校園宣傳文化陣地建設總結 (3篇)

2024年2月13日發(作者：童年第二章主要內容)

校園宣傳文化陣地建設情況總結

進一步深入學習實踐科學發展觀，緊貼學校的中心工作,開拓思路、務實創新，扎扎實實開展工作，通過抓好思想陣地、組織陣地、活動陣地、志愿者陣地等“四個陣地”建設，提高服務青年能力水平，將共青團工作推上一個新臺階。

一、狠抓思想陣地建設，引領團員青年學習實踐科學發展觀

近年來，大力加強理想信念教育、國情教育、形勢政策教育、法制教育、社會主義榮辱觀教育。深入開展“愛國、守法、誠信、知禮”主題教育活動，不斷提高青少年思想道德素質，促進良好社會道德風尚的形成。深入開展“學雷鋒，樹新風”、青年志愿者、青年文明號、“五四紅旗團委”和活力在基層主題團日活動等實踐活動，樹立和宣傳當代團員青年典型，教育和引導團員青年立足崗位，愛崗敬業，成長成才，奉獻社會，在平凡的崗位作出不平凡的貢獻。

二、狠抓組織陣地建設，進一步夯實團組織基礎。

不斷加強團組織的自身建設時間，大力夯實團的組織基礎努力為共青團各項工作開展打造一支強有力的團員青年隊伍。

一是強化隊伍建設。在歷屆團總支的基礎上，團建工作取得新突破。二是強化作風建設。加強作風教育，落實執行力，團干部時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，竭誠為青年服務，做青年的貼心人；弘揚腳踏實地、真抓實干的作風，使實勁，辦實事，抓落實。

三是強化活動場地建設。高標準、高質量建設青年活動中心：廣播室建設、乒乓球室建設校工之家建設、圖書角建設、籃球場等青年活動陣地。

四是強化制度建設。根據工作實際，進一步完善團支部考核制度、團務信息工作報送制度、團員推優制度等，改進了團組織工作作風，提高服務意識。

三、狠抓活動陣地建設，充分利用活動載體，增強團工委的感染力和向心力。

各個時期的工作重心、社會熱點，堅持以創新、務實、高效為宗旨，通過開展各種題材新穎的活動，不斷擴大團工委的影響力和感染力，凝聚團員青年的向心力。

一是服務轄區中心工作，以活動為抓手，強化各類重點工作的宣傳力度。

二是創新活動形式，以精品項目打造西區共青團特色活動的優質品牌。

三是以服務青年創業就業為核心，全面推進青年扶持活動。深入社區、企業調研，了解青年所需，大力開展各類創業就業扶持活動，舉辦就業培訓班，協助青年申請各類創業扶持資金。

四是狠抓志愿者陣地建設，充分調動社會公益“生力軍”的服務作用。

①加強隊伍建設。通過社會化運作，積極發展青少年、青年、長者加入志愿者隊伍，開創了“社工 義工”的志愿服務體系，在學校建立一支規模適當、戰斗力旺盛的注冊志愿者隊伍。

②抓好項目建設。結合我區實際，大力推進日常化、機制化的項目建設，逐步建立了服務集市、書畫班、關愛外來工子女、體驗綠色生活等社區志愿服務項目，為我區構建和諧社會提供重要動力。

③大力加強培訓和交流工作。我們選派了我們的青年優秀教師，宣傳委員到XX師院去參加“國培"教育，選派了一大批青年教師到各地學習，凡是有外出培訓的機會我們必把機會讓給青年。要通過“請進來，走出去”的形式，到志愿者工作先進地區學習經驗，與國家級社會工作專家座談取經，提升志愿

組織骨干的管理和統籌能力，促進志愿者隊伍建設上一新臺階。

校園宣傳文化陣地建設情況總結

我校明確提出了“以物質文化建設為依托，以精神文化建設為核心”的校園文化建設思路。在校文化建設中，一方面加強環境文化建設，創造優美、舒適的生活、學習環境；另一方面加強制度文化建設，以制度規范人，以制度激勵人,以制度引領師生。經過不斷努力，我校以提升學校文化的品味為突破口，以發揮文化環境育人功能為出發點，立足實際，著眼長遠，整體籌劃，全面推進，分步實施，樹立起完整的學校文化形象，打造學校文化品牌，賦予校園豐富的生命力，給教師搭建施展才能的平臺，為學生的發展提供更廣闊的空間。已建立成有花、有草、有樹、有木、有詩、有情、有畫、有意書香校園，傳承民族傳統，營造奮發向上、文明健康、崇尚和諧的校園人文環境，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化?，F將我校學校文化建設工作總結如下：

一、明確思路、統籌規劃、有效實施學校文化建設

經過近年來的不斷探索和實踐，我們堅持科學發展觀，堅持先進的文化發展方向，繼承與創新發展思路，發揚與時俱進的精神，群策群力，始終“以精神文化引導人，以環境文化熏陶人，以制度文化約束、激勵、規范人，以人文文化培養人、教化人”為學校文化建設思路。成立領導小組，制定學校文化建設實施方案，明確責任，落實任務，定期召開專題會議研究解決實施過程中遇到的問題。通過提升校園靜態文化品位和創新，豐富校園動態文化活動，逐步構建具有棣花中心小學特色

的學校文化體系，使學校成為校園環境優美、藝術氛圍濃厚、文化底蘊豐厚、各項制度完善、人際關系和諧的校園。

二、加強校園環境建設，打造整潔優美的學校物質文化

物質文化是學校文化建設的基礎，也是校學校文化的載體。我校大到校園的整體布局規劃，小到一室、--梯乃至-?廁的凈化、香化，都作為一種文化內涵的表象。使學生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。

一是學校成立“五化”工作領導小組，具體實施“凈化”、“美化”、“綠化”、“亮化”、“暢化”工程，使各項碩件設施做到整體規劃、分別實施。學校硬化操場，綠化教師生活區，修建花園，構造人文景觀，營造良好的育人環境；二是加強校舍改造，優化育人環境；三是部室健全，管理規劃，提供育人保障，學校不僅對己有的圖書室、儀器室、體育器材室、少先隊活動室、會議室等進行改造，增添設施、改造環境、營造氛圍。豐富了我校的教育資源。通過物質文化教育和精神文化教育的有機結合，形成一套較為明確、完整的辦學思想體系和獨特的教育教學風格，并以此來培養學生形成健康、良好的心理素質和健全的人格。

三、堅持以人為本思想，構建和諧進取的精神文化

思想文化是學校文化的核心，是學校的靈魂，是學校育人目標的高度概括。我校通過在實踐中不斷總結，探尋到了德育、特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以特色活校，用質量立?！背蔀槿Ｉ舷碌墓沧R，師生之間情感融洽——尊師愛生、平等相處、教學相長、密切合作；同學之間親近友愛——團結互助、相互理解、互勉互勵，同時我校認真總結提煉本校優度傳統，緊密結合時代精神，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創新的學校精神文化。一是統領文化建設，根據學校的歷史淵源和文化底蘊，結合自身實際及教育發展現狀，認真總結歸納提煉我校的統領文化內涵。我校以“全面發展、因材施教、環境育人、創建特色”為辦學理念；以“全面

發展，學有專長;著眼今天，把握明天”為校訓；以“尊師愛生團結守紀”為校風；以“團結、勤奮、求實、進取”作為教風;以“樂學、勤學、會學”作為學風。把這些文字懸掛張貼在學校醒目位置，使全體師生耳詳目熟，用它來指導、鞭策我們的工作和學習。二是文化氛圍建設，學校通過對建筑物的的規劃及布置來塑造學校文化內涵，通過一定的載體對學生起到潛移默化的作用。如班班懸掛《小學生日常行為習慣》和《小學生守則》，時刻規范學生的行為習慣、學習生活。精心設計校園人文環境，充分利用走廊、墻壁、教室張貼懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術家等杰出人物的畫像、格言、匾牌。精心繪制了多種風格的文化墻，包括益智類、剪紙類、山水畫等，同時在樓道墻面空白處為每個班設計了一面文化墻，各班文化墻布置圖文并茂、別具一格，有漫畫、書法、詩詞，也有童謠、手抄報，體現了不同年級、不同班級特點；另外，我們還在教學樓道張貼了師生書畫作品，讓每一面墻壁變成了無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和文明禮儀教育，創設了一個“時時愛教育，處處受感染”文明環境，使學生在這樣的教育環境中陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和文明程度提高。三是學校的人文文化建設。學校不斷加強教師隊伍建設，努力提高教師業務能力，形成民主、平等、合作、和諧的人際關系，營造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團結合作，樂于爭鳴的文明氛圍，積極開展各類活動，為教師搭建施展才能的平臺，為學生提供更廣闊的發展空間。我校充分利用宣傳欄、報欄、學生手抄報、學生書畫等形式大力宣傳校園文化，營造良好的文化氛圍。

四、利用辦學特色優勢，健全民主規范的校園制度文化

如果把校園文化建設看成一個整體，比作一個完整的人，基本建設是軀體,環境建設好比外衣，文化建設是眼睛，活動建設是血脈，那么，制度建設就是校園文化建設的大腦和靈魂。近年來，我校先后制訂了《XXX縣第三小學常規管理要

求》、《XXX縣第三小學班級管理要求》等工作管理制度，并編印成近兩萬字的《沙雅縣第三小學制度匯編》，從教師到學生，從課內到課外，從做人到育人均有章可循。結合學校實際，構建出由“校長一校委會——教研組——班主任”組成的內部管理模式，使教師的管理與學生的管理環環相扣，相得益彰。從師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究，各項工作井然有序、有聲有色。學生的紀律、學習、衛生、禮儀等方面得到規范，形成“自我養成一一逐漸適應——習慣遵守”這一良性循環，師生文化生活健康發展，養成了校園內“事事有人管、時時有人管、處處有人管"，師生洋溢出奮發、向上，文明、尚美的精神風貌。同時，我校十分重視學校文化建設的研究，班子成員經常學習有關學校文化建設的理論文章，多次就學校文化建設問題進行研討。并在此基礎上，合理規劃，建立和完善相關制度，制訂了《XXX縣第三小學學校文化建設實施方案》、《文明班級評選方案》、《師德教風建設實施方案》等，為促進我校學校文化建設的不斷發展提供了方向和制度保證。

五、構建富有文化蘊含的校園生活，讓學生在生活中感受人文文化的陶冶。

活動建設是學校文化建設的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動，能使學校充滿生機和活力。因此，我們非常重視校園文化活動的建設。

1.堅持主旋律，加強愛國主義、集體主義、社會主義和時事政治教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放和學校教育事業的發展結合起來，以新學期升旗、開學典禮、學生表彰大會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了“秉承傳統文明，弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當自強”教育活動；以改革開放好為主題，開展了“祖國在我心

中''征文比賽、歌詠比賽等活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。

2.加強社會主義公共道德、職業道德、家庭美德教育，引導學生培養良好的道德品質。我們堅持開展了“塑造文明學生形象”活動，開展了“愛父母”、“愛學?！薄ⅰ皭劾蠋煛?、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽，這些活動引導學生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優良傳統，受到社會各界的廣泛好評。

3.全員參與學校文化建設。良好的學校文化建設，應使每個人都是學校文化主旋律中的一個音符，因此，我們在教師中開展了“建學習型校園，做學者型教師”活動，引導教師學習理論，鉆研業務，提高技能，舉辦了教師優質課大賽、設改論壇、師德論壇、師德師風演講比賽、形成了人人關心學校文化，人人參與學校文化的良好局面；在學生中開展了“?；赵O計”、“校園文化牌設計"、“班級文化建設”、“文明班級評選”等活動，激發了他們愛我校園、美化環境的自覺性和積極性。

4.我校充分利用校廣播電臺、宣傳欄、壁報欄、校園小報、讀書征文比賽,文學、藝術、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍，使先進文化覆蓋到校園的每一個角落。

5.開展豐富多彩的文化教育活動，活躍學校文化。文化藝術活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。多年來，我校成立了學生舞蹈隊、合唱團、及美術興趣小組，積極參加各類活動；定期舉辦詩歌朗誦會、合唱比賽、廣播操比賽、運動會、新年晚會以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動，擴大了學生的知識而，促進了學校德育和美育工作，提高了學生的鑒賞能力，使學校文化建設呈現多樣化、群體性、藝術性的特點。

總之，“最好是暫時的標志，更好是永恒的追求”加強學校文化建設，是落實科學發展觀的需要，是推進素質教育的需要，是提升學校文化內涵的需要，是提高育人水平的需要。加強學校文化建設，優化育人環境還需要學校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視學校文化建設，以人為本，環境育人的功能才會得到真正加強，學生才能真正健康的發展。

校園宣傳文化陣地建設情況總結

培養全面發展校園文化建設者和接班人，是我國教育的出發點和歸宿。從促進個體全面和諧發展與全面推進素質教育的角度看，美育與德育、智育及體育同等重要。而在校園文化建設上，美術教育具有不可替代的作用。校園美育是一個具有自身獨特結構的文化體系，是校園文化建設的重要組成部分。美育是對青少年進行全面素質教育的重要內容，應當把美育教育融入到學校教育的全過程，利用各種手段加強美育。素質教育中的美育在校園文化建設中的作用越來越重要,使教育工作者認識到兩者在各自的發展并施行素質教育的過程中，是相互促進、相互影響的。

一、校園文化建設特點和作用

學校的個性體現為學科設置，更體現于校園文化；但是如何實現本校的文化核心，其途徑、形式和側重點可以并且應該結合自己的和周邊的條件而各顯其能，各展其特色文化是無所不在的，校園文化也是如此，它浸透在全校師生員工的全部行為和人與人的關系當中。因此校園文化的建設必須著眼于校內全體人員，要形成人人議論、人人參與、人人引為自豪的氣氛，而不能只是少數人關注、部分人滿意，更不能只是領導集體取得共識。校園文化建設是一個學校各種物質和精神文化相互整合的產物，包括物質環境和精神氛圍。

在校園文化建設中，必須始終堅持以格調高雅的校園環境熏陶人、以豐富多彩的校園文化活動教育人、以蓬勃向上的校園精神激勵人、以規范科學的校園制度約束人，遵循普遍性與特殊性相統一、繼承性與創造性相統一、主體性與開放性相統一的原則，才能使校園文化起到規范、引導和塑造的功能。把學校文化建設作為精致管理的一項重要內容，通過為學生打造豐富多彩的校園文化生活來促進學生的和諧發展，促進和諧校園建設。

二、校園美育文化。

XXX年，XXX區教育局《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，實施素質教育，必須把德育、智育、藝術、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中，《決定》正式將美育列入教育方針，使美育在學校教育中的地位得到確定，美育由此也獲得了良好的發展機遇。《決定》還指出：盡快改變學校美育工作薄弱的狀況，中小學要加強音樂、美術課堂教學，高等學校應要求學生選修一定學時的包括藝術在內的人文學科課程。開展豐富多彩的課外文化藝術活動，增強學生的美感體驗，培養學生欣賞美和創造美的能力。明確了美育在實施素質教育中的地位和作用，強調加強美育是深化教育改革全面推進素質教育的必然要求，同時也指明了美育的發展方向，那就是在加強藝術課程教學的同時，德、智、體、美等諸方面教育相互滲透、協調發展，將美育融入學校教育的全過程。

三、校園美育文化的地位和作用

1、校園美育文化是校園文化建設重要組成部分。

1.1校園環境美

校園環境是校園文化的重要組成，學校建筑物（布局、造型、顏色等）、設施、綠化等自然景觀設計都需要在正確的審美觀指導下來規劃、設計、實施。冰心說過：“美的真諦是和

諧，這種和諧體現在人身上就造就了人的美；表現在物上，就造就了物的美；融會在環境中就造就了環境的美?！备咂肺坏沫h境,對營造和諧的心理環境有積極的促進作用。優美的環境本身給人以美感，以直觀的方式呈現著崇高的審美理想和高尚的審美情趣，它能在豐富人們的感官刺激的同時，使人們身心獲得松弛、安寧和愉悅，還能起到凈化心靈、陶冶情操、升華道德、激勵向上的作用。

學校的優劣不在于辦學規模越大越好，也不是硬件投入越多越好，關鍵很重要的是加強內涵的建設。我校以學生發展為本，構建和諧校園文化為目標，讓每一個地方都能看到學校的文化撲面而來，每個墻壁每個角落都能“說話”，這樣的校園文化氛圍引導得非常好。我們要從小做起，從細節做起，從各種角度來營造校園文化。

一面墻壁：學校圍繞“天道酬勤，業精于勤”的校訓，大力弘揚“勤業”精神。

一組石刻：佇立在綠地上的石刻“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”和一個碩大的紅色“勤”字石刻。

一班一貌：打造班級品牌、班級文化，讓學校師生人人追求品位、班班創設精品，營造出優雅、整潔、和諧的班級文化氛圍。墻壁上張貼著各式各樣各具特色的“宣傳品”：有的是學生自己的書畫創作，有的是請學生家長潑墨揮毫，有的是班級班規等。

一步一景：假山、綠化、鵝卵石構成一個個設計迥異、造型獨特的校園一角，這些勾勒出優美、和諧的校園環境。

學校物質文化的打造就是要做到每一塊墻壁能教育人，每一個角落也能教育人，學生生活中每一點閃光點都能激勵人。在如此的校園環境下學生的身心發展、行為習慣、情感興趣等方面都得到了潛移默化地熏陶，緊張的學習情緒也得到了放松。

1.2校園精神美

人的精神生活，即內心世界是否豐富，取決于他同周圍世界的實際關系是否豐富多彩，取決于他同自然界和其他人的相互作用的內容與性質。美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的有力源泉。美育最重要的任務是教會孩子能從周圍世界（大自然、藝術、人們的關系）的美中看到精神的高尚、善良、真摯。

1.3文化活動美

校園活動是校園文化的一個重要內容，是學校按照一定的教育目標設計出來的重要課程。在學校各類校園文化活動中，一方面是有組織的各類社團。在這些社團中，有的本身就具有美育意義，如我校的酬勤文學社、藝林廣播、青春藝術節，等等。即便不是直接蘊含美育因素的校春秋運動會、學生之星等，也包含著運動美、健康美和心靈美、行為美的因素。另一些是學生社會實踐活動，參觀、旅游等都包含著豐富的美育內容。完全與美育無關的校園活動是不存在的。

通過建立各類社團組織，舉辦文體科技等各項活動，作為對學校教育的強有力的補充，從而提高學生的綜合修養，發展他們的審美表現力與創造力，進而使他們的各種潛能充分自由發展。美育充分滲透其中：性格美、思想美、精神美、健康美、體態美、創造美、景色美、生態美、功能美、變化美等，把學生的興趣、愛好引向高雅、文明、健康的軌道。審美教育通過各種校園文化活動，使學生的才能得到施展，能量得到釋放，某些情感獲得宣泄，而且正是在這種釋放中情感又得到進一步的升華。

2、美育文化在校園文化建設中的主要表現形式——藝術節

如今舉辦藝術節，已成為校園文化必不可少的一部分。旨在展示學校美育成果和當代中學生的青春風采，以藝術形式教

育、感染、激勵廣大學生熱愛生活、奮發向上，創造美好。也成為廣大學子施展個人才華，發揮各自特長的廣闊舞臺。通過豐富多彩的藝術活動，在學校范圍內營造一種健康文明、團結向上、高雅清新、競爭有序的校園文化氛圍。

“藝術是人類的天性?！薄?。所以，學校藝術節這一學生自己的節日將會成為素質教育思想在學校藝術領域內成功實踐的典范。通過舉辦校園藝術節可以掀起一個以藝術節為契機的精神文明建設和思想道德建設的新高潮，使得藝術節在陶冶情操的同時，更成為一種學校思想道德建設的主戰場。

美育對于建設高品位的校園文化、有效推進學生思想教育工作，提升學校發展整體競爭力和培養想象力豐富、全面發展的創新型人才，都具有非常重要的意義，在學校推行審美教育勢在必行。盡管很多學校意識到了審美教育的重要性，但還普遍缺少一種行之有效的落實途徑和一支具有相當實力的人才隊伍。在今后的工作中，這兩方面還有巨大的探索空間。