夢想記敘文滿分作文800字(4篇)

2024年1月9日發(作者：私立小學入學條件)

夢想記敘文滿分作文800字（4篇）

大伙兒都是有寫作文的歷經，作文一定要保證主題風格集中化，緊緊圍繞同一主題風格作深層次論述，切勿東拉西扯，主題風格渙散乃至無主題風格。那麼那么問題來了，究竟應怎樣寫一篇優秀的作文呢？下列是我搜集整理的理想記敘文滿分作文800字【范文4篇】，僅作參考，大家一起來瞧瞧吧。

小臺燈下，我做著工作，做著，做著……，我便迷迷糊糊地睡覺了。

一只討人喜歡而又怪異的小精靈向我飛來，我嚇得趕忙倒退。小精靈忙擺了擺手說：“別害怕，我是生產制造汽車王國的小精靈，名字叫做皮皮，我帶你去看一下大家的帝國吧！”我聽了馬上同意了小精靈的邀約，身上旅行包跟隨小精靈皮皮一起去它的帝國了。大家越過了一片片汪洋大海，翻過了一座座青翠的青山，總算趕到了皮皮的佳園——生產制造車輛的帝國。

皮皮在我身邊飛來飛去，驕傲地說：“看！這就是我的家園。”我定睛一看：四處是青翠欲滴的花草樹木，五彩繽紛的花瓣。小蜜蜂已經不斷地、勤快地采著蜜。我震驚，過了一會兒，我禁不住抱怨皮皮起來：“皮皮，你不是說這里有車輛的嗎？那我為什么一輛汽車的身影都沒見到呢！并且，就連人的身影也非常少！皮皮，你騙我呀！”皮皮趕忙對我說：“別著急，你沒聽說過：‘著急吃不上熱豆腐嗎？’現在我也已經生產制造一輛汽車，等一會兒就好了，要不你先看一下。”我一聽又來起精神實質，這時，皮皮在平板上點了確定，一輛汽車馬上放到了大家的眼前。我急不可耐地拉皮皮到了車輛。皮皮對我說：“這兒沒有車輛是由于這個地方是不允許駕車進到的。現在我再帶你去一個地區，那邊會使你大吃一驚的。”我也催皮皮快一點帶我去那。碰到那樣的事兒，我是無法控制自身的求知欲的。

到，眼下剛見到的一輛汽車，一瞬間變成了一個機器人，已經干活兒呢。“太奇妙了！”我不由自主地驚呼一聲。“你自己為什么不試一試呢？”皮皮詢問道。我一聽笑著說：“確實？我也可以？那怎么設計？”“讓你！”皮皮講完拿給我一個平板。我聽著皮皮的解讀，就提前準備實際操作起來。我先選了一輛寶馬牌的'跑車，隨后點一下裝飾設計。我看了看自身設計方案的跑車，感覺很達到了，提前準備點確定，皮皮說：“你不是要車輛形變的嗎？你要沒有裝上這一程序流程呢！”皮皮不厭其煩地教我，我慢慢地嫻熟了，就運行了車輛，這時，車輛變成了

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一架飛機。我激動無比，上道了。皮皮跟我說這兒的每一輛車全是海、陸、空三用的呢！并且，他們排出來的汽體可變為水用于澆花草植物呢。

我很高興車輛都能變為那樣的，不但有很多的主要用途，并且排出去的汽體也不會環境污染。“嘿！做作業！快點兒！”，我被母親的叫聲嚇醒了。

在語文中，的分值比例占到較大，在最終這一最后的沖刺環節，能在作文上怎樣狠下功夫呢?吳教授依據近些年的作文題目發展趨勢，得出了作文的六個猜測。

猜測一：住宅“限購政策”，列車“速度限制”，買車“限號”，環境保護“限排”等狀況造成學生針對社會發展與生活的關心與思索。

猜測二：“溫州動車事情造成的思索”。構思的視角能夠是：從“義務”視角來談，要有擔當意識;從“安全性”視角考慮，不可以只注重速率和經濟效益而忽略品質和安全性;從“善心”視角來談，一方有難八方支援。

猜測三：“最美媽媽”吳菊萍。構思視角能夠是：它是一堂栩栩如生而頗具人的本性使用價值社會發展課，引人深思;“最美媽媽”塑造的社會道德榜樣，最能激起社會發展向善的`社會道德能量;對“最美媽媽”褒揚還要適當，不必過度消費典型人物。

猜測四：有關“信念”的思索。應對食品衛生安全屢現困境、公權失范、群眾道德滑坡等狀況，思考傳統式道德規范的迷失和大家使用價值追求完美的迷失。

猜測五：日常生活在美麗的景色中。構思視角能夠是：將美麗的景色和精彩紛呈的日常生活交錯在一起，反映自身享受生活追求真理的觀念質量;性命旅途中各式各樣的景色;發覺日常生活別樣的風景。

猜測六：有關“青春年少”的思索。構思視角能夠是：從生活意義看青春年少的使用價值;從實際的比照中談怎樣渡過青春年少;從人生價值的視角整體規劃青春年少。

“傳統式文體以記敘文、議論文為主導，若要在文體上開展自主創新，可試著書信體、小小說、寓言及其故事新編等。”

教師仿佛焟燭，她們點燃了自身，點亮了別人；教師仿佛園丁，把幼小的樹苗培養成參天大樹。老師是人們生命的技術工程師，每一個教師嘔心瀝血，無私奉獻，每一天，每一月，每一年，在哪三尺高的講臺上，把專業知識散播下來，

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把人類文明散播下來。

上幼兒園的情況下，教師教大家歌唱、舞蹈，給大家說故事聽。那時候，我認為教師真奇妙，真杰出，哪些都是會，我也想：我長大了，我也要當一名奇妙教師，把我懂得都傳授給小孩子。漸漸地，我成長上學了，感覺教師更為奇妙了。不認識的字，不明白的專業知識，只需教師一講，就豁然開朗，所有懂了。教師傳授給大家做人的道理，告知我們要做一個誠信的好孩子。在我們難過的情況下，教師給與大家寬慰；在我們碰到挫敗時，教師給與大家激勵。老師真偉大，就仿佛一本書，那么多的專業知識教師都明白，只需見到教師那和藹的臉孔，再艱難，在難過的事兒都是會簡易起來，都是會煙消云散。這更為堅定不移了我當老師的信心。

假如我當上了老師，走上那三尺高的講臺，向小朋友們教給專業知識，領著她們在知識的海洋里暢游，那就是一件多么的奇特的事兒啊！我能把我的學生作為我的孩子，仿佛照顧好自己的小孩一樣照料她們，文化教育她們。讓她們從一個個真善美的短故事，里感悟到人生的真諦；讓她們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領略到人世間的寂靜。讓她們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到自然界的奇妙。讓她們從一個個英文單詞中，感受到語言表達的奇妙；讓她們從一個個開朗亂跳的數據中感受到數學王國的奇妙。我都會讓小朋友們從學習中尋找快樂，在快樂中學習培訓，愛上學習。當她們捧起獎杯時，我能告知她們“不必自豪，一定要再接再厲，在之后的路面上再接再厲”；當她們在發展的路面上碰到困難而氣餒時，我能告知她們“不要氣餒，太陽總在風吹雨打后，堅持不懈便是獲勝”。仿佛那時候教師文化教育大家一樣文化教育我的孩子。把她們塑造成一個有愛心，有責任感，有正義感的好孩子，長大以后變成一個對社會發展有效的優秀人才。

我一直在為這一理想化而鍥而不舍地勤奮，扎扎實實學精每一門課程，一步一個腳印朝這一總體目標攀爬……給油，給油，我一定會取得成功的。堅信自己。

每一個人都是有理想化，但去實現理想的驅動力各有不同：有些人是為了更好地讓爸爸媽媽年邁時好好頤養天年；有些人是為了更好地能夠過上更強的日子；有些人是為了更好地追求完美自身的理想亦或是名與利影響力……可是我跟她們不一樣，我是為了更好地讓自身活的更為精彩紛呈、好看。

我一直期待能夠做一名教師，那樣我也可以用鮮紅色的圓珠筆，在這些作業

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本上畫上一個個讓小朋友們覺得興奮不已的對號、笑容、星辰或紅花。我很喜歡批改作業，特別是在喜愛批改作文。那么多精致的文章內容擺放在你眼前，等你來賞析，寫出評語。并且，教師能夠從學員們的作文中發覺她們的內心深處；揣度她們的性情，掌握她們的性格；還可以把她們的某類發展潛力開發設計出去，也便捷師生之間的溝通交流、溝通交流。這一切的一切全是那麼幸福，但我碰到的一個艱難卻差點兒要我偏移了預估的路軌。我的媽媽便是一位教師，當我們看到她為了更好地學員而發火，乃至好長時間都不容易有好心態時，我害怕了，我心寒了。也沒有想起教師會那么艱辛：有時，自身一心一意為學員投入，盡管不求回報，但這種卻從來不被他人了解，還一直被一些人誤解。從這時起，我完全的失落了。

就在這個時候，母親幫我買的一本稱為《漂亮老師和壞小子》的書將我拽了回家。它講的是女大學生米蘭，沒制成《非常周末》的節目主持人，很不高興，就要肯德基店內狂吃。以后碰到了魯云飛、黃豆豆、戰小歐、米奇這四個壞小子，被她們拉去做白果林中小學六年三班的班主任，產生的一系列有意思的事。米蘭教師具備優秀的教育理念和一顆博愛的心。我深深還記得她講過的一句話：“師生之間是公平的，老師錯了，還要給學員致歉。”多么的經典的話啊！多少錢與我一樣的小孩可望不可及的事啊！但又有多少小孩能夠和著作中的小朋友們一樣好運呢？因此，從那時起，我也再度期盼變成一名教師，仿佛米蘭一樣的教師：開朗、樂觀、能夠和學員們共同奮斗、一起嘻嘻哈哈的。

在駛向理想化的路面上，終究要有很多痛苦，但它不能夠攔下大家前行的步伐。因此，從今天開始，我想認真學習，奮發向上，去完成我的理想。

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