部編版語文八年級上學期 雙減分層作業設計樣例 案例 《白楊禮贊》2課時

2024年1月9日發(作者：正800)

初中語文八年級書面作業設計樣例（上學期第5-9周）

單元名稱

作業類型

1.正音正字理解詞語

（1）給加點字寫拼音

倔（ ）強 主宰（ ）

．．秀頎（ ） 懨懨（ ）欲睡

．．（2）根據拼音寫漢字

婆suō（ ） qiú（ ）枝

倦dài（ ） 開kěn（ ）

（3）根據意思寫詞語

（ ）：寬廣平坦得像磨刀石。

（ ）：指文學素養深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。

（ ）：暗暗地生長。

（ ）：指（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。

參考答案：1.（1）jué zǎi qí yān

（2）娑 虬 怠 墾

（3）坦蕩如砥 妙手偶得 潛滋暗長 旁逸斜出

基礎性

作業

（必做）

設計意圖：借助重要語句，2.閱讀課文，摘抄一處表達作者對白楊樹情感態度的句子，并進行賞析。

參考答案：

摘抄——“我那時是驚奇地叫了一聲的！”

賞析——“驚奇”這個詞生動地表現了我在單調的高原上行駛時，看到“傲然地聳立，像哨兵似的”的白楊樹時驚喜的心情，與前文的“倦怠”形成對比，進而引出下文近距離觀察白楊樹的枝干、樹葉等。

3.精讀第5-8段，分析白楊樹的形象，根據上下文提示，補充提綱：

干，筆直

理清文章思路，體會作者情感。

學科素養：

?語言的建構和運用

?思維的發展和提升

□審美的鑒賞和創造

□文化的傳承和理解

能力維度：

□識記?理解?分析綜合?鑒賞評價□表達應用□探究

來源：新編

設計意圖：梳理關鍵信息，把握白楊樹的形象。

設計意圖：考查重點字音、字形、字義的掌握。

學科素養：

?語言的建構和運用

?思維的發展和提升

□審美的鑒賞和創造

□文化的傳承和理解

能力維度：

?識記?理解□分析綜合□鑒賞評價□表達應用□探究

來源：新編

第四單元 課題

作業內容

15《白楊禮贊》 節次 第2-1課時

設計意圖和題目來源

學科素養：

?語言的建構和運用

枝，（ ）

?思維的發展和提升

外在形態 葉，（ ） 旺盛，（ ）

□審美的鑒賞和創造

白楊樹 皮，光澤

□文化的傳承和理解

能力維度：

倔強挺立

內在品格 （ ） （ ），斗爭精神

□識記?理解?分析綜合□鑒賞評價?表達應用□探究

不折不撓

參考答案：外在形態——（枝）靠攏，（葉）向上，（旺盛）力爭上游；內在品格——力求上進，堅強（斗爭精神）（意思接近即可）

1. 《白楊禮贊》發表后，現代畫家沈逸千根據《白楊禮贊》的意境，畫了一幅白楊圖。茅盾看后，覺得禮贊白楊之情似乎意猶未盡，于是又寫下一首格律詩《題白楊圖》。請結合對課文的理解，用自己的話為這首詩補充頷聯。

題白楊圖

北方有佳樹,挺立如長矛。

（ ， ）

羞與楠枋伍,甘居榆棗儔。

丹青標風骨,愿與子同仇。

注釋：

①楠枋：貴重、粗大的木材，詩中意與《白楊禮贊》中楠木相同。

②榆棗：原指榆棗樹，詩中意與“楠枋”相對，與《白楊禮贊》中白楊樹同意。

③儔chóu：同伴、同類。

拓展性

作業

參考答案：注意最后一個字要押“ou”韻，句義緊扣文章內容，表達流暢即可。可參考茅盾先生原詩頷聯“葉葉皆團2. 下面這段文字與教材中的有細微不同，請對照原文分別朗讀，說說你更喜歡哪一種表達效果。

【改文】那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出。

【原文】那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。

參考答案：本題為自主表達，沒有標準答案。朗讀提示：原文簡潔有力，鏗鏘激昂；改文用“呢”和逗號將主語獨立出來，更為口語化，略顯親切。“旁逸斜出”和“橫斜逸出”意思相同，短語類型不同，音律略有不同。

單元名稱 第二單元 課題 15《白楊禮贊》

來源：新編

設計意圖：通過補充古詩頷聯的方式回顧課文內容，加深對白楊樹形象的理解。

學科素養：

?語言的建構和運用

?思維的發展和提升

?審美的鑒賞和創造

?文化的傳承和理解

能力維度：

□識記?理解?分析綜合□鑒賞評價?表達應用□探究

來源：新編

（選做）

結,枝枝爭上游”。

設計意圖：借助朗讀，把握語言的節奏和韻律，進而感受全文的語言風格。

學科素養：

?語言的建構和運用

?思維的發展和提升

?審美的鑒賞和創造

□文化的傳承和理解

能力維度：

□識記?理解?分析綜合?鑒賞評價?表達應用?探究

來源：知識與能力訓練

節次 第2-2課時

作業類型 作業內容

1. 指出下列句子的表達方式：

A．記敘 B．描寫 C．議論 D．抒情 E．說明

（1）白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！（ ）

（2）當汽車再望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野設計意圖和題目來源

設計意圖：通過課文例句，加深對常見的表達方式的理解。

學科素養：

?語言的建構和運用

的，是黃綠錯綜的一條大毯子。（ ）（ ）

?思維的發展和提升

（3）它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。（ ）

□審美的鑒賞和創造

□文化的傳承和理解

（4）白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，能力維度：

□識記?理解?分析綜合□鑒它是樹中的偉丈夫！（ ）（ ）

賞評價□表達應用□探究

參考答案：（1）D（2）AB（3）B（4）CD

來源：新編

2. 下列句子中沒有使用對比手法的一項是（ ）

A．那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！

B．黃的是土，未開墾的荒地，幾百萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰勝自然的成果，是麥田……

C．它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。

基礎性

作業

D．讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常

參考答案：B

3.象征是根據事物之間的某種聯系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現某種抽象的概念、思想和情感。

（1）《白楊禮贊》中運用了象征手法，“白楊樹”象征著（ ）

（2）請選出下列句子中修辭手法與其他三項不相同的一項（ ）

A．當汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子。

B．但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔。

C．在敵后的廣大土地上，到處都有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵。

D．它是樹中的偉丈夫！

【知識鏈接】

象征與比喻的區別：象征是一種寫作方法，是就篇章而言的；比喻是修辭手法，是就語言來說的。象征中的象征體是設計意圖：理解象征手法，學會區分象征和比喻。

學科素養：

?語言的建構和運用

?思維的發展和提升

□審美的鑒賞和創造

□文化的傳承和理解

能力維度：

□識記?理解?分析綜合?鑒賞評價□表達應用□探究

來源：新編

設計意圖：通過課文例句，加深對對比手法的理解。

學科素養：

?語言的建構和運用

?思維的發展和提升

□審美的鑒賞和創造

□文化的傳承和理解

能力維度：

□識記?理解?分析綜合?鑒賞評價□表達應用□探究

來源：同步解析與測評

（必做）

見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！

具體的，被象征的本體即概念、思想、感情一般都是抽象的。比喻中的喻體通常都是具體的。

參考答案：

（1）白楊樹象征著北方的農民，象征了中華民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神。

（2）B（擬人，其余三項都是比喻。）

1.仿照例句，任選一種事物（植物、動物等），揭示其寄寓的象征意義。

例句：我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神。

仿句：我贊美（ ），就因為它不但象征了（ ），尤其象征了（ ）。

參考答案：我贊美爬山虎，就因為它不但象征了城市的基層工作人員，尤其象征了今天城市飛速發展過程中至關重要的拼搏、扎根、積極向上的精神。

拓展性

作業

2.請你為深圳市城市規劃展廳寫一段話介紹深圳市市花——簕杜鵑。要求：結合植物的外形特點、生長習性；運用象征【知識鏈接】

簕杜鵑，別名三角梅、葉子花等, 屬于常綠木質藤本植物, 其莖枝有刺, 枝干則具有直立、蔓延的特點。易于修剪, 形狀可塑性強, 品種多樣，植株適應性強。不僅在南方地區廣泛分布，在寒冷的北方也可栽培。我國南方栽植于庭院、公園，北方栽培于溫室，是美麗的觀賞植物，花可入藥。

參考答案：略

設計意圖：設置具有地域特色的情境，針對象征手法進行寫作訓練。

學科素養：

?語言的建構和運用

?思維的發展和提升

?審美的鑒賞和創造

?文化的傳承和理解

能力維度：

□識記□理解?分析綜合?鑒賞評價?表達應用?探究

來源：新編

設計意圖：關注事物特征與某種形象及感情的相似點，進一步理解象征手法。

學科素養：

?語言的建構和運用

?思維的發展和提升

?審美的鑒賞和創造

?文化的傳承和理解

能力維度：

□識記?理解?分析綜合?鑒賞評價?表達應用□探究

來源：新編

（選做）

手法；150字左右。