗

④ 瑪腦 草坪 抽屜 異口同聲

4．給加點字注音：開小差 駱駝肖像 快樂的寶藏 剎那間 血淋淋

．．．．．5．常識填空：《--------尋寶記》作者---------是----------家----------家--------家，本文是--------，選自-----------，尋到的“寶”是----------------------------。《地毯下的塵土》的作者------------是--------國的--------家，本文選自-----------------，體裁是---------文中塑造了------------的形象。

6. 指出下列句子的修辭方法：

① 平坦寬闊的大道，被禽獸們擠得水泄不通。

② 長頸鹿是個“巨人”，一向“高瞻遠矚”。

③ 隱隱的青山，峰巒起伏，像座翡翠的綠屏風。

（二）閱讀分析：

1. 讀《駱駝尋寶記》回答問題：

(1)第一段里的“飛禽走獸們個個躍躍欲試，火燒火燎地要去尋寶”寫出了動物們的什么心情？

(2)其它動物尋寶為什么半途而廢，有幾個原因？

(3)仙女對駱駝的稱呼有變化嗎？為什么？

(4)駱駝尋寶為什么會成功？

(5)駱駝給家鄉帶回來的是什么寶？表現了駱駝什么優秀品質？

(6)課文在結尾部分寫鸚鵡與燕子的對話有什么作用？

2. 讀《地毯下的塵土》回答問題：

① 用比較精練的話來概括全文的內容。

② 課文標題是“地毯下的塵土”，它與課文的內容有什么關系？

③ 如果把文題改為“地毯下的金幣”，與原標題比哪個更好？說明理由。

④ 找出文中描寫米妮勤勞能干的語句，說說哪些是正面描寫，哪些是側面描寫？

⑤ 找出課文里通過米妮心理活動來表現她的誠實的語句。

【試題答案】

（一）1、2略 3優—憂 恃—峙 諤—愕 腦—瑙 4、5略

6、夸張 擬人 比喻

（二）1①想一夜暴富的急切心情。②主要原因是沒有堅定的信念，心態浮躁，不能吃苦耐勞。有的走不快、有的沒長勁、有的沒主意、有的各懷私心、有的怕失美麗等等。③有 先是用“你”，后改用“您”，說明仙女對駱駝很尊重，因為駱駝是熱愛家鄉、正直無私的好公民。④駱駝有堅韌不拔的毅力和持之以恒的決心，以及對家鄉的熱愛和正直無私的品質。⑤為大家謀福利的寶，改造沙漠的各種植物的種子。⑥寫鸚鵡問燕子的話和聽了回答后的神態，它羨慕駱駝，反襯出駱駝精神的偉大。

2. ①參看“主題” ②題目暗示了內容，點明了主要情節。③各抒己見，言之有理即可。④、⑤參考課文的分析理解部分和原文。